Вы находитесь на странице: 1из 11

PLANIFICACIÓN 1 UNIDAD

“Desarrollo del pensamiento”


Octavo Año de E.G.B.
Un planeta frágil, hermoso y diverso
Objetivo del aprendizaje: Desarrollar los/ las estudiantes el pensamiento lógico; y la interpretación mediante la observación de
imágenes aplicados en ejercicios prácticos.

DESTREZAS CON
CRITERIO DE CONTENIDOS ESTRATÉGIAS RECURSOS INDICADORES DE
DESEMPEÑO METODOLÓGICAS EVALUACIÓN

• Veo y describo lo que Formar grupos de trabajo entregar Texto Guía Descubre diferencias
Descubrir diferencias veo hojas con gráficos; encontrar todas entre imágenes.
entre imágenes. • Busco y encuentro las diferencias de cada imagen. Texto del
• El misterio de Pisa estudiante Completa series
Completar series • Buscando la numéricas
numéricas respuesta. Motivar a los estudiantes para una Ejercicios
• Ponte pilas buena concentración para el propuestos. Resuelve ejercicios
Resolver ejercicios • Diferencias ocultas desarrollo de su pensamiento con aplicación de
con aplicación de • S.O.S la Tierra se mostrando láminas de figuras con Material principios físicos
principios físicos calienta diferencias. imprimible
• Manos a la obra Crea diseños atreves
Crear diseños a través • De tal palo tal astilla de un patrón.
de un patrón. Resolver los ejercicios propuestos
• No me hago problema en el texto en forma de debate
con los problemas Deduce ejercicios
Deducir ejercicios despejando dudas en ellos. matemáticamente.
• Quien sabe, sabe
matemáticamente.
• Mentira o verdad
Realizar una exposición con los
trabajos de diseño a través de
patrones con cada uno de los
estudiantes.
PLANIFICACIÓN 2 UNIDAD
“Desarrollo del pensamiento”
Octavo Año de E.G.B.
La vida viajando por el universo
Objetivo del aprendizaje: Desarrollar en los/las estudiantes el pensamiento lógico; y la interpretación mediante la observación de
imágenes aplicados en ejercicios prácticos.

DESTREZAS CON CRITERIO


DE DESEMPEÑO CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADORES DE
METODOLÓGICAS INVESTIGACIÓN
Describir características de
imágenes aplicando su • Observo con Describe características de
criterio. cautela Realizar exposiciones sobre Texto Guía imágenes aplicando su
establecer diferencia y criterio.
Establecer semejanzas y • Quién es quién semejanzas en triadas con los Texto del
diferencias entre elementos o • Serio con las estudiantes, estudiante Establece semejanzas y
imágenes. series diferencias entre
Ejercicios
elementos o imágenes.
Resolver ejercicios • Están todos los Resolver los ejercicios propuestos.
que son propuestos en el texto en forma Resuelve ejercicios
matemáticos usando la lógica
de debate despejando dudas en Material
mental. matemáticos usando la
• Lo que pudo ser ellos. imprimible
lógica mental.
Clasificar y ordenar elementos
• Formas Mostrar los / las estudiantes Tarjetas de
según su criterio. Clasifica y ordenar
humanas y mediante un proyecto Figuras Tangram
con la técnica del Tangram Chino elementos según su
Reconocer y plantear geométricas
Chino criterio.
supuestos en una lectura
• Vacaciones bien Reconoce y plantear
Crear figuras a partir de ganadas supuestos en una lectura
patrones.
Elaborar un modulo con los / las
• Imaginando Crea figuras a partir de
estudiantes aplicando ejercicios
Responder preguntas patrones.
de acertijos, analogías…….
mediante la imaginación • ¿Soy o no soy?
• Acertijos Responde preguntas
Resolver ejercicios de matemáticos mediante la imaginación
analogías y secuencias • ¿Y ahora quién
lógicas. sigue? Resuelve ejercicios de
• Multimplicárabe analogías y secuencias
lógicas.
PLANIFICACIÓN 3 UNIDAD
“Desarrollo del pensamiento”
Octavo Año de E.G.B.
Formas y números
Objetivo del aprendizaje: Desarrollar los/las estudiantes el pensamiento lógico y la interpretación; mediante la observación de
imágenes y la lectura de textos aplicados en ejercicios prácticos.

