Tercero Español

PLANEACIÓN TERCER GRADO
PRIMER BIMESTRE
2015 - 2016
ASIGNATURA: ESPAÑOL
NOMBRE DEL PROYECTO No. 1 : “Encuesta sobre mensajes publicitarios “.
ASIGNATURA TRANSVERSAL:
PROPÓSITO : aplicarás una encuesta sobre mensajes publicitarios y analizarás el impacto que éstos producen en la sociedad.
TIEMPO: OCHO SESIONES
APRENDIZAJES MATERIAL EVALUACIÓN Y

ÁMBITO COMPETENCIA ACTIVIDADES
ESPERADOS DIDÁCTICO PRODUCTO
 Analiza las 5 Productos
PARTICIPA INICIO
CIÓN características
 Libro de
SOCIAL  Seleccionar anuncios y analizar su contenido y sus de los texto.
características. mensajes
Lista de
publicitarios  Materiales preguntas para
 Aplicar DESARROLLO de consulta realizar la
PRACTICA encuestas  Hacer una lista de preguntas para realizar una  Identifica el (enciclope- encuesta.
SOCIAL DEL efecto de los
sobre el efecto encuesta. dia e
LENGUAJE:
de la mensajes internet) Sistematización
publicidad en  Contar, clasificar y resumir en tablas y gráficas los publicitarios en de los
Analizar el
efecto de los la sociedad datos obtenidos. los  Hojas resultados.
mensajes consumidores blancas
publicitarios a  Diseñar y escribir el borrador del informe de la Borrador del
través de encuesta.  Describe el  informe de la
Diccionario.
encuestas encuesta.
impacto de los
CIERRE anuncios
 Elaborar la versión final del informe de la encuesta. Informe de la
publicitarios en encuesta para
la sociedad compartir
 mediante un
texto.
TEMAS DE REFLEXIÓN
 Características y función de los anuncios publicitarios.  Analiza,
interpreta y
 Recursos lingüísticos empleados en los mensajes organiza los
publicitarios. resultados de
una encuesta
 Características y función de las encuestas.
en un informe.
 Coherencia del texto, ortografía y puntuación
convencionales.
Observaciones:
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 78

“DR. GUILLERMO MASSIEU HELGUERA”

PRIMER BIMESTRE
2015 - 2016
NOMBRE DEL PROYECTO No. 2 “Poesía en movimiento “
ASIGNATURA TRANSVERSAL: HISTORIA
PROPÓSITO : Realizar la presentación oral de un movimiento literario para dar a conocer los resultados de la investigación.

INICIO  Reconoce el
. contexto
 Examinaremos los principales movimientos literarios y
histórico y
elegiremos uno para hacer nuestra investigación.
social de la
poesía dentro Libro de
DESARROLLO
LITERATURA de un texto.
 Escogeremos poemas del movimiento que elegimos.
movimiento
 Materiales
 Comentaremos los poemas y analizaremos su literario.
PRACTICA de consulta
 Analizar las contenido y el contexto histórico Guión para
SOCIAL DEL  Identifica la (enciclope-
LENGUAJE: manifestacion organizar la
 Realizar un análisis escrito sobre los poemas.. función y dia e
exposición.
es poéticas de
características internet)
Estudiar las un movimiento CIERRE de las figuras
manifestació literario.  Realizaremos un guion para utilizarlo en la retóricas en los Exposición del
nes poéticas  Diccionario.
en un presentación final. análisis de los
poemas a
movimiento poemas.
partir de un  Fichas
literario. TEMAS DE REFLEXIÓN
movimiento bibliográfi-
 Interpretación del movimiento literario.
literario. cas.
 Relación entre los temas de la poesía y los valores de
 Analiza el
una época.
lenguaje
 Función de las figuras retóricas en la representación de figurado en los
la realidad. poemas.
Observaciones:

PLANEACIÓN TERCERO GRADO
PRIMER BIMESTRE
2015 - 2016
NOMBRE DEL PROYECTO No. 3:” Reflexiones en un ensayo “
ASIGNATURA TRANSVERSAL: HISTORIA
PROPÓSITO : A partir de un tema de interés elaborar un ensayo donde expresarás tus argumentos y puntos de vista.

