“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL

CIUDADANO”

UNIVERSIDAD NACIONAL
DE PIURA
FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
ESCUELA DE INGENIERÍA INFORMÁTICA

DOCENTE:

Édison Zarate Espinoza

CURSO:

Proyecto de Tesis.

TEMA:

Líneas y Tipos de Investigación.

CICLO:

IX.

FECHA:

24/06/17.

INTEGRANTES:

Oviedo Navarro Hugo

Ruiz Nole Jiccsy
Rivera Palacios Karen Isabel

“SULLANA - 2017”
 DEDICATORIA

A Dios porque es la razón de nuestra existencia.

A nuestros padres, por su orientación y consejos.

A los maestros, por sus enseñanzas y apoyo constante.

 ÍNDICE

INTRODUCCIÓN ........................................................................................................................ 4
1. ¿QUÉ ES UNA LINEA DE INVESTIGACIÓN? .............................................................. 5
 INTRODUCCIÓN

Como aprendimos en nociones matemáticas, una línea es el resultado de la unión de

muchos puntos. En este caso los puntos vendrían a ser, en un primer momento, las
áreas de interés, y en segundo momento, los trabajos y artículos publicados,
las investigaciones realizadas y divulgadas, las ponencias desarrolladas y la vinculación
con grupos de trabajo. Todos estos, al ir vinculándose a un mismo eje temático van
constituyendo una perspectiva o prospectiva de trabajo investigativo. A ello se le
denomina línea de investigación.

En consecuencia, los temas que puede abordar una línea de investigación son
prácticamente inagotables. Lo que sí es correcto es que la línea se corresponde a una
orientación disciplinaria, temática y conceptual y hasta metodológica (o por lo menos a
algunas de estas). Por ello, quien se inscribe en una línea de investigación, por ejemplo,
sobre electricidad y maquinarias podrá desarrollar todos aquellos tópicos convergentes
y complementarios al eje investigativo, como circuitos, resistencias, ley de Ohm; pero
no podrá esperar que se estudien como temas de interés la cantidad mínima de
nutrientes que deben ser consumidos en cada comida por el niño.

Además, una línea de investigación no tiene necesariamente por que desarrollarse de

una forma limitada, en el ámbito académico o de instituciones de investigación. De
hecho, gran parte del trabajo de innovación y propuestas pedagógicas relevantes,
surgió como resultado de un esfuerzo inicial autónomo, como en el caso de Piaget.

Sin embargo, es recomendable que las líneas de investigación sean absorbidas por la
comunidad académica y científica, para potenciar el trabajo que ellas desarrollan. Es
decir, en términos ideales una línea pasa a ser institucional para que se le brinde apoyo
al investigador (es) y a su vez para que éste presente resultados periódicos a la
comunidad. El marco institucional en ningún caso puede estar dado para limitar o
colocar límites impuestos a sus actividades.
Cada institución tiene sus procedimientos y formas para el reconocimiento de las líneas
de investigación, que varían en algunos aspectos, pero que en común procuran
establecer un acuerdo de trabajo.
 LINEAS DE INVESTIGACIÓN

Las líneas de investigación son un espacio estructurado de problemas u

objetos de investigación relevantes dentro de un campo de conocimiento, el cual
permite que confluyan las diferentes acciones realizadas por uno o más grupos de
investigación.

Las líneas de investigaciones son herramientas que producen aportes y hasta

innovaciones que conllevan a la solución de problemas de diversos ámbitos, bien sea
educativos, sociales, entre otros, y que logran potenciar a las personas, masas y
comunidades organizadas.

En relación con el concepto de líneas de investigación existen distintos enfoques.

Según Briceño y Chapín(1988), señalan que una “línea de investigación es una

estrategia que permite diagnosticar una problemática en el campo de la practica
educativa. La misma genera a conformación de grupos de investigadores y co-
investigadores que apoyados mutuamente desarrollan inquietudes y necesidades e
intereses en la búsqueda de alternativas y soluciones efectivas en el campo educativo”

Para Barrios(1990) “la línea de investigación es considerada como: el eje ordenador de

la actividad de investigación que posee una base racional y que permite la integración y
continuidad de los esfuerzos de una o mas personas, equipos, instituciones compro
metidas en el desarrollo del conocimiento en un ámbito especifico”.

