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PROYECTO
¿CÓMO SER UN PEATÓN RESPONSABLE?
ACTIVIDAD N°01
“Planificando el proyecto.”
ÁREA: COMUNICACIÓN
Pegan una noticia de otros accidentes y la relatan a sus compañeros
Leemos y decimos de que o quien se trata ¿De dónde hablo y de quién hablo?
¿DE DONDE HABLO?
Tiene que venir el próximo martes Tenemos que llamar para confirmar ¿Lo llevas todo preparado?
a las 11 de la mañana. Los la asistencia y comprarle un regalo. ¿Mochila?,¿almuerzo? ¿Deberes?
resultados del análisis estarán en Recuerda que si la torta es de Pues salgamos que es la hora.
una semana. chocolate no puedes comer, eres
alérgico.

Abre el grifo y deja que se vaya El nuestro es el número 4, hay que Cuando llegué ya había cerrado,
llenando. Mientras quítate el esperar en la parada hasta que tendré que esperar a otro día.
pijama y guárdalo en el cajón. llegue. Hace 6 paradas hasta llegar Mientras tendré que seguir con
al centro. este flequillo tan molesto.

Ya estaba preparado, bañador,
gorro, gafas y chanclas. Puse la
moneda en la taquilla y guardé la
mochila con mi ropa.
Había llovido, no sabíamos si
podríamos ir esa tarde. Nos
acercamos a comprobar y
efectivamente el tobogán estaba
aún mojado.
Ayer llegué tarde porque no
encontraba mi pelota. Hoy tocaba
tirar a gol y cada uno teníamos que
llevar una.

PELUQUERIA PARQUE CLASE DE FUTBOL

PISCINA CONSULTA MEDICA BAÑERA

FIESTA CUMPLEAÑOS AUTOBÚS COLEGIO

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¿DONDE TE HABLO?
Le dije que me cortara mucho, lo
llevaba por la cintura y me dejó
media melena. Así era más fácil
peinarme.
Después de pasar todos los
productos por la cinta, empezó a
escanear el código de barras. Son
23 soles, le dijo a mi madre.
Me pidió que apagara la tele porque
era la hora de cenar. Apagué la tele
y Sali pitando para la cocina hoy
tocaba pizza.
PELUQUERA
CAJERA
MAMÁ
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Le pedimos dos cafés con leche,
olvidó apuntarlos en su libreta y
volvió con una coca – cola y un
sándwich.
Dio la señal de stop y a mi padre
paró el coche. Había habido un
accidente y teníamos que esperar a
que viniera una grúa a retirar el
coche.
Le tire la pelota y salió corriendo
tras ella. Entonces se cruzó por su
camino un gato, tuve que sujetarlo
de la correa para que no le hiciera
daño.
CAMARERO
POLICIA
PERRO
Me corrigió las actividades, no
había fallado ninguna. Esa mañana
me había esforzado mucho. Me
felicitó por mi gran trabajo.
Examino la lavadora, el problema
estaba en una pieza rota. Tendría
que cambiarla. Después de 1 hora
de trabajo dejó la lavadora lista
para seguir funcionando.
Aprovecho que estábamos de
vacaciones para entrar en casa y
robaron todo lo que encontraron de
valor. La policía no pudo
encontrarlo.
MAESTRA
TECNICO
LADRÓN
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ACTIVIDAD N°02
“Escribiendo noticias de hechos reales.”
ÁREA: COMUNICACIÓN
Redacta una noticia
REDACTO UNA NOTICIA
Titular

(Pega aquí la foto de tu noticia)

¿Qué sucede?
¿Dónde ocurre?
¿Cuándo ha sucedido?
¿Cómo sucedió?
¿Por qué sucedió?
¿Qué ocurrió después?
LEE CON ATENCIÓN EL SIGUIENTE TEXTO:

Visite a mi amiga Marco, él estaba muy triste porque su perrito no

paraba de crecerle de cola, como estaba muy preocupada fue a
visitar al veterinario.
Marco le dijo al veterinario:
¿Qué debo hacer para que no le siga creciendo la cola a mi
perrito?
El veterinario le contesto:
¡Uy, que caso tan extraño! No sé, déjame pensar. Mire… De
momento dale estas pastillas para que le pase el dolor.

Ahora marca la respuesta correcta:

1.- ¿Quién visitó a Marco?
a.- Un primo.
b.- Un tío.
c.- Un amigo.
2.- ¿A dónde lo llevó Marco a su perrito?
a.- Al hospital.
b.- Al veterinario.
c.- Al parque.

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3.- ¿Cuál de estos hechos ocurrió primero?
a.- Marco preparado fue a visitar al veterinario.
b.- Marco estaba muy triste porque a su perrito le crecía la cola.
c.- El veterinario le dio unas pastillas para que le de a su perro.
4.- ¿Por qué estaba triste mi amigo Marco?
a.- Porque su perro está en su casa.
b.- porque su perro tenía que tomar unas pastillas.
c.- porque a su perro le pasaba algo extraño.
5.- ¿De qué trata principalmente esta historia?
a.- Trata de la visita de Marco.
b.- Trata de una enfermedad extraña.
c.- Trata de un amigo que visita el veterinario.
6.- ¿Por qué crees que le crecía la cola al perrito?
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_____________________________________________________________________________
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ÁREA: MATEMÁTICA
Lee y resuelve los problemas.
1. ¿Cuántas cucharas faltan para que haya una para cada taza?

