Universidade Federal de Minas Gerais - Faculdade de Letras

Análise da Prática e Estágio do Português II

Roteiro para descrição e análise de material didático

OBSERVE O MATERIAL QUE A TURMA UTILIZA EM SALA DE AULA (LIVRO DIDÁTICO, APOSTILAS, FOLHAS
AVULSAS, ETC.). EM SEGUIDA, FAÇA O REGISTRO DE SUAS IMPRESSÕES SOBRE O MATERIAL, DESTACANDO
OS PONTOS FRACOS E FORTES A PARTIR DE CADA UM DOS ITENS A SEGUIR.

1. Aspectos gerais:
a. Título da obra, descrição completa do(s) autor(es), como é utilizado em sala de aula
(parcialmente, somente para atividades em casa, todos os dias).
b. Opinião do professor(a) sobre o Material Didático.
c. Opinião dos alunos sobre o Material Didático.

2. Concepções de linguagem, de língua e de ensino de língua

a. Consulte o Manual do Professor e verifique/descreva quais são os pressupostos teóricos
nele declarados.
b. Observe e analise pelo menos uma atividade de cada eixo de ensino e verifique se a
concepções declaradas estão sendo aplicadas nas atividades presentes no livro do
aluno.

3. Sobre o eixo de leitura (Descreva e analise uma unidade/capítulo no que se refere à

leitura).
a) A coletânea é representativa do que a cultura escrita oferece ao adolescente/jovem do
Ensino Médio? Apresenta diversidade de esferas e gêneros discursivos?

b) As atividades tratam a leitura como processo e colaboram efetivamente para a formação do

leitor?

c) Respeitam as convenções e os modos de ler constitutivos de diferentes gêneros, inclusive

os originários de novos contextos midiáticos, praticados em diferentes esferas de
letramento?

d) Trabalham as diferentes estratégias cognitivas envolvidas no processo de leitura (ativação

de conhecimentos prévios, formulação e verificação de hipóteses, compreensão global,
localização e retomada de informações, produção de inferências)?

e) Há contribuições para a formação do leitor literário? Como são as contribuições?

4. Sobre o eixo de produção de textos (Descreva e analise uma atividade de produção de

textos).

a) A atividade situa a prática da escrita em seu universo de uso social? (define objetivos, gênero
de texto, função social, público alvo, suporte de publicação, etc.)?

b) A atividade apresenta uma proposta consistente e contribui para que o(a) aluno(a) planeje seu
texto, construa suas partes, avalie sua produção e reescreva o texto?

c) Como são, em geral, as atividades de produção de textos do LD? Há muita recorrência a

modelos prontos do ENEM e de vestibulares? Em caso positivo, como você analisa a presença
dessas atividades?

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 5. Sobre o eixo de oralidade (Descreva e analise uma atividade de prática de oralidade).

I. O material explora sistematicamente a escuta e a produção

de textos? Como isso é feito?

6. Sobre o eixo de análise linguística/gramática (Descreva e analise uma atividade

relacionada ao ensino de gramática).

II. As atividades propostas oferecem uma abordagem

consistente dos fatos e das categorias gramaticais, na
perspectiva de seu funcionamento comunicativo em
experiências textuais e discursivas autênticas?
III. Como o trabalho com a gramática é realizado? De uma
forma transmissiva ou reflexiva? Apenas no nível da frase,
ou também no nível do texto e do discurso?
IV. A variação linguística é explorada? De que forma?

7. Como é realizado o trabalho com a literatura? (Descreva e analise uma atividade

relacionada ao ensino de literatura).

a) Descreva brevemente como é realizado o trabalho com a literatura no material didático

analisado.

b) Analise: o trabalho da coleção visa mais aos conteúdos e à aquisição de conceitos ou há um

trabalho que favoreça a formação do leitor literário?

Observação Final:

Se o material usado em sala de aula não contemplar um dos eixos especificados, comente, mesmo que
de forma breve, os efeitos dessa ausência.

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