"2014. Año de los tratados de Teoloyucan.

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

ESCUELA NORMAL No. 3 DE NEZAHUALCÓYOTL

PLAN DE ESTUDIOS 2012.

CUARTO SEMESTRE

CURSO: EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA LA SUSTENTABILIDAD.

UNIDAD I: SITUACIÓN AMBIENTAL: PROBLEMAS Y BENEFICIOS..

“LA BIODIVERSÍDAD DE MÉXICO”

ALUMNA: MURILLO HERNÁNDEZ WENDY PAOLA.

2° ÚNICO

20 DE FEBRERO DE 2015

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN NORMAL Y DESARROLLO DOCENTE
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN NORMAL
ESCUELA NORMAL No DE NEZAHUALCÓTOTL

SAN MATEO Y NARVARTE S/N COL. AMPL. VICENTE VILLADA CD. NEZAHUALCOYOTL, C. P. 57710
TEL/FAX 57 97 16 43
normal3neza@prodigy.net.mx
C.C.T. 15ENS0047T
 INTRODUCCIÓN

El término biodiversidad es relativamente reciente y fue sugerido por primera vez en 1985 por
el científico Walter G. Rosen como una contracción
del concepto diversidad biológica. En su sentido más
amplio, biodiversidad se refiere a la gran variedad de
organismos y ecosistemas que existen sobre la Tierra.
El concepto abarca a la diversidad de especies
de plantas, animales, hongos y microorganismos que
viven en un espacio determinado, a su variabilidad
genética, a los ecosistemas de los cuales forman parte
estas especies y a los paisajes o regiones en donde se
ubican los ecosistemas. También incluye los procesos
ecológicos y evolutivos que se dan a nivel de genes, especies, ecosistemas y paisajes.

La biodiversidad que hoy se encuentra en la Tierra es el resultado de cuatro mil millones de

años de evolución. Aunque el origen de la vida no se puede datar con precisión, la
evidencia sugiere que se inició muy temprano, unos 100 millones de años después de la
formación de la Tierra. Hasta hace aproximadamente 600 millones de años, toda la vida
consistía en bacterias y microorganismos.
El valor esencial y fundamental de la biodiversidad reside en que es resultado de un proceso
histórico natural de gran antigüedad. Por esta sola razón, la diversidad biológica tiene el
inalienable derecho de continuar su existencia. El hombre y su cultura, como producto y
parte de esta diversidad, debe velar por protegerla y respetarla. Además la biodiversidad es
garante de bienestar y equilibrio en la biosfera. Los elementos diversos que componen la
biodiversidad conforman verdaderas unidades funcionales, que aportan y aseguran muchos
de los “servicios” básicos para nuestra supervivencia.
Durante el siglo XX se ha venido observando la erosión cada vez más acelerada de la
biodiversidad. Las estimaciones sobre las
proporciones de la extinción son variadas, entre
muy pocas y hasta 200 especies extinguidas por
día, pero todos los científicos reconocen que la
proporción de pérdida de especies es mayor
que en cualquier época de la historia humana.
En el reino vegetal se estima que se encuentran
amenazadas aproximadamente un 12,5 % de
las especies conocidas. Todos están de
acuerdo en que las pérdidas se deben a la
actividad humana, incluyendo la destrucción
directa de plantas y su hábitat. Existe también una creciente preocupación por la
introducción humana de especies exóticas en hábitats determinados, alterando la cadena
trófica. Por lo que promover en la población la sensibilización y toma de conciencia con
respecto al cuidado de la biodiversidad e impulsar su participación activa en actividades y
tareas orientadas a proteger y conservar otros seres vivos es fundamental, ya que representa
el capital natural de una región, la cual es tan importante como los otros capitales que
generalmente reconocemos: el económico y el humano. De esta manera, así como los
países miden su riqueza en términos económicos, también lo pueden hacer en términos de su
biodiversidad.
Por lo que a continuación se describe la biodiversidad que existe en la Republica Mexicana,
con la finalidad de identificar cuales es la biodiversidad con la que cuenta y a partir de ello
contribuir al desarrollo de una conciencia racional y sustentable.
 LA BIODIVERSIDAD EN MÉXICO
México ocupa sólo 1.4% de la superficie terrestre y
alberga entre el 10 y 12% de las especies del
planeta. Lo que nos convierte en uno de los países
con mayor diversidad biológica del mundo. La
gran biodiversidad de México, se debe a que su
privilegiada posición geográfica, la variedad de
climas y su compleja topografía, han propiciado
una gran variedad de condiciones permitiendo la
existencia una gran cantidad de ecosistemas y
especies, con una amplia variabilidad genética.

