Nombre de la asignatura: Apreciación de la Escultura

Parcial de estudio: Primero

Introducción
La escultura es una creación humana que reproduce lo que el hombre tiene en su entorno a través de las
tres dimensiones, imita las imágenes de su contexto, en unos casos con fines utilitarios y en otros mágico-
religiosos. Toda creación artística es una actividad intelectual y técnica que transmite y produce
conocimientos. La escultura es una expresión humana que tiene como elemento fundamental para su
representación, el volumen. Por lo tanto la escultura al ser una expresión humana su función es comunicar
desde lo individual, social, personal o institucional; siempre tamizado por la subjetividad.

Para la representación se han empleado casi todos los materiales susceptibles de adquirir cierta dureza, los
más usados han sido el hueso, la arcilla, la madera, la piedra, los metales como el bronce o el hierro, en la
actualidad materiales sintéticos, ofrecidos por la industria. La elección del material condiciona los
resultados, siempre en estrecha relación del uso social de la escultura.

Cada material permite realizar obras diferentes y necesita el uso de una técnica determinada. Con el
metal se puede conquistar mejor el espacio circundante que con la piedra, la madera no es muy
adecuada para obras que han de soportar la intemperie, se deteriora con facilidad; el granito no permite
realizar detalles finos.

Otro elemento importante a considerar en la escultura es la tipología, que se divide en dos grandes
grupos: la escultura de relieve que ofrece dos dimensiones con un punto de vista frontal y que en
relación al plano de fondo puede ser de alto, medio, y bajo relieve. La escultura de bulto redondo o
exenta, que es observada en sus 360 grados. Estos dos grandes grupos acogen a los tipos iconográficos
como la escultura sedente, yacente, orante, ecuestre, mitológica, religiosa, funeraria, grupal,
conmemorativa, etc. Así tenemos obras como el David, la Piedad, La victoria de Samotracia, Los
ciudadanos de Calais, Galo Moribundo, obras que se corresponden con una de las tipologías.

La escultura se muestra al espectador a través de formas sólidas, volumétricas, tridimensionales, razón

por la cual no tiene un solo punto de interés, puede ser rodeada y observada en todas sus dimensiones,
posee elementos plásticos como el ritmo, tensión, masa, luz, movimiento, etc. que la estructuran de una

Apreciación de la
manera lógica y armónica permitiendo despertar la sensibilidad y estimular los sentidos en el espectador.

Además la escultura es portadora de elementos simbólicos, que a través de la historia han tenido una

Escultura
función muy importante como la de comunicar situaciones, hechos, formas de pensar de un determinado
momento, sea este social, político, económico o religioso, convirtiéndose el ejecutante de la obra en el
cronista de una época.

La escultura conformada por elementos formales y simbólicos puede además convertirse en obra de arte
APRECIACIÓN DE LA
cuando el productor de la obra aporta otras características como la innovación, originalidad, y ruptura
con lo establecido por la tradición.
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ESCULTURA
Asesoría didáctica

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Nombre de la asignatura: Apreciación de la Escultura
Parcial de estudio: Primero

Introducción
La escultura es una creación humana que reproduce lo que el hombre tiene en su entorno a través de las
tres dimensiones, imita las imágenes de su contexto, en unos casos con fines utilitarios y en otros mágico-
religiosos. Toda creación artística es una actividad intelectual y técnica que transmite y produce
conocimientos. La escultura es una expresión humana que tiene como elemento fundamental para su
representación el volumen; por lo tanto, la escultura al ser una expresión humana su función es comunicar
desde lo individual, social, personal o institucional, siempre tamizada por la subjetividad.

Para la representación se han empleado casi todos los materiales susceptibles de adquirir cierta dureza, los
más usados han sido el hueso, la arcilla, la madera, la piedra, los metales como el bronce o el hierro. En la
actualidad, materiales sintéticos ofrecidos por la industria. La elección del material condiciona los
resultados, siempre en estrecha relación del uso social de la escultura.

Cada material permite realizar obras diferentes y necesita el uso de una técnica determinada. Con el metal
se puede conquistar mejor el espacio circundante que con la piedra, la madera no es muy adecuada para
obras que han de soportar la intemperie, se deteriora con facilidad; el granito no permite realizar detalles
finos.

