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En lo alto de la colina, había una casita muy humilde. Ahí vivía Sandra. Ella era muy pobre y no
tenía dinero para comprar útiles escolares. Por ello, no iba al colegio, porque le daba
vergüenza llegar sin libros, cuadernos o lápices.
Un día, un niño llamado Arturo llegó a la casa de Sandra. Había salido a dar un paseo en
bicicleta y al pasar sobre las piedras, perdió control y se cayó. No podía caminar bien, pues se
había lastimado la rodilla, así que se decidió pedir ayuda. Cuando Sandra abrió la puerta, se
sorprendió de ver a Arturo, pues casi nadie subía la colina.
-Hola, tuve un pequeño accidente y necesito llegar a mi casa para que vengan por mí. -dijo
Arturo. ¿Podrás prestarme tu teléfono?
Sandra se sonrojó y le explicó que ahí no tenía teléfono, pero que tenía una carreta para
poder llevarlo a su casa.
-Pero yo peso mucho y no vas a poder –contestó Arturo. Sandra era muy fuerte y pudo llevarlo
sin problemas. Arturo le agradeció mucho su ayuda y la invitó a pasar a su casa, pero ella dijo
que tenía que regresar.
-Bueno, entonces mañana, en el colegio te invito un jugo en el recreo para agradecer tu
amabilidad, - dijo Arturo.
Pero yo no voy a la escuela, –contestó Sandra.
-¿Por qué?, -preguntó Arturo.
-Porque no tengo dinero para comprar mis útiles.
Arturo se quedó sin saber qué hacer, Sandra se despidió y él nuevamente le agradeció su
ayuda. A la semana siguiente la niña oyó que de nuevo tocaban a la puerta cuando abrió, vio a
Arturo, que llevaba un gran paquete con todo lo necesario para ir al colegio.
Le platicó que en su escuela habían hecho una colecta para ayudarla, pues todos estaban muy
interesados que ella pudiera estudiar también.
Sandra estaba feliz y al día siguiente, se presentó en la escuela puntualmente, con sus
cuadernos nuevos bajo el brazo.
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Ediciones “MIRBET”
COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
a) Colina : _______________________________________________________
_______________________________________________________
b) Vergüenza : _______________________________________________________
_______________________________________________________
c) Amabilidad : _______________________________________________________
_______________________________________________________
d) Colecta : _______________________________________________________
_______________________________________________________
c) Solidario y agradecido
Ordena la secuencia del texto escribiendo dentro del paréntesis del 1 al 5 según
corresponda:
Colina
Sandra
Arturo
Escuela
Rodilla
Puerta
Jugo
Recreo
Feliz
Cuadernos
Ayuda
Fuerte
1. ______________________________________________________________
2. ______________________________________________________________
3. ______________________________________________________________
4. ______________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Identifica las formas del verbo AYUDAR en sus diferentes tiempos y personas
De todos los animales, las aves han captado la mayor atención del hombre. Las características
del cuerpo de las aves, así como su forma de vida, han determinado que sean capaces de
conquistar con éxito el espacio aéreo.
Las aves son animales vertebrados porque tienen huesos. Su cuerpo se divide en cabeza,
tronco y extremidades.
Las aves tienen su cuerpo cubierto de plumas. Las plumas de las alas y de la cola son muy
fuertes y sirven para volar. Las plumas del resto del cuerpo son más pequeñas y suaves, y
sirven de protección y de abrigo.
Las aves viven en todos los lugares: en los bosques, en las llanura, en las montañas ... Hay
también muchas aves que viven en el mar o en los lagos, pero tienen que dormir y hacer sus
nidos en tierra firme.
Las aves se alimentan de vegetales o de otros animales. Hay aves carnívoras, como el águila y
la cigüeña; aves herbívoras, como el canario, y aves omnívoras, como la gallina.
Casi todas las aves se desplazan volando. Pero muchas aves pueden desplazarse también
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andando, como la gallina, o corriendo, como el ñandú. Otras aves nadan como los patos y los
cisnes.
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COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
COMPRENSIÓN
Las LECTORA
aves son animales ovíparos: 5º GRADO
las hembras fabrican sus nidos- EDUCACIÓN
en los árboles, PRIMARIA
en las rocas o
en el suelo, ponen allí sus huevos y los incuban. Por lo general, -cuando nacen las crías, sus
padres les proporcionan alimento y protección hasta que crecen.
