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CASOS - SEMANA 2 - MÓDULO 1

1. Comenzado Monday, 16 de September de 2019, 01:36

el

Estado Finalizado

Finalizado en Monday, 16 de September de 2019, 01:37

Tiempo empleado 55 segundos

Calificación 20,00 de 20,00 (100%)

Pregunta 1
Finalizado

Puntúa 7,00 sobre 7,00

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Enunciado de la pregunta

La maestra Susana enseña matemáticas en 1er grado de primaria. Están aprendiendo a

sumar y restar basados en problemas algebraicos.
Para ello, la maestra utiliza un juego en el computador donde los niños y niñas aplican
sus conceptos matemáticos de suma y resta a situaciones cotidianas.
Indicar si es una metodología ABP o no lo es.
Seleccione una:

a. Si es una Metodología ABP

b. No es una Metodología ABP

Retroalimentación

Es importante tener cuidado en no confundir una actividad con un proyecto. En este caso
la maestra tiene un objetivo simple, que los alumnos y alumnas practiquen la suma y la
resta mediante un programa en el computador. Un actividad así resulta útil para que lo
estudiantes mejoren sus capacidades aritméticas. Sin embargo, los proyectos están
conformados por muchas actividades cuyo objetivo es ir complejizando los conocimientos
y capacidades de los estudiantes para lograr los resultados esperados. Por ello, los
proyectos no desarrollan una capacidad, sino muchas, lo cual lleva a los estudiantes a
lograr aprendizajes más complejos.
La respuesta correcta es: No es una Metodología ABP

Pregunta 2
Finalizado

Puntúa 6,00 sobre 6,00

 Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Manuel, el profesor de Comunicaciones de 5to de primaria se encuentra trabajando con

los estudiantes la capacidad para escribir y argumentar sus ideas. Para ello, les ha
asignado a los estudiantes la tarea de investigar textos periodísticos, elegir una tema
debatible, y elaborar un texto en forma de libro digital con argumentos a favor y en
contra, tomando una postura al respecto. Los estudiantes deben además citar las fuentes
y referencias utilizadas. Los mejores textos serán presentados y publicados en la
biblioteca digital del colegio.
Seleccione una:

a. Si es una Metodología ABP

b. No es una Metodología ABP

Retroalimentación

En este caso, mediante la elaboración de un libro digital el docente busca desarrollar en

los estudiantes la argumentación, la cual es una capacidad compleja que se puede
trabajar a profundidad mediante la realización de un proyecto. Para argumentar un tema
es necesario desarrollar cierta capacidades previas, por ejemplo, la selección de la
información, la comprensión de sus argumentos, la organización de las ideas, la
estructura de los textos, argumentos a favor o en contra, etc. Todos estos aprendizajes
forman parte del proceso del proyecto. Asimismo, este proyecto toma en cuenta los
intereses de los estudiante y tiene un sentido real pues será publicado en la biblioteca
escolar.
La respuesta correcta es: Si es una Metodología ABP

Pregunta 3
Finalizado

Puntúa 7,00 sobre 7,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

La maestra Susana de 4to grado está enseñando a hacer preguntas en clase de inglés,
para que aprendan a utilizar los pronombres de interrogación como: Why, (por qué),
What (Qué), When (cuándo), How (cómo), Who (quién), Where (Dónde). Los niños y
niñas actúan como periodistas y deben elaborar en un video de entrevistas donde realizan
diversas preguntas sobre un tema de interés a entrevistados que hablen el idioma inglés.
Seleccione una:

a. Si es una Metodología ABP

b. No es una Metodología ABP

Retroalimentación

Es fácil confundir la metodología de aprendizaje basado en proyectos con una actividad

que puede ser parte del proceso de un determinado proyecto. En este caso ésta es una
actividad que tiene un fin específico, el de conocer los pronombres interrogativos en
inglés. Este objetivo que podría ser parte de un proyecto cuya finalidad es más compleja,
por ejemplo que los estudiantes comprendan la importancia de estar informados para
hacer buenas preguntas. Para ello, el producto final del proyecto podría ser realizar un
documental de un hecho de la vida real, lo cual implicaría un investigación profunda del
tema seleccionado, pues hacer buenas preguntas requiere contar con la información
necesaria. El sólo hecho de aprender a utilizar los pronombres de preguntas no es un
aprendizaje esperado producto de un proyecto, aunque puede ser parte del proceso para
lograr el objetivo mayor.
La respuesta correcta es: No es una Metodología ABP