INICIO  Conoce las

. características
 Selecciona un tema de interés y realiza una serie de y función de Libro de
preguntas para guiar la investigación. los ensayos. texto.
DESARROLLO  Contrasta la  Fichas de

ESTUDIO Materiales
 Reúne la información sobre el tema elegido y información trabajo que
de consulta recuperen
selecciona lo más importante. obtenida en (enciclope- información
PRACTICA distintos textos dia e
 Conocer  Rescata la información por medio de paráfrasis, citas
SOCIAL DEL y la integra internet) Cuadro
características textuales resúmenes y notas.
LENGUAJE: para comparativo de
y función de
complementar  Hojas diferencias y
Elaborar un un ensayo  Realiza fichas bibliográficas de las fuentes consultadas.
la. blancas. semejanzas.
ensayo sobre
un tema de  Analiza los elementos que integran un ensayo y Borrador del
 Reconoce el Diccionario.
interés redacta el borrador del ensayo. ensayo.
punto de vista
CIERRE del autor y  Fichas
Ensayo para su
 Elaborar y difundir los ensayos. diferencia bibliográfi-
publicación.
entre datos, cas.
TEMAS DE REFLEXIÓN opiniones y
 Función y características de los ensayos. Diferencia argumentos en
entre datos, opiniones y argumentos en un texto. un texto.
 Paráfrasis y citas textuales de información.  Argumenta sus
puntos de vista
 Diferencias en el tratamiento de un mismo tema en
diversas fuentes.
 Modos de explicar y argumentar en diferentes textos.
Observaciones:


SEGUNDO BIMESTRE
2015 - 2016
NOMBRE DEL PROYECTO No. 4:” Solicito con formularios “
ASIGNATURA TRANSVERSAL: OFIMÁTICA
PROPÓSITO : Recopilar diversos formularios, analizar su contenido e instrucciones y llenar uno de ellos para solicitar un servicio

 Análisis de los
INICIO  Comprende
requisitos
PARTICIPACION los requisitos Libro de
solicitados en Recopilación de
SOCIAL  Llevar a clase diferentes formularios. de información texto.
los distintos diferentes tipos
y documentos
formularios de formularios.
DESARROLLO que requiere el
PRACTICA  Analizar los formularios e identificar la información que llenado de un
 Diferentes Borrador de
SOCIAL DEL solicitan y los documentos que se requieren como formulario. tipos de formularios
LENGUAJE: comprobantes de identidad, domicilio, etc. formularios. debidamente
 Emplea llenados.
Análisis de  Reconocer los documentos que se solicitan para información
diversos Llenado de
acreditar identidad y analizar su estructura. contenida en
formularios formularios con
para su documentos Cartulina
la
 Llenar formularios para solicitar el ingreso a diferentes oficiales para como apoyo
llenado documentación
tipos de instituciones educativas, culturales y el llenado de visual. requerida para
deportivas. formularios. solicitar un
servicio.
CIERRE  Verifica que la
 Llenar formularios para solicitar un servicio que  Lápiz, goma
información
requieran anexar alguna documentación. y lápiz
que reporta
adhesivo.
sea completa
TEMAS DE REFLEXIÓN
 Requerimientos específicos de información que se y pertinente
establecen en los formularios. con lo que se
solicita.
 Características y función de los formularios.
 Reconoce la
 Características y función de los formatos y formularios utilidad de los
electrónicos. medios
electrónicos
 Abreviaturas de uso común en formularios. para la
realización de
 Modo, tiempo y voz de los verbos en los formularios. trámites.
Observaciones:

SEGUNDO BIMESTRE
2015 - 2016
NOMBRE DEL PROYECTO No.5 ”Antología literaria”
PROPÓSITO : Hacer una antología de textos literarios y escribir un prólogo para presentarla.

*Analiza e  Libro de
INICIO identifica la texto.
. información
literatura  Leer prólogos y textos introductorios (introducción, presentada en  Materiales
,presentación, dedicatoria, advertencia y prólogo). textos de consulta
introductorios (enciclope- Lectura de
PRACTICA  Analizar las prólogos, prólogos y
 Cuadro que sistematice las características y función dia e
SOCIAL DEL características reseñas, textos
de los textos introductorios. internet)
LENGUAJE: de los dedicatorias y introductorios
prólogos y de DESARROLLO presentaciones
Elaborar y .  Hojas Borrador del
otros textos  Selección de textos literarios para conformar una
prologar *Utiliza la blancas. prólogo.
introductorios antología.
antologías de información de
textos un prólogo  Diccionario. Antología de
literarios.  Definición de los criterios de organización de textos
para anticipar textos literarios.
para la antología. el contenido, Fichas
los propósitos y bibliográfi-
 Borradores del prólogo para la antología donde se las cas.
describa el propósito, los criterios de selección y se características
de una obra
presente información acerca de los textos y los literaria o una
autores. antología.
CIERRE
 Índice de los textos seleccionados y referencias
bibliográficas
TEMAS DE REFLEXIÓN
 Características y función de los prólogos.
 Uso de la 1ra y 3ra persona verba l(singular y plural) .
 Diferencias y semejanzas entre textos introductorios.
 Formas de dirigirse a los lectores en los prólogos

