Tema : La hermosa primavera

Ámbito de Eje de Objetivo de Habilidad Contenido Experiencia de aprendizaje Recursos Evaluación

aprendizaje aprendizaje aprendizaje
Comunicación Comunicación Comprender Comprensión Cuento La educadora invita al curso a escuchar un relato. Cuento
integral verbal contenidos En un ambiente distendido y de concentración se empieza a leer
explícitos de el relato advirtiéndoles que se irán formulando algunas preguntas
textos literarios a que deben responder.
Escuchan el cuento seleccionado por ellos mismos en donde la
partir de la
educadora hará pausas y les preguntará ¿continuo con el relato?
escucha atenta, o también ¿qué creen qué pasará a continuación?
describiendo Expresan el contenido del relato, responden diferentes preguntas
información y claves formuladas por la educadora. ¿Quienes eran los personajes
realizando del cuento?, ¿qué les pareció el relato?, ¿les pondrían otro final?
progresivamente ¿En qué se relaciona lo escuchado con nuestra unidad? Luego se
inferencias y les invita a dibujar el cuento de manera espontánea.
predicciones
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Comunicación Lenguaje oral Reconocer palabras Conciencia Asociar Inicio .la educadora invitara a los niños en una presentación en Tarjetas Lista control
integral que se encuentran fonológica fonema a power point a observar los dibujos nombrando aquellos que Guías Categoría si-
en diversos soportes grafema comienzan con la silaba inicial me no
asociando algunos Desarrollo. La educadora entregara una lámina con la silaba me, la Indicadores
fonemas a sus cual van a rellenar con material a elección, luego colorear con
correspondientes lápices los dibujos que comienzan con la silaba inicial me . Reconoce
grafemas. Cierre : ¿Que aprendimos hoy? Que elementos comienzan con la palabras con
silaba inicial me la silana
inicial me .

Coordinar Coordina sus

Corporalidad y habilidades motoras Coordinar Rellenar habilidades
Desarrollo movimiento finas habilidades silaba me motoras
personal sicomotoras finas al
finas rellenar
silaba me
respetando
la esritura de
la silaba .
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Pensamiento . A Específico: Resolución Agregar Inicio: La educadora invitará a los niños y niñas a sentarse Legos Evaluación:
matemático Resolver de problema en círculo y les mostrara uno a uno laminas con números en Imágenes Lista de
problemas simples ellas, les preguntara ¿Qué número es este? Los niños y Cotejo
en PPT 1.- Cuenta
agregando o niñas reconocen y responden , luego de sacar todas las Proyector los
quitando hasta láminas les pedirá ordenarlos del 1 al 10 Luego la
elementos.
N°10 elementos educadora les comenta que les pedirá ayuda para solucionar 2.- cuenta la
algunos problemas que tiene en su hogar y necesitara cantidad de
ayuda. gatos que
Desarrollo: La educadora empezará a contar una historia: habían
Ella tiene una gata llamado “Miau”, que tuvo 8 gatos, la 3.- Suma la
educadora mostrara en PPT las 8 imágenes de los gatitos y cantidad de
su vecina le regalo 2 gatitos más . La educadora les gatos
nuevos.
preguntara a los niños y niñas ¿Alguien sabe cuántos gatos
4.- Suma
tengo en mi casa ahora? ¿Cómo llegaron a esa cantidad?
elementos
¿me podrían ayudar a contar a mí? Los niños y niñas llegando a la
responden y comentan como llegaron a esa cantidad. cantidad
Luego la educadora entregara a los niños y niñas legos y correcta
los invitara a escuchar una nueva historia ,que deberán 6.- Explica
solucionar les indicara que a medida que cuente la historia como logro
ellos deberán sacar la cantidad de legos ,empezará a narrar calcular el
la historia Felipe tiene 6 legos y ahora Darinka le regala 3 total de
gatos.
legos ¿alguien sabe cuántos legos tiene Felipe? ¿Cómo llego
7.- Explica
Felipe a esa cantidad ?¿juntamos o separamos los legos
como llego a
?..luego les entregara una guía en la cual desarrollaran en los resultados
forma pictoria dando solución a problemas simples concepto de las
agregar –juntar . problemáticas
Cierre: Al finalizar hacen metacognición, haciendo planteadas.
conciencia de su aprendizaje, que le fue más fácil y que
más dificultoso, que aprendieron con esta actividad, como
ejecutaron las actividades, en qué orden, los pasos a seguir,
para que les sirve lo que aprendieron. Todo esto inducido
por preguntas . se autoevalúan en cómo desarrollar la
actividad y si respetaron reglas