UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA

PROGRAMA DE CURSO
1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO
1.1Facultad: Ciencia sociales y humanas
1.2 Programa: Psicología

1.3. Curso: Constructivismo

1.4 Semestre: IV (Cuarto) 1.5 Metodología: Presencial

1.6 Período Académico:

1.7 Créditos: 2
1.8 Intensidad Horaria Semanal: 6
horas semanales

1.10 Horas de trabajo independiente:

1.9 Horas de acompañamiento
directo: 4 horas semanales - 64 Horas 2 horas semanales - 32 horas semestrales
semestrales

2. JUSTIFICACIÓN:

El profesional en formación en el área de psicología en la universidad cooperativa,

requiere conocer las diferentes propuestas teóricas que sustentan el quehacer diario
del profesional dentro de los diferentes escenarios de acción. Terminado el curso el
estudiante podrá identificar elementos claves del constructivismo, aplicaciones y
exponentes.

3. COMPETENCIAS PREVIAS:

- Habilidades básicas de búsqueda en bases de datos.

- Manejo de recursos bibliográficos digitales y físicos.
- Uso de normas APA.
- Producción de esquemas síntesis.
- Creación de textos escritos.
- Trabajo en equipo.
- Nivel básico comprensión lectora en inglés.

4. COMPETENCIAS
Macro competencia:

Universidad Cooperativa de Colombia 1

 Explicar la constitución del sujeto humano en medio del entorno cultural, social e
histórico desde la perspectiva del constructivismo.
4.1 Unidad de Competencia:
Analizar las principales perspectivas teóricas en constructivismo para tomar una
postura crítica y fundamentada a partir de los planteamientos epistemológicos
constructivistas.
Elementos de competencia
Expone las principales
perspectivas teóricas en
constructivismo para tomar
una postura crítica y
fundamentada a partir de los
planteamientos
epistemológicos
constructivistas en psicología.
Considera las principales
perspectivas teóricas en
constructivismo para tomar
una postura crítica y
fundamentada a partir de los
planteamientos
epistemológicos
constructivistas en psicología.
Utiliza las principales
perspectivas teóricas en
constructivismo para tomar
una postura crítica y
fundamentada a partir de los
planteamientos
epistemológico
constructivistas en psicología
Formato programa de curso
Indicadores Evidencias
Reconoce planteamientos
Resumen de textos
epistemológicos
presentados para el tema
constructivistas y su
(portafolio).
relación con la psicología.
Describe planteamientos
Presentación oral y
epistemológicos
escrita de carácter grupal
constructivistas y su
o individual.
relación con la psicología.
Explica planteamientos
epistemológicos
Síntesis analíticas
constructivistas y su
relación con la psicología.
Compara planteamientos
epistemológicos Síntesis analíticas
constructivistas y su Autoevaluación
relación con la psicología.
Contrasta planteamientos Presentación oral y
epistemológicos escrita de carácter grupal
constructivistas y su o individual.
relación con la psicología. Autoevaluación
Explica planteamientos Presentación oral y
epistemológicos escrita de carácter grupal
constructivistas y su o individual.
relación con la psicología. Autoevaluación
Organiza planteamientos
Resumen de textos
epistemológicos
presentados para el tema
constructivistas y su
(portafolio).
relación con la psicología.
Elabora descripciones de
Presentación oral y
planteamientos
escrita de carácter grupal
epistemológicos
o individual.
constructivistas y su
relación con la psicología.
Emplea planteamientos
epistemológicos
Sustentación oral y
constructivistas
escrita.
relacionados con la
psicología en el análisis de
2
 situaciones concretas.

Problemas que resuelve

 Desconocimiento del enfoque constructivista y su relación con la psicología.

 Información sobre las principales orientaciones epistemológicas constructivistas

que permitan orientar la lectura de fenómenos y problemas sociales.

 Articulación entre los principales constructos en constructivismo con la

psicología y la realidad social contemporánea.
Temas
 Unidad 1: Antecedentes históricos y aspectos epistemológicos del
constructivismo.
 Metateorías constructivistas: cibernética, física, biología y filosofía de la ciencia.
 Antecedentes filosóficos del constructivismo

 Unidad 2: Aplicaciones del constructivismo

 Investigación y constructivismo. Planteamientos de la observación de segundo
orden.
 Psicoterapias constructivistas
 Construccionismo social
 Constructivismo en educación

5. CRONOGRAMA

Unidad 1: Antecedentes históricos y aspectos epistemológicos del constructivismo.

