Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía para el desarrollo del componente práctico

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación complementaria
Nombre del curso Ensamble y Mantenimiento de Computadores
Código del curso 103380
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si No X
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Laboratorio X Laboratorio remoto Simulador

físico
Tipo de Experiencias
Trabajos de Software
práctica profesionales
campo especializado
dirigidas
Otro Cuál
Número de
Tipo de actividad: Individual Colaborativa X 8
semanas
Intermedia,
Momento de la
Inicial unidad: Final
evaluación:
Unidad 1, 2 y 3
Peso evaluativo de la actividad Entorno donde se realiza: Aprendizaje
(si lo tiene): 100 puntos Práctico
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
30/09/2019 28/11/2019
Temáticas que aborda componente práctico: Los estudiantes realizan la práctica
o prácticas de laboratorio correspondiente a las Unidades 1, 2 y 3 en tres (3)
momentos conforme al cronograma de laboratorios nacional. En cada una de las
prácticas permitirá que abordar, apropiar y profundizar aspectos relacionados con la
arquitectura del computador, configuración e instalación de software y actividades
concernientes al mantenimiento preventivo y correctivo del computador.

Al desarrollar estas prácticas el estudiante estará en la capacidad de realizar el

proceso de ensamble de un computador, según arquitectura seleccionada,
configuración e instalación de sistemas operativos y obtener un criterio técnico y
apropiado de las medidas preventivas y correctivas para el funcionamiento óptimo
de los computadores y de sus respectivos periféricos, brindándole al estudiante las
competencias para identificar, conocer, definir y presentar alternativas de solución
de acuerdo con las necesidades de su entorno, en el proceso de ensamble de equipos
de cómputo.

Para el desarrollo de la práctica o prácticas de laboratorio de esta primera unidad se

sugiere tener en cuenta las sesiones que se enumeran a continuación y que tratan de
resumir el contenido que se debe abordar. La duración mínima sugerida es de tres
(3) a cuatro (4) Horas de laboratorio.

Actividades a desarrollar

Para el abordaje apropiado y aplicado de las actividades propuestas para el desarrollo

del componente práctico, el estudiante deberá desarrollar:

Laboratorio 1 – Arquitectura del Computador

Para el desarrollo de la primera práctica de laboratorio, se abordarán las temáticas

organizadas por sesiones donde se profundizará (características y tecnologías) los
elementos físicos como: Mother Board o tarjeta madre, Memoria RAM, procesadores,
discos duros, unidades de CD/DVD, gabinete, teclados y monitores. El contado directo
con cada uno de estos elementos y la guía adecuada del docente de práctica
garantizará una adecuada profundización desde el desarmado y posterior armado del
computador.

Para el desarrollo de la primera práctica de laboratorio, se abordarán las temáticas

organizadas por sesiones, describiendo cada uno de los escenarios de profundización
hasta el punto de armado y desarmado del computador. Puede utilizar el material
anexo titulado 103380_Material_Laboratorio1.PDF para profundizar las
temáticas. Las sesiones son:

Primera Sesión: Introducción

 Definición de Computador, Descripción básica de un equipo de cómputo,
Periféricos, definición de periféricos, (case, monitor, teclado, Mouse, Impresora,
Speaker, multimedia). El case, Tipos de Case. Frontis Elementos del Frontis.
Fuente de Alimentación.
 Principios de funcionamiento, Tecnología y tipos de Fuentes de Alimentación, Tipos
de Conectores.
Segunda Sesión: Definiciones Previas
 Información – datos – Capacidad –Velocidad. Mainboard y sus partes. Bases para
el montaje del microprocesador, Controladores, Arquitectura.
 Bases para la memoria, Memorias RAM y ROM, Conectores y jumper, Puertos de
comunicación.

Tercera Sesión: Chipsets

 Funcionamiento del chipset.
 Tipos y Características de los Microprocesadores, Funcionamiento del
microprocesador, Marcas de microprocesadores. Versiones y familias de
microprocesadores, Encapsulado y Características del microprocesador.
 Memorias Funcionamiento de la memoria, Tipos y módulos de memoria, Bases y
características de la memoria.

Cuarta Sesión: Controladora de unidades

 Funcionamiento de la Tarjeta Controladora de
Disco Componentes Principales.
 Interfaces IDE, SIDE, EIDE y SCSI, Conectores y cables.
 Unidades de almacenamiento de datos, Métodos de almacenamiento, Tipos de
unidades Características Geometría.

Quinta Sesión: Sistemas de video

 Tarjeta de Video. Funcionamiento de la Tarjeta de Video. Componentes Principales.
Características Monitores Tipos Tamaños y características.
 Sistemas de sonido, Tarjeta de Sonido, Funcionamiento de la Tarjeta de sonido,
Componentes Principales, Características.

Sexta Sesión: Tarjeta de Red.

 Funcionamiento de la Tarjeta de Red, Componentes Principales, Características.
 Tarjeta de Módem, Funcionamiento del MODEM Componentes Principales,
Características.

DESARROLLO DEL LABORATORIO 1: CÓMO ENSAMBLAR UNA COMPUTADORA

Un ordenador (PC) es un tipo modular de ordenador. Se puede ensamblar utilizando

componentes de hardware de diferentes fabricantes para conseguir un ordenador a
medida, conforme a tus necesidades.

Los componentes necesarios para ensamblar una computadora son la carcasa, una
cubierta metálica que contiene los componentes internos del ordenador que por lo
general incluye su propia fuente de energía y un juego de tornillos, conectores y
capas; la placa madre, una gran placa de circuitos impresos que se utiliza para
conectar el procesador, la memoria RAM, los discos duros y las unidades de CD/DVD
(también incluye su propio juego de conectores de expansión); el procesador, el
circuito integrado principal del ordenador, el verdadero cerebro del PC que realiza los
cálculos principales; los módulos de RAM; los dispositivos de almacenamiento, como
discos duros, unidades y quemadores de CD-ROM y DVD-ROM, unidades de disquete;
las tarjetas de expansión, que se utilizan para actualizar y mejorar el rendimiento y
las prestaciones del ordenador; y la placa madre (la placa principal), una gran placa
de circuitos impresos con conectores para el procesador, la RAM y las tarjetas de
expansión.

