PRIMERO:

CARACTERÍSTICAS MÁS IMPORTANTES DE LA EVALUACIÓN

FORMATIVA

SEGUNDO:

¿Qué hace que una característica sea considerada A?

Porque es el objetivo o fin supremo del proceso evaluativo y del quehacer

docente.

¿Qué hace que una característica sea considerada B?

Porque ayuda a mejorar los aprendizajes de los estudiantes, promueve su

autonomía y confianza, siendo una parte del proceso evaluativo.

¿Qué hace que una característica sea considerada C?

Porque esta característica no corresponde únicamente a la evaluación

formativa

¿Qué quiere decir formativa?

Se entiende por formativa que forma, configura, cambia, moldea o configura,

así mismo que da la figura, formato, diseño o el perfil adecuado de un
elemento.

¿Por qué decimos que es evaluación “formativa”?

Decimos que es evaluación formativa porque es un proceso cuyo enfoque
considera la evaluación como parte del trabajo cotidiano del aula, la utiliza
para orientar el proceso de enseñanza - aprendizaje y tomar decisiones
oportunas que beneficien a los estudiantes y al trabajo docente.

TERCERA PARTE:

La evaluación formativa es un proceso de recojo de información sobre el

desarrollo de competencias de nuestros estudiantes, este proceso implica que
los estudiantes combinarán sus capacidades para solucionar los retos
encomendados así como determinar el nivel de desarrollo de sus competencias
para realizar la retroalimentación efectiva y eficiente en aras del logro de
mejores resultados en los aprendizajes y en nuestro quehacer docente. Es
importante porque acompaña durante todo el proceso de aprendizaje del
estudiante, permitiéndole aprender de sus aciertos pero también de sus
errores, promoviendo mayor confianza y autonomía.