AVE VERTEBRADO
a. cisne a. Tortuga
b. pato b. pingüino
c. gallina c. Cojinova
d. serpiente d. canario
e. paloma e. abeja
3. Responde
a) ¿Qué animales son los que han captado siempre la atención de los hombres? ¿Porqué?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
b) ¿Para qué le sirven las plumas a las aves?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
c) ¿Las aves viven en un solo lugar? ¿Dónde viven?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
d) ¿Cómo se dividen según su alimentación las aves?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
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Ediciones “MIRBET”
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Ediciones “MIRBET”
4. Marca la alternativa correcta ¿Qué tipo de animal no es el ave?
COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Es un animal vertebrado
Es un animal ovíparo
Es un animal con plumas
Es un animal que amamanta a sus crías
Es un animal que respira por pulmones
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b) Las aves no abandonan a sus crías ¿Qué valores practican ellas?
__________________________________________________________
COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
__________________________________________________________
Animales
Cuerpo
Aves
Vida
Espacio
Aéreo
Huesos
Plumas
Abrigo
Montañas
Nidos
Gallina
Ordena la secuencia del texto escribiendo dentro del paréntesis del 1 al 5 según
corresponda:
( ) De todos los animales, las aves han captado la mayor atención del hombre.
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COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Cierto Sultán deseaba hallar un hombre honrado para confiarle el cobro de las
contribuciones y como no supiese donde buscarlo, pidió parecer a un sabio, quien le aconsejó
publicase la necesidad en que se hallaba, y luego, una noche determinada, convocase a los
solicitantes a su palacio, para escoger el más apto.
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COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Une las palabras con el significado que le corresponde.
Debemos ser bailarines y alegres siempre. La honradez nos abre las puertas.
3. El sabio aconsejó al sultán que reuniera a los solicitantes en su palacio con el fin
de :
honrado _________________________________________________________
solicitantes ______________________________________________________
corredor ________________________________________________________
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Ediciones “MIRBET”
Identifica el antónimo de la palabra resaltada y márcala.
COMPRENSIÓN LECTORA
El sultán deseaba hallar un hombre honrado. 5º GRADO - EDUCACIÓN
anhelaba – quería PRIMARIA
– rechazaba.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
_________________________________________________________________________
supiese _________________________________________________________
necesidad _______________________________________________________
honrado _________________________________________________________
indudablemente ___________________________________________________
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Busca en el pupiletras las siguientes palabras:
COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Sultán
Honrado
Sabio
Majestad
Bailar
Palacio
Danza
Elegancia
Hombre
Bolsillos
Trono
Vergüenza
Piensa y reflexiona:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Identifica los sujetos en el texto y sustitúyelos por los pronombres personales respectivos
y subráyalos:
A su debido tiempo llegaron los solicitantes a Palacio.
___________________________________________________________
Cierto Sultán deseaba hallar un hombre honrado.
___________________________________________________________
El sabio había colocado sacos llenos de dinero.
__________________________________________________________________________
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COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
El año escolar había iniciado sin problemas. Mi maestra era muy agradable y en mi salón
estaban algunas amigas del año pasado, yo estaba haciendo amigas nuevas con facilidad. Unos
meses después del inicio de clases todos nos conocíamos bastante bien .Habíamos formado
grupos para los trabajos que se realizarían en equipo y todo marchaba sobre ruedas. De
pronto, un día la maestra llegó al salón junto a una niña a quien yo no conocía .Mientras la niña
permanecía en silencio, la maestra nos mencionó que su nombre era Mariana, que acaba de
mudarse a la ciudad y que se integraría a nuestra clase a partir de este momento.
Vamos a hacer una dinámica para que Mariana pueda aprenderse algunos nombres de los
compañeros del salón –dijo la maestra. Pusimos las bancas formando un círculo, y la maestra
indicó que una persona diría su nombre y quien le siguiera diría el nombre del compañero
anterior y el suyo, y así sucesivamente, incrementando la lista hasta completar el círculo.
Mariana, tú te sentarás a la mitad del camino, para que no sea tan difícil, pues son muchos
nombres, comentó la maestra y sentó a Mariana en la banca que quedaba justo frente a mí.
Inició el juego y todos divertidos decían los nombres. Aunque yo era la penúltima, estaba
confiada en que los diría correctamente, pues ya conocía bien a todos mis compañeros
.Esperaba mi turno con ansias, para poder demostrar mi habilidad. Cuando llegó el turno a
Mariana, tímidamente empezó a decir nombres, pero se equivocó en varias ocasiones. Mis
amigas no disimulan la risa y Mariana comenzó a tartamudear y a sonrojarse. La maestra,
cariñosamente la corrigió cuando se equivocó y al terminar la felicitó por haber recordado
varios nombres.
Durante el recreo, Mariana estaba sola en un rincón del patio, comiendo su almuerzo. Mis
amigas la miraban y comentaban:
-¿Viste su ropa?
-Se me hace una niña muy rara, ni siquiera sonrió durante el juego. -Es porque estaba
nerviosa-dije yo, para responder a los ataques.