(directa o indirectamente).
Observaciones:


SEGUNDO BIMESTRE
2015 - 2016
NOMBRE DEL PROYECTO No. 6:” Especialistas de un tema”
PROPÓSITO : Participar en un panel de discusión para exponer y comentar un tema de interés para todos.

INICIO
.
 Selección de un tema de interés para organizar un
panel de discusión.  Identifica la
diferencia
DESARROLLO entre los
 Selección de información sobre un tema de
argumentos  Libro de
investigación para presentar y discutir en un panel. texto.
basados en
 Fichas de trabajo con información sobre el tema por datos y los
ESTUDIO  Materiales
desarrollar. ( datos, ejemplos, citas entre otros). basados en
de consulta
opiniones
(enciclope-
PRACTICA  Notas con algunas estrategias discursivas y retóricas personales.
 Expresar sus dia e
SOCIAL DEL que se emplearán para argumentar su punto de vista.
LENGUAJE: intereses e  Expresa de internet)
Fichas para
inquietudes  manera clara elaborar
Participar en  Cartulina
sobre temas sus resúmenes.
un panel de como apoyo
diversos. CIERRE argumentos.
discusión  Panel de discusión con sesión de preguntas dirigidas. visual. Participación en
sobre un tema un panel de
 Utiliza recursos
investigado TEMAS DE REFLEXIÓN  Diccionario. discusón
previamente discursivos
 Importancia de la argumentación en un panel.
para persuadir.
 Fichas
 Selección de información pertinente sobre un tema. bibliográfi-
 Reconoce y
cas.
respeta los
 Diferencias entre la información que se sustenta en
diferentes
datos o hechos y la basada en opiniones personales.
puntos de
 Formas de validar los argumentos. vista.
 Características y función de los textos argumentativos.

Observaciones:


TERCER BIMESTRE
2015 - 2016
NOMBRE DEL PROYECTO No. 7:” Hagamos un programa de radio”
PROPÓSITO : Divulgar la diversidad de costumbres, valores, normas tradiciones, lenguas, manifestaciones del arte e ideologías de
diferentes sociedades.

 Identifica y  Libro de
PARTICIPACION  Diseñar un INICIO realiza los texto.
SOCIAL programa de . cambios Guión
radio para  Selección sobre las culturas del mundo que les gustaría radiofónico
necesarios
difundir investigar.
PRACTICA para transitar Materiales
manifestacion Lectura en voz
SOCIAL DEL del lenguaje de consulta
es culturales DESARROLLO alta para
LENGUAJE: escrito al oral (enciclope-
de diferentes  Lista de aspectos culturales a investigar verificar
empleando dia e contenido,
Realizar n sociedades
 Fichas de trabajo que recuperen la investigación. recursos internet) orden lógico y
programa de
prosódicos. coherencia
radio sobre
distintas
culturas del  Discusión sobre las características de los programas y  Jerarquiza y Fichas Presentación del
mundo guiones de radio. descrimina bibliográfi- programa de
información. cas. radio a la
 Planificación de la realización del programa de radio. comunidad
 Valora la
 Guión de radio. utilidad de las
TIC como
 Lectura en voz alta para verificar contenido.
fuente de inf.
CIERRE
 Valora y
 Producción del programa de radio.
respeta las
 Presentación del programa de radio a la comunidad. diversas
manifestacion
TEMAS DE REFLEXION es culturales
Características y función de los programas de radio.