DESTREZAS CON CRITERIO


DE DESEMPEÑO CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADORES DE
METODOLÓGICAS INVESTIGACIÓN

Describir imágenes en tres • El ojo mágico Formar grupos de trabajo Describe imágenes en tres
dimensiones. • ¿Cuántos entregar tarjetas con gráficos; Texto Guía dimensiones.
somos? en 3 dimensiones, pedir a los /
Resolver problemas con el • Mensajes para las estudiantes que describan Texto del Resuelve problemas con el
uso de diagramas el alma cada una. estudiante uso de diagramas
• Dejo volar mi
Interpretar y representar imaginación Motivar a los / las estudiantes Ejercicios Interpreta y representar
sentimientos mediante • Parecidas pero mediante una mesa redonda a propuestos. sentimientos mediante
gráficos. no iguales expresar acontecimientos tristes gráficos.
• Físicamente y alegre; expresarlos mediante Material
Identificar figuras y formar • Ejercito mi gráficos. imprimible Identifica figuras y formar
analogías inteligencia analogías
Elaborar exposiciones sobre los Tarjetas de
• Un toque de
Resolver ejercicios de manera ejercicios del texto y resolverlos imágenes en 3 Resuelve ejercicios de
movimiento
lógica en forma conjunta. dimensiones. manera lógica
• Las apariencias
engañan
Interpretar, argumentar y Realizar un debate sobre Interpreta, argumentar y
• Aires de libertad lecturas de varios temas como
opinar textos. • Cuadrados opinar textos.
política ciencia y otros.
mágicos
Identificar y descubrir figuras • Triángulos Identifica y descubrir
geométricas y prismas. Crear una maqueta con las figuras geométricas y
escondidos figuras geométricas propuestas
en la unidad. prismas.
PLANIFICACIÓN 4 UNIDAD
“Desarrollo del pensamiento”
Octavo Año de E.G.B.
Hablando se entiende la gente
Objetivo del aprendizaje: Desarrollar en los/las estudiantes el pensamiento lógico y la interpretación; mediante la observación de
imágenes y la lectura de textos aplicados en ejercicios prácticos.

DESTREZAS CON
CRITERIO DE CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADORES DE
DESEMPEÑO METODOLÓGICAS INVESTIGACIÓN
 

• Diferencias Formar grupos de trabajo entregar Texto Guía Compara e identificar


Comparar e identificar ocultas hojas con gráficos; encontrar todas diferencias.
diferencias. • Historias del las diferencias de cada uno. Texto del
corazón estudiante Resuelve problemas
Resolver problemas • Busco y descifrando claves.
descifrando claves. encuentro Resolver los ejercicios propuestos Ejercicios
• No me hago en el texto en forma de debate propuestos. Crea historias mediante el
Crear historias mediante el problemas con despejando dudas en ellos. uso de imágenes.
uso de imágenes. problemas Material
• Manos a la obra imprimible Resuelve acertijos y
Resolver acertijos y • Quine tropieza Realizar trabajos de exposición crucigramas.
crucigramas. no cae creando los/las estudiantes sus Crucigramas
• Oro no es propias historias. Y acertijos Comprende la estructura
Razonar la estructura de de poemas.
• Buscando la
poemas. Crear con los/ las estudiantes un
respuesta
álbum de acertijos y crucigramas.
• Soy o no soy
• Un Soldado de Exponer poemas seleccionados
verdad por los/las estudiantes y detallar la
• Palabras estructura de los mismos.
ocultas
• Un verso eterno
PLANIFICACIÓN 5 UNIDAD
“Desarrollo del pensamiento”
Octavo Año de E.G.B.
El arte y su influencia en el planeta
Objetivo del aprendizaje: Desarrollar en los/las estudiantes el pensamiento lógico y la interpretación; mediante la observación de
imágenes y la lectura de textos aplicados en ejercicios prácticos.

