Institución Educativa Agroambiental

LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO

Sede rural FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
Corregimiento de AGUAS VIVAS, PLATO - MAGDALENA
Resolución No 0870 de septiembre 28 de NIT 819.000.972-5

GRADOS: NOVENO, DECIMO, UNDECIMO

TALLER DE COMPRENSION LECTORA
TEMA: LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN
FEBRERO DE 2019

INTRODUCCION
1.- La coma tiene dos usos principales:

a) Separar elementos análogos de una serie.

Ej.: Los días de la semana son: lunes, martes, miércoles, jueves, viernes,
sábado y domingo.

b) Separar elementos –palabras o frases- que tienen carácter

aclarativo o incidental.
Ej.: Colón, que era genovés, descubrió el Nuevo Mundo.

EJERCICIOS:
COLOQUE LA COMA (,) DONDE CORRESPONDA

1. El chico era tan ufano tan alegre tan activo tan amable.
2. Buenos Aires la capital es una ciudad muy populosa.
3. El piloto que estaba mareado no pudo dominar el avión.
4. Ni tú lo crees ni yo lo creo ni nadie lo cree.
5. Práctica fútbol baloncesto balonmano tenis y paddel.
6. “Rebeldes” el libro que me regalaste me encantó.
7. Los meses primaverales son: marzo abril mayo y junio.
8. Luis y Juan que son colegas por su profesión se odian en
silencio
9. La mona aunque de seda se vista mona se queda
10. He aquí pues el resultado de nuestras pesquisas
11. Llama en seguida al médico no hay tiempo que perder
12. Han sobreseído el caso porque se sobreentendía ya juzgado
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13. Ya sé que no es válido conducir a tanta velocidad porque si

arrollo a las ovejas esas sus balidos me van a volver loco y
tendría que arrojarme al arroyo
14. En esta maravillosa novela escuchamos las confesiones de
Sayuri una de las más hermosas geishas del Japón de
entreguerras un país en el que aún resonaban los ecos
feudales
15. No soy yo Carmen Montealegre la primera dama de Uruguay
16. La autobiografía si es que tal cosa existe es algo así como
preguntarle a un conejo qué aspecto tiene cuando salta por el
prado.
17. ¿Cómo va a saberlo? Pero por otro lado, si queremos saber
algo del prado nadie está en mejor posición que el conejo para
decírnoslo siempre que tengamos en cuenta que nos
perderemos todas aquellas cosas que el conejo no haya
observado debido a su posición en un momento dado.
18. La carretera de tierra estaba resbaladiza y mis pies
siguieron andando sin mí.
19. Cuando el Señor Tanaka cerró la puerta tras él me volví para
ver a Satsu que estaba sentada al borde de la tarima mirando
al techo.
20. El kimono de la joven geisha de los dientes grandes que había
visto en Senzuru el pueblo del Señor Tanaka me había
impresionado; pero éste era azul turquesa con líneas color
marfil que imitaban los remolinos de un arroyo.
21. Es decir en otras palabras dicho de otra manera esto es
puesto en otros términos.
22. Y también además más así mismo a continuación por otro lado
no sólo…sino también otro aspecto adicional a lo anterior a
ello se suma por añadidura incluso.
23. Como quiera que dado que en vista de que porque puesto que
ya que pues debido a (que).
24. A condición que a no ser que con tal que con que en la medida
que siempre y cuando.
25. Aunque en contraste con por un lado en cambio sin embargo
ahora bien no obstante por el contrario a pesar de, pero en
cierto modo por otra parte inversamente.
1.
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COMPROMISO
2.- El punto separa oraciones dentro de un párrafo. Al terminar el párrafo se
pone punto final.

EJERCICIOS: Escribe el punto en el lugar que le corresponda:

1.Asia es el mayor continente de la Tierra su extensión es de más

de cuarenta millones de kilómetros cuadrados
2. Antonio llegó a su casa y abrió la puerta con la llave penetró en
su interior al ver que no había nadie encendió el televisor
3. La lancha le llevará hasta la playa allí puede descansar y tomarse
un aperitivo hay muchos bares en esa zona
4. El general permaneció sentado al oír el himno no lo hizo por falta
de patriotismo sencillamente fue porque estaba sordo
5. Esta propiedad apunta a la forma externa como el escritor
organiza los distintos elementos del texto (conectores, signos de
puntuación, etc) según su intención comunicativa con el fin de que el
mensaje sea interpretado de manera exitosa por el lector” (Mier &
Arias, 2005, p 14)
6. María no ha venido Está enferma (Se suprime María)
7. Yo me voy a Londres y tú, a París (Se omite te vas)
8. ¿Quieres comer más? No (se omite quiero comer más)
9. “Existen mecanismos para mostrar cómo las estructuras y
patrones ya usados se pueden volver a utilizar, modificar o
compactar a través del texto Estos mecanismos contribuyen a la
estabilidad y economía del escrito” (Centro de Recursos para la
Escritura Académica del Tecnológico de Monterrey, s f)
10. Mier & Arias (2005) mencionan que la hipótesis es la respuesta
(con enfoque positivo o negativo) que el investigador le da a su
pregunta problema Esa respuesta enunciada debe defenderse con
argumentos
11. Los géneros textuales corresponden a las situaciones concretas
de comunicación y conforman una clasificación más específica Hay
que tener en cuenta que un mismo género puede incluir varios tipos
de texto; por ejemplo, un cuento contiene descripción y narración
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12. “Transmiten el conocimiento y las experiencias íntimas del ser

humano” (Mier & Arias, 2005) Relatan hechos, acciones,
acontecimientos reales o ficticios en una secuencia espacial y
temporal