1° Represento:

2° Respondo: Faltan _______ cucharas.

¿Cuántas borradores faltan para que haya la misma cantidad que los lápices?

Respondo: Para que haya igual cantidad faltan__________________ borradores.

3. ¿Cuántas tapas faltan para que haya una para cada lápiz?

1° Represento:

2° Respondo: Faltan _______ tapas.

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4. David da 20 vueltas a un circuito en una hora y Juan, su compañero de equipo que es mucho mas lento, solo da
12 vueltas en ese tiempo. ¿Cuántas vueltas mas tiene que dar Juan para igualar las vueltas de David?

5. En la clase de Educacion Fisica para jugar, hay 12 y7 . ¿Cuántos aros faltan para tener tantos como
pelotas hay?

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ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

¿Con que material esta hecho?
Observa y une con una línea, cada objeto con el material con el cual está hecho.
• Metal

• Madera

• Greda

• Vidrio

• Plastilina

• Género

• Plástico

Dibuja en el cuadro siguiente, 3 (tres) objetos hechos del material indicado:

Metal

Madera

Vidrio

Plástico

Goma
(caucho)

Cuero

Describiendo objetos
Observa a tu alrededor, en tu casa o colegio, y completa este cuadro, siguiendo el modelo.
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Objeto ¿Para qué se usa? ¿De qué material Este material, ¿de
esta hecho? dónde se obtiene?

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ACTIVIDAD N°03
“Un amigo que nos cuida”
ÁREA: COMUNICACIÓN
Lee el siguiente texto y completa con la técnica del cloze.
La calle
La calle es muy divertida
pero hay que tener
cuidado, de no cruzar
nunca sin mirar a los dos
lados.

Repasa y completa:

A esta calle le faltan algunas cosas dibújalas y colores.

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ÁREA: PERSONAL SOCIAL

1. Observa el semáforo peatonal y colorea el semáforo en cada caso.

2. Marca con una x la imagen ¿Cuándo debe transitar el carro?

3. Observa la ficha y describe lo que ves

a) Tacha los elementos que no hay en la calle.
b) Colorea los elementos que hay en la calle.

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ÁREA: MATEMÁTICA
Resuelven ficha de problemas.
1. Un camión lleva de carga 25 cajas de plátanos y 30 cajas de piñas ¿Cuántas cajas de frutas lleva en total?

2. En una bandeja tenemos 10 melones y en otra bandeja 17 melones ¿Cuántos melones tenemos en las dos
bandejas?

3. Observa y lee cada enunciado del problema y resuelve.

Ahora
YTraje que
20 estos
yo raje dulces
juntamos
los dulces, tenemos __
dulces.

Anota tus cálculos:

Saquemos naranjas y las ¿Cuántas naranjas hay en el

Saque 16 Y yo saque
juntamos en un canasto. canasto?
naranjas 4

Hay _______ naranjas.

Anota tus cálculos:

Echemos las naranjas en un Cuantas naranjas hay ahora

Había 13 canasto. en el canasto?
naranjas y yo
eché 6 más

Hay _____ naranjas.

Anota tus cálculos:

____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

TengoJuntemos
18 nuestras galletas.
Y yo saque
galletas 5

Tenemos ______ galletas.

Anota tus cálculos:

Tenía 51 bolitas
jugué y gané 10. ¿Cuántas bolitas tiene
Andrea tiene _____ bolitas.
ahora Andrea?
Explica a tu curso cómo hiciste
el cálculo.
Andrea
Anota tus cálculos:

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ACTIVIDAD N°04
¡A diferenciar señales de tránsito!
ÁREA: COMUNICACIÓN
Colorea y lee el mensaje.

LO QUE SE DEBE HACER: CRUZA SIEMPRE POR EL PUENTE

PEATONAL.

JUEGA CON TU PATINETA SOLO EN LA VEREDA O EN

LOS PARQUES.

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ÁREA: PERSONAL SOCIAL

Lee y resuelve.
Las siguientes señales se llaman:

a. Símbolos matemáticos.
b. Señales gráficos
c. Símbolos lógicos
d. Señales de transito
Observa, lee y une con una línea:

stop

Prohibido el paso

Peligro: niños

Rotonda

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Colorea e indica por donde está cruzando la niña:
________________________________________________________

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Pega las señales de tránsito en el cuaderno de Personal social.