Otro elemento importante a considerar en la escultura es la tipología, que se divide en dos grandes
grupos: la escultura de relieve que ofrece dos dimensiones con un punto de vista frontal y que en
relación al plano de fondo puede ser de alto, medio y bajo relieve; la escultura de bulto redondo o exenta,
que es observada en sus 360 grados. Estos dos grandes grupos acogen a los tipos iconográficos como la
escultura sedente, yacente, orante, ecuestre, mitológica, religiosa, funeraria, grupal, conmemorativa, etc.
Así tenemos obras como El David, La Piedad, La victoria de Samotracia, Los ciudadanos de Calais, Galo
Moribundo, obras que se corresponden con una de las tipologías.

La escultura se muestra al espectador a través de formas sólidas, volumétricas, tridimensionales, razón

por la cual no tiene un solo punto de interés, puede ser rodeada y observada en todas sus dimensiones,
posee elementos plásticos como el ritmo, tensión, masa, luz, movimiento, etc., que la estructuran de una
manera lógica y armónica permitiendo despertar la sensibilidad y estimular los sentidos en el espectador.

Además, la escultura es portadora de elementos simbólicos, que a través de la historia han tenido una
función muy importante como la de comunicar situaciones, hechos, formas de pensar de un determinado
momento, sea este social, político, económico o religioso, convirtiéndose el ejecutante de la obra en el
cronista de una época.

La escultura conformada por elementos formales y simbólicos puede, además, convertirse en obra de arte
cuando el productor de la obra aporta otras características como la innovación, originalidad y ruptura con
lo establecido por la tradición.

Asesoría didáctica
La presente guía aborda temas fundamentales para la apreciación de una obra escultórica en su parte
formal. Así, en las distintas actividades topa contenidos como: categorías estéticas, formas de
representación, valores plásticos, técnicas aplicadas a los materiales, tipos iconográficos en la escultura
y obra de arte.

Usted podrá apreciar, valorar y acercarse a entender el valor que la obra escultórica guarda como
documento histórico, que cuenta la realidad de un momento determinado de la humanidad.

En esta actividad se pretende que esté capacitado para apreciar las obras escultóricas de las diferentes
épocas, movimientos y estilos, para lo cual es importante que se acerque a los textos sugeridos en la
bibliografía como a los links que le incluyo en las orientaciones académicas.

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Parcial de estudio: Primero
Es muy importante que lea los documentos y textos que le envíe a través de la página virtual en la
Sección Anexos, además de complementar la información consultando en textos de arte sobre escultura.

Actividades de aprendizaje

Actividad de aprendizaje 1.1.

Resultado de
Identifica términos del lenguaje de la escultura y las diferentes formas de percepción.
aprendizaje

Conceptos: arte, estética, escultura

Contenidos
 Formas de percepción escultórica
 Realismo, figuración y abstracto

 Construya conceptos personales sobre: obra de arte, estética, escultura; escoja cinco obras
artísticas y explique cómo se evidencian estos conceptos en ellas.
Planteamiento de
las actividades
 Señale cuáles son las funciones sociales del arte y cómo se hacen presentes en la sociedad
actual.

Lea el anexo n.° 1: http://es.slideshare.net/ferro21/estetica-belleza-y-arte y los contenidos que le

permitirán resolver la actividad.
Orientaciones
didácticas
Revise el siguiente sitio: http://callejerorev.com/2014/la-nueva-funcion-del-arte-en-la-sociedad-
actual-coexistencia-del-artista-como-actor-social/

Criterios de
Comprensión, creatividad, empleo de imágenes, etc.
evaluación

Actividad de aprendizaje 1.2.

Resultado de
Identifica la categoría estética a la que corresponde una obra escultórica.
aprendizaje

Categorías estéticas; lo bello-lo feo, lo sublime-lo grotesco, lo cómico-lo trágico, lo gracioso-lo

Contenidos
ridículo

 La obras escultóricas realizadas en las diferentes épocas y por diferentes artistas se enmarcan
dentro de una o varias categorías estéticas; seleccione diez obras artísticas que cumplan cada
una por lo menos con dos categorías estéticas, explique cómo se presentan estas categorías en
Planteamiento de
obras escultóricas seleccionadas por usted.
las actividades
 Realice un collage utilizando obras escultóricas donde se observen las diferentes formas de
percepción escultórica: realismo, figuración y abstracto.

Las obras que seleccione deben ir acompañadas de la ficha de identificación: título de la obra,

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Parcial de estudio: Primero

Orientaciones autor, técnica, época de ejecución.

didácticas
El collage debe ser realizado con obras escultóricas.

Criterios de
Comprensión, originalidad, capacidad creativa, selección de ejemplos y calidad de la redacción.
evaluación

Actividad de aprendizaje 1.3.