SEMANA 1 TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAMIENTAS

Martes Presentación del programa. Programa de clase.

Creación de pactos de aula. Formatos para creación de
Julio 30 Presentación avances pactos de aula.
acreditación. Material de acreditación.
Jueves Capacitación en bases de datos.

Agosto 1

SEMANA 2 TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAMIENTAS

Martes. Taller Guía-taller normas APA

-guía 00 desarrollada de forma
Agosto 6 Taller actualización en normas grupal.
APA.
Presentación de resultados Revistas académicas sobre
psicología.

Universidad Cooperativa de Colombia 3

 Actividad. Realización del taller

Jueves. Metateorías constructivistas: Feixas, G., & Villegas, M.

Cibernética y filosofía de la (2000). La epistemología
Agosto 8 ciencia constructivista. En G.
Feixas, & M. Villegas,
Constructivismo y
Actividades psicoterápia. Cibernética:
https://ebookcentral.pro
- Resumen individual sobre cada quest.com/lib/ucooperati
tema. Portafolio. (El archivo debe vasp/reader.action?docID
ser cargado en la plataforma =3196751&ppg=50
antes del inicio de la clase) España: Desclée de
Brouwer.
- Construcción colectiva de
material para socialización. Feixas, G., & Villegas, M.
Grupos de trabajo: presentación (2000). La epistemología
magistral, esquema, preguntas, constructivista. En G.
relaciones. Feixas, & M. Villegas,
Constructivismo y
psicoterápia. Filosofía de
la ciencias:
https://ebookcentral.pro
quest.com/lib/ucooperati
vasp/reader.action?docID
=3196751&ppg=56
España: Desclée de
Brouwer.

SEMANA 3 TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAMIENTAS

Martes. Actividades

Agosto 13 Presentación de la construcción

colectiva de material para
socialización.

Grupos de trabajo: presentación

magistral, esquema, preguntas,
relaciones.
Jueves. Metateorías constructivistas: Feixas, G., & Villegas, M.
Física y biología. (2000). La epistemología
Agosto 15 Actividades constructivista. En G.
Feixas, & M. Villegas,
- Resumen individual sobre cada Constructivismo y
tema. Portafolio. (El archivo debe psicoterápia. Física:

Formato programa de curso 4

 ser cargado en la plataforma https://ebookcentral.pro
antes del inicio de la clase) quest.com/lib/ucooperati
vasp/reader.action?docID
- Construcción colectiva de =3196751&ppg=38
material para socialización. España: Desclée de
Grupos de trabajo: presentación Brouwer.
magistral, esquema, preguntas,
relaciones. Feixas, G., & Villegas, M.
(2000). La epistemología
constructivista. En G.
Feixas, & M. Villegas,
Constructivismo y
psicoterápia. Biología:
https://ebookcentral.pro
quest.com/lib/ucooperati
vasp/reader.action?docID
=3196751&ppg=44
España: Desclée de
Brouwer.

SEMANA 4 TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAMIENTAS

Martes. Actividades

Agosto 20 Presentación de la construcción

colectiva de material para
socialización.

Grupos de trabajo: presentación

magistral, esquema, preguntas,
relaciones.
Constructivismo filosófico Araya, V., Alfaro, M., & Martín,
A. (Mayo-Agosto de
Jueves. Actividades: 2007). Constructivismo:
Origenes y perspectivas.
Resumen y lectura individual.
Laurus. Revista de
Agosto 22 Portafolio. (El archivo debe ser Educación, 76-92.
cargado en la plataforma antes Obtenido de
del inicio de la clase) http://redalyc.uaemex.
mx/src/inicio/ArtPdfRed.
jsp?iCve=76111485004
Actividad de presentación en Feixas, G., & Villegas, M.
clase (2000). La epistemología
constructivista. En G.
Feixas, & M. Villegas,
Constructivismo y
psicoterápia. España:

Universidad Cooperativa de Colombia 5

 Desclée de Brouwer.
Obtenido de
https://ebookcentral.pro
quest.com/lib/ucooperati
vasp/reader.action?docID
=3196751&ppg=33

SEMANA 5 TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAMIENTAS

Martes. Actividad

Agosto 27 Entrega trabajo final sobre la

temática de Metateorías.