Imagen 1. Descripción general de una tarjeta madre

Antes del montaje, consulta detenidamente el manual de la placa madre para

identificar claramente los diferentes conectores. Todas las instrucciones allí
proporcionadas son bastante sencillas, pero un solo error (por ejemplo, un conector
mal alineado) podría causar un daño irreparable al hardware. Esta guía representa
una ayuda y solo debe utilizarse como referencia. Por lo tanto, ccm.net no se hará
responsable de ningún daño ocasionado por el uso incorrecto.
Para todas las instrucciones, debes comprobar que la fuente de alimentación del PC
está desconectada y eliminar la electricidad estática tocando, por ejemplo, la carcasa
metálica del ordenador con una mano y el suelo con la otra.

LA PLACA MADRE

La placa madre está atornillada en el interior de la carcasa. Los elevadores pequeños,

llamados separadores o tornillos para montaje se suministran con la placa madre y se
usan para mantener el espacio entre la placa madre y la carcasa. Estos elevadores
consisten en puntas plásticas que se ajustan a presión en la cubierta o en soportes
metálicos que se han atornillado en el lugar correspondiente.

Imagen 2. Tornillo de Ajuste – Placa base - Carcasa

Una vez que la placa madre está alineada con los elevadores, y las entradas y salidas
están alineadas con los orificios de la cubierta, la placa madre se debe atornillar en su
lugar en la parte inferior de la carcasa. Luego, se la conecta a la fuente de
alimentación del ordenador. Dentro de la carcasa, un conector hembra de 12 ó 24
clavijas (o conectores de 2 x 6 clavijas) sale de la fuente de alimentación. Este
conector debe estar enchufado en el conector macho correspondiente de la placa
madre (ver manual). Asegúrese de que los 4 cables centrales sean negros (conexión
a tierra).

A continuación, debe conectar otros componentes a la placa madre. La hilera de

clavijas en la placa madre se usa para conectar el panel delantero de la carcasa
(altavoces del ordenador, botón de suspensión, luces indicadoras, etc.).
Recomendamos que consulte el manual de la placa madre para ver dónde se conectan,
aun cuando los nombres estén marcados en la placa (SPK: altavoz, etc.). A
continuación encontrará una breve lista de componentes:

Imagen 3. Componentes – Clavijas - Placa base

EL PROCESADOR

El procesador es el circuito integrado clave del ordenador, el que realiza los cálculos
principales. Los procesadores tienen varios formatos que se pueden agrupar en dos
familias:

 Procesadores Socket
 Procesadores Slot

Socket ZIF

Cuando instale un procesador del tipo Socket ZIF (Fuerza de Inserción Cero),
asegúrese de que la pequeña palanca junto al socket esté levantada, luego inserte
suavemente el procesador, asegurándose de que la "marca de alineación" de la
esquina del procesador coincide con la marca del socket (consulte la documentación
de la placa madre para obtener más detalles).
 Imagen 4. Zócalo o Socket ZIF – Procesadores de Pines

Luego, sólo baje la palanca y el procesador estará instalado.

Slot

La instalación de una CPU en un Slot también es muy sencilla: primero debe instalar
el soporte de conexión que viene con el procesador. Luego inserte sencillamente el
procesador dentro de la ranura, como si fuera una tarjeta de memoria (sólo entra de
una manera).

INSTALACIÓN DE UN DISIPADOR TÉRMICO ACTIVO

Los procesadores socket ZIF necesitan un disipador de calor y un ventilador; no

necesariamente suministrados con el procesador. Ambos artículos suelen venderse
juntos en un solo bloque llamado " disipador térmico activo".

Imagen 5. Disipador Térmico - Procesador

Sin un disipador térmico, el procesador se quemaría a los pocos segundos de conectar
el ordenador.

Se recomienda aplicar una fina capa de pasta térmica (grasa de silicona) sobre la
superficie del procesador que estará en contacto con el disipador térmico, aumentando
con ello la superficie de contacto entre el procesador y el disipador térmico y
mejorando la transferencia de calor. La mayoría de los disipadores térmicos activos
ya tienen una capa fina de pasta térmica, por lo que no será necesario añadir más.
Encaje una de las pestañas del disipador térmico sobre el conector del socket ZIF,
luego engatille suavemente la segunda. El disipador térmico debe estar correctamente
alineado y estar en contacto con toda la superficie del procesador. Es muy importante
estar atento a la orientación del disipador al instalarlo: La hendidura de la parte inferior
del disipador debe estar al mismo nivel que el borde que sobresale del socket. No
fuerce ya que la parte central del procesador (de silicio) es frágil y cualquier fisura,
por pequeña que sea, provocará daños irreparables.

Imagen 6. Instalación Disipador Térmico - Procesador

Finalmente, conecte el cable de corriente del ventilador a su correspondiente conector

en placa madre. Se recomienda colocar el cable del ventilador de modo que no
obstaculice la rotación de las aspas del ventilador. Existen algunas alternativas a los
disipadores térmicos activos, considerados ruidosos:

 Ventiladores por cambio de fase: muy efectivos pero costosos.

 Ventiladores por Efecto Peltier: silenciosos pero inestables.

Kits de refrigeración líquida: estables, eficientes y silenciosos. Incluyen un depósito

de agua, una bomba de agua, un intercambiador térmico y un bloque de agua que
absorbe el calor del procesador. También hay soluciones de software que desactivan
las tareas no utilizadas de un procesador y rebajan algunos grados.

CONFIGURACIONES

En las placas madres más antiguas, la velocidad del procesador se configura con
puentes. Las placas madres más modernas, sin puentes, detectan automáticamente
la velocidad del procesador y permiten modificarla manualmente desde el BIOS. El
principio es sin embargo el mismo para ambos tipos y consiste en definir una
frecuencia para el bus de datos de la placa madre (denominado FSB, Bus frontal) así
como un coeficiente multiplicador del procesador.

Puentes o Jumper

Los puentes son pequeñas piezas metálicas cubiertas con plástico que permiten el
paso de la electricidad, actuando como interruptores.

Imagen 7. Puentes o Jumper de Configuración

Existen dos tipos de puentes para configurar la velocidad del procesador:

 Puentes que configuran la velocidad del procesador.

 Puentes que configuran la tensión del procesador.

La velocidad del procesador se obtiene multiplicando la frecuencia interna de la placa

madre (o, más exactamente, aquella del bus de datos, el FSB) por un coeficiente. Las
placas madres más antiguas tienen puentes para configurar la velocidad de la placa
interna y otros para configurar el coeficiente multiplicador.