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ÁREA: MATEMÁTICA
Observa y pinta el número correspondiente

83

87

89

85

88

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Completa la siguiente tabla con los números del 0 al 99.
0 2 3
1 1 1
1 4 5
2 2 2
2 6 7
3 3 3
3 8 9
4 4 4
1 2 4
5 5
0 5
6
6
7 7
0 7
8
8
9 9
0 9
Esribe el valor posicinal de los siguientes números:

Escribo las cantidades que tienen el siguiente valor posicional:

5D 6U 5D 7U

6D 4U 8D 3U

6D 9U
7D 8U

7D 8U
8D 2U
9D 4U
9D 0U
6D 2U
7D 1U
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______________________________________________________________________________________________________

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Ayudo a Lucas a terminar sus tarjetas, escribo el número en la tabla posicional.
Para Lucas, es difícil representar gráficamente los números mayores que 65, por eso está elaborando unas tarjetas
que tienen de un lado el número y la tabla posicional, y del otro su representación gráfica.

68 76

85 92

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ACTIVIDAD N°05
“¡A diferenciar señales de tránsito! II”
ÁREA: COMUNICACIÓN
 Ficha de extensión
Coloreo sólo los esquemas que se relacionan con nuestro buen desempeño como pasajeros de los vehículos de
transporte.

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ÁREA: MATEMÁTICA
1. Observa y completa.
DIEZ MÁS …… DIEZ MENOS

10 10 10 10
MENO MÁS MENO MÁS
S (+10) S (+10)
(-10) (-10)

10 10 10 10
MENO MÁS MENO MÁS
S (+10) S (+10)
(-10) (-10)

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2. Adivina los números que faltan

Observa, lee y une con una línea:

Encierre en un círculo el número correspondiente:
a. treinta y seis

78 26 36 46
b. noventa y cinco

95 65 75 85
c. quince

51 14 18 15
d. sesenta y ocho

78 68 98 35
Completa la secuencia:

Ubica dos números que se formen con la mismas dos cifras diferentes.
¿Cuáles son? ______________
Completa la secuencia:

Escribe el nombre del último número en palabras.

_______________________________________________________

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ACTIVIDAD N°06
“Atentos al tránsito”
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
Escribe una norma cuando vayas de paseo con tu familia y la dibujas.
Observa y escribe sobre la imagen. Colorea la imagen

En esta ilustracion hay varios errores transgresiones a la ley de tránsito indentifícalos y escribe cuales son los
peligros que corren estos ciudadanos

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ACTIVIDAD N°07
“Mi transporte favorito.”
ÁREA: COMUNICACIÓN
Leen y resuelven las interrogantes del texto leído.
LECTURA COMPRENSIVA
Había un tren pequeño.
Tenía una máquina amarilla que parecía un sol.
Detrás sólo llevaba tres vagones de color rojo, como las flores de las
amapolas.
En la máquina, el conductor tocaba una campana muy brillante. La campana sonaba muy fuerte haciendo
TILÍN,TILIN.
El trencito corría muy poco, porque le gustaba ir viendo el paisaje que había junto a las vías.
El conductor se asomaba a la ventana de la máquina amarilla.
El conductor se pasaba el día saludando a las casas y a las granjas por las que pasaba, y también saludaba a las
vacas y a los corderos.
Era un tren pequeño pero muy simpático.
Contesta las siguientes preguntas:
1.- El tren del cuento era:
a) grande
b) mediano
c) pequeño
2.- La máquina era:
a) azul
b) amarilla
c) roja
3.- ¿Cuántos vagones tenía el tren?
a) muchos
b) pocos
c) ninguno
4.- El conductor tocaba:
a) la campana
b) el pito
c) las palmas
5.- El tren:
a) corría mucho
b) estaba parado
c) corría muy poco
6.- Al trenecito le gustaba:
a) ver la televisión
b) ir viendo el paisaje
c) ir viendo el mar
7.- Ser simpático es:
a) ser gracioso
b) ser inquieto
c) ser muy pesado
8.- El conductor saludaba:

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a) a sus amigos
b) a los edificios y los animales
c) a las olas del mar
9.- Para ver el paisaje vamos:
a) despacio
b) corriendo
c) con los ojos cerrados
10.- El cuento se podría titular:
a) “Un viaje en barco”
b) “El tren”
c) “El paseo del tren”

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ÁREA: PERSONAL SOCIAL

1. Une con una línea el medio de transporte con la vía por donde se desplaza.

2. Clasifica los medios de transporte siguiendo la leyenda

1: aéreo 2: terrestre 3: acuático

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3. Encierra con un círculo los medios de transporte aéreos, con un ovoide los terrestres y con color rojo los medios
de transporte acuáticos.

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4. Colorea la escena correcta tacha las incorrectas.

1 2

3 4

5. Traen recortes de periódicos, revistas u otros medios de transportes para elaborar un mural.

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ÁREA: MATEMÁTICA
Ficha de extensión
DOBLE DE UN NÚMERO
RECUERDA: El doble de un número es el resultado de sumar dos veces dicho número.
1. COMPLETA los números que faltan.

El doble de 1 es 2

Porque 1 + 1 =

1 2

El doble de 3 es

Porque + =

3 6

El doble de 4 es

Porque + =

3 6

El doble de 5 es

Porque + =

3 6

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2. HALLA el doble de las siguientes cantidades:
a) El doble de 6 = e) El doble de 45 =
b) El doble de 12= f) El doble de 37=
c) El doble de 24= g) El doble de 26=
d) el doble de 38= h) El doble de 43=
3. CUENTA las figuras de la izquierda y COLOREA el doble.