Uso del lenguaje radiofónico .
Organización y jerarquización de información para su difusión.
Interacción virtual.
Observaciones:


TERCER BIMESTRE
2015 - 2016
NOMBRE DEL PROYECTO No. 8 “El renacimiento español a través de la literatura”.
ASIGNATURA TRANSVERSAL: Historia.
PROPÓSITO : Escribir un texto para describir la vida y la sociedad en el Renacimiento español, a partir de la lectura de una obra escrita
en ese periodo

INICIO.
 Lista de aspectos culturales a investigar.
 Infiere algunas
DESARROLLO 
características Obra literaria
LITERATURA del
 Discusión sobre las características de los programas y del
guiones de radio. Renacimiento Renacimient
PRACTICA a partir de una o
 Planificación de la realización del programa de radio y obra literaria.
SOCIAL DEL Borradores de
 Comprender y definición del contenido de las secciones.  Materiales
LENGUAJE: un texto.
analizar una  Establece de consulta
Analizar obras obra del  Guión de radio. relaciones (enciclope- Texto que
literarias del Renacimiento. entre las dia e describa el
Renacimiento  Lectura en voz alta para verificar contenido, orden internet) contexto social
acciones de
para conocer lógico y coherencia. del
los personajes
las  Renacimiento.
características CIERRE y las
de la época.  Producción del programa de radio y presentación circunstancias

sociales de la
TEMAS DE REFLEXIÓN época.
Características y función de los programas de radio.
Organización y jerarquización de información .
Cambios que se requieren para transitar del lenguaje
l escrito a oral
Observaciones:
PLANEACIÓN TERCERO GRADO

TERCER BIMESTRE
2015 - 2016
NOMBRE DEL PROYECTO No. 9:” Informar lo experimentado”
ASIGNATURA TRANSVERSAL: Ciencias
PROPÓSITO : Retomar los trabajos de Ciencias, describir el proceso de manera organizada, emplear el lenguaje adecuado y escribir
un informe.

INICIO
.  Elabora  Libro de
ESTUDIO  Esquema de las etapas de desarrollo del experimento informes de texto.
experimentos
DESARROLLO  Materiales
científicos
PRACTICA  Planificación del informe. de consulta
 Escribirás un utilizando
SOCIAL DEL (enciclope-
informe de adecuadamen
LENGUAJE:  Gráficas, diagramas y tablas elaborados para apoyar dia e
experimento te: el
la presentación de la información. internet)
Elaborar científico. vocabulario Informe de
informes sobre técnico, los experimento
 Borrador del informe organizado en: introducción,  Cartulina
experimentos desarrollo y conclusiones de los resultados. tiempos
como apoyo
científicos verbales y la
visual.
CIERRE concordancia
 Informe de experimento como estrategia de estudio. sintáctica.  Diccionario.
TEMAS DE REFLEXIÓN
 Características y función de los informes de  Describe los  Fichas
experimentos científicos. procesos bibliográfi-
observados. cas.
 Orden y jerarquía de la información en la descripción
de procesos.  Emplea
recursos
 Uso de las oraciones compuestas (causales, gráficos para
consecutivas y condicionales) en la construcción de presentar
explicaciones. datos y
resultados en
 Uso del impersonal y la voz pasiva.
un informe.
 Uso de la puntuación en las oraciones complejas.
Observaciones:


CUARTO BIMESTRE
2015 - 2016
NOMBRE DEL PROYECTO No.10 “Elaboremos una historieta”
ASIGNATURA TRANSVERSAL: Formación Cívica y Ética.
PROPÓSITO: Elaborar una historieta que contenga las propuestas para la realización de una mejora o solución de algún problema en
tu comunidad

INICIO
.
 Discusión sobre los problemas sociales de la  Reconoce la
comunidad. importancia
de recabar
DESARROLLO información
 Lista de propuestas de acciones para solucionar los sobre los  Libro de
problemas. antecedentes texto.
de un
 Planificación de la historieta (cuadro, acciones, problema para
PARTICIPACION diálogos, propuestas de solución viables y pertinentes)  Materiales
resolverlo.
SOCIAL de consulta
 Borrador de la historieta que cumpla con las  Emplea las (enciclope-
 Recabar características del tipo textual. onomatopeya dia e
PRACTICA información internet) * Borrador de la
sy
SOCIAL DEL sobre un CIERRE historieta.
LENGUAJE:  Historieta para difundir en la comunidad. aliteraciones
problema
para la *Historieta para
social  Cartulina
Elaborar una TEMAS DE REFLEXIÓN exaltación de difundir
como apoyo
historieta para  Características y función de la historieta (personajes, los
su difusión visual.
acciones, escenarios, diálogos y distribución en significados.
cuadros) .
 Emplea los
 Función de las onomatopeyas y recursos gráficos para recursos  Diccionario.
la exaltación de los significados. gráficos y
visuales para
 Uso del lenguaje coloquial. la
construcción
 Correspondencia entre información textual los recursos
de un texto.
gráficos y visuales.
 Puntuación y ortografía convencionales.
Observaciones:

CUARTO BIMESTRE
2015 - 2016
NOMBRE DEL PROYECTO No. 11 “Lectura dramatizada”
ASIGNATURA TRANSVERSAL: Artes
PROPÓSITO : Conocer los elementos básicos de la literatura dramática y su representación.