DESTREZAS CON
CRITERIO DE CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADORES DE
DESEMPEÑO METODOLÓGICAS INVESTIGACIÓN

Armar rompecabezas con • Rómpete la Resolver los ejercicios propuestos Texto Guía Arma rompecabezas con
previo razonamiento. cabeza en el texto en triadas. previo razonamiento.
• Prismas abiertos Texto del
Identificar superficies • Una hipótesis de Realizar la hipótesis de varios estudiante Identifica superficies
relacionadas de prismas. vida casos propuestos por los / las relacionadas de prismas.
• Cuadrados estudiantes. Ejercicios
Formular hipótesis de escondidos propuestos Formula hipótesis de
situaciones propuestas. • Manos que Desarrollar problemas de forma situaciones propuestas.
entregan belleza lógica y abstracta con material Material
Resolver problemas • Una serie es cosa imprimible propuesto por los / las imprimible Resuelve problemas
matemáticos y abstractos seria estudiantes. matemáticos y abstractos
de forma lógica. • Mas vale pájaro en Proyector de forma lógica.
mano Exponer en texto mediante Infocus
Interpretar un texto. diapositivas, y realizar un debate Interpreta un texto.
• Veo y describo lo
con lluvia de ideas con los / las
que veo
Argumentar un texto. estudiantes. Argumenta un texto.
• Trabajamos con
energía
• Ponte pilas
• Un tesoro por una
falsa libertad
PLANIFICACIÓN 6 UNIDAD
“Desarrollo del pensamiento”
Octavo Año de E.G.B.
El tiempo y la mente
Objetivo del aprendizaje: Desarrollar en los/las estudiantes el pensamiento lógico y la interpretación; mediante la observación de
imágenes y la lectura de textos aplicados en ejercicios prácticos.

DESTREZAS CON
CRITERIO DE CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADORES DE
DESEMPEÑO METODOLÓGICAS INVESTIGACIÓN

Desarrollar crucigramas. • El significado de las Formar grupos de trabajo entregar Texto Guía Desarrolla
palabras hojas con gráficos; encontrar todas crucigramas.
Completar series de figuras las diferencias de cada grafico. Texto del
geométricas. • Rompecabezas estudiante Completa series de
figuras geométricas.
Resolver ejercicios • No me hago problema Motivar a los estudiantes para una Ejercicios
matemáticos de manera con los problemas buena concentración para el propuestos. Resuelve ejercicios
lógica. desarrollo de su pensamiento matemáticos de
• El Apolo 11 mostrando láminas de figuras con Material manera lógica.
Armar figuras planas diferencias. imprimible
interpretando planos. • Un haz en matemática Arma figuras planas
interpretando planos.
Reproducir dibujos • Cilindros mágicos Resolver los ejercicios propuestos
mediante una cuadricula. en el texto en forma de debate Reproduce dibujos
• Fósforos mágicos despejando dudas en ellos. mediante una
Constituir reflexiones de
cuadricula.
lecturas. • Un interesante juego
Realizar una exposición con los Construye reflexiones
japonés
Deducir matemáticamente trabajos de diseño a través de
patrones con cada uno de los de lecturas.
ejercicios. • Fotocopiando un dibujo
estudiantes Deduce
• Arte y magia matemáticamente
ejercicios.
• Historias del alma
5

Inteligentemente 8

SOLUCIONARIO

Nota: En esta guía se encuentran los resultados y sugerencias de las lecciones que requieren respuestas
tácitas y puntuales.

No se han incluido las lecciones que son de creatividad o para emitir criterios.
5

UNIDAD 1 UNIDAD 2

Lección 2 Lección 3
C H R S E R A 2. Mover el palo central hacia arriba y completar
W I N L A D la pala con el palo inferior, de esa manera la
Ordenando: CHARLES DARWIN basura queda afuera y la pala formada.
Lección 3 3. Formar el número 21 en romanos.
4. Desde la esquina de la base menor bajar una
2 4 perpendicular a la base mayor y desde ese punto de
intersección trazar una recta al vértice superior.
6. Retirar los palos horizontales y verticales de los
6 8 cuadrados exteriores inferiores y el palo central
superior, así quedarán 3 cuadrados iguales.
10 7. Retirar los palos que forman una cruz en
Lección 4 el cuadrado central y dos palos de uno de los
1. (A) 2. ( B) 3. (B) 4. (A) 5. (B) cuadrados que inferiores, de esa manera se forman
6. (B) 7. (B) dos cuadrados.