La configuración de los puentes y su ubicación en la placa madre pueden consultarse

en el manual de la placa madre. Se recomienda consultarlo para obtener la velocidad
óptima para la placa madre y luego ajustar el coeficiente multiplicador del procesador
a la velocidad ideal.
Finalmente, debe configurar la tensión de la CPU mediante puentes. En general, las
posibles tensiones son: 3,3 V, 3,45 V (tensión más común para la mayoría de los
procesadores) y 3,6 V.

INSERCIÓN DE MÓDULOS DE MEMORIA RAM

Hay diferentes tipos de memoria de acceso aleatorio (RAM, Random Access Memory).
Las placas madre más modernas están equipadas con memoria DDR2 o DDR (doble
tasa de acceso a datos). Algunas están equipadas incluso con memoria RAMBus. Las
más antiguas tienen conectores de SDRAM (Memoria de acceso aleatorio dinámico
síncrono) o incluso de EDO (Salida de datos extendidos).
Por lo general, es imposible insertar una memoria RAM no admitida en la placa madre
porque cada tipo tiene una o varias muescas que impiden su instalación en una ranura
incorrecta.

Imagen 8. Forma de una Memoria RAM

DDR, SDRAM o RAMBus

Los módulos de memoria DDR, SDRAM o RAMBus pueden instalarse

independientemente en las ranuras de memoria. No se recomienda insertar módulos
de memoria de distintos tipos (y marcas), por los siguientes motivos:

 Pueden ser incompatibles;

 El equipo estará limitado a ejecutarse a la velocidad del módulo de memoria más
lento.

Para insertar un módulo de memoria DDR, RAMBus o SDRAM, sólo debe abrir los
sujetadores ubicados en cada extremo de la ranura y colocar el módulo de memoria
hacia abajo en la ranura, asegurándose de que esté en la posición adecuada (una o
más muescas entre las clavijas impiden que el módulo se encaje al revés).
 Imagen 8. Ranuras Memoria RAM y Sujetadores

Presione hacia abajo con firmeza, pero sin forzar. Los dos sujetadores de los extremos
deben cerrarse automáticamente.

DRAM / EDO

Las memorias DRAM o EDO se deben instalar en pares, es decir, para obtener 32 MB
debe instalar 2 módulos de 16 MB. La instalación de la memoria EDO es bastante
complicada. Colóquela en la ranura inclinándola a 45° y deslícela de manera que quede
horizontal.

DISCOS DUROS, UNIDADES DE CD-ROM, DVD-ROM Y DISQUETE

La placa madre normalmente tiene dos conectores IDE (Integrated Device Electronics,
Electrónica de dispositivos integrados). Al primer conector se le conoce como driver
de dispositivo primario. Mientras que al segundo se le conoce como driver de
dispositivo secundario.

Cada uno de ellos puede admitir dos dispositivos IDE conectados con un sólo cable
cinta, contabilizando un total de 4 dispositivos IDE (dos por cada cable cinta conectado
a la placa madre). Para superar el límite de 4 dispositivos IDE, se pueden conectar
más mediante una tarjeta de expansión del controlador IDE o un controlador SCSI.

Cuando se conectan dos dispositivos al mismo cable cinta IDE (un cable conductor
que conecta uno o dos dispositivos IDE a la placa madre), debemos indicarle al equipo
cuál de los dos tiene prioridad, o más precisamente, cuál de ellos es el maestro y cuál
el esclavo, cuya abreviatura es SL. Para ello, los dispositivos deben configurarse
mediante el uso de los puentes ubicados en la parte posterior del dispositivo (junto al
conector IDE). Por lo general, hay un pequeño diagrama en el dispositivo que ilustra
las posiciones de los puentes para el disco maestro (M) o esclavo (SL).

Ten en cuenta que algunas veces encontrarás una abreviatura CS (por la sigla en
inglés de selección de cable), que significa que la selección entre disco maestro y
esclavo se determina automáticamente cuando ambos discos cuentan con esta opción,
siempre y cuando la placa madre la admita.

También se recomienda conectar dispositivos de un mismo tipo con el mismo cable

cinta ya que la velocidad de transferencia del bus se adapta al dispositivo más lento
conectado al cable. Por lo tanto, se recomienda colocar los discos en un cable y los
quemadores de CD-ROM e IDE en otro (un quemador de CD se instala exactamente
de la misma manera que una unidad de CD-ROM).

Como hemos visto, existen 2 canales IDE, donde se pueden conectar hasta dos discos
en cada uno de ellos.

En forma predeterminada, el ordenador se iniciará con el primer disco duro instalado

en el canal IDE primario. El orden de prioridad es el siguiente:

 IDE1: maestro;
 IDE1: esclavo;
 IDE2: maestro;
 IDE2: esclavo.

La configuración recomendada es la siguiente:

Imagen 9. Configuración Discos Duros - IDE

Cuando conecte los dispositivos IDE, es importante verificar que la línea roja del cable
cinta esté alineada con la clavija 1.
En la placa madre:

Imagen 10. Conector IDE Placa base

En los discos duros (normalmente junto al conector del cable de alimentación):

Imagen 11. Cable conector IDE

Otros dispositivos IDE (unidades o quemadores de CD-ROM o DVD-ROM) están

conectados de la misma forma.

Serial ATA

Si la placa madre está equipada con conectores Serial ATA (SATA, Serial Advanced
Technology Attachment), se recomienda adquirir discos duros con esta interfaz ya que
será mucho más rápida que la interfaz IDE. Los cables Serial ATA son más delgados y
permiten una mejor circulación del aire.

La instalación de la unidad Serial ATA es muy sencilla: solo debe conectar el disco
duro al conector Serial ATA con el cable suministrado con la placa madre. A menudo
se deben configurar las opciones de BIOS para activar el conector SATA.

Unidades SCSI

Para los discos duros o las unidades de CD-ROM de la interfaz del sistema de equipo
pequeño SCSI (Small Computer System Interface), primero deberás instalar un
controlador SCSI o deberás usar el controlador integrado en la placa madre, si es
necesario. A continuación, deberás asignar identificaciones a cada dispositivo en la
cadena. Los puentes en los discos se pueden usar para establecer la cantidad.

