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PRODUÇÃO TEXTUAL

INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG

PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG

CURSO: Licenciatura em Matemática


PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG

Curso: Licenciatura em Matemática Semestre: 5º flex / 6º reg


Disciplinas:  Cálculo Diferencial e Integral II
 Estruturas Algébricas

 Probabilidade e Estatística

 Fundamentos de Física I
 Seminário Interdisciplinar I

 Estágio Curricular Obrigatório II: Ensino Médio.

Professores  Hallynnee Héllenn Pires Rossetto


 Alessandra Negrini Dalla Barba
 Mariana da Silva Nogueira Ribeiro
 Jenai Oliveira Cazetta

 Daiany Cristiny Ramos.

Competências:  Conhecer os conteúdos de sua área específica.


 Refletir sobre a prática pedagógica.
 Pensar em estratégias e metodologias de ensino.

Habilidades: Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as


seguintes competências e habilidades:
 Possibilitar o desenvolvimento de trabalhos em grupo,
promovendo a capacidade de adaptação, comunicação e
integração do espírito de equipe.
 Fornecer sólida formação humanística e visão global que habilite
o acadêmico a compreender os meios social, político, cultural e
econômico.
 Promover formação teórico-prática possibilitando a vivência
concreta nas instituições, estimulando uma postura investigativa
e de análise crítico-reflexiva.
 Formar profissionais com visão integral, capacidade de adaptação
e flexibilidade, que atuem de forma interdisciplinar.
 Capacitar para que os indivíduos possam tomar decisões
complexas com ética e responsabilidade.
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Objetivos da Por meio da temática proposta objetiva-se possibilitar a aprendizagem


Aprendizagem:
interdisciplinar, aumentar a criticidade e capacidade analítica em relação
aos temas propostos e permitir uma aprendizagem sistêmica.

 Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o auto


aprendizado. Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.

 Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de


problemas práticos relativos à profissão.

 Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a


emancipação intelectual.

Prezado aluno,

Seja bem-vindo a este semestre!

A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como temática Plano de Aula
Interdisciplinar. Escolhemos essa temática para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos
desenvolvidos nas disciplinas desse semestre.

Neste trabalho você desenvolverá a atitude de investigação, sistematizando julgamentos baseados


em critérios e padrões qualitativos e quantitativos relacionados a uma situação geradora de aprendizagem
(SGA) e embasados em conhecimentos construídos em cada disciplina.

A seguir apresentamos as orientações.


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Orientações da Produção Textual

1. Formação dos grupos: após compor os participantes do grupo, informe ao seu tutor presencial.

2. Leitura e interpretação da SGA: Na Produção Textual em Grupo (PTG) você deverá, num primeiro
momento, conhecer a Situação Geradora de Aprendizagem (SGA). Num segundo momento, você
deverá se envolver com a Situação Geradora de Aprendizagem (SGA), inserindo-se nesse contexto
para realizar as tarefas previstas. Para realizar essas tarefas, siga as orientações fornecidas nesse
material e embase-se em fundamentações teóricas diversas (livros das disciplinas, tele aulas, web
aulas e outros materiais complementares, sejam estes indicados pelos professores ou pesquisados
por você).

Situação Geradora de Aprendizagem (SGA)

Situação-problema:

Você leciona numa escola que contempla as séries finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio. No
início do semestre a equipe pedagógica da escola propõe uma semana de planejamento, para que os
professores possam se organizar para iniciar o semestre. Para isso, a coordenadora pedagógica solicitou que
os professores elaborassem um plano de aula contendo alguns conteúdos específicos, visando a
interdisciplinaridade.

Você, como professor de Matemática desta escola, deverá elaborar um plano de aula interdisciplinar.
Nesse, deve-se utilizar pelo menos um conteúdo de cada disciplina do quadro a seguir, que podem ser
aplicadas aos anos finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio, baseada em alguma metodologia de ensino
diferenciada, para tornar sua aula mais atrativa e dinâmica para os alunos.

Quadro 1 – Disciplinas para elaboração do plano de aula

Cálculo Diferencial e Integral II - Estruturas Algébricas - Probabilidade e Estatística -


Fundamentos de Física I.
Fonte: elaborado pelos autores
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Vamos lá? Você precisa PLANEJÁ-LOS! "O planejamento tem como ponto inicial a reflexão do “o quê“,
“para quê“, “como” e “com o quê” ensinar, e sobre os resultados das ações empreendidas. As respostas a
essas questões resultam em objetivos, conteúdos, metodologia, e formas de avaliação".

Para lhe auxiliar na elaboração de seu trabalho, você deve realizar as seguintes etapas:

1. Leia o texto “PLANEJAR OU NÃO PLANEJAR O ENSINO DE MATEMÁTICA” do autor Gilberto F. A. de

Melo. E aprenda sobre a importância de um plano de aula. Disponível em:


http://www.sbembrasil.org.br/files/viii/pdf/07/MC21621926249.pdf Acesso em: 10 jul. 2019.

2. Realize uma pesquisa bibliográfica sobre Plano de Aula, reflita e comente a respeito da importância
de se realizar um Plano de Aula para Matemática.

3. Após o processo de reflexão, dê início à elaboração de seu Plano de Aula Interdisciplinar,


organizando-o com base nos seguintes critérios:

PROPOSTA DE PLANO DE AULA

Dados de Identificação

Data:
Escola:
Professor (a):
Disciplina:
Série:
Turma:
Período:

Tema:

O tema específico a ser desenvolvido nesta aula. O conceito fundamental: referência sucinta
de base historiográfica que sustenta o tema.