4. Lee y resuelve los problemas:

TengoY yo
untengo el doble. Tengo _____
lápizlápices

Anota tus cálculos:

Diego tenia estos perritos Y le regalaron estos otros.

Ahora tiene el doble.
¿Cuántos perritos tiene
Diego?
Tiene _____ perritos.
Anota tus cálculos:

¿Cuántas manzanas tienen pedro si tiene el doble de las que se ven?

Tiene ______ manzanas.

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ACTIVIDAD N°08
“El peatón y la seguridad vial”
ÁREA: COMUNICACIÓN
Escriben los nombres en tarjetitas. Ejemplo:

Completa la palabra

______peta ______po ______tor

______ce es_____lla ______

cua______ _____te ______

______co _____za

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Lee
Tra Tre Tri Tro Tru

Lee las palabras

Trato Tractor Tren
Trenza Truza Truco
Trompo Trigo Trapo
Letra Triste Metro

Lee las oraciones

1. Tomás conduce un tractor
2. Teresa tiene dos trenzas.
3. Yo viajo en tren.
4. Tom juega con su trompo
5. El mago hace trucos.

Escribe el plural de estas palabras

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ÁREA: MATEMÁTICA
Juega en casa individualmente
Dobles + 1
Lanza un dado. Calcula el doble del número obtenido. Súmale 1. Haz una cruz en el número que obtengas.
9 11 5 7 13 3
13 3 9 5 11 7
9 11 13 7 3 5
11 13 3 9 5 7
9 11 5 13 11 9
7 5 11 3 9 7

Lanza un dado. Calcula el doble del número obtenido. Haz una cruz en el número que obtengas
4 12 2 6 8 10
10 4 10 2 6 8
2 12 8 6 10 4
12 2 4 8 6 10
8 6 4 10 12 2
6 8 12 4 6 10

Lee y resuelve los problemas.

El mostrito cuesta el doble de lo que cuesta el yoyo. ¿Cuánto cuesta el mostrito?

s/. 4 s/. 10 s/.

a) s/. 8
b) s/. 4
c) s/. 12

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La muñeca cuesta el doble de lo que cuesta el tren. ¿Cuánto cuesta la muñeca?

s/. 5 s/. 6 s/.

a) s/. 6
b) s/. 18
c) s/. 12

El Furby 3 cuesta el doble de lo que cuesta el Furby 2. ¿Cuánto cuesta la Furby 3?

1
3
s/.5 s/.6 s/.
2

a) s/. 8
b) s/. 4
c) s/. 12
El juguete 3 cuesta el doble de lo que cuesta el juguete 1. ¿Cuánto cuesta el juguete 3?

1
3
s/. 15 s/. 10 s/.
2
a) s/. 20
b) s/. 30
c) s/. 40

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ACTIVIDAD N°09
“El rol de la comunicación en nuestra sociedad”
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
Escriben los nombres de los medios de comunicación

Une cada medio de comunicación con su clase.

Radio • • Escrito
Computadora • • Oral
Revista • •
Audiovisual
Escribe el medio de comunicación y la clase

Medio de comunicación:
_________________________
Clase: __________________________

Medio de comunicación:
_________________________
Clase: __________________________

Medio de comunicación:
_________________________
Clase: __________________________

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ÁREA: COMUNICACIÓN
Sigue opinando lee tu cuaderno de comunicación las páginas 163-164.
¿Qué es mejor?
¿Un cuento o la televisión?
Antes del diálogo:
1. Observa las imágenes.

2. Conversen con su compañera o compañero.

• ¿Qué le gusta hacer a Teresa?
• ¿Qué le gusta hacer a Andrés?
Durante el diálogo:
3. Conversen con sus compañeras o compañeros.
• ¿Qué les gusta más? ¿Ver televisión o leer un cuento con muchos dibujos? ¿Por qué?
4. Formen dos grupos: los que prefieren ver televisión y los que prefieren leer un cuento.
5. Cada grupo debe pensar por qué les gusta la actividad que eligieron.
6. Expliquen sus razones. Cada grupo debe esperar su turno.
Después del diálogo:
7. Responde ¿Cuál de las razones compartidas te pareció más interesante? ¿Por qué?
8. Dibuja la actividad que más te gusta realizar.

Lee el siguiente texto:

¿Qué opinas de los niños? Escríbelo

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
________________________

____________________________________________________________________________________________________
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ÁREA: MATEMÁTICA
Observa y dibuja la mitad de cada grupo de elementos.

Pinta la mitad de cada numero de la izquierda.

8 2 4 6 10

20 5 10 20 40

____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
Dibuja según lo que se indique
Pinta la mitad de las figuras de cada cuadro (tiliza 2 colores) y completa las oraciones.

Lee los números y completa:

La mitad

La mitad

____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

La mitad

La mitad

Compueba si estos grupos pueden repartirse en 2 partes iguales. Rodea SI o NO en cada caso.