Imagen 12. Conectores SCSI

Unidades de disquete

Las unidades de disquete (FDC, Floppy Disk Controller) están conectadas mediante un
cable cinta, más estrecho que un cable IDE, conectado al conector del disquete de la
placa madre.

Imagen 13. Estructura de un Disquete

INSTALACIÓN DE LAS TARJETAS DE EXPANSIÓN

Las ranuras de expansión permiten conectar tarjetas de expansión. Existen varios

tipos de ranuras:

 Las ranuras ISA (Arquitectura Estándar Industrial) de 16 bits. Pocos ordenadores

utilizan todavía este tipo de ranuras ya que el bus funciona a una velocidad
relativamente baja.
 Las ranuras PCI (Interconexión de Componentes Periféricos) de 32 bits. Esta ranura
se utiliza para la mayoría de los tipos de tarjetas de expansión, excepto con la
última generación de tarjetas gráficas.
 Las ranuras AGP (Puerto de Gráficos Acelerado) de 32 bits. Este bus rápido se
utiliza exclusivamente para tarjetas gráficas y generalmente se distingue por su
color marrón.
 Las ranuras PCI Express de 32 bits. Es un bus muy rápido, se utiliza para tarjetas
gráficas y se distingue por su color marrón.

No hay que tener miedo de insertar una tarjeta incorrecta en una ranura incorrecta
ya que es imposible porque cada tipo de tarjeta tiene su propio tamaño de ranura.

Imagen 14. Instalación Tarjeta en Ranura de Expansión

Para insertar una tarjeta de expansión, basta con retirar la correspondiente tapa en
la carcasa del PC, después deslice la parte posterior de la tarjeta dentro de la ranura,
empujando suavemente desde el extremo delantero, y finalmente atorníllela en su
lugar. Siempre que sea posible, se recomienda dejar una ranura vacía entre las
tarjetas para permitir una mejor circulación de aire.

PREPARACIÓN DE LA CARCASA

Cuando se disponga a montar un PC, asegúrese de contar con los siguientes

elementos: un destornillador Phillips, los tornillos necesarios y los diversos cables y
conectores. Hay algunas instrucciones simples que debe seguir:

 Nunca atornille demasiado los componentes.

 Nunca fuerce.

En primer lugar, debe abrir por completo la carcasa; después, debe colocarla
horizontalmente en una superficie amplia donde cuente con espacio suficiente para
trabajar con comodidad; finalmente, debe quitar las cubiertas plásticas de las bahías
de la unidad de disco en la parte delantera del ordenador.

 Tenga en cuenta que: En general, una carcasa incluye un cable de alimentación y

un juego de tornillos.
 Los tornillos con paso de rosca menor se utilizan normalmente para las unidades
de disquete y CD-ROM. Los tornillos con paso de rosca mayor se utilizan para
sujetar los discos duros.

Con base a lo anterior, el laboratorio 1 a realizar tiene como finalidad orientar al

estudiante en el proceso de ensamble y desensamble de equipos de cómputo, así
como las consideraciones de compatibilidad y seguridad que se deben tener en cuenta
a la hora de realizar estas tareas.

1. Reconocimiento de componentes del computador y herramientas

necesarios para el ensamble.

A través del siguiente enlace Antes de ensamblar o desensamblar un equipo de

cómputo es necesario conocer todas las partes que componen el equipo.
http://es.kioskea.net/contents/7-ensamblaje-del-ordenador en este enlace
encontrara información relevante.

a. Realice una breve descripción de cada componente, mencione su función,

características técnicas principales y marcas más reconocidas.
Imagen Hardware
La Board
Es una tarjeta de circuito impreso
que permite la integración de todos
los componentes de una
computadora. Cuenta con un
software básico para cumplir con sus
funciones, llamado BIOS.

Entre las marcas que la

comercializan están Foxconn,
Biostar, MSI, ASRock, etc.

Procesador:
El procesador es el cerebro del
sistema, procesa todo lo que ocurre
en la PC y ejecuta todas las acciones
que existen.

Las marcas más reconocidas son

AMD e Intel.

Memoria RAM:
Es la memoria del equipo que
almacena información que un
programa necesita mientras se
ejecuta, incluso al apagarse el
equipo la memoria queda en blanco.

Marcas: Kingston, HyperX, G.Skill,

Corsair.
Disco Duro:
Dispositivo magnético que almacena
todos los programas y datos de la
computadora. Su capacidad de
almacenamiento se mide en
gigabytes (GB)

Marcas: Seagate, Hitachi, Western

Digital, Toshiba.

Unidad de DVD:
Es un dispositivo periférico de
entrada, su función es la lectura de
archivos almacenadas en un cd.

Marcas: Seagate, LG, SONY, etc.

Lector de Tarjetas:
Es un dispositivo de almacenamiento
de datos para acceder (leer) los
datos en una tarjeta de memoria.

Marcas: Ugreen, Vanja, Beikell, etc.

Fuente de Poder:
 Es el sistema que concede la
electricidad indispensable para
alimentar el equipo de cómputo.

Marcas: Corsair, EVGA, Antec,

Seasonic, etc.

Tarjetas de Expansión:
Es un tipo de dispositivo con
diversos circuitos integrados y
controladores, que insertada en su
correspondiente ranura de
expansión sirve como su nombre lo
indica para expandir las capacidades
del equipo de cómputo al cual se le
está insertando.

Marcas: X-Media, BRobotix, Necnon,

Manhattan, etc.

Chasis
Es una estructura metálica o
plástica, cuya función consiste en
albergar y proteger la placa madre y
todos sus componentes conectados.

Marcas: Iceberg, Xtech, Aerocool,

etc.

b. Enumere una lista de las situaciones técnicas encontradas en el momento de

desensamblar y ensamblar el computador utilizado en el laboratorio.

1- El lector de tarjetas estaba averiado

2- No había tarjeta RAM
2. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y
Teorización).

a. Simulador de Ensamblaje.

Cisco proporciona una herramienta virtual que permite mediante una simulación en
3D practicar los pasos básicos de ensamble de equipos de cómputo.

Ingrese al Entorno de Aprendizaje Práctico del curso virtual y realice clic en la

página Simuladores CISCO: PC y Portátiles - Sistemas Operativos, allí
encontrará dos simuladores: uno para computador de escritorio y otro para portátiles:
Realice la etapa de Aprendizaje (LEARN), Explorador (EXPLORER) y Prueba(TEST)
como escenario de entrenamiento individual.

