Seminario De Autoformación

Trabajo Escrito De La Educación A Distancia

Yudy Esther Romaña Mena

Universidad Del Tolima

Administración Financiera

Primer semestre

Apartado –Antioquia

2019
 Introducción

Durante estos últimos tiempos, la Educación a distancia ha ido abriéndose un espacio

alcanzando así una presencia relevante en el desarrollo educativo. Sin embargo, todavía
existe un cierto rechazo a esta forma de aprendizaje. Muchos no conocen sus beneficios, ni
sus características, ni el desarrollo que ha alcanzado en el mundo, respaldado por
organismos internacionales como la UNESCO y la OEA y avalado por los resultados
obtenidos en el todo el mundo. Desde capacitación laboral hasta post-grados universitarios
figuran en la oferta de las más diversas instituciones educativas.
 Educación a distancia

En sus inicios fue entendida como una forma de estudio por correspondencia. La
denominada Society to Encourage Studies at Home fue la que acuñó por primera vez este
término, pues se trataba de una educación no presencial en palabras de Simonson (2010).
Una de las universidades de educación a distancia más antigua es el Instituto Federal de
Capacitación del Magisterio de México, fundado en 1945 y considerado la escuela normal
más grande del mundo pues por razones históricas para el país tuvo que formar a más de
90.000 profesores de educación primaria en servicio que carecían del título para ejercer la
docencia. Están también la Universidad de Sudáfrica, que lleva ofreciendo este servicio
desde 1946. En el Reino Unido, la más grande es la Open University, que se fundó en 1969.
En España, la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) comenzó sus
actividades docentes en 1973 y un año más tarde, en Alemania, se fundó la FernUniversität
Hagen. Estas cuatro universidades tienen más de 100.000 alumnos, lo que es posible
gracias al bajo costo que supone la educación a distancia.

La educación a distancia es una forma de enseñanza en la cual los estudiantes no requieren

asistir físicamente al lugar de estudios. En este sistema de enseñanza, el alumno recibe el
material de estudio (personalmente o por correo electrónico u otras posibilidades que ofrece
Internet), permitiendo que en el acto educativo se empleen nuevas técnicas y estrategias de
aprendizaje centradas en el propio estudiante, fomentando así el autodidactismo y la
autogestión, es decir, se trata de una educación flexible y auto dirigida, cuyas principales
herramientas son las tecnologías de la comunicación y la información. Al aprendizaje
desarrollado con las nuevas tecnologías de la comunicación se le llama aprendizaje
electrónico. La plataforma más utilizada actualmente para esta modalidad es Moodle (es
una herramienta de gestión de aprendizaje de distribución libre, y está concebida para
ayudar a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea)

Características

 Flexibilidad de sus horarios, pues el mismo estudiante organiza su tiempo de

estudio, lo cual requiere cierto grado de autodisciplina. Esta flexibilidad de horarios
a veces está limitada en ciertos cursos que exigen participación en línea en horarios
o espacios específicos.
 El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para formar
comunidades o redes de estudio donde los individuos pueden interactuar,
fomentando el uso educativo de las redes sociales, foros de discusión y plataformas
virtuales, para discutir sobre diversos temas y a la vez adquirir conocimientos y
modernas herramientas de trabajo.
 También es imprescindible tener una nueva visión de los roles que desempeñan los
maestros y los estudiantes en esta modalidad de estudio, el maestro deja de ser el
protagonista, convirtiéndose en un facilitador del proceso educativo y le cede el
 paso al estudiante, el cual debe tener un compromiso firme con su propio proceso de
formación.

Factores que determinan el crecimiento de la educación a distancia, entré los que

destacan 4:

 Reducción del costo de las computadoras y de las telecomunicaciones.

 Mayores facilidades para que la población acceda a la tecnología.
 Utilización de interfaces más amigables como la multimedia.
 Aumento de la demanda educativa.