Conclusiones y relaciones

Jueves. Autoevaluación.

Agosto 29
Retroalimentación primer
seguimiento

SEMANA 6 TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAMIENTAS

Martes Epistemología constructivista: Castellaro, M. A. (2012).

Definiciones teóricas y áreas de Definiciones teóricas y
Septiembre 3 investigación. áreas de investigación
propuestas desde el
Actividades constructivismo, en
publicaciones
Resumen y lectura individual.
lationamericanas de
Portafolio. (El archivo debe ser
psicología y edicación
cargado en la plataforma antes
presentes en la base de
del inicio de la clase)
datos REDALYC.
Liberabit. Revista de
psicología, 131-146.
Obtenido de
http://www.redalyc.org/
articulo.oa?id=6862468
4004

Rosas, R., & Sebastían, C.

(2008). Contrapunto. En
R. Rosas, & C.
Sebastían, Piaget,
Vigotski y Maturana.

Formato programa de curso 6

 Constructivismo a tres
voces (pp. 79-94).
Buenos Aires: Aique

Jueves Actividad

Septiembre 5 Documento de análisis integrando

planteamientos de los textos
anteriores. (grupal)

SEMANA 7 TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAMIENTAS

Martes Profundización en dos Glasersfeld, E. (2005). Aspectos

perspectivas del constructivismo
Septiembre 10
Actividades: radical. En M. Pakman ,
Construcciones de la
Resumen y lectura individual.
experiencia humana (Vol.
Portafolio. (El archivo debe ser
cargado en la plataforma antes I, págs. 23-50).
del inicio de la clase) Barcelona: Gedisa.

Galsersfeld, E. (1994).
Presentación creativa de Introducción al
planteamientos principales
constructivismo radical.
En P. Watzlawick (Ed.),
La realidad inventada
Jueves Presentación creativa grupal de
planteamientos (Comprensión (págs. 20-37). Barcelona:
Septiembre 12 de Lectura) Gedisa.

Maturana, H., & Varela, F.

(2003). Conocer el
conocer. En H.
Maturana, & F. Varela ,
El árbol del
conocimiento: bases
biológicas del
entendimiento humano
(págs. 3-16). Buenos
Aires: Lumen.

Maturana, H., & Varela, F.

(2003). Introducción. En

Universidad Cooperativa de Colombia 7

 H. Maturana, & F. Varela
, El árbol del
conocimiento: bases
biológicas del
antendimiento humano
(págs. IX-XXVIII). Buenos
Aires: Lumen.

Unidad 2: Aplicación del constructivismo

SEMANA 8 TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAMIENTAS

Martes. Constructivismo e investigación Cathalifaud, M. (1998).

Recursos para la
Septiembre 17 investigación
Actividades: sistémico/constructivist
a. Cinta de Moebio.
Resumen y lectura individual.
Obtenido de
Portafolio. (El archivo debe ser
http://www.redalyc.org/
cargado en la plataforma antes
articulo.oa?id=1010030
del inicio de la clase)
5

Socialización de lectura Labra, O. (2013). Positivismo y

Constructivismo: Un
analisis para la
Jueves. Control de lectura investigación social.
RUMBOS TS, 12-21.
Septiembre 19 Obtenido de
https://www.researchga
te.net/publication/2689
82967_Positivismo_y_C
Encuentro onstructivismo_Un_anlis
internacional de is_para_la_investigacin_
psicología. social_Positivism_and_C
Septiembre 20 y onstructivism_An_analy
sis_for_the_social_inves
21
tigation

SEMANA
TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAMIENTAS
9-10
Martes. Constructivismo y psicoterapia Feixas, G., & Villegas, M.
(2000). La psicoterapia
Septiembre 24 Actividades: constructivista. En G.
Resumen y lectura individual. Feixas, & M. Villegas,
Portafolio. (El archivo debe ser Constructivismo y