Imagen 15. Simulador CISCO – Computador de Escritorio

Actividades de transferencia del conocimiento.

b. Relación de componentes

Nombre y relacione mediante una línea o flecha cada componente con su respectivo
Conector o posición en la board.

Fuente de Poder:

Tarjetas de
Expansión

Procesador

Memorias RAM

Unidad de DVD:

Disco Duro

Imagen 16. Dispositivos – Tarjeta Principal

1. Practica de laboratorio.

a. Realice el ensamble y desensamble de un equipo de cómputo, siguiendo el orden

y los procedimientos que se de describen en el documento
“Ensamble_paso_a_paso_de_un_computador.pdf” que se encuentra en el
siguiente enlace: https://goo.gl/F5eFpm donde encontrará una descripción
detallada. Diligencie la plantilla Registro_Informacion_PC.XLS con todas las
características que se solicitan. Elabore el informe de laboratorio (tenga en
cuenta la estructura exigida para presentación de informes que están al
 final de la guía de laboratorio) con la configuración de hardware del equipo que
ensamblo para ser remitido al docente del componente práctico vía correo
electrónico.
b. Realice un video individual o grupal que sirva como evidencia de la práctica que
usted realizo y publíquelo en YouTube o Vimeo. En el video deberá indicar la
práctica realizada y los compañeros que hacen parte del laboratorio. El enlace del
video debe incluirse en el informe de laboratorio.
c. Tome como referencia el siguiente video como material de apoyo para el
ensamblado del computador: http://www.youtube.com/watch?v=O00hpshG48Q
En este enlace encontrara una video técnico sobre ensamble de equipos de
cómputo (1/4 Partes)

Implementos básicos para la práctica:

 Bata de laboratorio (OBLIGATORIA), Tapabocas, Juego de destornilladores,

Brocha de hebras suaves, aire comprimido, manilla antiestática

Laboratorio 2 – Configuración e Instalación de Software

Para el desarrollo de la segunda práctica de laboratorio, se abordarán temas

relacionados con: particionamiento, formateo e instalación de sistemas operativos.
Una partición de disco es la denominación que recibe las divisiones de una unidad de
almacenamiento sea un disco duro, una SSD o un sistema RAID. Es una manera de
dividir un disco duro en una serie de discos lógicos y decirle al sistema operativo que
los maneje de forma independiente, cada uno con su propio sistema de archivos. Lo
anterior permitirá la instalación de sistemas operativos como Windows o Linux, cada
uno con sus respectivas especificaciones técnicas.

Para el desarrollo de la segunda práctica de laboratorio, se abordarán las temáticas

organizadas por sesiones, describiendo cada uno de los escenarios de profundización
hasta el punto de particionamiento, formateo e instalación de sistemas operativos.
Puede utilizar el material anexo titulado 103380_Material_Laboratorio2.PDF para
profundizar las temáticas. Las sesiones son:

Primera Sesión: Configuración del PC

• El programa BIOS, Setup funcionamiento, actualización, descripción de los
componentes.
• Comparación entre BIOS de diferentes fabricantes.

Segunda Sesión: Preparación del Disco Duro

• Requerimientos para la preparación del disco duro Sistemas de arranque

• Partición del disco duro Tipos de partición
• Creación y eliminación de particiones y formato en el disco duro con el disco de
inicio.

Tercera Sesión: Preparación del Disco Duro con Utilitarios

• Formato del disco duro Sistemas de archivos: FAT16, FAT32, NTFS. Creación
• Eliminación de particiones y formato de un disco duro con: Disk Manager, Partition
magic, utilidades de Hiren’s Boot CD.

Cuarta Sesión: Instalación de Sistemas Operativos

• Requerimientos del hardware para la instalación del sistema operativo.

• Instalación del sistema operativo Windows XP, Vista, 7, 8, 8.1 o Windows 10 desde
el disco duro o Windows 98.
• Instalación de un sistema operativo GNU/Linux (Fedora Core, Mandriva, Suse,
Ubuntu, Debian etc.) para el arranque dual.

Quinta y Sexta: Medidas de Seguridad y Solución de Problemas con el

Software del Computador y Utilitarios.

• Identificación y diagnóstico del hardware de un computador.

• Aplicación de antivirus.
• Crear y restaurar copias desde imágenes.
• Creación de copias de seguridad o Backups.
• Clonación de disco duro y copia de imágenes.
• Creación de particiones en un disco duro sin dañar la información.

Séptima Sesión: Software del computador

• Software Libre
• Software propietario
• Licencias
Implementos básicos para la práctica:

 Bata de laboratorio (OBLIGATORIA), Tapabocas, Juego de destornilladores,

Instaladores de sistemas operativos versión Evaluación (Windows) y Libres (Linux)

Para descargar las ISO de los sistemas operativos de Linux, puede consultar
las siguientes direcciones:

• Ubuntu: http://www.ubuntu.com/download
• Fedora Core: https://getfedora.org/es/server/download/
• Mandriva: http://iso.linuxquestions.org/mandriva/mandriva-linux-2011/
• SuSe: https://software.opensuse.org/131/es
• Debian: https://www.debian.org/CD/http-ftp/index.es.html
• Más fuentes: https://drive.google.com/drive/folders/0ByzJUkriUX-
7N0tjMW0xd05LVzA

Laboratorio 3 – Mantenimiento Preventivo y Correctivo de Impresoras

Para el desarrollo de esta práctica se tendrán en cuenta aspectos relacionados como

la identificación técnica de la impresora (matricial, inyección de tinta, láser o térmica),
desensamble y ensamble de una impresora (matricial, inyección de tinta, láser o
térmica) teniendo en cuenta las normas de seguridad y herramientas adecuadas, sus
componentes y el funcionamiento del dispositivo con sus respectivas ventajas y
desventajas de las mismas. Al desarrollar esta práctica el estudiante estará en la
capacidad de realizar un mantenimiento preventivo y correctivo de una impresora
hasta el poder brindar asesorías pertinentes sobre cuál será la mejor opción según el
tipo de trabajo a desarrollar y en general de las dificultades presentadas en los
dispositivos de salida como son las impresoras. Puede utilizar el material anexo
titulado 103380_Material_Laboratorio3.PDF para profundizar la temática de
impresoras.