Beneficios

 Satisface las necesidades de los estudiantes que de otro modo no podrían asistir a
clases presenciales, debido a las restricciones de distancia o de tiempo. Uno de los
mayores beneficios de la educación a distancia es pues la flexibilidad.
 El aprendizaje a distancia permite a los estudiantes elegir entre un conjunto más
amplio de instituciones académicas para su aprendizaje permanente.
 Las Escuelas de enseñanza a distancia disfrutan de una mejor comercialización, lo
que significa que más estudiantes en última instancia en el lugar que sea y a
cualquier hora, puede asistir a ellas.
 La educación a distancia también permite mayor compensación y potencial de
promoción.
 Capacidad de hacer el trabajo en equipo en grupos interactivos. Los estudiantes
tienen la oportunidad de comunicarse con otras personas de diferentes orígenes y de
escuchar a una gran variedad de expertos de todo el mundo.
 El acceso de los estudiantes a los expertos en línea y el volumen enorme de datos en
línea son también beneficios del aprendizaje a distancia. En lugar de buscar por
horas a través de catálogos de tarjetas o fondos de una biblioteca, los estudiantes
pueden utilizar rápidamente los motores de búsqueda en línea para encontrar
artículos de incontables expertos y bases de datos de investigación que pueden
ayudar en el trabajo realizado.
 Con la evolución del e-mail y chats en Internet, el contacto instructor-alumno puede
ser mantenido y reforzado. Esto fomenta una mejor experiencia educativa para el
estudiante en el aprendizaje a distancia. El uso del correo electrónico permite enviar
la tarea asignada a un profesor en cualquier momento del día de manera segura y
cómoda.

Ventajas y desventajas de la educación a distancia

Ventajas
  Elimina las barreras geográficas, la población puede acceder a este tipo de
educación independientemente de donde resida.
 Es accesible para personas adultas con estudios postergados.
 Proporciona flexibilidad en el horario ya que no hay hora exacta para acceder a la
información, lo cual facilita la organización del tiempo personal del alumno,
respetando la vida familiar, social y laboral.
 Reduce costos al evitar gastos de traslados o residencia en un lugar diferente.
 Incorpora herramientas tecnológicas para el manejo de la información, las cuales
son necesarias para desempeñarse profesionalmente en la sociedad en constante
cambio, tales como las plataformas virtuales.
 El alumno desarrolla una alta capacidad para autorregular su propio aprendizaje
favoreciendo así sus actitudes y valores de responsabilidad, disciplina y
compromiso para lograr ser autónomo.
 El rol del estudiante es activo pues desarrolla estrategias intelectuales importantes
para realizar tareas colaborativas, comunicarse efectivamente, ser creativo e
innovador.
 El asesor lleva un seguimiento riguroso del estudiante empleando diversos
instrumentos para evaluarlo respetando el ritmo de trabajo del alumno.
 Facilita a las personas con capacidades diferentes el acceso a cursar una carrera.
 Tienen la misma validez los papeles que se obtienen al término de la carrera, que el
que se cursa de manera escolarizada.
 Esta modalidad otorga a los estudiantes la posibilidad de realizar una segunda
carrera, ya sea después de concluir una primera o confeccionar ambas de manera
simultánea fortaleciendo una formación profesional y académica para incursionar en
el competitivo mundo laboral. En el primer caso, el alumno sólo acreditará su
situación académica, por lo cual deberá presentar el acta de aprobación de la opción
de titulación correspondiente, o copia del título profesional; mientras que en el
segundo caso, se deberán cumplir los requisitos que demanden cada carrera en
tiempo y forma según los estatutos universitarios.
 El acceso a información en línea como los libros electrónicos o E-books, que por su
crecimiento acelerado, a la par de la tecnología más actual, ofrece beneficios como:
un menor costo o la gratuidad de los mismos, a diferencia de los libros de texto
convencionales, accesibilidad desde cualquier ubicación geográfica, comodidad de
almacenamiento y portabilidad, enriquecimiento del texto a través de enlaces
multimedia, así como la posibilidad de hacer anotaciones y comentarios al margen.

Desventajas

 Dificulta transmitir y conservar determinados contenidos actitudinales para mejorar

la socialización.
  Generalmente el cambio a un sistema de educación a distancia exige al alumnado
una adaptación específica: ha de aprender a usar materiales didácticos específicos y
aulas virtuales, a comunicarse con sus profesores y con otros alumnos a través de
medios de comunicación y ha de ser capaz de organizar su tiempo de estudio para
compaginar vida personal, laboral y académica.
 Se pierden igualmente otros objetivos del ámbito afectivo y actitudinal, formación y
cambio de actitudes de los alumnos así como los del área psicomotriz que no
atiendan a capacidades que se expresen por escrito, se suelen lograr de manera más
efectiva mediante los contactos personales.
 Al eliminarse la interacción social en presencia la comunicación se reduce a un solo
canal y resulta menos profunda, por lo que es posible que el alumno se aislé y
desmotive, ante ello, es necesaria una intervención activa del profesor tutor.
 La diversificación y ampliación de la oferta educativa de distintos cursos y niveles
va en aumento aunque no se ha logrado cubrir al 100 %.
 Ofrece limitado intercambio directo de experiencias que proporciona la relación
profesor-alumno y alumno-alumno.