SI NO SI NO

SI NO SI NO

____________________________________________________________________________________________________

SI NO SI NO
______________________________________________________________________________________________________

SI NO SI NO

SI NO SI NO

____________________________________________________________________________________________________
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ACTIVIDAD N°10
“Ocurrencia de sucesos”
ÁREA: MATEMÁTICA
Ramón quiere colorear su dibujo con color rojo.

Ayudémoslos completando el cuadro marcando con una x nunca, siempre, a veces donde corresponda.
Suceso Nunca Siempre A veces
Sacará un color rojo.
Sacará un color rojo.
Sacará un color rojo.
2. Observa la tómbola y responde.

a. ¿Qué colores de bolitas se pueden extraer de ta tómbola?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b. Al sacar la primera bolita, ¿se puede saber de qué color será?, ¿por qué?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
c. Si sacamos dos bolitas, ¿pueden ser las dos de color amarilb? Explica.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
d. Juan dice que al sacar una bolita al azar, el primer color que saldría es rojo. ¿Estás de acuerdo con esta
afirmación? Justifica
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

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SEMANA N°01
“El sol nuestra principal fuente de calor”
ACTIVIDAD N°01
“Nuestro amigo el sol nos brinda luz y calor”
ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE
El sol calienta a los seres vivos

Vamos a aprovechar y a no desechar. Para ello debes conseguir 1

taza de aserrín, 4 cucharadas de cola, una cucharada de agua, pabilo
y dos ramitas de árbol.
¡Veras que experimento tan entretenido!

1. En un recipiente mezclamos la goma, el aserrín y el agua.

2. Con la masa formamos un Sol una persona, una flor y una gatita.

3. A cada silueta le hacemos un agujerito en la parte superior, por donde pasaremos el pabilo.

4. Dejamos secar las siluetas por lo menos tres días.

5. Una vez secas las siluetas, pasamos el pabilo por cada agujero.

6. Amarramos las figuras a la rama. Cuidamos que el sol tenga el pabilo más corto, igual que en el dibujo.

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ÁREA: PERSONAL SOCIAL

 Responden a una ficha
1. Observa la siguiente tabla y marca con un ✔ qué valores cumples diariamente y con una ✘ los que no.
Criterios ✔ ✘
Soy empático o empática con mis compañeros y compañeras.
Soy respetuoso o respetuosa con mis compañeros y
compañeras en la sala de clases.
Cumplo todas mis responsabilidades a tiempo sin usar
excusas y sin que me manden.
Soy honesto u honesta y digo siempre la verdad.
Soy tolerante con mis compañeros y compañeras que son y
piensan diferente a mí.
Respeto las normas de convivencia de la sala y de la escuela.
Soy respetuoso o respetuosa con mi profesor o profesora y
mis padres.
Respeto las normas en la vía pública.
¿Qué valor debes aplicar más en tu vida cotidiana para mejorar? Escríbelo y coméntalo con tus
compañeros y compañeras.

2. Escribe lo que observas y responde ¿Qué harías?

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ACTIVIDAD N°02
“ El sol el reloj perfecto.”
ÁREA: COMUNICACIÓN
 Ficha de extensión.
Elabora en casa el reloj solar con ayuda de su familia
Materiales
 Plato desechable de cartón o plástico
 Pintura del color de preferencia
 Un lápiz o creyón
 Pega líquida
 Tijeras
 Pincel
 El Reloj impreso
Pasó a paso
1. Coge el plato desechable y pinto todos los bordes (de la parte de abajo) con ayuda del pincel y la pintura de tu
preferencia. No es necesario que pintes el centro, ya que quedará tapado con el reloj.

2. Recorta la plantilla y pégala en el plato.

3. Con ayuda de las tijeras, haz un hueco en el centro del papel y del plato de cartón.

4. Ahora coloca un poco de pega líquida en este hueco que acabas de hacer.

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5. Introduce el lápiz o crayón en el hueco con pega hasta que quede de pie. Ya está listo

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ÁREA: MATEMÁTICA
1. Recorta los relojes y ubícalos en la casilla correspondiente

2. Relaciona cada reloj con su acción.

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ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA
Leen: El sol permite la vida de las personas, plantas y animales. Y completan el mensaje con la técnica de macro
cloze.

El ______permite la vida de las ___________,

_______________ y
Lee el siguiente texto y responde:
Hermano sol
Nuestro hermano sol ya viene trayendo su
claridad. Su luz ardiente y calor inunda nuestra
ciudad. Todos necesitamos su brillo para vivir para
estar fuertes y sanos, para saltar y reír. Los
pajarillo del campo, las semillas y la flor, la
naturaleza toda canta a nuestro hermoso sol.
Contestas.
¿Por qué necesitamos las personas el sol?

¿Quiénes crees tú que necesitan también el sol?

Nombra las cualidades del sol que aparecen en la lectura.

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ACTIVIDAD N°03
“ Viajando por las estaciones del año. ”
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Responden:
¿En qué estación del año nacieron?

¿Qué estación te gusta más?

Dibújala

Responde la ficha
La tierra forma parte del sistema solar, que es el conjunto del planeta y otros astros que giran alrededor del sol.
La tierra da vueltas completa alrededor del sol en 365 días, este movimiento se llama traslación. Como resultado de
este movimiento se originan las estaciones del año.
Movimiento de traslación
Recorta el sol y la tierra y pégalos en donde corresponda.