MATERIALES

1. Impresora de impacto.
2. Destornilladores de precisión, de pala y estrella
3. Brocha para limpiar el polvo
4. Soplador
5. Bayetilla o dulce abrigo
6. Libreta de apuntes
7. Cámara fotográfica
8. Guantes quirúrgicos o guantes de protección

OBSERVACIONES: La electricidad estática puede dañar los componentes electrónicos

del equipo o los equipos opcionales. Antes de iniciar estos procedimientos, asegúrese
de no estar cargado de electricidad estática tocando brevemente un objeto metálico
conectado a tierra. Una descarga de electricidad estática proveniente de los dedos u
otros conductores puede dañar las placas del sistema o los demás dispositivos
sensibles a la estática. Este tipo de daño puede reducir el ciclo de vida útil del
dispositivo.

NOTA ACLARATORIA: El docente del componente práctico tendrá libertad en

elegir el tipo de impresora a trabajar, por lo tanto el desarmar, verificación
componentes internos, orientación de los cuidados y posibles fallos o problemas
del dispositivo y su correspondiente armado podrá ser realizado con impresoras
Inyección de tinta, matriciales, láser u otras.

Prevención de daños causados por la electricidad estática

Para evitar daños causados por la electricidad estática, tenga en cuenta las siguientes
precauciones:

 Evite el contacto manual realizando el transporte y almacenamiento de los

productos en estuches protegidos contra la electricidad estática.
 Mantenga los componentes sensibles a la electrostática en sus estuches hasta
que lleguen a estaciones de trabajo libres de electricidad estática.
 Coloque los componentes sobre una superficie con conexión a tierra antes de
sacarlos de los estuches.
 Cuando el equipo está enchufado a una fuente de alimentación de CA, siempre
se aplica voltaje a la placa del sistema. Debe desconectar el cable de
alimentación de la energía antes de abrir el equipo con el fin de evitar que algún
componente interno se dañe.
 Evite tocar las pines, contactos, cables y circuitos eléctricos.
 Asegúrese de siempre establecer una conexión a tierra adecuada cuando toque
algún componente o ensamblado sensible a la electricidad estática.
 Asegúrese que la superficie de trabajo este limpia y libre de objetos ajenos al l
aboratorio.

INTRODUCCION.
IMPRESORAS DE IMPACTO

Son aquellas que para conseguir la impresión de los caracteres sobre el papel precisan
golpear contra este un carácter preformado en relieve o configurado por una cabeza
de escritura. La ventaja de este tipo de impresoras es que tienen la posibilidad de
hacer copias simultáneas. Como desventaja puede considerarse el ruido producido por
el golpeo.

Las más comúnmente usadas son:

IMPRESORAS MARGARITA: Si ha trabajado con una

máquina de escribir anteriormente, entonces entiende el
concepto tecnológico subyacente en las impresoras de
margarita. Estas impresoras tienen cabezales compuestos de
ruedas metálicas o plásticas cortadas en pétalos. Cada pétalo
tiene la forma de una letra (en mayúsculas y minúsculas), número o símbolo de
puntuación. Cuando se golpea el pétalo contra la cinta de impresión, la forma
resultante forzar la tinta al papel. Las impresoras de margarita son ruidosas y lentas.
No pueden imprimir gráficos y no pueden cambiar las fuentes tipográficas a menos
que se reemplace físicamente la rueda de impresión.

Su velocidad va de 50 hasta 200 caracteres por segundo y

cuenta con una resolución de 150 ppp.

El sistema utilizaba una pequeña rueda con cada letra impresa

en sobre relieve, en metal o plástico. La impresora gira la rueda
para alinear la letra adecuada bajo un martillo que la golpea
contra el papel, oprimiendo una cinta impregnada en tinta de
impresión

IMPRESORA DE CILINDRO: Consta de una cabeza cilíndrica en la que se encuentra

preformado en relieve inverso el juego de caracteres. El cilindro tiene dos
movimientos, uno circular y otro vertical. Estos permiten la confrontación de cada
carácter con la posición a imprimir, obtenida la posición y seleccionado el carácter
correspondiente, se produce un golpe, por medio de un martillo a través de una cinta
calco, que imprime dicho carácter.
 IMPRESORAS DE BOLA: Consta de una cabeza de
impresión en forma de bola en la que se encuentra
preformado en relieve inverso un juego de caracteres. La
bola tiene dos movimientos, uno circular y otro
basculante, que permiten la confrontación de cada
carácter con la posición a imprimir; obtenida dicha
confrontación se produce un golpeo por medio de un
martillo que a través de un calco imprime el carácter
deseado

IMPRESORAS DE MATRIZ DE PUNTOS:

Tiene una cabeza de impresión que se desplaza
de izquierda a derecha sobre la página,
imprimiendo por impacto, oprimiendo una cinta
de tinta contra el papel, de forma similar al
funcionamiento de una máquina de escribir. Al
contrario que las máquinas de escribir o
impresoras de margarita, las letras son
obtenidas por selección de puntos de una matriz, y por tanto es posible producir
distintos tipos de letra, y gráficos en general. Puesto que la impresión requiere presión
mecánica, estas impresoras pueden crear copias carbón. Esta tecnología fue
comercializada en primer lugar por Digital Equipment Corporation.

Cada punto es producido por un diminuto bastón metálico, también llamado alambre
o pin, que es empujado por un pequeño electroimán, bien directamente o mediante
un mecanismo de palancas. Enfrente de la cinta de tinta y del papel hay una pequeña
guía agujereada para servir de guía a los bastones. La parte móvil de la impresora es
conocida como la cabeza de impresión, que generalmente imprime una línea de texto
en cada movimiento horizontal sobre el papel. La mayoría de impresoras matriciales
tienen una sola línea vertical de bastones metálicos de impresión. Otras tienen varias
columnas entrelazadas para incrementar la densidad de puntos y, por tanto, la
resolución de la impresión. El ámbito va de las impresoras de 1 pin (empleadas en
calculadoras e impresoras baratas para equipos de 8 bits), 9 pines (la más utilizadas),
18 pines (muy poco frecuentes), 24 pines (que copan la gama alta) y 27 pines (récord
ostentado por la Apple ImageWriter LQ).