 Reconoce  Libro de
INICIO
LITERATURA algunos de los texto.
Lectura de diferentes obras de teatro.
 Notas que sistematicen las principales características valores de la
de la obra de teatro seleccionada. época en que
PRACTICA  Identificar las fue escrita la
Materiales
SOCIAL DEL Búsqueda de
características DESARROLLO obra leída. de consulta
LENGUAJE: palabras
de una obra  Discusión acerca de los valores reflejados en la obra (enciclope-
 Comprende la dia e desconocidas
Lectura de teatro leída.
en diccionarios.
dramatizada importancia internet)
de una obra  Búsqueda de palabras desconocidas en diccionario. de la Lectura
de teatro entonación y dramatizada
 Selección en fragmentos de la obra que resalten las 
dramatización Diccionario.
características de la época y del lenguaje. para darle
sentido al
 Planificación de la lectura dramatizada con asignación lenguaje  Hojas
de roles y tiempos. escrito en blancas.
obras
CIERRE dramáticas.
 Lectura dramatizada de los fragmentos seleccionados.  Atril
TEMAS DE REFLEXIÓN
 Lenguaje empleado en las obras de teatro.
 Elementos prosódicos en la lectura dramatizada.
 Aspectos que se consideren en una obra de teatro

para pasar de la lectura a la representación.
Observaciones:


CUARTO BIMESTRE
2015 - 2016
NOMBRE DEL PROYECTO No. 12 “Encrucijadas conceptuales”
PROPÓSITO : Organizar un mapa conceptual y un crucigrama para elaborar conceptos y establecer relaciones entre ellos.

INICIO
 Selección y lectura de textos a partir de un campo
 Abstrae
conceptual definido
información de
 Libro de
DESARROLLO un texto para
texto.
 Lista de palabras más relevantes dl campo conceptual. elaborar
definiciones
ESTUDIO
 Mapa conceptual que establece relaciones entre de conceptos. Materiales
conceptos. de consulta
PRACTICA  Utiliza el (enciclope-
 Definición de conceptos a partir de mapas concepto de
SOCIAL DEL dia e
LENGUAJE: *Recordar conceptuales. sinónimos y Borradores de
información de internet) crucigrama.
antónimos
Elaborar manera  Borradores de crucigramas
atractiva. como recurso Crucigramas
mapas 
para construir Cartulina
conceptuales CIERRE para resolver
 Crucigramas para intercambiar y resolver en el grupo. crucigramas. como apoyo
para la lectura
valorativa visual.
TEMAS DE REFLEXIÓN  Establece
 Uso de polisemia relaciones
entre  Diccionario.
 Características y función de los mapas conceptuales conceptos en
un mapa
 Características y función de los crucigramas conceptual
 Relación fonética en la construcción de crucigramas
Observaciones:

QUINTO BIMESTRE
2015 - 2016
NOMBRE DEL PROYECTO No. 13 “Artículo de opinión”
PROPÓSITO : Escribir un artículo de opinión sobre algún tema de interés general para difundirlo entre tus compañeros de escuela.

 Comprende el
 Libro de
INICIO propósito
. texto.
comunicativo,
 Lectura y análisis de diversos artículos de opinión.
el argumentoy Materiales
la postura del de consulta
DESARROLLO
PARTICIPACION  Lista de las características de los artículos de opinión. autor. (enciclope-
SOCIAL
dia e
 Selección de los temas para abordar en artículos de  Escribe
internet)
opinión. artículos de
PRACTICA  Organizar la
opinión  Cartulina
SOCIAL DEL información Borradores del
 Planificación de artículos de opinión. argumentando como apoyo
LENGUAJE: para expresar artículo de
punto de vista visual.
tus opiniones opinión
Escribir  Borradores del artículo de opinión que cumplan con las
artículos de características del texto.  Recupera  Hojas Artículo de
opinión para información de blancas opinión
su difusión CIERRE diversas
 Artículos de opinión para su publicación fuentes.  Diccionario.
TEMAS DE REFLEXIÓN  Jerarquiza  Fichas

 Postura del autor y formas de validar los argumentos.
información bibliográfi-
para expresar cas.
 Modo subjuntivo para plantear situaciones hipotéticas.
opiniones
personales y
 Características y función de los artículos de opinión. contrastar
ideas
 Recursos discursivos que se utilizan para persuadir.
 Nexos para articular comentarios, explicaciones y

opiniones.
 Expresiones para distinguir la opinión personal.
 Expresiones que jerarquizan la información.
 Expresiones que sirven para contrastar ideas.
Observaciones:


QUINTO BIMESTRE
2015 - 2016
NOMBRE DEL PROYECTO No. 14 “Anuario de autobiografías”
PROPÓSITO : a partir de reflexiones y pasajes de tu vida redactarás un escrito en orden cronológico, coherente y atractivo.