Generaciones de la Educación a Distancia: De acuerdo a Nipper y Taylor es posible

identificar cinco generaciones en la clasificación cronológica de esta modalidad educativa

 El modelo de correspondencia: Cursos por correspondencia centrados en material

impreso que era entregado vía correo postal periódicamente a los estudiantes.
 El modelo multimedia: Incorporación de medios electrónicos como los casetes,
videocasetes y el computador para la entrega de material multimedia y en con cierto
grado de interactividad.
 El modelo de tele-aprendizaje: Educación apoyada en las TIC (telemática).
 El modelo de aprendizaje flexible: Acceso a recursos multimedia en línea a través
de la internet, teleconferencia para la transmisión de audio y video, así como a
herramientas tecnológicas para trabajo colaborativo (web 2.0).
 El modelo de aprendizaje flexible inteligente: Acceso a campus virtuales con
todos los procesos educativos en línea y a sistemas inteligentes de aprendizaje y
respuesta automática.

La relación telemática: Hay diversas aplicaciones que actualmente hacen posibles que los
cibernautas mantengan la calidad y frecuencia en sus comunicaciones en internet como son:

 Correo electrónico. El correo electrónico es una herramienta que nos permite una
buena comunicación entre los actores de un grupo de aprendizaje al permitir:
introducir información gráfica y de texto, mantener diálogos, entre otras funciones
que abren un nuevo horizonte de posibilidades didácticas.
 Foros de discusión. El foro de discusión es un área web dinámica que permite que
distintas personas se comuniquen. En el cual se comparten diferentes hilos de
discusión (llamados también asuntos o temas).
 Bitácora Digital (Blog). Es la publicación cronológica de textos o artículos de uno
a varios autores. Es un diario, donde los autores expresan sus opiniones y permiten
a otros autores expresar su opinión al respecto; incluso permiten a los lectores
comunes expresar sus opiniones en forma de comentarios. El orden en que se
presentan las publicaciones es del más reciente al más antiguo. Se pueden encontrar
Blog muy diversos por ámbitos de estudio, especialidades, tópicos o sobre una idea
específica. En el caso de la Educación a distancia, esta herramienta es de mucha
utilidad, ya que los alumnos lectores pueden escribir sus comentarios personales
acerca de un tema específico y el autor principal o profesor puede contestarles y
retroalimentar la información, convirtiéndose así en un diálogo preciso entre varias
personas.
 Conversación escrita (Chat). El chat es uno de los métodos de comunicación
digital surgida con las nuevas tecnologías. Consiste en la conversación simultánea
entre dos o más personas conectadas a la red que pueden ser públicas o privadas.
 Audio conferencias. Las audio conferencias son otra forma de comunicación en
directo, pero más rica e información, es la que se lleva a cabo a través de la propia
voz de los interlocutores. Este tipo de comunicación, además de basarse y
articularse a partir de la información formal del mensaje, se rodea de otro tipo de
información no verbal de gran importancia y que da forma y enriquece
cualitativamente la información que recibe el destinatario.
 Videoconferencias. La videoconferencia es una herramienta capaz de facilitar la
comunicación en directo mediante la cual los interlocutores en directo.
Proporcionan un elevado grado de presencialidad que, aunque es simulada ya que
los intervinientes pueden encontrarse a miles de kilómetros de distancia, hace
posible que el mensaje no sólo contenga información verbal y paraverbal relevante,
sino que éste se completa con contenidos comunicativos no verbales de gran
significado contextualizante y situacional. Estaríamos ante una interacción cara a
cara a distancia.
 Nube educativa. La nube en los entornos educativos otorga flexibilidad tanto a
estudiantes como a profesores para crear, compartir, consultar o descargar
materiales educativos en el momento pertinente apoyados en un ordenador con
acceso a Internet en tiempo real. Este tipo de innovaciones tecnológicas promueven
una educación más competitiva y a la vanguardia, preparando a sus usuarios para el
manejo de la tecnología. Asimismo, facilitan la comunicación entre estudiantes y
profesores, utilizando un sistema educativo autodidacta y dinámico.
 Bibliotecas digitales. Consisten en Bibliotecas que ofrecen consulta de sus acervos
remotamente mediante el acceso a Internet. Estas bibliotecas han transformado sus
 materiales en documentos digitales que publican en sus portales digitales. Muchos
medios como los periódicos y revistas están cambiando a este método digital de
ofrecer su información y las bibliotecas no son la excepción. La comodidad que
ofrece este mecanismo de consulta es incomparablemente más sencilla que el
método tradicional de acudir a estos recintos y realizar las consultas manualmente.
Esperamos ver una migración a este método digital cada vez más fuerte en el futuro
cercano.