Recorta y pega las estaciones del año en el recuadro correspondiente.

Primavera Verano

Otoño Invierno

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______________________________________________________________________________________________________

ÁREA: MATEMÁTICA
Realiza las siguientes actividades utilizando la tabla.
Lunes Martes Miércol Jueves Viernes Sábado Doming
es o

a. Además de ir al colegio, ¿qué otras actividades realizas de lunes a viernes? Dibuja un ejemplo donde
corresponda.
b. Dibuja dos ejemplos de actividades que realizas el fin de semana.
1. Responde a partir de la situacion.
¡Hoy es 12 de
diciembre!

a. ¿Qué día de la semana es? ______________________________________________________

b. ¿Qué día será mañana? ______________________________________________________

c. Si todos los martes hace gimnasia artística, ¿cuántas veces debe ir en el mes?
______________________________________________________
d. Si O está de cumpleaños en 5 días más, ¿cuándo está de cumpleaños?
______________________________________________________

e. Si tiene una presentación de gimnasia el 22 de diciembre, ¿cuántos días faltan para su presentación?
______________________________________________________

f. Si hace una semana atrás tuvo una prueba de matemática, ¿qué día tuvo la prueba?
______________________________________________________

g. Si los sábados y domingos entrena para una competencia, ¿cuántos días le quedan para entrenar en el
mes? ______________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________
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2. Numera en cada caso los según el orden de ocurrencia.
a. Los días de la semana.
Lunes Miércoles

Sábado Jueves

Viernes Martes
Mi agenda
Mira las actividades que tienes que hacer durante la semana y contesta a las preguntas.
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

 El día de estudiar matemáticas es ______________________________

 Me voy de excursión el ________________________________________
 Escribo un cuento el ___________________________________________
 Ayudo en casa a limpiar el ____________________________________
 Me gusta hacer gimnasia el ___________________________________
 Salto a la cuerda el ___________________________________________
 Hago castillos de arena el _____________________________________

Leyendo un calendario
Observa el siguiente mes y responde a las preguntas

- ¿Qué día es el 5 de Junio? ______________________________

- ¿Qué fecha es el último martes de Junio? ______________________________
- ¿Cuántos días tiene este mes ______________________________
- ¿Qué día de la semana es el último de Junio? ______________________________
- Hugo cumple los años el día 11 de junio y estamos a 1 de Junio. ¿Cuántos días faltan?
______________________________

____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

ÁREA: COMUNICACIÓN
Lee y escribe las palabras

llamo, lloro, llave, lluvia, allá,

allí, ella, olla, pillo, pollo,

silla, sello, pasillo, toalla,

muelle, calle, cuello, aquello, camello,

amarillo, billete, botella, caballo.

Colorea y escribe la palabra correcta

____________________________________________________________________________________________________
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Lee el siguiente texto:

Lluvia en el rio calle – calle

La lluvia cae fuerte a orillas del
“calle – calle!
En el muelle hay una niña mirando
caer la lluvia.
Ella esta sentada en una silla amarilla.
Ahora la niña llora, porque le pico
una polilla en una de sus rodillas.
¡No llores pequeña niña!
¡Ya sanará tu rodilla!
Responde con respuesta completa.
1. ¿Dónde esta lloviendo?
R: ______________________________________________________________________
2. ¿Qué mira la niña?
R: ______________________________________________________________________
3. ¿De que color es la silla?
R: ______________________________________________________________________
4. ¿Por qué llora la niña?
R: ______________________________________________________________________
5. ¿En que epoca del año sucede esta historia?
R: ______________________________________________________________________
6. ¿En qué estación del año se produce la lluvia?
R: ______________________________________________________________________

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ACTIVIDAD N°04
“ Conociendo las variaciones climáticas de nuestra tierra”
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Relaciona las imágenes con las estaciones

Primavera

Invierno

Verano

Otoño

Relaciona la imagen con la palabra

Otoño

Inviern
o
Pinta los cuadros y forma la palabra
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PRI PO VE CA
TO MA RO RA

PRIMAVERA

TU VE LU NO
PE PO RA ZE

VERANO

O PE CA ÑO
SA TO ÑA PU

OTOÑO

IN NO ER MO
NI VI LE NO

INVIERNO

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ÁREA: MATEMÁTICA
1. Encierra con rojo el niño o niña que estará primero de cumpleaños en el año y con azul el que estará último.
Mi cumpleaños
Mi cumpleaños
Mi cumpleaños es el 16 de
es el 16 de
es el 16 de abril. agosto.
febrero

2. Resuelve.
Si entras a clases en marzo y sales de vacaciones en diciembre.
a. ¿Cuántos meses estás en clases? ____________________________________________________
b. ¿Cuántos meses estás de vacaciones? ________________________________________________
Los meses del año
3. Completa la tabla siguiendo el ejemplo
Mes anterior Mes actual Mes siguiente
Mayo Junio Julio
Abril
Febrero
Marzo
Enero
Julio
Septiembre
Diciembre
Enero
Octubre
Mayo
Agosto
El tren de los meses
4. Colorea la locomotora y los vagones del tren. Despues recorta todas las partes y pegalas en el orden
correspondiente.

