UNIDAD EDUCATIVA FRANCISCANA “LA INMACULADA”

“Un Lugar de Aprendizaje, Vida y Evangelización”

Dirección: Av. General Enríquez N°33-66 y Montúfar
Teléfono: 2331-034- E-mail: la_inmaculada@yahoo.com www.uefli.edu.ec

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ÁREA: Ciencias Sociales CURSO: 7mo PARALELOS: “A”
ASIGNATURA: Estudios Sociales TIEMPO: Del 25 de febrero al 07 de DOCENTE: Lic
marzo del 2019
TÍTULO DE LA ECUADOR: LA POBLACIÓN DEL ECUADOR EN Buen Vivir: Respeto por la diversidad de conflictos que presentó Ecuador en la
UNIDAD CIFRAS primera mitad del siglo XX.
DIDÁCTICA: Institucional: Ternura por nuestra población ecuatoriana.
CRITERIO DE CE.CS.3.6. Relaciona el papel de la oligarquía
EVALUACIÓN: liberal y plutocrática con la crisis económica de
los años veinte y territorial de los años cuarenta,
las respuestas sociales y artísticas, la
inestabilidad política de los años veinticinco al
treinta y ocho, el origen del velasquismo, el
conflicto bélico limítrofe con el Perú, el auge
bananero y sus repercusiones en la vida social,
económica y política.
TEMA DE LA CLASE: LA CRISIS DEL CACAO
OBJETIVO PARA EL DESARROLLO DE LA DESTREZA: DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO:
Domina las causas de la crisis económica del país, mediante CS.3.1.45. Explicar las causas y consecuencias de la crisis económica y política
discusiones y debates, para conocer la historia de su país. que se dio entre los años veinte y cuarenta, y las respuestas de la insurgencia
social.
PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES DE ACTIVIDADES DE
CALIDAD EDUCATIVA EVALUACIÓN
METODO ITINERARIO Recursos del docente Estándar de Insumo
OBSERVACIÓN: Imagen de un campesino aprendizaje: Individual:
(MARTES) Recuerda lo que vimos en las clases anteriores sobre el E.CS.3.6. Relaciona el Técnica: Portafolio
boom cacaotero. Recursos del estudiante papel de la oligarquía
Visualiza la imagen de un campesino, imagina que eres uno de Lluvia de ideas liberal y plutocrática Instrumento: Físico
ellos y que estás en plena faena laboral. Organizador gráfico con la crisis Respuestas a los
(MIÉRCOLES) Jugamos a que tengo una industria, unos serán los Conclusiones económica nacional y saberes previos
dueños y otros los trabajadores. Línea de tiempo territorial y sus Organizadores.
(JUEVES) Buscamos en el diccionario qué es un sindicato. repercusiones Elaboración de
Recuerdas alguno. sociales, económicas conclusiones.
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y políticas en la
LOCALIZACIÓN: primera mitad del
(MARTES)Nos vamos a ubicar en los años 1920 a 1940, mediante siglo XX.
una línea de tiempo, en donde se evidencia la crisis del cacao y el
estancamiento económico. Indicador para la Insumo Grupal:
(MIÉRCOLES) Luego avanzaremos en los años hasta llegar a la evaluación del Técnica:
expansión industrial. criterio: Observación
(JUEVES) Explicación de los sindicatos. I.CS.3.6.1. Reconoce participativa
las condiciones de Instrumento:
COMPARACIÓN: vida de los sectores Línea de tiempo
(MARTES) ¿Cómo reacciona el pueblo cuando hay una crisis en el populares durante el Tarjetas
país?, ¿Cómo era Ecuador entre esos años?, ¿Qué sucede predominio organizadores.
después?, ¿Gracias a qué sale Ecuador adelante? plutocrático, la crisis
(MIÉRCOLES) ¿Qué es para ti una industria?, ¿Qué harías para política, los cambios
sacar adelante tu industria?, ¿Quién la conforma?, ¿Son en la vida cotidiana
importantes los trabajadores? en la primera mitad
(JUEVES) ¿Cómo formarías un sindicato?, ¿Quién podría liderar?, del siglo XX y los
¿Qué cosas cambiarías?, ¿Qué derechos defenderías? procesos históricos
entre 1925 a 1938.
GENERALIZACIÓN (J.1., J.3., I.2.)
(MARTES) Elabora conclusiones sobre el tema, realiza un
organizador con la información conocida. Nivel de logro:
(MIÉRCOLES) Elabora tarjetas de trabajos sobre la expansión E.CS.3.6.1.c.Reconoce
industrial. las condiciones de
(JUEVES) Crea un organizador en grupos sobre los sindicatos. vida de los sectores
populares durante el
predominio
plutocrático, la crisis
política, los cambios
en la vida cotidiana
en la primera mitad
del siglo XX y los
procesos históricos
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entre 1925 a 1938.

ESPECIFICACIÓN DE LA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA
NECESIDAD EDUCATIVA
DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE EVALUACIÒN
CRITERIO DE APRENDIZAJE RECURSOS Indicadores de Técnicas e
DESEMPEÑO evaluación de la instrumentos de
unidad Evaluación

OBSERVACIONES:

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Coordinador de Comisión Técnico- DECE: Vicerrectorado:
Lic. Pedagógica: Lic. Lic. Yessenia Gabriela Padilla Peña
Lic.
Firma: Firma: Firma: Firma:

Fecha: 01/03/2019 Fecha: 06/03/2019 Fecha: Fecha: