Jardín de niños ___________________________

Clave______________
Evaluación diagnostica y recomendaciones
Educ ______________________________
Grado y grupo: _____

Lenguaje y comunicación

Expresan sus opiniones e ideas cuando se realizan lluvias de ideas, cuestionamientos o

presentación de temas. Logran narrar experiencias y momentos de su vida cotidiana que
sirven como referente para un tema. Dialogan y confrontan opiniones, defendiendo su
punto de vista. Han logrado ser seguros y activos al momento de participar. Se
muestran interesados por la lectura de cuentos, colaboración interpretando imágenes y
textos.

Logran identificar los elementos de un libro (portada, contraportada, titulo, autor),

progresivamente han puesto en práctica los registros para comunicar ideas, inferencias y
aportaciones y platican que dice su registro. Utilizan su nombre para identificar sus
pertenencias o producciones. Utilizan el registro de letras y marcas para expresar ideas,
opiniones o inferencias.

Pensamiento matemático

Los alumnos son reflexivos durante actividades de conteo. Expresan los números que
conoce y los identifican en su medio. Ponen en juego el conocimiento de los números
para realizar actividades que implican agrupar objetos y figuras.

Identifican donde hay más o menos cuando se les presentan colecciones de objetos o se
presentan diferentes cantidades. Identifica figuras geométricas en su medio y describe a
su modo las características. Están en proceso de resolución de problemas que implican
repartir, agregar y quitar. Utilizan el registro, la entrevista la encuesta para obtener
información y la interpretan.

Educación física

Son muy desenvueltos y activos durante actividades físicas. Identifican enfermedades

contagiosas y promueven acciones para minimizarlas. Se muestran interesados en armar
rompecabezas de distinto nivel de dificultad. Utilizan diferentes materiales para jugar en
colaboración, comparten y dialogan. Son muy hábiles en actividades donde implica
coordinar, moverse y desplazarse.

Ponen en práctica acciones para mantener su higiene personal, como el lavad de manos
y cepillado de dientes, donde logran identificar su importancia. Reflexionan sobre la
importancia de la sana alimentación.
Exploración y comprensión del mundo natural y social

Son curiosos, Observadores y Preguntan para saber más. Utilizan las tics para investigar
así como el cuestionamiento y los libros. Expresan hipótesis e ideas sobre porque pasan
las cosas.

Identifican las características de los animales que conocen y experiencias que han
pasado previamente que permiten ampliar el conocimiento y significado del tema.
Llevan a cabo diferentes experimentos donde les permite observar, explorar, manipular
y predecir lo que va a pasar.

Educación socioemocional

Han logrado llevar a la práctica los acuerdos para la convivencia. Piden disculpas cuando
lastiman o hacen sentir mal a alguien. Logran escuchar y tomar turnos. Trabajan de
manera colaborativa.

Se esfuerzan y comprometen en las actividades. Dan oportunidad para que todos

apoyen o participen. Reconocen los logros de sus compañeros. Van paulatinamente
poniendo en práctica el dialogo para resolver conflictos

Artes

Son más desenvueltos al momento de bailar. Al escuchar melodías o rondas bailan

espontáneamente. Reconocen los ritmos y los llevan a cabo con diferentes sonidos o
partes de su cuerpo. Expresan con su cuerpo sentimientos o acciones.

Utilizan diferentes herramientas para crear producciones, como pintura, plastilina,

plumones, imágenes. Realizan autorretratos identificando partes que lo componen
Observan diferentes obras de arte platican sobre lo que sintieron al observarla y dan
puntos de vista.

RECOMENDACIONES

 Continuar motivándolos a expresar lo que sienten y piensan, interesándose en sus

conversaciones.
 Propiciar la participación durante diálogos y conversaciones, cuestionándolos y
favoreciendo su interacción.
 Realizar actividades de conteo como el juego de serpientes y escaleras, toma todo,
fichas y dado, donde los niños cuente y distinga las cantidades.
 Propiciar seguridad y confianza, siendo clara en las consignas, motivándolos e
interesándose en lo que realizan.
 Propiciar en casa la resolución de problemas, cuestionando al niño, brindar
materiales de la vida cotidiana para que se apoye en ellos al momento de buscar
solución a dicho problema.
 Jugar a la tiendita o a la compra de objetos que implique contar fichas, diferenciar
cantidades, donde hay más o menos.
 Jugar con ellos a las adivinanza y el trabalenguas.
 Jugar con rompecabezas de distinta complejidad.
 Observen los objetos de su entorno y encuentren en ellos figuras y cuerpo
geométricos.
 Propiciar la realización de un mapa del camino de su casa a la tienda para
mostrarle a una familia.
 Vaya con él y converse sobre el camino que tiene que recorrer y que se fije en lo
que hay a su alrededor, en el trayecto haga preguntas sobre la ubicación de
objetos y lugares que vean.
 Establecer acuerdos y compromisos.
 Ser constante en el cumplimento de reglas y consecuencias.
 Proponer el establecimiento de un tiempo para la lectura de cuentos, donde se le
motive a participar en la interpenetración, que platique sobre la historia, lo que
más le gusto o llamo la atención.

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Directora Educadora