REALIZA UN RESUMEN EJECUTIVO QUE CONTENGA LOS ORÍGENES Y

DESARROLLO DE LA INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA, PRECURSORES

Y APORTES A LA MISMA.

Origen
La existencia de la psicopedagogía a partir del siglo XIX, con sus investigaciones
precisas aunque invadidas por módulos positivistas, entra en el universo de las
ciencias y se abre camino en la historia. Yendo hacia tiempos más remotos en pos
de las raíces más profundas de esta disciplina, podemos mencionar como su más
lejano precursor a Juan Amos Comensky, Comenio (1592-1670), pedagogo
eslovaco, quien anuda todos los intentos de reforma pedagógica de su siglo. Al
proponerse incursionar en el terreno de la educación en su obra Didáctica Magna
(1657), descubre en la relación de los métodos de las ciencias con la teoría
pedagógica el principio de la didáctica y advierte que las aptitudes del niño deben
ser desenvueltas en su orden natural y en permanente contacto con las cosas, que
la educación comienza con el nacimiento y que el niño puede y debe adquirir los
primeros fundamentos de la cultura. En torno al postulado de un agrupamiento
concéntrico de las materias de enseñanza, se enfoca en la idea del aprendizaje auto
educativo. Podría decirse que Comenio cierra el círculo de la pedagogía antigua
tratando la educación con un espíritu científico y afirmando que ésta ha de comenzar
con la infancia y seguir el curso de la naturaleza, llegando a fecundos
desenvolvimientos prácticos que han servido de verdaderas leyes de la pedagogía
basada en el conocimiento del niño. Descubre así el gran principio en el que luego
insistiría Pestalozzi: "Buscar y encontrar un método por el cual el maestro enseñe
menos y el discípulo aprenda más".

Desarrollo
La psicopedagogía se desarrolla como disciplina científica a partir de la segunda
mitad del siglo XX, con un enfoque interdisciplinario y combinando conocimientos
de la educación y de la salud mental.

Se supone que un profesional en psicopedagogía debe manejar las bases

epistemológicas del saber psicopedagógico, con sus nociones básicas y ejes
conceptuales. También debe conocer las ciencias auxiliares que contextualizan su
desempeño profesional y todas las aplicaciones que estas conllevan hacia el
pensamiento y desarrollo como ser humano.

Precursores

Juan Amos Comenius (Checoslovaquia, 1592-1670) 78 años Fue el primero en

exponer de manera detallada y cuidadosa los principios y reglas para la enseñanza
de los niños en su libro "La Didáctica Magna" y proclamar además, la tarea
de "enseñar todo a todos“
Aportes
Posteriormente, en los años 80’ algunas casas de estudios, tanto públicas como
privadas, comenzaron a dictar la carrera con la finalidad de hacer visible la
necesidad país de un profesional del área que se dedicara exclusivamente al
estudio de los comportamientos humanos en situación de aprendizaje en todas sus
dimensiones.

Una de las etapas de la vida más complejas del ser humano y que desde el punto
de vista de las teorías del desarrollo, tienen estrecha relación con la salud mental o
el estudio de la psicología educativa. Para el año 2050, se conoce que las cifras
oficiales aumentarán a casi el doble en el año, es decir, unas 135 millones de
personas padecerán algún tipo y grado de trastorno mental a nivel mundial.

Desde esta mirada, se hace imprescindible el papel que juega el psicopedagogo en

el ámbito del aprendizaje, la salud mental y el bienestar emocional de todo individuo,
pues como profesionales son partícipes activos en la estimulación de los procesos
cognitivos de los niños, adolescentes y adulto mayor.

De hecho datos aportados por el propio MINSAL, sugieren que alrededor de un 22%
de la población presenta este tipo de patologías. Una realidad que no deja de ser
importante para los próximos años y que se pretende enfrentar a través del nuevo
plan de salud mental del 2017-2025.
 ELABORA UN CUADRO QUE CONTENGA LAS PRINCIPALES TEORÍAS
PSICOPEDAGÓGICA Y AUTORES DE LA MISMA.
TEORÍA AUTORES
(1896-1980) fue un filósofo y educador suizo, reconocido a nivel mundial por su
trabajo en psicología evolutiva. Gracias a sus estudios, Piaget descubrió que
existen diferentes estadios de desarrollo en los niños.
JEAN PIAGET Esto permite identificar 4 estadios cognitivos: sensorio-motor (de 1 a 5 años),
preoperatorio (de 2 a 7 años), operaciones concretas (de 7 a 11 años) y
operaciones formales (12 años en adelante).
JEAN-JACQUES (1712-1778) es uno de los autores más reconocidos de la época de la Ilustración.
ROUSSEAU
Filósofo, escritor y músico, Rousseau afirma que la educación es una forma de
dominio social. Unos se imponen sobre otros mediante el conocimiento.
(1871-1932), médico belga, introdujo la relación que existe entre globalización e
intereses. Centra sus estudios en el análisis de la percepción infantil.
A partir de los intereses de los niños, explica los procedimientos de captación de la
OVIDE DECROLY realidad de los mismos, que se dan a través de las totalidades. Siguiendo la misma
línea, Decroly afirma que es necesario aplicar métodos educativos que estén en
sintonía con la forma de percibir el mundo de los individuos.
(1896-1924) destacó durante toda su obra la importancia del entorno en el
LEV VYGOTSKY desarrollo de los niños, oponiéndose a la teoría respaldada por Piaget. El autor
considera al medio social como pieza clave en el proceso de aprendizaje.
La actividad social permite explicar los cambios en la conciencia de los alumnos.
(1896-1966) fue un maestro francés creador de la escuela nueva. Propone una
pedagogía vinculada de forma directa a los intereses de los niños, colocándolos en
CELESTIN FREINET un rol activo.
Se construye una escuela que tiene en cuenta la vida familiar y la del pueblo,
generando una pedagogía única que vincula a la escuela con el medio social.
Freinet es creador de actividades artísticas de motivación y expresión.
(1921-1997) es el creador de una pedagogía en la que los individuos se forman a
través de situaciones de la vida cotidiana. La pedagogía libertadora de Freire
plantea dos momentos diferentes.
PAULO FREIRE En la primera etapa el individuo deberá tomar conciencia de la realidad en la que
vive, como ser sujeto de opresión. En un segundo momento, los oprimidos lucharán
contra los opresores para liberarse.
 ELABORA UN ESQUEMA QUE DESCRIBA LOS PRINCIPIOS Y ÁREAS DE LA INTERVENCIÓN
PSICOPEDAGÓGICA.

Los Principios Psicopedagógica

Construcción de Integridad y Gradualidad y

los aprendizajes articulación de los organización de
aprendizajes los aprendizajes

Metacognición y Significatividad de Mediación de los

evolución de los los aprendizajes aprendizajes
aprendizajes