Y así pasaron todo el recreo, criticándola y burlándose de ella. Cuando regresamos al salón, la
maestra nos dio las instrucciones para el próximo trabajo en equipo, que debía entregarse a la
siguiente semana.
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-Mariana, tendremos que acomodarte en uno de los grupos que ya están formados-dijo.
COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Todos se quedaron en silencio y desviaron la mirada hacia las ventanas, la puerta o al piso,
para evitar que la maestra pensara en ellos como opción para integrar a Mariana. En eso, yo
levante la mano y dije: “Me gustaría que Mariana estuviera en nuestro grupo”
Yo sentía las miradas de enojo de mis compañeras de equipo, pero no me importó, porque
Mariana me dedicó la más dulce sonrisa y comprendí que había hecho algo muy bueno. A la
hora de salida, me acerque a Mariana y le propuse que fuera a comer a mi casa al día
siguiente, para tratar de ponerla al corriente con lo que hemos avanzado en clase hasta el
momento.
Ella acepto encantada. Mis otras amigas, cuando conocieron más a Mariana, empezaron a
invitarla a las fiestas o a comer, pues ella era una niña muy simpática y sencilla y se ganó la
amistad de todo el salón.
Al final del año escolar Mariana me entregó un regalo. Era unos ricos chocolates y una tarjeta
que decía: “Gracias por tu amistad”. Comprendí lo importante que fue para ella que yo le
tendiera la mano cuando ella llegó a la escuela .Hasta el día de hoy seguimos siendo grandes
amigas.
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Ediciones “MIRBET”
2. ¿Cómo es la niña que escribe este texto?
COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
c) Solidaria y estudiosa
( ) Hacen una dinámica para que Mariana pueda aprenderse algunos nombres de los
compañeros del salón
Identifica las formas del verbo COMER en sus diferentes tiempos y personas
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Ediciones “MIRBET”
Busca en el pupiletras las siguientes palabras:
Maestra
Ruedas
Niña
Mariana
Círculo
Sencilla
Comer
Rincón
Patio
Salón
Juego
1. ______________________________________________________________
2. ______________________________________________________________
3. ______________________________________________________________
4. ______________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
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Ediciones “MIRBET”
COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
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Ediciones “MIRBET”
COMPRENSIÓN
1. Relaciona LECTORA
cada palabra con su significado. 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
2. Responde:
a) ¿Qué pasaba con el zorro?
_________________________________________________________
3. Marca la respuesta correcta. ¿Qué ocurrió con el zorro cuando desapareció el gato?
a. Se escondió en la casa de Tadeo
b. Siguió al gato y se escondió en el techo
c. Hizo un hueco en la tierra y ahí se escondió
d. Los cazadores lo mataron
e. Los perros perdieron su huella.
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Ediciones “MIRBET”
5. Subraye el núcleo del sujeto de las siguientes oraciones. A cada núcleo añádale un
modificador indirecto o una aposición.
COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
a) El zorro hizo una mueca y desapareció
_________________________________________________________
- A Esteban ________________________________________________
- A Daniel ________________________________________________
- A Tadeo ________________________________________________
- A Carlos ________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
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Ediciones “MIRBET”
Busca en el pupiletras las siguientes palabras:
Caserío
Jadeaba
Lengua
Perros
Rayos
Muro
Esteban
Campesino
Corazón
Oro
Zorro
Forma oraciones con las siguientes palabras. Subraya el verbo en cada oración.
Campesino
Campesino -- zorro
zorro -- cabeza
cabeza -- oveja
oveja
1. _____________________________________________________________
2. _____________________________________________________________
3. _____________________________________________________________
4. _____________________________________________________________
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COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
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Ediciones “MIRBET”
COMPRENSIÓN
Une las palabras conLECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
el significado que le corresponde.
Cascabel Confundido
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Ediciones “MIRBET”
Escribe las oraciones en los tiempos que faltan.
COMPRENSIÓN LECTORA
No les deja vivir ni un instante. 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
¿
____________________________________________________________________
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Ediciones “MIRBET”
Relaciona los sujetos con el predicado que les corresponda.
COMPRENSIÓN
El LECTORA 5º ponerle
querían GRADOun- cascabel
EDUCACIÓNal gato.PRIMARIA
Gato
Ratones
Garras
Malvado
Consejo
Solución
Problemas
Vecindad
Amable
Asamblea
Cascabel
Acuerdo
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
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Ediciones “MIRBET”
COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
El aborto es la interrupción de forma espontánea o provocada del embarazo y puede darse con
o sin asistencia médica. A continuación expondré una serie de argumentos para demostrar que
el aborto no es tan bueno como parece y que es el asesinato de una persona, aunque esta no
esté aún formada en su totalidad.