Lección 5 8. a) (3968) (NxN -1)


1. (49) (N x N anterior +1) b) B
2. (485)[(Nx3)+2] c) C
3. (60) d) B
4. (94) [(N+1)x2]
5. (9)
Lección 7
6. (24)(Suma de los dígitos de la serie)
DONALD 526485
7. (4)(Superior dividido entre inf.derecho)
+ GERAL D + 197485
8. (12) (Superior dividido entre diferencia de
las bases)
ROBERT 723970
9. (2)[(Diferencia de superiores)-(diferencia
Lección 9
de inferiores)]
1. b 2. c 3. d 4. d 5. b
Lección 10
6. c 7. d 8. b

Lección 10

2. 68 y 47
3. Juan tiene $ 42 y María $ 30
Planteamiento: 72 – x = x -12
4. Mayor tiene 32 años, intermedio 25 y
• Gorra = 175/6 Pelota = 35/6 el menor tiene 18.
• Padre = 36 años hijo = 2 Planteamiento: x+x-7+x-14 = 75
• Velocidad del avión es 150 km/h
cuando el auto viaja a 25 km/h Lección 11
1. C 2. A 3. E 4. C 5. B
Lección 11 5. D 7. C 8. A
5

Todas las figuras excepto E y H

UNIDAD 3 UNIDAD 4
Lección 2 Lección 3
C V A T O N H
G I N V N G
Ordenando: Vincent Van Gogh
Lección 4
7 2 6
1 5 9
4 8 3

Lección 5 2.
1. B 2. B 3. A. 4 A 5. D
6. A 7. D 3.
Lección 6 4. 250 m
1. A 2. A 3. A 4. B 5. B (V1=1333,33 m/min , V2=1083,33 m/min)
6. A 7. A V1 – V2 = 250 m/min.
Lección 7
1. Pueden ser las opciones b, c ó e; es Lección 8
decir todas aquellas que restado 13 de 1. B 2. A 3. B 4. B
cómo resultado un número par. 5. B 6. B 7. Iguales
2. 45 chicas
3. Padre UNIDAD 5
4. 3 pelotas (2 amarillas y una azul) Lección 2
5. Padre 1. D 2. A 3. B 4. D
6. Polo sur 5. C 6. C
7. Febrero Lección 3
8. 12 segundos 1. Jugaban en parejas de dobles
9. 3 eslabones 2. El loro era sordo
10. Jueves 3. El veneno estaba en el hielo
Lección 9 4. La taza de café ya tenía azúcar
(De izquierda a derecha y de arriba hacia 5. 29 días
abajo) Lección 4
1. 21 2. 35 3. 21 4. 31 (De izquierda a derecha y de arriba hacia
5. 27 6. 28 7. 25 8. 38 abajo)
9. 25 1. 8 2. 28 3. 19 4. 14
Lección 11 5. 19 6. 18 7. 11 8. 62
4 11 6 9. 44 10. 9 11. 6 12. 18
7 12 5
9 7 5 6 8 5 10
Lección
8 3 10 11 4 9
5
15 10 17
16 14 12
11 18 13
Clave de arriba hacia abajo
El tercer cuadrado mágico no tiene solución.
Lección 12 3 1 5 2 4
(De izquierda a derecha y de arriba hacia Lección 6
abajo) 4. C 2 B 3. D 4. C
1. 14 2. 24 3. 9 4. 13 5. C 6. B 7. C 8. C
5. 18 6. 17 7. 11 8. 13 9. C 10. B
9. 5 10. 7 11. 16 12. 14
Lección 9
16 17 12
11 15 19
18 13 14
1. x+2x+3x=300; (x = 50) (Antonio $ 50,
Beatriz $ 100 y Carlos $ 150)
2. x=6(147-x) ( x= 126) (N1= 126 y N2=
21)
3. 2x-17=100-x (x= 39)(Jaime tiene 39
años)
Lección 11
1. Rectángulo
2. Círculo – 2 cuadrados
3. Círculo- 4rectángulos – 1/2cuadrado
4. 2Círculos -3 triángulos

UNIDAD 6
Lección 3
26 27 22
21 25 29
28 23 24
2. x=8(54-x) Patines $ 48, gorra $ 6
3.x-1000+x+x+1600 ( Demócratas =
4800, liberales= 5800, Conservadores=
7 400)
4. x+80=3(88-x) Anita $ 46, Beatriz $ 38
Lección 5

=1

(2+2) x 2 – 2= 6

Lección 8
8 4 2 3 7 1 9 5 6
5 6 1 8 9 4 7 3 2
5

3 7 9 5 6 2 1 4 8
1 3 6 4 2 9 8 7 5
2 5 4 7 8 3 6 9 1
7 9 8 6 1 5 4 2 3
9 8 3 2 4 6 5 1 7
6 1 5 9 3 7 2 8 4
4 2 7 1 5 8 3 6 9

Оценить