Por su parte, Jose Padrón Guillen(1988) plantea la necesidad de organizar procesos de

investigación universitaria; al igual, propone ciertas ideas para su análisis y algunas
soluciones basadas en el concepto de línea de investigación.

En conclusión, una línea surge del abordaje de problemas de diverso orden; los mismos
se encuentran dentro de la complejidad de la realidad. La línea es un campo temático,
es una perspectiva semántica y exhaustiva en la generación de nuevo conocimiento.
Algunas de las líneas de investigación son:

1. Computación: Esta área describe la investigación sobre la gestión, recuperación

y representación de la información y el conocimiento permitiendo la generación
de software de calidad utilizando metodologías para la representación de
conceptos y necesidades de los clientes con aplicaciones inteligentes.

Estas líneas son priorizadas dentro las políticas del estado dentro del plan de
desarrollo y la sociedad de la información.
El perfil del ingeniero informático requiere de esta línea para el desarrollo de
software de calidad.

2. Ciencia de datos: se caracteriza de la información de los sistemas cognitivos y

otros eventos conscientes internos no capturables por la maquina Turing.
Esta línea también tiene que ver en la ejecución lógica simultanea de múltiples
procesos para dar solución a casos complejos.
Se justifica para el desarrollo de aplicaciones y soluciones e innovadoras a
problemas que se encuentren en todos los sectores productivos.

3. Plataforma de TIC: es el conjunto de servicios, redes, software y dispositivos.

Hoy estas tecnologías se encuentran intrínsecamente ligadas con la rutina y
acciones diarias de un porcentaje significativo de los ciudadanos, siendo hoy el
mayor medio de comunicación e interacción y desarrollo que tenemos a nuestro
alcance. Asumiendo nuevos retos por conceptos de internet de las cosas.

Descripción de las líneas de investigación

Línea 1: Ingeniería y Tecnología del Software.

El trabajo desarrollado en esta línea de investigación está cada vez más

orientado a generar un conocimiento tecnológico que surja como respuesta a un
problema, a una necesidad del entorno, con un enfoque ingeniería que conecte
de forma directa con el tejido empresarial local, nacional e internacional y sea
capaz de imaginar productos que se puedan vender en mercado internacional y
en su caso crear las empresas necesarias para su comercialización.

El campo de investigación se sitúa dentro de las líneas actuales en el campo de

las tecnologías de la Información y la industria de producción de software. La
minería de datos, la ingeniería de software, los algoritmos en redes sociales, los
temas relacionados con la seguridad informática, la automatización y
sistematización de los procesos de negocio, la domótica y los mecanismos para
incrementar la calidad del software producido, son a groso modo las materias
que centran los ámbitos de actuación de esta línea de investigación.

De una forma más concreta, se pueden indicar algunos de los aspectos más
significativos sobre los que se localizan las actividades de esta línea de
investigación.
 Línea 2: Informática Industrial y Tecnología Electrónica.

La Tecnología Electrónica es una línea de investigación aplicada al desarrollo de

productos, sistemas y servicios utilizados en múltiples campos (industrial,
doméstico, salud y asistencial). Engloba el diseño de dispositivos y circuitos
integrados para el tratamiento analógico y digital de las señales. El uso de
dispositivos electrónicos avanzados para automatización control y supervisión,
constituye la aplicación de la electrónica y la informática al campo industrial y
son los conocimientos que se integran en la Informática Industrial. Dicha
disciplina está presente en áreas como los procesos de fabricación, la robótica,
comunicaciones industriales, instrumentación biomédica, domótica y edificios
inteligentes.

Línea 3: Lógica, Computación e Inteligencia

Se centra en la aplicación de la lógica computacional a la verificación asistida

por ordenador de sistemas y al estudio de sistemas complejos, especialmente
desde el punto de vista semántico. El grupo de Computación Natural y la
interpretación de sistemas biológicos como modelos de computación, y a partir
de éstos se formalizan nuevos modelos para su estudio y aplicación.

Características de las líneas de investigación

 Debe corresponder a un área del conocimiento suficientemente amplia.