En primer lugar, las intervenciones que se llevan a cabo para abortar comportan muchos
problemas de salud para la mujer que aborta. En la interrupción forzada del embarazo la
mujer se expone a una perforación del útero o incluso a quedar estéril. Este último incidente
provocaría que dicha mujer no pudiera quedarse embarazada más adelante.
Muchas personas ven con buenos ojos que la mujer aborte en caso de violación. El aborto
también es un crimen aunque el embarazo sea un caso de violación.
El niño o niña que está en gestación dentro del vientre de su madre no debe pagar por el
crimen que su padre cometió. Además, si la madre no se ve capaz de criar al hijo de su
agresor, puede darlo en adopción, y así hacer feliz a alguna pareja que desee tener un hijo y
no pueda por sus propios medios.
Otros defienden que el aborto es un derecho. Esto es mentira, no existe ningún artículo en la
Declaración Universal de los Derechos del Hombre de las Naciones Unidas en relación al
“derecho al aborto”. El derecho que sí se especifica en dicha declaración es el “derecho a la
vida”. Al practicar un aborto este último derecho es totalmente violado.
El aborto no debería permitirse ni en las primeras semanas del embarazo, ya que en sólo dos
semanas el embrión está totalmente implantado en el útero. A las tres semanas, al feto se le
empiezan a formar los ojos y el cerebro y pocos días más tarde, ya le latirá el corazón. Un
feto tan desarrollado se puede considerar prácticamente un ser humano.
El aborto comporta muchos riesgos y tiene unas importantes consecuencias, tanto físicas
como psicológicas. El aborto es un asesinato y la forma más fácil de evitarlo es tomando
precauciones en las relaciones sexuales. Con un poco de responsabilidad se puede acabar con
las situaciones que pueden conducir al crimen del aborto.
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Ediciones “MIRBET”
COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Une las palabras con el significado que le corresponde.
Texto argumentativo
4. ¿Cuál de los siguientes enunciados concuerda con la argumentación de la autora del texto?
Enunciado 1: Muchas personas ven con buenos ojos que la mujer aborte en caso de
violación
Enunciado 2: Otros defienden que el aborto es un derecho.
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Ediciones “MIRBET”
5. Según el texto:
La Declaración Universal de los Derechos del Hombre de las Naciones Unidas
COMPRENSIÓN
específica el: LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Derecho al embarazo
Aborto
Embarazo
Médica
Argumento
Asesinato
Salud
Mujer
Útero
Perforación
Violación
Vientre
Madre
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
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Ediciones “MIRBET”
Extrae de la lectura 4 verbos y forma oraciones con ellas
1. ______________________________________________________________
2. ______________________________________________________________
3. ______________________________________________________________
4. ______________________________________________________________
( ) Muchas personas ven con buenos ojos que la mujer aborte en caso de violación.
__________________________________________________________
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Ediciones “MIRBET”
COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
En una lejana nación, en la Edad Media, un valiente guerrero fue nombrado rey. Se llamaba
Daniel. El nuevo rey se casó y de su matrimonio nació una niña, a la que pusieron por nombre
Daniela. La reina murió muy joven, por lo que el rey tuvo que educar a su hija.
El rey, a pesar de las protestas de sus ministros, rodeó a la princesa de estupendos maestros
expertos en todas las artes y la adiestró para la guerra. Daniela, muy agradecida, aprovechó
todas estas oportunidades que sólo algunas jóvenes de su época tenían.
Los ministros, pensando en Daniela, habían aprobado una ley prohibiendo estudiar cualquier
arte y adiestrarse para la pelea a las niñas y jóvenes del reino.
Pasaban los años y el gran rey Daniel envejecía. Sus ministros, que tenían dominado y engañado
a todo el pueblo, intentaban convencerle para que dejara su puesto a uno de ellos. Pero el rey
contestó: "La próxima reina será mi hija Daniela". Sus ministros protestaron: "¿Una mujer?
¡Eso es imposible!".
El primer ministro, intentando convencerle, indicó: "El pueblo no la obedecerá. Ellos desean que
su rey sea alguien tan valiente como tú y no una mujer".
El rey, seguro de las cualidades de su hija, afirmó con voz potente: "¡Ella es muy valiente!
¿Quieres que te lo demuestre?".
El ministro, temiendo perder su puesto, no lo contradijo, sino que añadió: "Dentro de tres días
el pueblo celebra sus fiestas. Tu hija puede ser la encargada de matar al león".
El rey se asustó pensando en el peligro que correría la princesa, pero no se negó al reto. Cuando
sus ministros se marcharon llamó a Daniela y le contó lo sucedido. La princesa, en
agradecimiento a su padre y en atención al pueblo, que sabía que estaba dominado y engañado
por los ministros, aceptó.