Formato programa de curso 8

 Jueves. cargado en la plataforma antes psicoterapia (págs. 103-
del inicio de la clase) 200). España: Desclée
Septiembre 26 de Brouwer,. Obtenido
de
Elaboración de material para
http://site.ebrary.com/i
presentación de tema
d/10526737?ppg=8

Agudelo Bedoya, M., & Estrada

Arango, P. (2013).
Martes. Presentación de tema
Constructivismo y
construccionismo social:
Octubre 1
Algunos puntos
comunes y algunas
divergencias de estas
Jueves. corrientes
teóricas. PROSPECTIVA.
Octubre 3 Revista De Trabajo
Social E Intervención
Social, (17), 353-378.
doi:10.25100/prts.v0i17
.1156.
http://revistaprospectiv
a.univalle.edu.co/index.
php/prospectiva/article/
view/1156

SEMANA 11 TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAMIENTAS

Martes. Construccionismo social Gergen, K. (2005). La

Kennet Gergen – Berger y
construcción social:
Octubre 8
Luckmann emergencia y potencial.
En M. Pakman,
Construcciones de la
Actividades: experiencia humana
(págs. 139-182).
Resumen y lectura individual.
Portafolio. (El archivo debe ser Barcelona: Gedisa.
cargado en la plataforma antes
del inicio de la clase)
Berger, P., & Luckman, T. (2002).
Los fundamentos del
Resolución de dudas y conocimiento en la vida
preparación de actividad. cotidiana. En P. Berger, &
T. Luckman, La
construcción social de la

Universidad Cooperativa de Colombia 9

 Jueves. Debate en torno al tema realidad (págs. 36-65).
Lima: Amorrortu.
Octubre 10
Kilby, L. (2017). Social
representations of peace
in terrorism talk: a UK
talkradio analysis. Peace
and Conflict, 23(2), 106-
116. Obtenido de
https://goo.gl/Rzf6RT
(Global Festival -
segunda lengua)

SEMANA 12 TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAMIENTAS

Martes. Constructivismo en educación Doin, G. (Dirección). (2012).

La educación prohibida
Octubre 15 Actividades: [Película]
análisis de documentos Melendro, M. (2011) La
Jueves.
audiovisuales perspectiva ecosocial en
Octubre 17 la intervención
socioeducativa con
jóvenes excluidos: un
estudio comparado en
Canadá, Bélgica y
España. Revista española
de educación comparada
(17), 2011, p. 197-218.
ISSN: 1137-8654.
Disponible en http://e-
spacio.uned.es/fez/view/
bibliuned:reec-2011-17-
5080

SEMANA 13 TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAMIENTAS

Martes. Constructivismo en educación Kaye, T. (Dirección). (2012).

Detachment (El
Octubre 22 Actividades: profesor) [Película]

Lectura y profundización en el Hernández, G. (2008). Los

Jueves.
tema. constructivismo y sus
implicaciones para la

Formato programa de curso 10

 Octubre 24 Escrito grupal de síntesis. educación. Perfiles
Educativos, 38-77.
Obtenido de
http://www.redalyc.org/
Semana articulo.oa?id=1321118
académica – 1003
Jornada
universitaria

SEMANA 14 TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAMIENTAS

Martes. Constructivismo en educación Entrevista semi estructurada.

Guía de formulación
Octubre 29 Actividades:
https://www.youtube.com/wat
Diseño y revisión de protocolo de ch?v=-zlrex0hHKs
entrevistas.
https://www.youtube.com/wat
ch?v=6J5AYIXBprk
Jueves. Aplicación de entrevistas.

Octubre 31

SEMANA 15 TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAMIENTAS

Martes. Constructivismo en educación

Noviembre 5 Actividades:

Construcción documento analítico

sobre el tema

Jueves. Constructivismo en educación

Noviembre 7 Actividades:

Presentación documento analítico

sobre el tema

SEMANA 16 TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAMIENTAS

Martes. Socialización productos finales

Noviembre 12

Jueves.

