CURSO : DIDÁCTICA DE LA PEDAGOGÍA

PROFESOR : ROSARIO GARCIA

ALUMNO : JOSÉ DAVID CRESPÍN GUTIÉRREZ

CICLO : IV – PREPARATORIO

2016
 PROGRAMACION ANNUAL 2016

AREA CURRICULAR: EDUCACIÓN MUSICAL

1. DATOS GENERALES
 UGEL : 02
 INSTITUCION EDUCATIVA : "EL BUEN SABER"
 NIVEL : SECUNDARIO
 AREA : MÚSICA
 HORAS SEMANALES : 03
 GRADO : PRIMERO
 SECCIONES : A, B Y C
 FECHA DE INICIO : 06 DE MARZO
 FECHA DE TERMINO : 19 DE DICIEMBRE
 DOCENTE : LIC. CRESPÍN GUTIÉRREZ JOSÉ DAVID
 DIRECTOR : DR. RAMIREZ CURI JORGE ALFREDO

2. CALENDARIZACIÓN

BIMESTRE INICIO TERMINO SEMANA ( S)

I 07 de marzo 02 de mayo 9 semanas

II 09 de mayo 18 de julio 10 semanas

Vacaciones 24 de julio 06 de agosto 2 semanas

III 08 de agosto 10 de octubre 10 semanas

IV 17 de octubre 19 de diciembre 10 semanas

TOTAL 41 Semanas

3. TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES

BIMESTRE TEMA TRANSVERSAL VALORES

- Respeto
I Educación en Valores. - Veracidad
- Puntualidad

- Disciplina
II Educación en la búsqueda de la Excelencia. - Responsabilidad
- Superación personal

III Educación Interculturales. - Justicia

- Respeto a la idetnidad cultural
 - Tolerancia

- Respeto por la diferencias

Educación al enfoque inclusivo o atención a
IV - Equidad en la enseñanza
la diversidad.
- Confianza

4. DESCRIPCIÓN GENERAL

El área de música tiene por finalidad desarrolla en los estudiantes las competencias “Apreciar de manera
crítica manifestaciones artísticos musicales”, “Crear proyectos desde los lenguajes musicales”. El área
fomenta el desarrollo de competencias que fundamentan la apreciación crítica del educando frente a
manifestaciones artísticos musicales a partir de las experiencias vividas, al mismo tiempo que le permite
crear proyectos musicales.

En ese sentido nuestra Institución Educativa, en el área de Educación Musical tiene como finalidad el
desarrollo musical del estudiante el cual comprende la sensibilidad, la apreciación de la música, el
disfrute de la música, apreciación de su propia cultura y también de otras culturas.

En este grado los estudiantes serán capaces de:

- Reconocer las notas musicales tanto como la duración y altura.

- Improvisar líneas melódicas y rítmicas.
- Leer y ejecutar ejercicios rítmicos y melódicos.
- Interpretar obras vocales como solista y como parte de un conjunto vocal.

5. COMPETENCIAS DEL ÁREA

COMPETENCIAS CAPACIDADES

- Percibe manifestaciones artísticos musicales.

Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico - Contextualiza las manifestaciones culturales
musicales musicales.
- Reflexiona creativa y críticamente.

- Explora y experimenta los lenguajes de la

música.
Crea proyectos desde los lenguajes musicales
- Aplica procesos creativos.
- Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.
 MATRIZ DE CRONOGRAMA ANUAL

CAPACIDADES CRONOGRAMA

Apreci
TITULO UNIDAD / SITUACION SIGNIFICATIVA Crea
a I II III
P C R E A E
Título: Aprendiendo a leer.
Situación Significativa:
 ¿Cuantas notas existen?
 ¿Qué son las figuras musicales? x x x x que será ejecutado por los
 ¿Cómo hago rápido o lento?
CAMPO TEMÁTICO PRODUCTO
IV
- Ronda de improvisación
rítmica, donde cada niño
- El pentagrama.
propondrá un patrón rítmico,
- Las figuras musicales.
- Solfeo rítmico.
demás.
- Rítmica percutida.
- Percusión corporal
MAYUMANA (metodo orff).

Título: Aprendiendo a escuchar - Intervalos. - Transcripción melódica de

Situación significativa: - Escala y Acordes. una canción popular.
 ¿Cómo reconozco las notas? - Solfeo entonado Nivel - Creación de lineas
 ¿Qué son las escalas? x x x x 1(escalas, arpegios, melódicas sencillas.
 ¿Cómo suena un acorde mayor o menor? secuencias interválica y
 ¿Cómo reconozco la duración de los sonidos? melodías libres).
- Dictados.

Título: Aprendiendo a cantar - Aparatos que intervienen en - Interpretación de un aria

Situación Significativa: el canto. sencilla y/o una pieza
 ¿Cómo se respira? - Tipos de respiración. folklórica.
 ¿Que utilizo al cantar? x x x x - Registro vocales. - Informe de un recital de
 ¿Cuál es el registro de mi voz? - Ejercicios para el canto. canto.
- Técnica de Canto lírico.
- Repertorio de canto.

Título: Conjunto Coral - Repertorio Coral. Análisis - Interpretación de obras

Situación Significativa: histórico (piezas del corales.
x x x x
 ¿Cómo se canta en conjunto? repertorio). - Presentaciones y recitales.
 ¿Cómo interpreto la obra musical?
 6. DETERMINACIÓN DE LA VINCULACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS CON EL APRENDIZAJE DE
OTRAS ÁREAS CURRICULARES.

UNIDAD TÍTULO ÁREA DESCRIPCIÓN

Se vincula con el área de matemática,

debido a las subdivisiones y cálculos
matemáticos para poder interpretar la
Matemática
Unidad I Aprendiendo a leer rítmica de un ejercicio, a su vez con el
Educación Física
área de educación física por que se
desenvolverá de manera autónoma a
través de su motricidad.

Se vincula con el área de matemática,

Aprendiendo a debido a las subdivisiones y cálculos
Unidad II Matemática
escuchar matemáticos para poder interpretar la
rítmica de un ejercicio.

Se vincula con el área de ciencias

naturales ya que comprenderá el
funcionamiento de las partes del
Ciencias Naturales
cuerpo que intervienen en el canto,
Aprendiendo a Comunicación
Unidad III también usará capacidades que brinda
cantar Historia
comunicación, historia e idiomas para
Idiomas
interpretar contextualmente e
históricamente las piezas musicales a
tratar.

Se vincula con el área de

Historia comunicación, historia e idiomas para
Unidad IV Conjunto Coral Comunicación interpretar contextualmente e
Idiomas históricamente las piezas musicales a
tratar.

7. DETERMINACIÓN DE LOS MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS.

PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE

- Rutas de aprendizaje VI Ciclo - Manual de estudiante de lenguaje musical

- Manual de docente de lenguaje musical - Metrónomo
- Metodo Vaccai - Afinador
- Metodo Fontime - Útiles de escritorio: cuaderno pentagramado,
- Metodo Pozzoli lápiz, borrador, tajador.
- Libro de arias
- Equipos audiovisuales