Espacio Curricular: Ed. Artística: Artes Visuales.

Profesora: Luisina Montenegro.

Instituto Parroquial Pío XII.

Curso: 4º grado.

TÍTULO: LÍNEAS, PUNTO Y PLANO.

CURSO: 4° GRADO

OBJETIVOS:

• Observar con atención obras de arte de distintos artistas

• Identificar líneas y planos en diferentes obras de arte

• Crear obras a partir del uso de líneas y planos.

 Generar un clima cordial y de respeto.

APRENDIZAJES Y CONTENIDOS
Elementos del lenguaje visual: líneas y punto.
Observación del uso que hacen varios artistas de las líneas, puntos y
planos.
Creación de obras plásticas a partir de líneas y planos
Reconocimiento en las obras del arista Joan Miró y Kandinsky.
Construcción de imágenes utilizando los elementos del lenguaje visual.
Uso de las Tics.

PROPÓSITOS DIDÁCTICOS:

Reconocer y apreciar el valor estético de las obras de arte.

Realizar composiciones utilizando líneas, formas, texturas.
Distinguir arte Figurativo y Abstracto.
Aprender a observar y verbalizar el contenido de una imagen a nivel
denotativo (lo que veo) y a nivel connotativo (lo que me sugiere por mis
experiencias, mi cultura, mi imaginación…)
Distinguir a un artista por las características de su estilo.
Espacio Curricular: Ed. Artística: Artes Visuales.

Profesora: Luisina Montenegro.

Instituto Parroquial Pío XII.

Curso: 4º grado.

TAREAS Y ACTIVIDADES

Clase N°1: Signos Generadores.

La docente realizará una explicación de la línea y el punto. Escribirá en el

pizarrón la definición de línea y punto, los estudiantes copiarán en su
carpeta.
A partir de líneas realizadas por el profesor en el pizarrón deberán elegir
una forma y realizarla en su carpeta para convertir esos garabatos en
imágenes figurativas. Luego pintarán con lápices de colores o fibras.

Se realizará un cierre invitando a algunos estudiantes que muestren sus

dibujos a sus compañeros y les expliquen porque realizaron esos dibujos.

Recursos y materiales: Carpeta de artística, lápiz de escribir, goma, lápices

de colores.

Clase n°2: EL PINTOR WASSILY KANDINSKY

La docente repartirá una fotocopia a cada estudiante, la pegarán en sus
carpetas, y los guiará para realizar la actividad de resolver el cuestionario.
Leerán con su compañero de banco y responderán. Podrán pintar la
imagen de la obra del artista con los colores que cada uno elija. Como
cierre se leerán las preguntas y sus respectivas respuestas.
Espacio Curricular: Ed. Artística: Artes Visuales.

Profesora: Luisina Montenegro.

Instituto Parroquial Pío XII.

Curso: 4º grado.

El pintor Wassily Kandinsky

Kandinsky debemos decir que era de
origen ruso.
Se dedicaba a pintar.

En cuanto a su técnica debemos decir

que cuando Kandinsky miraba el cuadro
no era para él lo más importante los
objetos que aparecían en el mismo sino
los colores de formaban parte del mismo
y la fuerza que estos adquirían en la
obra.

Las formas que predominen en sus

cuadros, combinan líneas, puntos y el
uso del color como si fuera una
composición musical.

RESPONDE:
1. ¿De qué origen era Kandinsky?

2. ¿A qué se dedicaba?

3. Cuando Kandinsky miraba el cuadro ¿Qué era importante?

4. ¿Cuáles son las formas que predominan en sus cuadros?

Espacio Curricular: Ed. Artística: Artes Visuales.

Profesora: Luisina Montenegro.

Instituto Parroquial Pío XII.

Curso: 4º grado.

MATERIALES Y RECURSOS

Fotocopias, lápices de colores, fibra.

ESPACIOS Y AMBIENTES

La actividad se realizarán en el aula.

TEMPORALIDAD: La actividad se realizará en 1 jornada

CLASE N°3: KANDINSKY

Los estudiantes observarán un power point y un video con la vida, diferentes

obras de Kandinsky , deberán observar las obras atentamente e identificar en
ellas una serie de planos ,líneas elementos geométricos . Explicación para
comprender la diferencia entre arte abstracto y figurativo .La docente irá
preguntando donde se encuentran los elementos plásticos.
Luego realizarán un collage grupal sobre cartón utilizando lana para representar la
línea.
Se realizará una exposición de trabajos de los estudiantes en el aula donde se
rescatará el trabajo en equipo, y el respeto por las producciones de los
compañeros al momento de exponer.

MATERIALES Y RECURSOS

Lápices de colores, cartulinas, témperas, pinceles, mezclador, trapo, vaso, cartón,

lana, tijeras, netbook.

ESPACIOS Y AMBIENTES

La actividad se realizarán en el aula y sala de proyección.

Espacio Curricular: Ed. Artística: Artes Visuales.

Profesora: Luisina Montenegro.

Instituto Parroquial Pío XII.

Curso: 4º grado.

TEMPORALIDAD: La actividad se realizará en 1 jornada

CLASE N°4 Joan Miró

La docente invitará a los estudiantes a ingresar a la página:

http://recursostic.educacion.es/primaria/primartis/web/pr/a_bpr00_04vf.html

Se propondrán cuatro obras de Miró en la pantalla de la computadora. Se elige

una de ellas haciendo clic con el ratón

Se le pide al alumno que observe la imagen.Luego que marque con una X cada
una de las casillas horizontales que aparecen sombreadas en azul. En cada
propuesta de trabajo sobre la imagen seleccionada se pondrán solamente
aquellos aspectos de la morfología visual que aparecen en ella y se tendrá en
cuenta la dificultad del nivel. Un marcador irá descontando fallos conforme
complete las casillas adecuadas.

Si el alumno no lo completa bien, se le requerirá para que corrija los aspectos

equivocados.

Si el alumno lo completa bien, aparecerá la sintaxis visual, en la que una locución

de texto resumirá la lectura final de la imagen, que estará preparada en cada caso
incluyendo los aspectos analizados por el alumnado.

PRODUCCIÓN:

Luego deberán hacer clic en “TALLER”, aparecerá un sencillo programa para

poder hacer una obra “al estilo de Miró”. Una demostración le indicará el uso de
los elementos de dicho taller. Después habrá una invitación a producir obras de
ese estilo. Finalmente, se le mostrará una galería con obras de Miró y la
posibilidad de buscar más obras en Internet.
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Profesora: Luisina Montenegro.

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Curso: 4º grado.

MATERIALES Y RECURSOS: Computadoras ,internet.

ESPACIOS Y AMBIENTES

Las actividades se realizarán en el aula o sala de computación

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

La docente llevará el registro de los trabajos de los alumnos en cada jornada

teniendo en cuenta participación, respeto y colaboración con sus pares.

BIBLIOGRAFÍA:

 http://recursostic.educacion.es/primaria/primartis/web/pr/a_bpr00_04vf.html

 Kandinsky: color, percepción y sensación - YouTube

https://www.youtube.com/watch?v=H7WDD5Vh7p
 Isabel Caride, María de los Ángeles Marin, Isabel Merodio “Ver y Crear”.
Madrid. Ministerio de Educación de Ciencia.
 Diseño Curricular Jurisdiccional de la Educación Primaria de la Provincia de
Córdoba; 2012-1015.
http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/publicaciones/Educacion
Primaria/DCJ_PRIMARIO%2023%20de%20noviembre.pdf
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Profesora: Luisina Montenegro.

Instituto Parroquial Pío XII.

Curso: 4º grado.