Pero aquella noche la joven, vencida por el miedo, huyó del palacio. Llegó a una choza y pidió
alojamiento. Allí pudo escuchar continuamente los rugidos de los leones. El cazador, propietario
de la choza, le comentó: "Los leones rondan mi choza. Mañana saldré de caza y seguro que
mataré a alguno".
La muchacha salió corriendo de aquella choza. Durante los tres días siguientes recorrió
bosques y pueblos. Por todas partes oía hablar de los leones. A cada paso, se los encontraba y
tenía que huir. ¡Estaba desesperada! Y no sabía qué hacer.
Pero llegó el gran día. La plaza del pueblo estaba llena. La jaula del león preparada para dejarlo
salir. Y la joven no aparecía.
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Ediciones “MIRBET”
Algunos ministros que intentaban provocar la rebeldía del pueblo contra el rey, gritaban: "¡Es
una mujer, no aparecerá!".
COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
El rey miraba desesperado el camino y la entrada a la plaza, pero su hija no llegaba. Esperó
cinco minutos más, hasta que... por fin llegó.
Daniela se puso delante del león. Al principio nadie se atrevía a demostrarle su apoyo. Ella se
sentía sola ante aquella fiera. Miraba a los hombres y mujeres de su pueblo que sabía que
estaban oprimidos. Por fin, las mujeres más jóvenes del pueblo se levantaron de sus asientos y
comenzaron a animarla con canciones y gritos. Luego se unieron todas las demás, de todas las
edades y, por último, los hombres. En realidad, todos vivían bajo la opresión de los consejeros
del rey a quienes sólo la princesa podía subordinar.
Y venció a pesar de sus temores. La prudencia, el valor y la inteligencia que los años de estudio
y el aprendizaje le habían proporcionado, la ayudaron a enfrentarse al león y más tarde a
destituir a los falsos ministros del rey.
Junto con su padre, el rey Daniel, la joven organizó un gobierno formado por hombres y
mujeres, y se aprobaron nuevas normas que ofrecían a todos los ciudadanos las mismas
oportunidades que ella había tenido
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Ediciones “MIRBET”
o ¿Qué hizo que Daniela venciera sus temores?
_________________________________________________________
COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
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Ediciones “MIRBET”
Extrae de la lectura 4 verbos y forma oraciones con ellas
1. ______________________________________________________________
2. ______________________________________________________________
3. ______________________________________________________________
4. ______________________________________________________________
Valiente
Guerrero
Daniel
Rey
Daniela
Protestas
Ministros
Guerra
Pueblo
Choza
Caza
Plaza
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
________________________________________________________________
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Ediciones “MIRBET”
COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
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Ediciones “MIRBET”
COMPRENSIÓN
Une las palabras con LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
el significado que le corresponde.
3. En toda historia suceden hechos. Reconozco los hechos que suceden en este cuento.
¿Qué hecho no ocurrió en el cuento?
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Ediciones “MIRBET”
Ordena la secuencia de las oraciones según el texto. Luego reescríbelas modificando los
verbos a tiempo futuro:
COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Cuando regresó a su casa se encontró con un espectáculo terrible.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
le __ ano ma __ o
Divide las palabras en sílabas. Luego copia las sílabas que presenten diptongo:
Silabas Diptongo
cogieron
cuello
maestro
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Ediciones “MIRBET”
COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
A sus once años, Julio César lo tiene muy bien aprendido: la inesperada parálisis
cerebral no podrá detener nunca los ímpetus de su inquieto corazón. Y entonces, a su
manera, se esfuerza por vivir y por sostener la esperanza de su familia. En medio de la
adversidad de su dolencia, él ha aprendido a reír, jugar y a tratar de ser uno más entre
los niños de su edad.
Julio César es la imagen de lucha e ilusión de cualquier niño con capacidades diferentes
por sobreponerse a los impedimentos. Pero es también un mensaje para la necesidad de
inclusión en nuestro país.
Son las diez y media de la mañana en el colegio Pachacutec del día 18 de marzo. En el
patio del colegio ubicado en el distrito de Ventanilla, el alboroto anuncia la hora de
recreo.
Sentado en su silla de ruedas, Julio César luce feliz. La parálisis cerebral lo capturó
apenas a los dos días de nacido. Pero él, junto con sus compañeros de clase sigue
adelante inventando nuevas formas para salir adelante. Julio César cursa el quinto
grado de primaria. Y lo hace en una escuela normal. Tiene dificultades con su capacidad
motora, pero capta las clases igual que todos los demás niños y realiza las mismas
tareas. Su cerebro funciona de manera normal. Y sus avances, desde primer grado han
sido enormes.