____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
Pega todas las partes del tren en el orden correspondiente sobre esta hoja.

5. Observa el calendario del año 2019 y contesta:

¿Cuántos días tiene una semana? ..........

¿Cuántas semanas tiene un mes? ..........
¿Cuántos meses tiene un año? ..........
El primer martes de enero es día........
El segundo jueves de febrero es día........
El cuarto jueves de abril es día........
El nueve de junio es..............................
El doce de agosto es..............................
El veintisiete de octubre es...........................
¿Cuántos días hay desde el primer lunes de marzo hasta el 25 de marzo? ..........
¿Cuántos días hay desde el 20 de noviembre hasta el primer domingo de diciembre? .......

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ÁREA: COMUNICACIÓN
 Ficha de extensión
Une con flechas las palabras iguales.
Pollito Lloraba

Llueve Bellota

Lloraba Gallina

Bellota Pollito

Gallina Camello

Camello Llueve
Con las silabas del recuadro forma palabras nuevas, como en el ejeplo.
Gallo
na llo ga col le ll ba me ta

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______________________________________________________________________________________________________
Busca palabras que se pueden formar con las letras que tú conoces.

Escribe el plural de estas palabras:

una gallina

la malla
un pollito
el camello
el llavero
un camello
la ballena
una ardilla

____________________________________________________________________________________________________
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Continúa la oración

Caligrafías
La gallina y el gallo están en el corral.

El camello vive en el desierto.

La ardilla come bellotas y avellanas.

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ACTIVIDAD N°05
“Los paisajes de las estaciones”
ÁREA: COMUNICACIÓN
Escriben una historia a partir de las imágenes.

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SEMANA N°02
El sol y la vida
ACTIVIDAD N°06
“ Jugando con las estaciones. ”
ÁREA: COMUNICACIÓN
 Resuelven la ficha de trabajo.
Ficha de extensión.
1. Busca la palabra escondida con las sílabas de inicio dibuja y escribe.

rojo

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Lee el texto: Las mariposas

Las mariposas parecen flores con alas, ¿verdad?

Pero no es así; las mariposas buscan las flores.
Las flores tienen un jugo dulce que se llama néctar. Este néctar es el alimento de las mariposas.
Une los puntitos y pinta las flores y las mariposas.
Completa:
A la mariposa le gusta el ___________________ de las flores.
Olor tallo néctar

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Lee y busca en la sopa de letras .
Meses del año

S A L N F A G O S T O
E D E N E R O L E G J
P I R P B K L I J D U
T C F S R V M R H D N
I I G T E P Ñ B Z C I
E E G T R W M A R Z O
M M A Y O D F H O R S
B B R B M R J U L I O
R R V O C T U B R E O
E E N O V I E B R E I

- ENERO - JULIO
- FEBRERO - AGOSTO
- MARZO - SEPTIEMBRE
- ABRIL - OCTUBRE
- MAYO - NOVIEMBRE
- JUNIO - DICIEMBRE

L S E L O C R E I M
O U G H L L C S T O
G B N K O N R E D D
N J U E V E S T S A
I Y V I S P L R A B
M J L G K Ñ C A T A
O V I R N E S M V S
D N A S O D H P E A

- LUNES - VIERNES
- MARTES - SABADO
- MIERCOLES - DOMINGO
- JUEVES

____________________________________________________________________________________________________
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ÁREA: PERSONAL SOCIAL

1. Ordena las acciones y escribe utilizando las expresiones antes, durante y después.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

2. Ordena la secuencia mediante una secuencia de números 1- 2- 3 – 4

____________________________________________________________________________________________________
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ÁREA: MATEMÁTICA
Ficha de extensión
1. Compón cada número. Observa el ejemplo.
D U
10 + 4 1 D + 4 U
1 4

D U
a. 10 + 7 D + U

D U
b. 10 + 5 D + U

2. Escribe la descomposición aditiva de cada número.

a. + = 16
19 d.

b. + = 15
13 e.

c. + = 18
17 f.

3.Escribe los números en los cuadrados para equilibrar la balanza.

____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
4.Escribe los números en los cuadrados para equilibrar la balanza.

5. Pinta a partir de las claves dadas.

Amarillo todas las descomposiciones del número 9.
Anaranjado todas las descomposiciones del número 8.

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ACTIVIDAD N°07
“ La luna y el sol dos astros importantes. ”
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Ficha de extensión.
Lee y completa.
a) Gira sobre su mismo eje: El movimiento ___________________ .

Lee atentamente cada palabra de la nube y luego completa el cuadro:

La tierra da una vuelta sobre su mismo _________________ en una

duración de ____________ horas.
Este movimiento se llama _____________ y da origen al
_______________ y la _________________.
Día noche
Pinta el sol y pinta la luna.

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ÁREA: COMUNICACIÓN
Ordeno las secuencias y escribo lo que sucede

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Enumera las secuencias.

Escribe respondiendo a la pregunta

____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

¿Qué hacemos ¿Qué hacemos

de día? de día?

