RENACIMIENTO.

Movimiento cultural europeo, surgió específicamente en Italia en el siglo XV,

también conocido como Siglo de Oro, que significa nacer. El nuevo surgimiento de
la cultura grecolatina, el centro de la cultura empezó a ser el hombre y no Dios.
Diferencia entre Edad Media y Renacimiento.

Edad Media (siglo V-XV): Tres clases sociales. El poder real necesitaba de los
nobles. Hombre medieval, ideal era el caballero o el guerrero. Cultura encerrada en
monasterios.

Renacimiento :(Siglo XVI): Surge la burguesía. Se fortalece el poder real. La vida

se disfruta antes de la muerte. Se concibe como hombre de armas, hombre de
letras. El hombre siente la necesidad de saber y aprender.

Se considera como el periodo de mayor producción artística por:

Imprenta. Avance de la pintura. Música. Arquitectura.

Florecimiento de las artes.

Del teocentrismo al pensamiento antropocéntrico. Periodo fructífero en la

literatura, la escultura, las artes visuales.

Características generales del arte renacentista.

Imitación de la arquitectura Greco-Romana. Nueva versión de la belleza

humana. Serenidad, equilibrio y armonía. Expone historias o sucesos reales o
ficticios.

EDUCACIÓN.
• HUMANISTA Y RACIONALISTA •CULTURA CLASICA, HOMBRE, CAMPOS DEL
SABER • ANTROPOCENTRISMO

CARACTERISTICAS

• SISTEMA MEDIEVAL • DIVISION TRIVIAM Y QUADRIVIAM • SACERDITES

• SUPERVISADA POR EL ESTADO • DIOS

REFORMA

• LUTERO: NUEVOS SISTEMAS ESCOLASTICOS • PRODUCCIÓN Y TRABAJO

• UTILIDAD • IMPORTANCIA DE LAS ESCUELAS • NUEVA ESCUELA

CONTRAREFORMA

• DEFENSA DE LA IGLESIA CATOLICA • LIBROS VS EDUCACIÓN • REPRESION

• DIFUSION DIVINA • CONCILIO DE TRENTA: • ESCUELAS CATÓLICAS •
TRADICION • JESUCITAS

ESCUELAS:

Hay menos influencia de la iglesia. Surgieron escuelas privadas. Escuelas

superiores latinas. Escuelas medias: Gimnasios y colegios.

-ITALIA: Vittorinode Feltre (1378-1446)

Organizó la escuela Casa Gioiosa. (Casa de la alegría) Se estudiaba las lenguas,

literatura clásica, matemáticas, astronomía.

-INGLATERRA: Tomas Moro (1478-1535)

Concedía gran importancia a la educación física, además de la preparación de los

jóvenes y niños para la actividad laboral.

Escuelas de arte.

FRANCOFLAMENCA:

Países Bajos y Francia. Música polifónica.

ESCUELA ITALIANA: Música profana: Madrigal, Frotolla. Música doméstica.

ESCUELA ESPAÑOLA: Música profana: Romance, Villancico, Ensalada.

ESCUELA ALEMANA: Codiciada por la iglesia. Humanista.

ESCUELA FRANCESA/INGLESA: Algicanismo. Escuela de madrigales.

AUTORES.

-Ignacio de Loyola (1491- 1556) Religioso español.

Metodología: La filosofía educativa promueve valores educativos.

Metodología en el salón de clases: Ejercicios espirituales para guiar a otros a través

de experiencias de oración.

Relación de profesor-alumno Objetivo del maestro es facilitar una relación

progresiva del alumno con la verdad.

-Vitorino Da Feltre (1378-1446) Italiano humanista cristiano Proponía una

educación individualizada La educación debía estar basada en el interés de los
alumnos, quienes no debían considerarla un castigo.

San José de Calasanz (1556-1648)

En noviembre de 1597, abrió la primera escuela pública gratuita en Europa. En

poco tiempo, tenía mil niños bajo su cuidado. A sus institutos educativos los llamó:
"Escuelas Pías".

Metodología: • -Creador, organizador y sistematizador de la graduación escolar por

niveles y ciclos. • -Pedagogo de la no discriminación social, racial, o religiosa. • -Los
únicos méritos que Calasanz reconocía en sus escuelas eran los derivados del
estudio y la virtud.

-Erasmo Desideiro (1467-1536)

Predicaba ideas humanistas. Influencia en la literatura Europea. Creía en el

raciocinio humano. Incentivaba el libre albedrío.
-Juan Amos Comenio (1592-1670)

• Maestro de latín en el Gimnasio de Leszno, una escuela para preuniversitarios. •

Al poco tiempo tuvo un descontento con los métodos inadecuados de enseñanza y
con toda razón pues sistema escolar de la época se encontraba en un estado
deplorable. Por ejemplo, solo a los varones se les consideraba dignos de recibir
educación, aunque se excluía a los que nacían en la pobreza.

Metodología:

Su finalidad fue establecer un sistema de enseñanza progresivo del que todo el

mundo pudiera disfrutar.

A los niños se les debía enseñar gradualmente.

La educación no debía confinarse a la adolescencia, sino abarcar toda la vida del

individuo.

La escuela debía centrarse no solo en la formación de la mente, sino de la persona

como un todo.

-Juan Luis Vives (1492-1540)

Reconoció las ventajas del “método inductivo”.

A favor de ejercicios corporales.

Dio importancia al juguete infantil.

Solicito una remuneración gubernamental a los profesores.

-Juan Bautista de La Salle (1651-1719)

Teólogo. Se dedicó a la enseñanza de los niños pobres. En 1685 fundó en

Reims una escuela para la formación de maestros que es considerada como la
primera escuela Normal o de magisterio.

Metodología:

Agrupar a los alumnos por edades.

 Enseñarles en su lengua en lugar de en latín.

Intentar implicar a los padres en la educación de sus hijos.

Establecer un manual pedagógico para los maestros, animándoles a tratar con

cariño y respeto a los niños.

Innovar en estructuras educativa.

Ofrecer educación gratuita a pobres.

Francois Rebelais

Criticó la educación escolástica. Le dio mas importancia a la naturaleza que a

los libros. Para la educación se necesita educar primero al cuerpo.

-John Locke (1632-1704)

Redactó algunos de los textos fundacionales del liberalismo clásico.

Se convirtió en el referente intelectual del movimiento whig.

De esa época proviene su obra más conocida: “Dos tratados sobre el Gobierno
Civil.

Metodología:

Su idea se enfocaba en la formación del caballero.

Concepto de “Tabla rasa”.

“Mente sana en cuerpo sano”.

-Michael Montaige (1533-1592)

Deseaba un hombre flexible abierto a la verdad.

Criticó el estilo de educación de su época.

Tomó al hombre y en particular a él mismo como objeto de estudio en su principal

trabajo, los Ensayos.