IMPRESORA DE TAMBOR: Consta de un tambor en el que existe preformado en

relieve un juego de caracteres por cada posición a imprimir en una línea. Tiene,
además un martillo por cada juego de caracteres o posición, los cuales en una vuelta
del tambor golpean sobre el papel a través de un calco al pasar por delante de ellos
el carácter a imprimir en cada posición

IMPRESORA DE RUEDA: Es similar a la anterior, con la diferencia de que cada juego

de caracteres preformados está soportado por un cilindro o rueda que gira
independientemente del resto. Cada rueda gira hasta seleccionar el carácter que
corresponde imprimir en su posición. Seleccionados los caracteres a imprimir en una
línea, se imprimen simultáneamente por golpeo de un martillo que abarca toda la línea
o por un conjunto de ellos.

IMPRESORA DE CADENA: Consta de un tren de caracteres en forma de cadena en

el que aparecen preformados en relieve uno o más juegos de caracteres. Tiene,
además, un martillo por cada carácter o posición a imprimir en una línea. Su
funcionamiento se basa en el siguiente proceso: el tren gira continuamente a gran
velocidad y cada martillo golpea sobre el papel a través de un calco al pasar por
delante el carácter a imprimir.

IMPRESORA DE BANDA: Es similar a la anterior, con la única diferencia de que en

lugar de llevar un tren de caracteres en forma de cadena, lleva una banda de menor
resistencia en la que aparecen preformados uno o más juegos de caracteres.

1. IDENTIFICACION DE LA IMPRESORA

Diligencie la ficha técnica de la impresora usada en la práctica, para ello identifique al

fabricante y modelo en la carcasa de la impresora, posteriormente consulte en la
internet el manual técnico para completar la ficha. En el informe deberá incluir la
información de la impresora utilizada en la práctica de laboratorio consignado los datos
de acuerdo con la siguiente tabla:

Tabla 1. Ficha Técnica – Impresora

FICHA TECNICA DE LA IMPRESORA
TIPO
MARCA
MODELO
SERIE
TECNOLOGIA DE IMPRESIÓN
RESOLUCION DE IMPRESIÓN
 MEMORIA BUFFER RECEPTOR
MANEJO DE PAPEL
VELOCIDAD DE IMPRESIÓN
CONECTORES

Para el diligenciamento correcto de la tabla anterior, es necesario tener en cuenta

que:

 TIPO: Margarita, de matriz de punto etc.

 MARCA: Empresa fabricante de la impresora.
 MODELO: Definido por el fabricante.
 SERIE: Definido por el fabricante.
 TECNOLOGIA DE IMPRESIÓN: Para el caso definir el No. De pines o agujas en
los cabezales.
 RESOLUCION DE IMPRESIÓN: Puntos por pulgada (PPP o dpi).
 MEMORIA BUFFER RECEPTOR: Memoria interna de la impresora.
 MANEJO DE PAPEL: Tipo de papel que maneja.
 VELOCIDAD DE IMPRESIÓN: se mide en páginas por minuto ppm o imágenes
por minuto IPM.
 CONECTORES: USB, Paralelo, serial etc.

2. ARQUITECTURA DE LA IMPRESORA

Realice el desensamble de la impresora de trabajo, identificando cada una de las

partes, posteriormente realice un diagrama o evidencie fotográficamente cada parte,
indicando el nombre y la función que cumple dentro del sistema de la impresora.

 Motor de arranque, trineo, eje del trineo, cabezal, cinta de tinta, banda
sincronizadora, rodillo, motor del rodillo, engranajes, perilla, placa de datos, fuente
de poder.

EN EL MOMENTO DE DESEMSAMBLAR LA IMPRESORA ORGANICE LOS

TORNILLOS POR TAMAÑOS PARA PODER ENSAMBLAR CORRECTAMENTE. NO
DEBEN SOBRAR NI FALTAR TORNILLOS.

PARA TENER EN CUENTA: Para el procedimiento tenga presente las medidas de

seguridad y las herramientas adecuadas ilustradas en prácticas anteriores. Sea
ordenado y cuidadoso al momento de realizar el procedimiento evitando así daños en
las piezas o lesiones personales.
La figura No. 1 y 2 Muestran las partes internas de una impresora de impacto las
cuales deberán identificar dentro del procedimiento.

Figura 1. Partes Internas – Impresora de Impacto

Figura 2. Partes Internas – Impresora de Impacto

 Cintas: Estas son las que permiten que las agujas marquen en la hoja. Están
enrolladas en un recubrimiento de pasta.
 Polea: Por aquí pasa la correa dentada la cual arrastra el carro.
 Carro: En este se encuentran las agujas que por medio de la tarjeta controladora
se sincronizan y hacen posible la impresión.
 Sensor HP: Es el que detecta cuando el carro llega hasta el borde y
automáticamente lo devuelve.
 Motor: Mueve los piñones para que se mueva el carro y así sea posible la
impresión.

La figura No. 3 y 4 Muestran las partes internas de una impresora de impacto las
cuales deberán identificar dentro del procedimiento

Figura 3. Partes Externas – Impresora de Impacto

 Figura 4. Partes Externas – Impresora de Impacto

3. FUNCIONALIDAD DE LA IMPRESORA DE IMPACTO

Teniendo la explicación dada y las orientaciones dadas por el docente y su equipo de

apoyo en el laboratorio, describa con sus propias palabras como es el funcionamiento
de una impresora de impacto, inyección de tinta y láser. (Si considera necesario
realice un esquema o diagrama de bloques del proceso).

Figura 5. Impresora Epson Figura 6. Impresora Epson

DESCRIPCION PASO A PASO – DESARMADO IMPRESORA DE PUNTO -
EPSON

Figura 7. Base Impresora Epson Figura 8. Fuente de Poder

 Figura 9. Board Base Impresora Figura 10. Buses de Datos Impresora
Epson Epson

Figura 11. Barra Papel Troquelado Figura 12. Carcaza Impresora Epson

Figura 13. Rodillo y Mecanismos de Figura 14. Cabeza de Impresión

Ajuste
 Figura 15. Perilla de Avance
Figura 16. Bus de Datos – Fuente de
Poder y Board

Implementos básicos para la práctica:

Bata de laboratorio (OBLIGATORIA), Tapabocas, Juego de destornilladores y guantes

de protección.

NOTA ACLARATORIA

El puntaje total del componente práctico se visualizará cuando se hayan desarrollado

todas las prácticas programadas durante el período académico y que el grupo de
trabajo colaborativo haya realizado la entrega total cada uno de los informes de las
prácticas.