 Todo tema requiere de un trabajo multidisciplinario y transdisciplinario, lo cual
permite variados enfoques, guardando coherencia en torno a una orientación
central.
 Una vez constituida la línea de investigación y durante su dinámica de trabajo a
través del tiempo, se le pueden adicionar otros temas asociados.
Requisitos de las líneas de investigación
- Las líneas de Investigación deben estar en conexión con el contexto en el cual
se desarrollan.
- Deben tener pertinencia institucional, es decir, deben estar enmarcadas en las
líneas matrices de acción de la institución a la cual pertenecen.
- Debe permitir visualizar las investigaciones potenciales.
- Deben proporcionar las oportunidades de darles continuidad a las
investigaciones concluidas.
- Deben ser flexibles para dar cabida a nuevas investigaciones.
- Deben conectar de manera transdisciplinaria diferentes áreas temáticas.
- Deben estar soportadas por una organización institucional que conecte
responsables de líneas con responsables de investigaciones y responsables de
departamentos, y remitan al ente encargado de coordinar la investigación dentro
de la institución.
Tipos de líneas de investigación

Líneas de investigación individuales: son aquellas que cada docente establece

libremente y que permiten identificar sus áreas de interés y dedicación
prioritarias a partir de su trayectoria académica y sus proyectos de desarrollo.

Líneas de investigación sectoriales: son aquellas que se establecen en las

secciones de los departamentos académicos a partir de la confluencia de
investigadores y de proyectos de investigación en torno a una línea que los
fortalezca y proyecte.

Líneas matriciales de investigación: Son aquellas que son propuestas, en el

marco de políticas institucionales mas amplias, a partir de la sinergia existente
entre líneas de investigación sectoriales, asi como a partir de las necesidades
del entorno y las perspectivas de desarrollo institucional.

Investigación-Histórica La investigación histórica trata de la experiencia pasada;

se aplica no sólo a la historia sino también a las ciencias de la naturaleza, al
derecho, la medicina o cualquier otra disciplina científica.

Investigación Descriptiva. Comprende la descripción, registro, análisis e

interpretación de la naturaleza actual, y la composición o procesos de los
fenómenos. El enfoque se hace sobre conclusiones dominantes o sobre cómo
una persona, grupo o cosa se conduce o funciona en el presente. La
investigación descriptiva trabaja sobre realidades de hecho, y su característica
fundamental es la de presentamos una interpretación correcta.

Investigación Correlacional. En este tipo de investigación se persigue

fundamentalmente determinar el grado en el cual las variaciones en uno o varios
factores son concomitantes con la variación en otro u otros factores. La
existencia y fuerza de esta covariación normalmente se determina
estadísticamente por medio de coeficientes de correlación. Es conveniente tener
en cuenta que esta covariación no significa que entre los valores existan
relaciones de causalidad, pues éstas se determinan por otros criterios que,
además de la covariación, hay que tener en cuenta.
Pasos para construir una línea de investigación

1. Plantear un problema de investigación relevante, tanto científica como

socialmente. Áreas en las cuales se tiene debilidades como, por ejemplo análisis
cualitativo de datos, tratamiento estadístico de la información, elaboración de
instrumentos de recolección de la información, entre otros.

2. Recabar los recursos a necesitar como los recursos humanos (investigadores),

los equipos necesarios y planificar costos necesarios para su elaboración.

3. Reunir las fuentes bibliográficas, hemerograficas, digitales y de cualquier otra

índole relacionada al tema de estudio.

4. Realizar un arque de la información, precisando cuanta de esa bibliografía

realmente se maneja y la actualidad de las fuentes.
5. Plantearse tomar un curso sobre aquellas áreas en las cuales se tiene
debilidades, como por ejemplo análisis cualitativo de datos, tratamiento
estadístico de la información, entre otros.

6. Analizar e incorporar practicas investigativas, fuentes actualizadas, lectura y

procesamiento a los fines de la labor investigativa que se ha decidido adelantar.

7. Interactuar con otros investigadores que tengan información del área de

conocimiento objeto de estudio.

Objetivos de la línea de investigación

Las líneas de investigativas, buscan la reflexión sobre la práctica pedagógica

para producir aportes e innovaciones a la teoría instruccional, que solucionen
problemas educativos y potencien a la persona, de igual forma buscan
comprender las formas distintivas de procesamiento, transferencia y producción
de conocimiento para generar estrategias tanto en la enseñanza como en el
aprendizaje.