En los tres niveles en los que se considera a la biodiversidad (genes, especies y ecosistemas),
México es un país importante. A nivel de especies, aproximadamente 10% de las que existen
en el planeta se encuentran en su territorio, lo que lo convierte en uno de los países llamados
“megadiversos”. Conservadoramente se ha
estimado que 200 mil especies podrían habitar en
el país. En lo que a ecosistemas se refiere, México y
Brasil son los países más ricos de Latinoamérica y la
región del Caribe, seguidos por Colombia,
Argentina, Chile y Costa Rica. Sin embargo, si se
toma en cuenta el número de ecorregiones, México es el país más diverso de la zona. A nivel
mundial, tan sólo China e India rivalizan con México en la diversidad de su cubierta vegetal.
Además del alto número de especies y ecosistemas, México es también uno de los centros de
origen y domesticación más importantes del mundo, en el que al menos 120 especies de
plantas han sido domesticadas (entre ellas algunas de importancia alimentaria mundial,
como el maíz, el frijol y el jitomate).
De acuerdo con la Comisión Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad
(Conabio), se ha encontrado una elevada diversidad genética en algunas especies silvestres
de pinos, encinos, epífitas y cícadas, así como en plantas comestibles como las calabazas.
Para los animales, se tiene documentada una alta diversidad genética en el lobo marino de
California (Zalophus californianus) y algunas especies de aves. Mención especial merece el
caso del maíz (Zea mays), que además de contar con una gran diversidad genética es uno
de los cereales de mayor importancia en el mundo.
De las 1.68 millones de especies descritas en el mundo, se estima que en México tenemos
entre 10 y 12% del total de las de vertebrados terrestres y plantas vasculares a nivel mundial.
Estas cifras resultan notables puesto que, en general, se espera que a mayor tamaño de los
países habrá mayor diversidad y nuestro país tan sólo ocupa 1.5% de la superficie terrestre
global. Del total de especies que se conocen en México, poco más de 25 000 corresponden
a plantas vasculares, alrededor de 5 500 a vertebrados
(la mayoría peces y aves), 7 000 a hongos y cerca de
70 000 a invertebrados (la mayor parte insectos: 47 853
especies).
Aun cuando los botánicos han incrementado
notablemente el conocimiento de las plantas
mexicanas, pues han descrito alrededor de 25 000
especies, se estima que el total podría oscilar entre las
27 000 y 30 000. Para los vertebrados, los expertos
calculan que se conoce cerca del 97% de las especies,
pues estiman que el total podría alcanzar cerca de 5 700 especies.

Nuestra riqueza de ecosistemas

En la parte terrestre de nuestro país podemos encontrar casi todos los tipos de vegetación
reconocidos en el mundo, que van desde las selvas húmedas y subhúmedas (como las de la
Península de Yucatán), los bosques
templados y mesófilos de montaña
(como los de la Reserva de la Biosfera
El Triunfo, en Chiapas), hasta los
matorrales xerófilos (dominados por
arbustos y que se encuentran
principalmente en el norte del país), los
pastizales naturales (como los de Janos
en Chihuahua) y la vegetación halófila
y gipsófila de las zonas costeras y
desérticas. Con la gran diversidad de ecosistemas de México rivalizan, a nivel mundial, tan
sólo la de China, India, Perú y Colombia. Algunos autores consideran que ciertos tipos de
vegetación, como los pastizales gipsófilos del altiplano central o los izotales dominados por
plantas como los sotoles, yucas y nolinas, son exclusivos de nuestro país, lo cual sería el
equivalente a poseer “ecosistemas endémicos”.
La riqueza natural de México no sólo se encuentra en la parte terrestre, sino también en los
ecosistemas acuáticos. Existen ecosistemas donde predominan las aguas salobres (como los
estuarios, en los cuales confluyen el agua dulce de los ríos y la salada del mar) y otros en los
que domina el agua dulce, como en los ríos, lagos y lagunas. En nuestro territorio se calcula
que habita 60% de los peces de agua dulce.
Algunas de las lagunas y lagos más importantes por su riqueza de especies y número de
endemismos son el lago de Chapala (en los estados de Jalisco y Michoacán), los lagos-cráter
de la Cuenca Oriental (Puebla, Tlaxcala y Veracruz), el lago de Catemaco (Veracruz), la
laguna de Chichankanab (Quintana Roo y Yucatán) y la laguna de la Media Luna (San Luis
Potosí).
Algunas de las lagunas y lagos más importantes por su riqueza de especies y número de
endemismos son el lago de Chapala (en los estados de Jalisco y Michoacán), los lagos-cráter
de la Cuenca Oriental (Puebla, Tlaxcala y Veracruz), el lago de Catemaco (Veracruz), la
laguna de Chichankanab (Quintana Roo y Yucatán) y la laguna de la Media Luna (San Luis
Potosí).
Nuestros mares albergan también muy diversos
ecosistemas. Cerca de las costas podemos encontrar a
los arrecifes de coral, lagunas costeras y comunidades
de pastos marinos; mucho más allá, en mar abierto,
existen en las profundidades oceánicas ecosistemas
repletos de especies.
Es importante considerar que la biodiversidad esta
agrupada por algunas ecorregiones o biorregiones,
que corresponde a unidades geográficas con flora,
fauna y ecosistemas característicos. Son una división de
las grandes “ecozonas” o regiones biogeográficas. Las divisiones políticas de municipios,
estados y países, no respetan los procesos ecológicos, por lo que es importante el desarrollo
de políticas públicas que incluyan escalas espaciales adecuadas y que consideren la
dinámica ambiental. El enfoque ecorregional es importante desde varios puntos de vista.
Muchas especies requieren de regiones amplias para mantener poblaciones viables. Por
ejemplo, las grandes rapaces y los grandes depredadores tienen áreas de actividad de más
de 20 km2. Para mantener poblaciones de cientos de individuos de estas especies,
necesitamos grandes regiones.