Entorno para su
Aprendizaje Práctico
desarrollo:
Productos a
Informe presentado como resultado de las actividades prácticas
entregar por el
realizadas durante el desarrollo de cada práctica programada.
estudiante:
Tipo de No se entrega ningún
Individual Colaborativo X
producto: producto
Individual:
No Aplica.
Colaborativo
Para evidenciar la práctica realizada será obligatorio la entrega del respectivo informe
de laboratorio por cada práctica realizada (individual o grupal: dinámica que será
concertada con el docente de la práctica y de acuerdo a las dinámicas
encontradas en el lugar donde se realizará los laboratorios). Éste informe
deberá contener la siguiente estructura:

 Portada
 Introducción
 Objetivos
 Contenido: Descripción detallada de las temas estudiados y laboratorio
desarrollado presencialmente. (*)
 Conclusiones
 Bibliografía

(*) En el contenido debe anexarse o incluir fotografías de la práctica realizada

(fotografías que consideren suficientes para detallar lo aprendido en el laboratorio).

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo del

componente práctico
Los Grupos están conformados por cinco (5) estudiantes que el tutor
en el momento del ingreso al curso académico los selecciona, es de
anotar que este grupo está definido para desarrollar todo el curso
académico y no es factible el cambio de grupo, este proceso fomenta
deliberadamente la diversidad mezclando los estudiantes con
diferente nivel, sexo, origen, estilo de aprendizaje, etc. Aunque esta
distribución no toma en cuenta la opinión de cada estudiante si
pretende que se conserve dentro del equipo la pluralidad para
Planeación potenciar la calidad, la cantidad y la velocidad de aprendizaje.
de
Autoevaluación y Coevaluación Práctica
actividades
para el
Para desarrollar la autoevaluación y coevaluación de la práctica de
desarrollo
laboratorio, estará disponible en el Entorno de Evaluación y
del trabajo
Seguimiento o remitida a través del correo interno por parte
colaborativo del director del curso. Es importante que usted como estudiante
realice una evaluación objetiva y brinde información importante que
estará encaminada al mejoramiento significativo de los contenidos
del curso.

Reporte de Calificación

El docente de práctica reportará la calificación única y

exclusivamente a través del aplicativo Oferta Integrada de
 Laboratorios (OIL). Es obligatorio por parte del estudiante:
inscribir y seleccionar el horario de las prácticas de acuerdo a su
CEAD y zona o sede que esté más cerca.

ESTUDIANTES CON SITUACIONES ESPECIALES DE SALUD,

MOVILIDAD O UBICACIÓN DEL PAIS

En caso de tener una situación de salud crítica de salud, ubicación

laboral o ubicación geográfica que les impida su desplazamiento a
las instalaciones de la universidad para poder desarrollar el
componente práctico del curso, el estudiante deberá comunicarse
con el director de curso vía correo interno para solicitar apoyo para
el desarrollo de los respectivos laboratorios. La solicitud será
validada a través de la coordinación zonal de laboratorio y
coordinación nacional de programa. El estudiante deberá enviar
en formato digital todos los soportes que acrediten su situación
actual. En caso que el estudiante esté viviendo por fuera del país,
es obligatorio anexar pasaporte y un documento que valide su
ubicación actual. El único medio autorizado para recibir estos
soportes, será el correo interno del curso.

Se aplicarán los roles que al interior de los trabajos colaborativos se

han definido con el fin de garantizar un informe con alta calidad en
contenido y presentación. Los roles a elegir y desarrollar son:

Roles a
desarrollar
por el
estudiante
dentro del
grupo
colaborativo

Imagen 1. Roles Trabajo Colaborativo. (19 de noviembre de 2018). “Elaboración Propia”

Roles y
responsabilid
ades para la
El grupo de estudiantes deberá atender los lineamientos pertinentes
producción
para la construcción y entrega del informe correspondiente al
de
laboratorio propuesto en el curso.
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA son el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance
las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del
Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre
otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página
http://formatoapa.com/

Para citar correctamente las fuentes bibliográficas, puede consultar

la siguiente página web:

 ¿Cómo hacer referencias y bibliografía en normas APA? Enlace:

http://formatoapa.com/como-citar-libros/
Uso de
 ¿Cómo referenciar páginas web con normas APA? Enlace:
referencias
http://formatoapa.com/como-citar-paginas-de-internet/

Para citar correctamente las imágenes que se descargan de

Internet, tener en cuenta las siguientes indicaciones generales:

Estructura:

Apellido, Nombre. (Año o fecha completa). Título de la imagen.

[Imagen]. Recuperado de: dirección web

Ejemplo:
Pérez, J. (2016). Símbolo de dirección. [Imagen] Recuperado de:
http://us.123rf.com/450wm/burakowski/burakowski1202/burakows
ki120200227/12222018-ejemplo-de-sello-de-goma.jpg?ver=6
 Si la imagen es de su autoría, la estructura es:

Imagen #. Título de la imagen. (Fecha de creación). "Elaboración

Propia"

Ejemplo:
Imagen 5. Procesador Intel i7 UA200X. (22 de octubre de 2018).
"Elaboración Propia"

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también
el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son
las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: X
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la
Inicial unidad: Unidad 1, X Final
evaluación
2y3
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Puntaj
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja e
Asistió y participó
activamente en las
Asistió a la práctica, No Asistió a las
Participación e temáticas pero no mostró prácticas
Interacción en abordadas en la interés en participar. programadas 15
el desarrollo de práctica.
la práctica
(Hasta 15 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Puntaj
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja e
Se integró con
Mostró interés parcial
sus compañeros y No se motivó
en la práctica
aportó trabajar con sus
programada pero no
significativamente compañeros de
TRABAJO EN aportó
en el desarrollo del práctica. 30
EQUIPO colaborativamente.
laboratorio grupal.

(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
Aplicó
Tiene conocimiento
activamente sus No mostró interés
sobre el tema visto,
conocimientos en en aplicar sus
pero no se interesó
CONOCIMIENTOS el desarrollo de la conocimientos en la
en aplicarlos en el
temática del práctica. 25
APLICADOS laboratorio.
laboratorio.

(Hasta 25 (Hasta 20 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
 El informe El informe no
contiene los contiene todos los
ENTREGA El informe no fue
INFORME – elementos elementos exigidos
entregado.
Informes de requeridos en las en las prácticas 1, 2 30
Laboratorio 1, 2 y prácticas 1, 2 y 3. y 3.
3
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 100