Alfredo Gamarra, padre de Julio César, cuenta que él y su esposa se percataron de que
los movimientos de su hijo no eran normales recién a los seis meses de nacido. Nació
bien, pero en la clínica no le aspiraron el líquido amniótico que tragó. Tuvo infección y
fiebre alta y una posterior convulsión que afectó sus neuronas. Eso derivó en la
parálisis cerebral. Solo tenía dos días de nacido, señala Alfredo.
Un entorno de ayuda
Según Lucrecia, subdirectora del colegio, “el avance del niño es admirable. Nosotros
recibimos el asesoramiento del colegio especial Hellen Keller. Ahora Julio César se
sienta en una silla normal. Estar con los demás niños que le conversan, lo pasean y lo
tratan bien, le ha ayudado mucho”, asegura.
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Ediciones “MIRBET”
COMPRENSIÓN
Une las palabras conLECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
el significado que le corresponde.
Julio
Cesar
Parálisis
Cerebral
Corazón
Edad
Pachacutec
Ventanilla
Escuela
Convulsión
Infección
Profesora
Voluntad
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Ediciones “MIRBET”
Forma oraciones con las siguientes palabras. Subraya el verbo en cada oración.
COMPRENSIÓN LECTORA
Corazón
Corazón -- niños
niños -- 5º país
GRADO
país -- - EDUCACIÓN
colegio
colegio PRIMARIA
1. _____________________________________________________________
2. _____________________________________________________________
3. _____________________________________________________________
4. _____________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
( ) Son las diez y media de la mañana en el colegio Pachacutec del día 18 de marzo.
( ) Sentado en su silla de ruedas, Julio César luce feliz. La parálisis cerebral lo capturó
apenas a los dos días de nacido.
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Ediciones “MIRBET”
COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
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Ediciones “MIRBET”
Pero esa noche volvió a escribir sus sobres para la revista. ¡Era tan fuerte lo que él sentía
como su responsabilidad! Repentinamente, un libro resbaló de la mesa al suelo.
- ¿Me habrán oído? – se preguntó, alarmado
Pero no oyó las pisadas que él aguardaba a lo largo del pasillo, y volvió a la tarea. Los
sobres se amontonaban unos sobre otros: cien..... doscientos trescientos...
Pero ahora, el anciano, que había llegado quedamente, lo contemplaba, absorto, a sus
espaldas. Una ternura inmensa, un arrepentimiento sincero lo tenían allí, fijo con los ojos muy
abiertos y sin fuerzas para pronunciar una palabra. Sus manos temblorosas tomaron la cabeza
de su hijo, la volvieron hacia sí, y aquel padre ahogó junto a Julio los pesares del alma,
desvanecidos en un beso largo, interminable, que le devolvió la confianza en su hijo amado,
como una bendición del cielo......
EDMUNDO DE AMICIS
(Adaptación)
1. Julio era:
3. INTERPRETO.
a) ¿Por qué el niño decide ayudarle a su padre?
Le conseguía lapiceros.
COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ordena las oraciones de tal manera que presenten una secuencia lógica.
Aquel padre ahogó junto a Julio los pesares del alma, desvanecidos en un largo beso.
quedamente _______________________________________________________
pisadas ___________________________________________________________
repentinamente _____________________________________________________
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Ediciones “MIRBET”
COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Julio
Revista
Ganancia
Libros
Inteligencia
Actitud
Flojo
Lágrimas
Comida
Mamá
Corazón
Afecto
Padre
_________ salido una cuarta parte más de sobres que otras veces.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
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COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Esta es la historia de un par de hermanos que vivieron juntos y en armonía por muchos años.
Ellos vivían en granjas separadas pero un día…
Cayeron en un conflicto, este fue el primer problema serio que tenían en cuarenta años de
cultivar juntos hombro a hombro, compartiendo maquinaria e intercambiando cosechas y
bienes en forma continuada.
Comenzó con un pequeño malentendido y fue creciendo… hasta que explotó en un intercambio
de palabras amargas seguido de semanas de silencio.
- Una mañana alguien llamó a la puerta de Luís. Al abrir la puerta, encontró a un hombre con
herramientas de carpintero "Estoy buscando trabajo por unos días", dijo el extraño, "quizás
usted requiera algunas pequeñas reparaciones aquí en su granja y yo pueda ser de ayuda en
eso".
-"Sí", dijo el mayor de los hermanos, "tengo un trabajo para usted.
Mire al otro lado del arroyo, en aquella granja vive mi vecino, bueno, de hecho es mi hermano
menor.
La semana pasada había una hermosa pradera entre nosotros pero él desvió el cauce del
arroyo para que quedara entre nosotros. Él pudo haber hecho esto para enfurecerme, pero le
voy a hacer una mejor.
-¿Ve usted aquella pila de desechos de madera junto al granero? Quiero que construya una
cerca de dos metros de alto, no quiero verlo nunca más."
El carpintero le dijo: "creo que comprendo la situación".