Universidad Cooperativa de Colombia 11

 Noviembre 14

6. EVALUACIÓN
Actividad Fecha de entrega Valor (%)
Portafolio primer
Semana 4
seguimiento
Presentación actividad Semana 2
asignada del tema Semana 3 30%
asignado Semana 4
Síntesis de temas Semana 5
Autoevaluación Semana 5
Portafolio segundo
Semana 9
seguimiento
Integración áreas Semana 6
Presentación Semana 7
30%
profundización Semana 9
Control de lectura
Semana 8
(investigación)
Autoevaluación Semana 10
Presentación trabajo final Semana 15
Documento final Semana 15
Semana 12
40%
Actividad en clase Semana 13
Semana 14
Autoevaluación Semana 16

7. RECURSOS

7.1 Bibliografía Básica

Agudelo Bedoya, M., & Estrada Arango, P. (2013). Constructivismo y construccionismo

social: Algunos puntos comunes y algunas divergencias de estas corrientes
teóricas. PROSPECTIVA. Revista De Trabajo Social E Intervención Social, (17),
353-378. doi:10.25100/prts.v0i17.1156.
http://revistaprospectiva.univalle.edu.co/index.php/prospectiva/article/view/115
6

Araya, V., Alfaro, M., & Martín, A. (Mayo-Agosto de 2007). Constructivismo: Origenes y
perspectivas. Laurus. Revista de Educación, 76-92. Obtenido de
http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=76111485004
Castellaro, M. A. (2012). Definiciones teóricas y áreas de investigación propuestas
desde el constructivismo, en publicaciones lationamericanas de psicología y

Formato programa de curso 12

 edicación presentes en la base de datos REDALYC. Liberabit. Revista de
psicología, 131-146. Obtenido de
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68624684004

Cathalifaud, M. (1998). Recursos para la investigación sistémico/constructivista. Cinta

de Moebio. Obtenido de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=10100305

Feixas, G., & Villegas, M. (2000). La epistemología constructivista. En G. Feixas, & M.

Villegas, Constructivismo y psicoterápia. España: Desclée de Brouwer.

Feixas, G., & Villegas, M. (2000). La psicoterapia constructivista. En G. Feixas, & M.

Villegas, Constructivismo y psicoterapia (págs. 103-200). España: Desclée de
Brouwer,. Obtenido de http://site.ebrary.com/id/10526737?ppg=8

Furlan, M. (s.f.). An Analysis of the Syrian Conflict through the Lenses of Realism and
Constructivism. gpswithmarta. Obtenido de
https://gpswithmarta.wordpress.com/an-analysis-of-the-syrian-conflict-through-
the-lenses-of-realism-and-constructivism/

Hernández, G. (2008). Los constructivismo y sus implicaciones para la educación.

Perfiles Educativos, 38-77. Obtenido de
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13211181003

Labra, O. (2013). Positivismo y Constructivismo: Un analisis para la investigación social.

RUMBOS TS, 12-21. Obtenido de
https://www.researchgate.net/publication/268982967_Positivismo_y_Constructiv
ismo_Un_anlisis_para_la_investigacin_social_Positivism_and_Constructivism_An
_analysis_for_the_social_investigation

Rosas, R., & Sebastían, C. (2008). Contrapunto. En R. Rosas, & C. Sebastían, Piaget,
Vigotski y Maturana. Constructivismo a tres voces (pp. 79-94). Buenos Aires:
Aique

7.2 Bibliografía Complementaria

Coll, C. (2007) Constructivismo y educación: la concepción constructivista de la

enseñanza y del aprendizaje (pp. 157-188). En: C. Coll, A. Marchesi y J.
Palacios (comps.) Desarrollo psicológico y educación Vol.2, Psicología de la
educación escolar.

Barraza Macías, A. (2 de Abril de 2002). Constructivismo social: un paradigma en

formación. PsicologíaCientifica.com. Obtenido de
https://www.researchgate.net/publication/265871820_Constructivismo_social_un
_paradigma_en_formacion

Cubero, R. (2005). Historias de constructivismos. Concepciones constructivistas en

psicología y psicología de la educación. En: autora. Perspectivas constructivistas.
La intersección entre el significado, la interacción y el discurso (37-129). Editorial

Universidad Cooperativa de Colombia 13

 Grao: Barcelona, España. Recuperado de
http://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=0dUsOpl8DqMC&oi=fnd&pg=PA11&d
q=gergen+es+constructivista&ots=13eA2i0hka&sig=Wc0e9fZSzRRhnNBrbLxrpZg6
nz4#v=onepage&q=gergen&f=false

Gergen, K. J. (1996). Realidades y relaciones: Aproximación a la construcción social.