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SEMANA N°02
ACTIVIDAD N°08
“ A protegernos de los rayos solares I ”
ÁREA: COMUNICACIÓN
 Escribe una adivinanza respondiendo las preguntas.
¿Qué es? ¿Qué es?
¿Para qué sirve? ¿Para qué sirve?
¿Cómo se utiliza? ¿Cómo se utiliza?

¿Qué es? ¿Qué es?

¿Para qué sirve? ¿Para qué sirve?
¿Cómo se utiliza? ¿Cómo se utiliza?

¿Qué es? ¿Qué es?

¿Para qué sirve? ¿Para qué sirve?
¿Cómo se utiliza? ¿Cómo se utiliza?

¿Qué es? ¿Qué es?

¿Para qué sirve? ¿Para qué sirve?
____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
¿Cómo se utiliza? ¿Cómo se utiliza?

¿Qué es? ¿Qué es?

¿Para qué sirve? ¿Para qué sirve?
¿Cómo se utiliza? ¿Cómo se utiliza?

____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Realiza el experimento
Experimento del huevo en agua salada.
¿Flotará o se hundirá?
¿Alguna vez intentaste nadar en el mar? ¿Te diste cuenta de que puedes flotar con más facilidad
en el mar que en agua dulce o incluso en una piscina? Este experimento te ayudará a entender por
qué.
Materiales
Para esta actividad necesitarás los siguientes materiales
 6 cucharadas de sal de mesa
 2 vasos
 1 cuchara sopera
 Agua del grifo
 2 huevos crudos
Procedimiento
Llena los dos vasos con agua del grifo.
Añade alrededor de 6 cucharadas de sal en un recipiente y mezcla bien con una cuchara hasta que
la sal se haya disuelto completamente en el agua.
Coloca un huevo en cada recipiente y observa cuál de los huevos flota y cuál se hunde.
Dialogo al día siguiente
¿Qué hace que el huevo flote en el agua salada? La respuesta a este fenómeno radica en la
densidad, la cual se refiere a la cantidad de materia contenida en un espacio o volumen
determinado. Cómo pudiste observar, el huevo en agua salada flotó y el que estaba en agua
del grifo no lo hizo. Debido a que el agua salada es más densa que el agua del grifo, pues
además de hidrógeno y oxígeno también contiene las moléculas de la sal (sodio y cloro), el
huevo no se hunde.
En pocas palabras, cuanto más denso sea el líquido, más fácil será flotar en él.

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SEMANA N°02
ACTIVIDAD N°09
“ A protegernos de los rayos solares II ”
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
Recorta y pega los dibujos en las oraciones.

Arriba de la cama está el

Dentro del baúl está la

Sobre el buró está el encima del Tapete está el

A la derecha del conejo está el

A la izquierda del conejo está el

Atrás del reloj está la

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Colorea: el búho que está dentro de la torre, las golondrinas que están sobre el barandal y los cables, los nidos bajo
los tejados, el ratón que está en medio del techo y la rama que está enfrente del nido.

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ÁREA: MATEMÁTICA
1. Realiza el recorrido del policía para llegar a su patrullero siguiendo los códigos.
→ → → ↓ → ↓ ← ↓ → → ↓

2. Observa y comenta: ¿Sabes a dónde quiere ir el policía? Señala con tu dedo los puntos de
partida y de llegada. Crea una historia con los personajes de la imagen. Traza el camino que
indican las flechas para que el policía llegue a su moto.

→ ↑ ↑ → ↑ ← ↑ → → ↑ ← ↑ ← ↓ ←
3. Lupi juega tenis, ella es zurda porque su mano más hábil es la
izquierda. ¿De qué color es la pelota que sostiene Lupi con la mano
que toma su raqueta?
____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
Respuesta: Es de color _________________.

4. Observa la cuadricula y completa.

El caminó _______ cuadro a la _______________ y ______ cuadro hacia _____________.

El caminó ______ cuadro hacia_______________ y _______cuadros hacia la__________.

El caminó _______ cuadros hacia _____________y _______cuadro hacia ____________.

5. Observa la imagen y responde encerrando tu respuesta.

a. ¿Quién está a la derecha de ?

b. ¿Quién está atrás de ?

____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

c.¿Quién está a la izquierda de ?

Completa las oraciones a partir de la Imagen de la actividad anterior.

a. Esta _____________________________de .

b. Esta _____________________________de .

c. Esta _____________________________de .

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ACTIVIDAD N°10
¿Qué medidas podemos tomar para protegernos del sol?
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
1. En las ilustraciones, colorea las formas de protegerse contra la radiación Solar.

2. Recorta en periódicos, revistas u otros, imágenes que muestren la forma como protegernos de la radiación
ultravioleta. Ejemplo: una persona con una sombrilla. Luego elabora un mosaico con las imágenes en el cuadro
siguiente.
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________

3. Recortar imágenes relacionadas al tema para elaborar un díptico.

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ÁREA: MATEMÁTICA
Pinta los objetos que tienen formas similares a la de los cuerpos geométricos.

Escribe los nombres de estos cuerpos geometricos.

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