El hermano mayor le ayudó al carpintero a reunir todos los materiales y dejó la granja por el
resto del día para ir por provisiones al pueblo.
Cerca del ocaso, cuando el granjero regresó, el carpintero justo había terminado su trabajo.
El granjero quedó con los ojos completamente abiertos, su quijada cayó.
No había ninguna cerca de dos metros. En su lugar había un puente que unía las dos granjas a
través del arroyo.
Era una fina pieza de arte, con todo y pasamanos.
En ese momento, su vecino, su hermano menor, vino desde su granja y abrazando a su hermano
mayor le dijo:
-"Eres un gran tipo, mira que construir este hermoso puente después de lo que he hecho y
dicho".
Estaban en su reconciliación los dos hermanos, cuando vieron que el carpintero tomaba sus
herramientas.
-"No, espera". "Quédate unos cuantos días tengo muchos proyectos para ti", le dijo el
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COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
a) Armonía : _______________________________________________________
_______________________________________________________
b) Conflicto : _______________________________________________________
_______________________________________________________
c) Pradera : _______________________________________________________
_______________________________________________________
d) Granero : _______________________________________________________
_______________________________________________________
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COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
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__error leve
__mala interpretación
__conjunto de alimentos
__restablecer la amistad
Analiza y responde:
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Ediciones “MIRBET”
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COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
8.- ¿Has tenido alguna vez un malentendido con una amiga o amigo? Cuéntalo
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Historia
Armonía
Extraño
Granja
Arroyo
Vecino
Vecino
Materiales
Carpintero
Puente
Proyectos
Hermano
Cosechas
Forma oraciones con las siguientes palabras. Subraya el verbo en cada oración.
Hermanas
Hermanas -- silencio
silencio -- amistad
amistad -- amor
amor
1. _____________________________________________________________
2. _____________________________________________________________
3. _____________________________________________________________
4. _____________________________________________________________
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Ediciones “MIRBET”
COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Para gran sorpresa del medico, sobrevivió. Una vez superado el peligro de muerte, volvió a oír la
voz de su madre y al médico hablando despacito. Debido a los terribles daños que le había
ocasionado el fuego, el médico le decía a la madre que mejor hubiera sido que muriera, ya que
estaba condenado a ser un inválido toda su vida, sin la posibilidad de usar sus piernas.
Una vez más, el valiente niño tomó una decisión. No seria un inválido: ¡Caminaría! Pero,
desgraciadamente, de la cintura para abajo no tenía la capacidad motora. Sus delgadas piernas
colgaban sin vida.
Finalmente le dieron de alta. Todo los días su madre le masajeaba las piernas, pero
lamentablemente no había sensación, ni control, nada. No obstante, su determinación de caminar
era más fuerte que cualquier hecho.
Cuando no se encontraba en la cama, estaba confinado a una silla de ruedas. Una mañana soleada
la madre lo llevó al patio para que tomara aire fresco.
Ese día, en vez de quedarse sentado, se tiro de la silla. Se impulsó sobre el césped arrastrando
las piernas.
Llegó hasta el cerco que rodeaba el jardín de su casa. Con gran esfuerzo, se 51
apoyó en él. Allí en el poste, empezó a avanzar, decidido a caminar.
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COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Empezó a hacer lo mismo todos los días hasta hizo una pequeña huella junto al cerco. No
quería dejar sin vida a esas dos piernas.
Por fin, gracias a las oraciones fervientes de su madre y a sus masajes diarios, su
persistencia férrea y resuelta determinación, volvió a recuperar primero la capacidad de
pararse, luego a caminar tambaleándose y finalmente andar solo y después correr.
Empezó a ir caminando al colegio, después corriendo, por el simple placer de correr. Más
adelante, cuando estuvo en la universidad formó parte del equipo de carrera sobre pista.
Y aun después, en el estadio olímpico de la ciudad de Tokio, este joven ganó una carrera.
Este joven fue el Dr. Robert Cunningham, quien llegó a ser campeón mundial en la carrera
olímpica de los 1000 metros planos.
a) Decisión : _______________________________________________________
_______________________________________________________
b) Sensación : _______________________________________________________
_______________________________________________________
c) Ferviente : _______________________________________________________
_______________________________________________________
d) Olímpico : _______________________________________________________
_______________________________________________________
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COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Pequeña
Escuelita
Chiquito
Roberto
Maestra
Hospital
Ciudad
Médico
Fuego
Valiente
Inválido
Cintura
Patio
Forma oraciones con las siguientes palabras. Subraya el verbo en cada oración.