Resultado de
Reconoce las diferentes tipologías escultóricas.
aprendizaje

Tipologías
Estructura bidimensional: relieve: bajo, medio alto
Contenidos
Estructura tridimensional: bulto redondo: (yacente, sedente, orante, oferente, ecuestre, erguido,
grupal, colosos, ambientales, conmemorativos religioso, mitológico)

 Las tipologías artísticas de relieve y bulto redondo se subdividen de acuerdo con la temática
que se trata en la representación, la ubicación y segmento de la figura humana. Señale y
Planteamiento de explique la subdivisión a través de ejemplos de obras escultóricas.
las actividades
 Realice un relieve creativo en un formato de 15 por 20 cm; fotografíe el proceso, incluya tres
fotografías del proceso y una de la obra terminada.

Ya iniciada la unidad, le enviaré documentos a través de la plataforma donde se ampliará la

información sobre el tema. Esté pendiente de dichos documentos.
Orientaciones
Investigue en otros textos de arte, obras fundamentales de la historia del arte y la tipología a la
didácticas
que pertenecen.

Para realizar el relieve, utilice preferentemente plastilina.

Criterios de
Comprensión, originalidad, capacidad creativa, selección de ejemplos y calidad de la redacción.
evaluación

Actividad de aprendizaje 1.4.

Resultado de
Identifica las diferentes técnicas escultóricas y los materiales que estas transforman.
aprendizaje

Procesos técnicos

 Técnicas escultóricas
Contenidos  Modelado: arcilla, plastilina, cera, yeso, etc.
 Vaciado-fundición: bronce, barbotina, resinas
 Tallado: Madera, piedra, mármol
 Técnicas mixtas: soldadura, repujado, remachado, etc.

 Elabore una talla en jabón (Ales) de una obra escultórica de la época griega clásica, luego
Planteamiento de
redacte paso a paso el proceso que utilizó para transformar la barra de jabón en obra
la actividad
escultórica, acompañe la redacción con fotografías.

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Parcial de estudio: Primero

Lea los anexos que le enviaré por la página virtual, analice la técnica del modelado, el
Orientaciones
documento hace referencia a las técnicas que trabajan los escultores para transformar un material
didácticas
amorfo en una obra escultórica.

Criterios de
Comprensión, originalidad, capacidad creativa, selección de ejemplos y calidad de la redacción.
evaluación

Actividad de aprendizaje 1.5.

Resultado de
Reconoce e identifica los valores plásticos que están presentes en una obra escultórica.
aprendizaje

Valores plásticos

 Composición: cerrada, abierta, triangular, diagonal

 Proporciones-desproporciones
Contenidos
 Simetría-asimetría
 Movimiento-reposo-hieratismo
 Ritmo lento, movimiento en potencia, movimiento en acción y posición inestable,
sigmoidal, helicoidal

 Analice y redacte cómo se presentan los valores plásticos en las siguientes obras:
Planteamiento de
“Victoria de Samotracia” de la Grecia Helénica
la actividad
“El David” de Miguel Ángel, época del Renacimiento

Muchos valores plásticos están presentes en las obras escultóricas de las diferentes épocas
Orientaciones históricas. Lea los anexos que le enviaré por la página virtual; el documento hace referencia a
didácticas cómo apreciar los distintos valores en un obra escultórica. Redacte indicando claramente en qué
elemento está presente cada valor plástico.

Criterios de
Comprensión, originalidad, capacidad creativa, selección de ejemplos y calidad de la redacción.
evaluación

Formato de
Archivo de Microsoft Office.
entrega

Envíe las actividades de aprendizaje a través de la plataforma, mediante la sección Contenidos,

en un archivo cuyo nombre debe ser:
Enviar a
Formato: G#.Apellido.Apellido.Nombre.Asignatura

Envíe sus preguntas o dudas a través de la plataforma: utilice la sección Enviar correo y marque
Preguntas o dudas
el nombre de su tutor.

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Parcial de estudio: Primero

Puntaje por actividad

Actividades de aprendizaje

Puntaje
Actividad de aprendizaje 1.1. 4
Actividad de aprendizaje 1.2. 4
Actividad de aprendizaje 1.3. 4
Actividad de aprendizaje 1.4. 4
Actividad de aprendizaje 1.5. 4
Suman 20

“En caso de que para el examen sea estrictamente necesaria la consulta

de tablas, fórmulas, esquemas o gráficos, estos serán incluidos como
parte del examen o en un anexo”.

El examen será sin consulta.

El tutor de la asignatura