INICIO
.Análisis de autobiografías para recuperar elementos del

modelo que puedan utilizarse al escribir.
DESARROLLO
 Discusión sobre el presente y su relación con sus
expectativas.  Sistematiza los
pasajes más
 Libro de
 Planificación de su autobiografía que considere el relevantes de
texto.
pasado, presente y su proyecto de vida a futuro. su vida.
LITERATURA
 Borrador de la autobiografía que cumpla con las  Identifica las
 Libreta
características del texto. repeticiones
 Compartir tus profesional
PRACTICA excesivas y las
SOCIAL DEL experiencias y  Organización del anuario. Borrador de la
evita mediante
LENGUAJE: perspectivas autobiografía
la sustitución
con tus CIERRE  Hojas
Elaborar un léxica y Organización
compañeros  Anuario con las autobiografías de los compañeros de
anuario que pronominal. blancas y de del anuario
grupo
integre colores
autobiografías  Jerarquiza las Anuario
TEMAS DE REFLEXIÓN
acciones de la
Tonos en la escritura (melodramático, irónico, heroico
autobiografía  Diccionario.
Y nostálgico, entre otros).
Función y características de las autobiografías. en un orden
Función de la trama en la progresión cronológica de l cronológico y
Narración. coherente
Palabras y frases que indican sucesión.
Expresiones que jerarquizan información.
Sustitución léxica y pronominal para evitar
Repeticiones excesivas.
Uso de sinónimos, antónimos y polisemia

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PLANEACIÓN TERCER GRADO

APRENDIZAJES MATERIAL EVALUACIÓN Y

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 78

PLANEACIÓN TERCER GRADO

APRENDIZAJES MATERIAL EVALUACIÓN Y

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 78

APRENDIZAJES MATERIAL EVALUACIÓN Y

INICIO  Conoce las

DESARROLLO  Contrasta la  Fichas de

 Modos de explicar y argumentar en diferentes textos.

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 78

PLANEACIÓN TERCER GRADO

APRENDIZAJES MATERIAL EVALUACIÓN Y

PLANEACIÓN TERCER GRADO

APRENDIZAJES MATERIAL EVALUACIÓN Y

 Uso de la 1ra y 3ra persona verba l(singular y plural) .

 Diferencias y semejanzas entre textos introductorios.

 Formas de dirigirse a los lectores en los prólogos

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 78

PLANEACIÓN TERCER GRADO

APRENDIZAJES MATERIAL EVALUACIÓN Y

 Características y función de los textos argumentativos.

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 78

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APRENDIZAJES MATERIAL EVALUACIÓN Y

Características y función de los programas de radio.

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 78

PLANEACIÓN TERCER GRADO

APRENDIZAJES MATERIAL EVALUACIÓN Y

PLANEACIÓN TERCERO GRADO

APRENDIZAJES MATERIAL EVALUACIÓN Y

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APRENDIZAJES MATERIAL EVALUACIÓN Y

 Puntuación y ortografía convencionales.

PLANEACIÓN TERCER GRADO

APRENDIZAJES MATERIAL EVALUACIÓN Y

 Elementos prosódicos en la lectura dramatizada.

 Aspectos que se consideren en una obra de teatro

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 78

PLANEACIÓN TERCER GRADO

APRENDIZAJES MATERIAL EVALUACIÓN Y

 Relación fonética en la construcción de crucigramas

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 78

APRENDIZAJES MATERIAL EVALUACIÓN Y

TEMAS DE REFLEXIÓN  Jerarquiza  Fichas

 Nexos para articular comentarios, explicaciones y

 Expresiones para distinguir la opinión personal.

 Expresiones que jerarquizan la información.

 Expresiones que sirven para contrastar ideas.

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 78

PLANEACIÓN TERCER GRADO

APRENDIZAJES MATERIAL EVALUACIÓN Y

.Análisis de autobiografías para recuperar elementos del

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