Barcelo : Paidós .

Gergen, K. J. (2005). Construcciones de la experiencia humana. (M. Packman , Ed.)

Barcelona: Gedisa Editorial.

Gergen, K. J. (2006). Construir la realidad: El futuro de la psicoterapia . Barcelo :

Paidós.

Gergen, K. J., & McNamee, S. (1996). La terapia como construcción social . Barcelona:
Paidós.

Goncalves, O. (1997). Psicoterapia cognitiva narrativa: la construcción hermeneútica de

significados alternativos. Psicoterapias cognitivas y constructivistas. Teoría,
investigación y práctica, 197-232.

Guidano, V. (1997). Un enfoque constructivista de los proceso de conocimiento humano.

Psicoterapias cognitivas y constructivistas. Teoría, investigación y práctica, 115-
130.

Mahoney, M., Miller, H., & Arciero, G. (1997). Metateoría constructivista y la naturaleza
de la representación mental. Psicoterapias cognitivas y constructivistas. Teoría,
investigación y práctica, 131-150.

Maturana, H., & Varela , F. (2003). El árbol del conocimiento: Las bases biológicas del
entendimiento humano. Buenos Aires: Grupo Editorial Lumen.

Sandoval, J (2010) Construccionismo, conocimiento y realidad: una lectura critica desde

la psicología social. Revista Mad. (23) pp. 31-37

Sewell, K. (1997). Terapia del constructo personal y la relación entre cognición.

Psicoterapias cognitivas y constructivistas. Teoría, investigación y práctica, 151-
170.Ausubel, D., Novak, J., & Hanesian, H. (2006). Psicología educativa: un punto
de vista cognoscitivo (Segunda ed.). Méxcio : Trillas

7.3 Audiovisuales
Doin, G. (Dirección). (2012). La educación prohibida [Película].
http://www.educacionprohibida.com/

Burton, T. (Dirección). (2003). The Big Fish [Película].

Entrevista semi estructurada. Guía de formulación

https://www.youtube.com/watch?v=-zlrex0hHKs

Formato programa de curso 14

 https://www.youtube.com/watch?v=6J5AYIXBprk

7.4 Redes académicas

ResearchGate

Castellaro, M. A. (2012). Definiciones teóricas y áreas de investigación propuestas desde

el constructivismo, en publicaciones lationamericanas de psicología y edicación
presentes en la base de datos REDALYC. Liberabit. Revista de psicología, 131-
146. Obtenido de
https://www.researchgate.net/publication/262618596_Definiciones_tericas_y_re
as_de_investigacin_propuestas_desde_el_constructivismo_en_publicaciones_latin
oamericanas_de_psicologa_y_educacin_presentes_en_la_Base_de_Datos_REDAL
YC

Labra, O. (2013). Positivismo y Constructivismo: Un analisis para la investigación social.

RUMBOS TS, 12-21. Obtenido de
https://www.researchgate.net/publication/268982967_Positivismo_y_Constructiv
ismo_Un_anlisis_para_la_investigacin_social_Positivism_and_Constructivism_An_
analysis_for_the_social_investigation

7.6 Enlaces en Internet y Bases de Datos

Catalogo bibliográfico en línea Universidad Cooperativa de Colombia

http://opac.ucc.edu.co/F?func=find-b-0&local_base=UCC01

Journal of Constructivist Psychology.

http://www.constructivistpsych.org/jcp

E-libro. Lista constructivismo

http://bbibliograficas.ucc.edu.co:2063/lib/ucooperativasp/home.action

7.5 Internacionalización y segunda Lengua (Reino Unido)

Kilby, L. (2017). Social representations of peace in terrorism talk: a UK talkradio analysis.
Peace and Conflict, 23(2), 106-116. Obtenido de https://goo.gl/Rzf6RT

Universidad Cooperativa de Colombia 15