Escuela
Escuela -- maestra
maestra -- madre
madre -- valiente
valiente
1. _____________________________________________________________
2. _____________________________________________________________
3. _____________________________________________________________
54 4. _____________________________________________________________
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COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Érase un pobre anciano que vivía con su hijo y su nuera; a pesar de haberles dado todo cuanto
poseía, recibía muy mal trato de ellos.
Un día, contándole sus penas a un amigo, éste le dijo: -ellos se merecen una lección y tú, mejor
vida. Se me ocurre una cosa: toma este cofrecillo, llénalo de llaves viejas y di a tu hijo y a su
esposa que se trata de una antigua deuda que ahora te han pagado. Cuando te crean rico, te
tratarán mejor. ¡Ya lo verás! Y se merecen el engaño.
Creyendo los esposos que el viejo tenia dinero, ya no le regatearon la comida ni las
comodidades.
-Padre, siéntate en la silla nueva.
-Padre, toma este pastel de postre.
Al mal hijo y a su mujer no dejó de extrañarles que el hombre nunca contase ante ellos su
dinero, sino por las noches cuando estaba solo. Ellos le oían pegando el oído a su puerta.
Murió el anciano, y cuando el hijo abrió el cofrecillo y descubrió el engaño, se avergonzó de su
comportamiento, pues había merecido el ardid de su padre para recibir mejor trato.
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COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
a) Ébano.....................................................................................................................................................
b) Clásico...................................................................................................................................................
c) Divinidad...............................................................................................................................................
d) Repujado...............................................................................................................................................
e) Ardid.....................................................................................................................................................
a) Anciano ___________________________________________________
b) Cofre ___________________________________________________ 57
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COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Pobre
Anciano
Amigo
Lección
Cofrecillo
Esposa
Tesoro
Dinero
Padre
Puerta
Postre
Ardid
Noche
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Esta Declaración representa un valioso aporte para la humanidad y para todo régimen
democrático.
Tanto los norteamericanos como los franceses decidieron un gobierno que respetara la
voluntad del pueblo, y un sistema republicano en que los ciudadanos eran libres de elegir a sus
representantes.
Pocos años después, las colonias españolas en América tornaron estos ideales de independencia
y decidieron ser libres del gobierno español. En el Perú se declaró la Independencia en 1821. y
poco después, en 1823, el Congreso estableció que, desde entonces, el Perú se regirá por un
sistema republicano.
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COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
a) soberano ...........................................................................................................
b) Fraternidad ...........................................................................................................
c) ideal ...........................................................................................................
d) regir ...........................................................................................................
e) congreso ...........................................................................................................
1. Marca verdadero (V) ó (F) según corresponda. La lectura trata sobre el Perú
Republicano
13 colonias americanas firmaron el Acta de Independencia de los Estados Unidos.
Tanto franceses como americanos respetan la voluntad del pueblo
Los Derechos del hombre y del ciudadano es un aporte valioso para la humanidad.
Desde 1821 el Perú se rige por un sistema republicano.
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COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Independencia
Estados
Unidos
Norteamérica
Revolución
Francesa
Libertad
Fraternidad
Derechos
Hombre
Ciudadanía
Gobierno
América
Forma oraciones con las siguientes palabras. Subraya el verbo en cada oración.
Perú
Perú -- nación
nación -- países
países -- gobierno
gobierno
1. _____________________________________________________________
2. _____________________________________________________________
3. _____________________________________________________________
4. _____________________________________________________________ 61
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COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Era un hombre dulce y hablaba muy bajito. Goteaba miel hasta por la barba. Las moscas le
seguían por todas partes, hasta cuando se iba a la cama.
Punto y aparte era Fray Rebollo, el de los bollos. Era el panadero. Iba siempre manchado
de harina de pies a cabeza.
Ningún fraile estaba ocioso. Fray Olegario era el arquitecto. El peor era Fray Simplón
que, cuando no se caía de las escaleras, clavaba un clavo al revés, o se le caía el cubo encima de
la cabeza, o ponía los ladrillos torcidos.
También metía mucho la pata Fray Mamerto, pues era sordo como una tapia.
Le pedías un ladrillo y te traía un martillo, le pedías la sierra y te traía un saco de tierra,
le pedías un clavo y te traía un nabo, le pedías yeso y te traía un queso.
a) Claustro ...........................................................................................................
b) encorvado ...........................................................................................................
c) Zancada ...........................................................................................................
d) Monasterio ...........................................................................................................
e) congreso ...........................................................................................................
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COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Escribe los números del 1 al 6 en el orden en que sucedieron los hechos.
( ) También metía mucho la pata Fray Mamerto, pues era sordo como una tapia.
Frailes
Cabeza
Claustros
Puerta
Kikiriki
Fray Balandrán
Zancadas
Biblioteca
Mamerto
Fray
Olegario
Martillo
Queso
a) Frayle ___________________________________________________
64 b) Bastón ___________________________________________________
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