Los procesos de los ecosistemas, como el

ciclo del agua y de nutrientes, a veces
suceden a grandes escalas espaciales y
temporales; por ejemplo, la composición de
las lagunas costeras está influenciada por el
océano y por las corrientes de agua dulce
que la alimentan que provienen desde
lugares lejanos.

La mayoría de las comunidades humanas

soportan sus actividades económicas y sociales dentro de un marco ambiental regional. Un
ambiente saludable proporciona bienes y servicios de alta calidad a las poblaciones. Por el
contrario, las grandes ciudades abarcan más allá del ámbito local o regional para satisfacer
las necesidades de sus pobladores: el agua, los alimentos, los materiales y la energía tienen
que importarlos de lugares lejanos.
Con lo anterior de acuerdo con el Instituto Nacional de Ecología (INE), México ocupa el
cuarto país con mayor diversidad en el planeta. Por lo que es importante que se promueva
la ciencia y el pensamiento racional del Medio Ambiente y con el la biodiversa de especies
que lo componen ya que no se trata de un lugar con mayores niveles de biodiversidad, si no
se trata de conservar a esta especies ya que forman parte del equilibrio ecológico que
influye en el bienestar del todos los seres vivos que habitan el planeta.
 “ANÁLISIS DE LA BIODIVERSIDAD EN MÉXICO”

La biodiversidad se refiere a la gran variedad de organismos y ecosistemas que existen sobre

la Tierra. Esto abarca plantas, animales, hongos y microrganismos; al igual que los
ecosistemas que componen estas especies. Por lo que el ser humano forma parte y
contribuye a la conservación de los espacios geográficos que alberga a especies que
permiten el equilibrio del medio ambiente. Por lo tanto este integrante que debe desarrollar la
capacidad del pensar racional y reflexivamente para participar de critica y
sustentablemente para cuidar de las especies con las que interactúa en su medio ambiente.
Por lo que la educación debe fomentar valores, actitudes y conocimiento que le permitan al
alumno actuar en el medio con acciones que contribuyan a la perseverarían la biodiversidad
y no a la inversa fomentando la tala o la caza de animales que limiten la conservación y la
muerte de especies.
Además otra de las tareas de la enseñanza es la sensibilización y toma de conciencia con
respecto a la biodiversidad para identificarse como un ser que participa activamente por lo
que al igual que otras especies contribuye al que otras especies se desarrollen pero que al
mismo tiempo esta le ayudan a vivir en un ambiente armónico. Puesto que no únicamente
por obtener se trata de obtener el un reconocimiento a nivel mundial o un lugar entre los
primeros lugares si no se trata de conocer, identificar y comprender la importancia de la flora,
la fauna, los ecosistema, etc.
Por lo anterior se considera finalmente que la biodiversidad comprende un conjunto de seres
vivos, factores bióticos y abióticos por lo que si se necesita de alguno de estos para brindar
una mejor calidad de vida, se debe hacer uso moderado, equilibrado y sustentable de ellos
con acciones que al igual promuevan su sobrevivencia dentro del Medio Ambiente.

CUESTINARIO

1. ¿Qué es una ecorregión?

A) Es el espacio físico dentro del ecosistema donde vive, se mueve, se relaciona, se alimenta
y se reproduce.
B) Unidades geográficas con flora, fauna y ecosistemas característicos.
C) Es el espacio físico donde los seres vivos realizan acciones específicas.
D) Es el medio en donde algunas especies se alimentan y se reproducen.

2.- ¿Cuáles son los niveles en los que se considera a la biodiversidad?

A) Genes.
B) Especies
C) Ecosistemas.
D) Todas las anteriores.

3.- ¿Son factores que han influido para que se le considere a México un país megadiverso,
excepto el inciso?
A) Posición geográfica.
B) Variedad de climas.
C) La compleja topografía.
D) La organización de las especies.