Proyecto: ¿Cómo se festejó la independencia en 1816?

Jardín “Arco Iris “

Duración aprox: una semana.

Fundamentación:

El tratamiento de las efemérides suele presentar algunos obstáculos al

momento de presentar las propuestas y que estas resulten significativas
para los niños en su primera infancia. Es por esto que en este caso para
ofrecer la posibilidad de que los niños se inicien en el conocimiento de los
hechos históricos referentes a la independencia de nuestro país,
generaremos situaciones de enseñanza basadas en diversas experiencias
que involucren la exploración de diversos materiales para lograr dicho
acercamiento, teniendo en cuenta la noción de “pasado” y su relación con
el presente. Se tomará como eje “Los festejos luego de la firma de la
declaración de la independencia” y se trabajará en todas las secciones
atendiendo a las posibilidades de cada grupo, cerrando con una actividad
de socialización y participación de las familias.

Propósitos:

Favorecer el desarrollo de capacidades cognitivas y socioemocionales,

generando confianza y autonomía a través de variadas experiencias que
ayuden al desarrollo integral del niño…acercándolo al conocimiento de
los hechos históricos importantes que tienen implicancia en la vida e
historia de su comunidad y por consiguiente en su propia historia.

Capacidades:

 Aprender a aprender (iniciar, organizar y sostener el propio

aprendizaje)
 Comunicación ( escuchar, comprender y expresar en contexto de
interacción social)

Indicadores de avance:

 Manifiesta a través del lenguaje oral o la acción su saber práctico

sobre un tema.
  Utiliza diversos modos de expresión para comunicarse.

Ámbitos de experiencia:

 Experiencias de Conocimiento del entorno

 Experiencias estéticas.
 Experiencias de Comunicación

Áreas/contenidos:

 Ambiente natural y social: “ Iniciarse en el conocimiento y

valoración de los acontecimientos, los festejos y las
conmemoraciones significativas para comunidad y la Nación”

Formas de enseñar:

 Construcción de escenarios de alfabetización cultural…referidos al

mundo social…en el marco de la Época donde se llevó a cabo la
Independencia.
 Realización de acciones conjuntas…ofreciéndose como modelo de
acciones posibles.
 Acompañar con la palabra realizando comentarios y preguntas que
posibiliten a los niños establecer relaciones entre los conceptos y las
experiencias.

Itinerario de actividades:

Inicio:

Ámbito de conocimiento del entorno:

Exploración de imágenes (litografías, videos, obras de arte)

 Presentación del acta de la independencia

 Presentación de imágenes de la Casa de Tucumán por dentro.
 Presentación de imágenes u obras sobre los Congresales firmando
la independencia

Presentación de la propuesta:
Desarrollo:

Ámbito de Comunicación:

 Investigar en sitios confiables de Internet

 Investigar en bibliografía existente en las bibliotecas.
 Lectura de documentos históricos, cartas etc.
 Armado de invitación al festejo.
 Registro en cuaderno agenda (de algún aspecto investigado)

Ámbitos de experiencias estéticas:

 Observar escenas de festejos de la época.

 Observar videos de danza folcklóricas.
 Aprender a bailar las danzas tradicionales referidas a la fecha
(pericón, zamba)
 Escenario lúdico, juego dramático ambientado a la época
colonial.(teniendo en cuenta lo abordado por los diferentes grupos)
 Preparación de ambientación para la actividad final de
comunicación a las familias.

Cierre:

 Muestra institucional con la consigna “Festejamos como en 1816”

donde se generará un escenario lúdico para la participación de toda
la comunidad educativa.
 Se comunicará a partir de: el ambiente preparado, la vestimenta, las
danzas, la dramatización y la palabra.
 Desarrollo:
1- Acto formal
2- Invitación a sumarse al festejo.
3- Pareja de bailarines.
4- Zamba y minué
5- Demostración de Bombo.
6- Desfile y elección de la “Reina” ( no por belleza como en aquel
entonces sino a partir de consignas)
 7- Compartir mientras tanto la merienda en comunidad.
8- Despedida e invitación al desfile cívico militar

Evaluación: