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INSTITUTO CAMPECHANO

ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN PREESCOLAR


“LIC. MIRIAM CUEVAS TRUJILLO”

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

UNIDAD DE APRENDIZAJE I:
La importancia de las artes en la educación preescolar

ACTIVIDAD. Analizar en los componentes del Plan de estudio


de educación básica, para ubicar las actividades dentro del
contexto del programa de educación preescolar y realizar un
escrito en binas.

DOCENTE: Nelly Candelaria Cervera Castro

ALUMNAS:
 Naomi Isabel Huchín Reyes
 Stephanie de los Angeles Castillo Tejero

Quinto semestre
29 de septiembre de 2019
Aprendizajes Clave para la educación integral, es la denominación para el nuevo
Plan y Programas de Estudio para la educación básica.

En este Plan el planteamiento curricular se funda en la construcción de


conocimientos y el desarrollo de habilidades, actitudes y valores.

Plantea la organización de los contenidos programáticos en tres componentes


curriculares: Campos de Formación Académica; Áreas de Desarrollo Personal y
Social; y Ámbitos de la Autonomía Curricular, a los que, en conjunto, se denomina
Aprendizajes Clave para la educación integral.

Cada componente incluye sus espacios curriculares específicos: asignaturas, en el


caso del componente Formación académica; Áreas de Desarrollo, en el caso del
componente Desarrollo personal y social; y ámbitos, en el caso del componente
Autonomía curricular.

Antes de entrar en el tema de los estándares curriculares, debemos aclarar en


qué sentido estamos hablando de estándares. Es claro que no se trata aquí del
concepto usado en la producción industrial, o las franquicias, donde estándar es
sinónimo de una garantía, de encontrar exactamente lo mismo en diferentes
establecimientos o productos.

Los estándares curriculares, son una forma de expresar lo que todos nuestros
alumnos deben saber y deben saber hacer.

Esto involucra contenidos académicos, profundidad de los mismos y las condiciones


en que se deben aplicar tales conocimientos. Todo esto nos lleva a expresar los
estándares de una manera clara y precisa para que todos entendamos lo mismo.

Los estándares curriculares son descriptores del logro que cada alumno demostrará
al concluir un periodo escolar. Se centran en los conocimientos, habilidades y
actitudes esperadas. Cumplen con una característica fundamental para el logro de
las metas educativas: son evaluables, esto es, los profesores podrán observar el
nivel de dominio de los estudiantes en cada uno de ellos.
En cuando refiere a los Campos de formación académica, son llamados así
porque en sus planteamientos destaca no sólo la interrelación entre el desarrollo y
el aprendizaje, sino no el papel relevante que tiene la intervención docente para
lograr que los tipos de actividades en que participen tanto los a niños como las niñas
constituyan experiencias educativas.

Las actividades que se desarrollan dentro de los campos formativos, no son


simplemente juegos, si no que están planeadas para desarrollarlos temas,
habilidades y conceptos. Cuando se programa el desarrollo de un Campo Formativo
es necesario decidir que centros son los que mejor proporcionan apoyo a sus
objetivos, lo que se quiere lograr y qué materiales se necesitarán.

Este componente de observancia nacional está organizado en tres campos:


Lenguaje y Comunicación, Pensamiento Matemático y Exploración y Comprensión
del Mundo Natural y Social. Cada campo se organiza a su vez en asignaturas. Los
tres Campos de Formación Académica aportan especialmente al desarrollo de la
capacidad de aprender a aprender del alumno.

El área de desarrollo personal y social de educación socioemocional se centra


en el proceso de construcción de la identidad y en el desarrollo de habilidades
emocionales y sociales; se pretende que los niños adquieran confianza en sí
mismos al reconocerse como capaces de aprender, enfrentar y resolver situaciones
cada vez con mayor autonomía, de relacionarse en forma sana con distintas
personas, de expresar ideas, sentimientos y emociones y de regular sus maneras
de actuar.

Mientras que el área de desarrollo personal y social de artes en preescolar


busca que los niños tengan experiencias de expresión y aprecien obras artísticas
que estimulen su curiosidad, sensibilidad, iniciativa, espontaneidad, imaginación,
gusto estético y creatividad, para que expresen lo que piensan y sienten por medio
de la música, las artes visuales, la danza y el teatro; y a que se acerquen a obras
artísticas de autores, lugares y épocas diversos.
Las actividades relacionadas con la música, el canto y el baile, la pintura, la
escultura y el teatro favorecen la comunicación, la creación tanto de vínculos
afectivos como de confianza entre los niños, y contribuyen a su conocimiento del
mundo a partir de lo que observan, oyen e imaginan. Si bien esta área implica
producciones con recursos y medios de las diversas manifestaciones artísticas, lo
más importante son los procesos que viven los niños para explorarlos y
concretarlas.

Considerando que el desarrollo de las capacidades vinculadas a la expresión y


apreciación artísticas puede propiciarse en los niños desde edades tempranas, se
deben favorecer situaciones que impliquen la comunicación de sentimientos y
pensamientos “traducidos” a través de la música, imagen, palabra o lenguaje
corporal, entre otros medios. El pensamiento en el arte implica la interpretación y
representación de diversos elementos presentes en la realidad o en la imaginación
de quien realiza una actividad creadora.

La cultura a la que pertenecen los niños debe estar incluida en sus experiencias con
la expresión y la apreciación artísticas; que conozcan creaciones propias de la
cultura de su localidad como canciones, danzas, representaciones y obras de artes
visuales los ayudará a identificar rasgos de identidad que se manifiestan en el habla,
los ritmos, los valores (por ejemplo, en las historias y en la organización de algunas
representaciones), los colores que se destacan, los diseños que se ven, las
narraciones que se escuchan. También es importante que tengan acceso a
manifestaciones culturales de otras partes del país y del resto del mundo; de esta
manera aprenderán a apreciar la diversidad cultural y artística.