Roles en la educación a distancia: Entre los diversos roles que se pueden presentar en un
equipo de educación a distancia se pueden mencionar los siguientes:

 Coordinador general: Responsable de articular los procesos de todo el equipo.

Establece el cronograma de actividades, propone las tareas a realizar, planifica y
controla el normal funcionamiento del proyecto.
 Experto en contenidos: Docente a cargo del curso y experto en contenidos del
tema a ser impartido a distancia. De acuerdo con la manera en que se entienda en
cada región, país o cultura, el experto en contenidos cambia su rol, por ejemplo, en
Bolivia (en educación a distancia) es la persona que redacta, produce los módulos y
las unidades temáticas conocido como el profesor tutor, es decir es un verdadero
científico dedicado a la producción intelectual.
 Profesor tutor: Apoya en la administración, guiando y orientando al estudiante. Se
dedica a realizar textos, es decir, construye los módulos que son parte del curso.
Esta misma persona puede llegar a ser el que guía a los participantes; pero en caso
de no contar con su apoyo, es el tutor (una persona entendida en el tema, pero que
no necesariamente produce los contenidos de los módulos) quien puede ejercer
como aquella persona que guíe el proceso educativo a distancia. El profesor tutor a
distancia debe tener unas habilidades diferentes del profesor que se dedique a la
formación presencial; algunas de ellas pueden ser el dominio sobre las tecnologías
de la información y la comunicación, conocimientos para organizar y gestionar
cursos en línea y lo que ello representa (grupos de discusión, foros, debates, etc.).
Debe tener una capacidad de comunicación escrita bastante depurada, debido a que
el alumno no es presencial y, por tanto, no se puede interaccionar igualmente con él.
 Asesor de diseño: Pedagogo especialista que ayuda al profesor a seleccionar los
medios necesarios y diseñar actividades, también es conocido como el diseñador
instruccional.
 Asesor en tecnología: Apoya al equipo docente seleccionando las herramientas
tecnológicas adecuadas para el logro por parte del alumno de los objetivos de
aprendizaje propuestos, también es conocido como tecno pedagogo.
 Productor de nuevas tecnologías: Apoya en la producción de material audiovisual
que enriquece las clases. Es el encargado de mediatizar los contenidos.
  Diseñador gráfico: Selecciona los recursos gráficos adecuados para los cursos
virtuales.
 Evaluador del sistema: Tiene a su cargo la evaluación de todo el sistema
(materiales, tutores, alumnos y administración general), también puede proponer
medidas correctivas para solucionar inconvenientes que se hayan producido durante
el cursado a distancia.
 Estudiante: Uno de los roles más importantes en el sistema de educación abierta es
el estudiante, pues es él quien debe contar con disposición de trabajo en equipo,
administración en su tiempo y realizar las actividades en tiempo y forma, pero sobre
todo en tener una motivación de crecimiento en cuanto a su vida académica.

Después de describir los procesos de la Educación a distancia se puede concluir:

 El proceso de la Educación a Distancia es complejo, por lo que muchas veces la

valoración negativa de esta modalidad es producto del desconocimiento.
 Es una respuesta adecuada a la demanda educativa de hoy y la calidad que alcance
depende, al igual que la modalidad presencial, de una correcta y responsable
planificación, organización, dirección y control de los procesos.
 La responsabilidad del alumno es fundamental. La presencia de conductas de
entrada relacionadas con habilidades intelectuales, más que con contenidos, son
requisitos necesarios.
 La poca valoración que algunos dan a este tipo de modalidad es producto del
desconocimiento de la complejidad de este proceso. También se olvida que el
aprendizaje siempre es individual, se da sólo en el individuo. Por consiguiente, tanto
en la participación en una clase formal, como en el silencio del estudio, de la
lectura, del análisis intelectual, lo que importa es el aprendizaje.
 Referencias

https://www.monografias.com/trabajos/edudistancia/edudistancia.shtml

https://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_a_distancia