Objetivos:
Representam o elemento central do plano e de onde derivam os demais elementos.

Objetivo geral: Inicia-se com verbos escritos na voz ativa e representa um parágrafo curto
apenas indicando a ação.
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Objetivo específico: Estes englobam o que os alunos deverão conhecer, compreender,


analisar e avaliar ao longo da disciplina. Por isso devem ser construídos em forma de frases
que iniciam com verbos indicando a ação. Os objetivos específicos compreendem 3 frases
sucintas.

Conteúdo: O conteúdo deve ser a descrição dos conteúdos elencados na disciplina. Deve
estar estruturado em seções (ou módulos) detalhando os assuntos gerais e específicos que
serão abordados ao longo da aula.

Desenvolvimento do plano de aula: Estes relacionam-se com os procedimentos que os


professores utilizarão no processo de aprendizagem. É importante destacar quais os
recursos, meios, materiais, abordagem teórica e procedimentos que serão adotados ao
longo da disciplina para desenvolvimento das aulas e escolha das estratégias de ensino e de
aprendizagem, forma de aula, dinâmicas, etc. No desenvolvimento deve estar explícito quais
as estratégias metodológicas e didáticas serão usadas pelo professor para atingir os
objetivos propostos na disciplina.

Avaliação: É importante que o professor deixe claro no plano de aula como ocorrerá a
avaliação (formativa, sistemática, diagnóstica, entre outras), indicando claramente os
critérios usados, pesos, formas de avaliação, entre outras informações pertinentes para que
o professor tenha esse instrumento para tomada de decisão e o aluno saiba como será
avaliado.

Considerações finais:

Para a finalização do texto, deve ser feita uma retomada do tema-base, com a síntese do seu posicionamento
em relação ao caso discutido e à proposta elaborada. (Ao menos 1 lauda)
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ORIENTAÇÕES

Para nortear o desenvolvimento do que está sendo proposto, indicamos, que sejam apresentados no
relatório um conjunto de tópicos a serem realizados na seguinte sequência, segundo as normas da ABNT:

1 Título: Título do trabalho.

2. Introdução: Façam uma introdução envolvendo uma fundamentação teórica com os itens mais
importantes referentes ao nosso tema: Plano de Aula Interdisciplinar e como as disciplinas estudadas
auxiliam na resolução das tarefas. (mínimo uma página)

3. Desenvolvimento: Nesta seção deve-se realizar as tarefas descritas anteriormente, com detalhamento dos
cálculos (sempre indique as equações utilizadas), gráficos, etc. (mínimo 6 e máximo 8 páginas)

4. Considerações finais: Nesta seção você fará a ligação entre os objetivos e os resultados alcançados,
fazendo uma discussão dos resultados, dos métodos de medida utilizados, tendo em vista o objetivo do
trabalho. De um modo geral, a conclusão deve ser redigida de tal modo que a ideia central do relatório se
revele e se fixe claramente ao leitor. (mínimo 1 página)

5. Referências bibliográficas: Toda a bibliografia utilizada para elaborar o relatório deverá ser citada. Utilize a
norma ABNT para a colocação das referências.

6. Anexos (se necessário): Os anexos são utilizados para colocar alguma dedução que seja importante e
tenha sido utilizada nos cálculos das grandezas físicas da experiência, fotos do experimento, etc.

Normas para elaboração e entrega da produção textual

A resolução da situação-problema deverá ser registrada em forma de um relatório descritivo que deverá ser
postado em seu ambiente virtual. Neste texto você deverá obedecer às normas a seguir:

a) Abra um documento no Word seguindo as normas da ABNT. Acesse a Biblioteca Digital, clique em

“Padronização” e escolha as opções “Trabalhos acadêmicos – Apresentação” e “Modelo para


elaboração de Trabalho Acadêmico”;
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b) A Produção Textual Interdisciplinar em grupo deverá, obrigatoriamente, ser apresentada à turma no


momento da aula atividade da disciplina de Seminário da Prática.

c) Ao definir quem serão os participantes do grupo, informe seu tutor de sala. Isto é importante para
ele acompanhar e saber quem são os grupos que já estão formados. Lembre-se que é
responsabilidade do aluno acompanhar o cadastro do grupo pelo aluno responsável, bem como
acompanhar a inserção da atividade. Atenção aos prazos de postagens!

d) Quando o aluno responsável pelo cadastro do grupo e pelo cadastro de atividade não realiza os
procedimentos dentro do prazo devido, todo o grupo fica prejudicado.

e) Salientamos que todos os alunos devem acompanhar a formação do grupo e a inserção da atividade
direta de sua área restrita.
f) Em caso de dúvida para elaboração do trabalho, você deverá buscar orientações na sala do tutor.

Observação: Haverá duas oportunidades de entrega da PTG, cujas datas devem ser conferidas no Ambiente
Virtual de Aprendizagem (AVA). Nestas duas entregas, vocês poderão entregar todo o conteúdo do trabalho e
alcançar a pontuação máxima desta atividade. Caso na primeira entrega você obtenha resultado que
considere satisfatório, não existe a obrigatoriedade de realizar a segunda entrega, desde que atenda aos
requisitos de aprovação, logo a observação é de responsabilidade do aluno. Uma vez finalizado o prazo
constante no AVA, não há possibilidade do encaminhamento por outros meios que não sejam pelo AVA.

Um ótimo trabalho!
Equipe de professores

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