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I. DATOS GENERALES:
1.1. DRE : Ica
1.2. UGEL : NASCA
1.3. I.E. : “José Abelardo Quiñones Gonzales”
1.4. ÁREA : CTA
1.5. CICLO : VI
1.6 GRADO Y SECCIÓN : 2° “A”, “B”
1.7. DIRECTOR : Carlos º Alarcón Espinoza
1.8. SUBDIRECTOR : Jaime Manuel Copaja Mamani
1.9. CORDINADOR : Ernesto Yañes Rodriguez
10. DOCENTE(a) : Lic. Hugo Rolando Salazar Peve
TÍTULO DE LA UNIDAD
Funciones de nutrición: ¿Cómo minimizar los riesgos asociados a las infecciones respiratorias agudas y enfermedades
renales crónicas?
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En el Perú, las Infecciones Respiratorias Agudas (IRA) son la primera causa de mortalidad general debido a los altos niveles
de humedad y al descenso de temperatura en muchos lugares. Un claro ejemplo son las infecciones por neumonía con
mayor incidencia en niños y ancianos. Pero estas infecciones no solo ocurren en el sistema respiratorio, sino también
pueden suceder en otros sistemas, como el sistema renal en el que se manifiestan las infecciones urinarias. Cuando los
sistemas del organismo como en el caso respiratorio y renal se ven afectados, nuestro organismo se siente debilitado,
enfermo, afectando nuestra homeostasis. Frente a estos casos, ¿qué medidas podemos tomar en cuenta para evitar que
nuestra homeostasis se vea afectada?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Indaga, mediante Problematiza situaciones. Plantea preguntas y selecciona una que pueda ser indagada
métodos científicamente haciendo uso de su conocimiento y la
científicos, complementa con fuentes de información.
situaciones que Formula una hipótesis considerando la relación entre las variables
pueden ser independiente, dependiente e intervinientes, que responden al
problema seleccionado por el estudiante.
investigadas por
la ciencia.
Diseña estrategias para Elabora un procedimiento que permita manipular la variable
hacer una indagación. independiente, medir la dependiente y mantener constantes las
intervinientes para dar respuesta a su pregunta.
Selecciona técnicas para recoger datos (entrevistas, cuestionarios,
observaciones, etc.) que se relacionen con las variables estudiadas
en su indagación.
Genera y registra datos e Obtiene datos considerando la repetición de mediciones para
información. disminuir los errores aleatorios y obtener mayor precisión en sus
resultados.
Elabora tablas de doble entrada identificando la posición de las
variables independiente y dependiente.
Representa los datos en gráficos de barras dobles o lineales.
Analiza datos o Contrasta y complementa los datos o información de su indagación
información. con el uso de fuentes de información.
Explica y usa patrones y/o tendencias cuantitativas y cualitativas a
partir de las gráficas elaboradas y las complementa con las fuentes
de información seleccionadas.
Extrae conclusiones a partir de la relación entre sus hipótesis y los
resultados obtenidos en la indagación o de otras indagaciones
científicas, y valida o rechaza la hipótesis inicial.
Evalúa y comunica. Sustenta sus conclusiones de manera oral, escrita, gráfica o con
modelos, evidenciando el uso de conocimientos científicos y
terminología matemática en medios virtuales o presenciales.
Explica el mundo Comprende y aplica Justifica la importancia de la respiración para conseguir las
conocimientos científicos y condiciones necesarias para una buena aptitud física.
físico, basado en argumenta Justifica la importancia del intercambio gaseoso en la respiración
conocimientos científicamente. pulmonar para mantener la homeostasis del organismo.
científicos. Justifica que los órganos respiratorios conducen el aire a los
pulmones para aprovechar el oxígeno en la respiración celular.
Justifica la presencia de estructuras especializadas para el
intercambio de gases en animales y plantas.
Justifica que las enfermedades respiratorias se producen por
causa de factores físicos, químicos y biológicos.
Justifica que la excreción mantiene la homeostasis de un
organismo y se realiza mediante órganos especializados.
Justifica la presencia de estructuras especializadas para realizar la
función de excreción de animales y plantas.
Justifica que las sustancias excretadas por algunos vegetales
tienen importancia económica.
Justifica la importancia de la función de excreción para eliminar
toxinas y mantener la homeostasis del organismo.
Construye una Evalúa las implicancias del Emite juicio de valor sobre el impacto social, económico y
saber y del quehacer ambiental de los materiales y recursos tecnológicos.
posición crítica científico y tecnológico. Evalúa el papel de las tecnologías desarrolladas en la mejora de la
sobre la ciencia y comprensión del funcionamiento de los organismos y de los
la tecnología en efectos beneficiosos y perjudiciales en la salud humana y el
sociedad. ambiente, teniendo en consideración diferentes puntos de vista.
CONOCIMIENTOS
- La respiración. Tipos.
- Componentes y fisiología del sistema respiratorio.
- La respiración en animales y vegetales.
- Respiración celular.
- Principales enfermedades del sistema respiratorio.
- La excreción. Importancia.
- Estructura y funcionamiento del sistema urinario.
- La formación de orina.
- Enfermedades del sistema urinario.
- La excreción en animales y plantas.
SECUENCIA DE LAS SESIONES (síntesis que presenta la secuencia articulada de las sesiones)
Sesión 1 (3 horas) Sesión 2 (3 horas)
Título: La respiración y la aptitud física. Título: ¿Cómo funciona cada órgano para que podamos respirar?
Indicador: Indicador:
Justifica la importancia de la respiración para Justifica que los órganos respiratorios conducen el aire al
conseguir las condiciones necesarias para una interior de los pulmones con la finalidad de aprovechar el
buena aptitud física. oxígeno, importante para la respiración celular.
Justifica la importancia del intercambio gaseoso en
Conocimientos:
la respiración pulmonar para mantener la Órganos y fisiología del sistema respiratorio.
homeostasis del organismo. Órganos que contribuyen a la respiración.
Movimientos respiratorios.
Conocimientos:
La respiración. Actividades:
Tipos de respiración: aeróbica y anaeróbica. Análisis de un caso.
Respiración celular. Comparación de órganos con base en la manipulación de
Aptitud física. material didáctico.
Capacidad respiratoria. Obtención de información a partir de video.
Homeostasia del sistema respiratorio. Socialización del trabajo presentado.
Actividades:
Análisis de una situación problemática.
Análisis de información.
Exposición argumentativa.
Actividades:
Análisis de una lectura.
Análisis y organización de la información.
Exposición.
Análisis de situación problemática a partir de una
imagen.
Construcción de argumentos.
EVALUACIÓN
Presentación de
argumentos
acerca del
problema sobre
eliminación de
toxinas y
retención de
líquidos /Ficha de
producción.
Ministerio de Educación. (2012). Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 2° grado de Educación Secundaria. Lima:
Grupo Editorial Norma.
Ministerio de Educación. (2016). Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 2° grado de Educación Secundaria. Lima:
Editorial Santillana.
Ministerio de Educación. (2012). Guía para el estudiante del Módulo de Ciencia, Tecnología y Ambiente -
Investiguemos 2. Lima: Ministerio de Educación.
MEDILLUST. (2013). Atlas del cuerpo humano. Ars Médica.
Kit del torso humano.
Material de laboratorio.
Videos.