Ventajas de Las Líneas de Información

El proceso metodológico y organizacional en torno alas líneas de investigación
presenta, entre otras, las siguientes ventajas:

a. Permite identificar las áreas temáticas fundamentales, por vía de las Líneas
Matrices, y profundizar en ellas. Trabaja la esencia o el fundamento de las
instituciones y del contexto en el cual se presentan, los aspectos intangibles
relacionados con el perfil, los valores, la razón, ser , misión y visión. Esto permite
que la actividad investigativa toda sea coherente, y tienda a potenciar las
organizaciones, su perfil, su gente, sus principios.
b. Propicia la orientación de la pragmática investigativa, según los requerimientos del
contexto o de la institución. Hace del quehacer investigativo una actividad que
continuamente atienda las necesidades, los valores, las inquietudes y las
posibilidades de personas, empresas u organizaciones. Aporta teleología a la
actividad investigativa, esto es, determina su finalidad.

c. Organiza la actividad creadora de la investigación y potencia su desarrollo. Facilita

la organización del trabajo y le abre perspectivas de progreso.

d. Estimula el trabajo inter y trasdiciplinario y abre permanentes oportunidades- por

vía de las investigaciones potenciales-, para nuevas indagaciones, para la
propuesta de nuevos proyectos y para la evaluación permanente de sus
investigaciones. Trabajar bajo líneas de investigación perspectiva de la metodología
de la investigación holística permite crear equipos multidisciplinarios y
transdiciplinarios.

e. Potencia la comprensión de la investigación como un continuo, a diferencia de una

postura tradicional signada por el atomismo, la discontinuidad y la actitud inconexa.

f. Delinea cambios profesionales para todo aquel que debido a su especialidad vive
su vida bajo única actividad, sea esta: docencia, ingeniería, medicina, enfermería,
neurología, filosofía, arte, etc., al ofrecerle caminos metodológicos susceptibles de
ser asumidos profesionalmente.
 CONCLUSIONES

Al desarrollar el presente trabajo, quisimos ampliar nuestro campo de visión sobre los
distintos conceptos
A continuación, exponemos un conjunto de conclusiones específicas que constituye los
resultados de nuestra monografía.
Las líneas de investigaciones son herramientas que producen aportes y hasta
innovaciones que conllevan a la solución de problemas de diversos ámbitos, bien sea
educativos, sociales, entre otros, y que logran potenciar a las personas, masas y
comunidades organizadas.
 LINKOGRAFÍA

- https://l.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Fwww.uniminuto.edu%2Flineas-y-
grupos-de-
investigacion&h=ATP6IYBiPfNlS3evSsAhmucUwkM6wvBRaCHpma5WYMEE3-
N2Ndq7cfLKi4QLCGL9J_gO3FPe1MjbaXPoOhfyJwlq07QXbOCeCIcxyn46_1P4wqaRUa_J
o3GWun9Xs8PK5BE4zDrnpj6Gg

- https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fes.slideshare.net%2FMilMendozaM
endoza%2Flineas-de-investigacion-
14914887&h=ATP6IYBiPfNlS3evSsAhmucUwkM6wvBRaCHpma5WYMEE3-
N2Ndq7cfLKi4QLCGL9J_gO3FPe1MjbaXPo-
OhfyJwlq07QXbOCeCIcxyn46_1P4wqaRUa_Jo3GWun9Xs8PK5BE4zDrnpj6Gg

- https://l.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Fwww.upv.es%2Fcontenidos%2FDOCI
NF%2Finfo%2F831343normalc.html&h=ATP6IYBiPfNlS3evSsAhmucUwkM6wvBRaCHp
ma5WYMEE3-N2Ndq7cfLKi4QLCGL9J_gO3FPe1MjbaXPo-
OhfyJwlq07QXbOCeCIcxyn46_1P4wqaRUa_Jo3GWun9Xs8PK5BE4zDrnpj6Gg

- https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fwww.informatica.us.es%2Findex.ph
p%2Fdoctorado%2Fpd-en-ingenieria-informatica%2Flineas-de-investigacion-y-
profesorado%2Fdescripcion&h=ATP6IYBiPfNlS3evSsAhmucUwkM6wvBRaCHpma5WY
MEE3-N2Ndq7cfLKi4QLCGL9J_gO3FPe1MjbaXPo-
OhfyJwlq07QXbOCeCIcxyn46_1P4wqaRUa_Jo3GWun9Xs8PK5BE4zDrnpj6Gg