Juegos de vocabulario

Los juegos despiertan la creatividad y nos dan un recurso para que los alumnos, se “olviden” de que
están trabajando con la lengua y participen en una situación de comunicación real. Son entretenidos,
interactivos y comunicativos, además, resultan atractivos para todos los estilos de aprendizaje.

Existen diferentes posturas en torno a cómo proceder con respecto a la enseñanza del vocabulario para
niños. Una de ellas se posiciona en torno a la necesidad de emplear un vocabulario sencillo y de fácil
comprensión para los niños de poca edad, mientras que la otra piensa que es necesario enriquecer los
textos dirigidos a los niños con el objetivo de que aprendan palabras y busquen sus significados,
mejorando con ello y haciendo crecer su léxico. Se opte por la que se opte, lo importante es que los
niños de primaria y etapas preescolares puedan familiarizarse con las palabras, y esto puede hacerse a
través de juegos de vocabulario y juegos de palabras elaborados especialmente para cada grupo de
edad. Los educadores serán los encargados de elegir las actividades de vocabulario y léxico más
adecuadas según el curso y las características generales del alumnado.

TIPOS DE MAXIMAS CONVERSACIONALES

1. MÁXIMA DE CALIDAD

Consiste en que los hablantes se comprometan a que la información que van a entregar sea veraz. Esto
se traduce en no expresar ideas de las que no se tenga evidencia y además; en no afirmar algo que se
crea que es falso. Por ejemplo, si Susana le cuenta un rumor a Blanca, se está violando esta norma,
debido a que por ser un rumor; Susana, desconoce la procedencia y la verdad de los hechos que le han
contado.

2. MÁXIMA DE CANTIDAD

Consiste en la precisión de la información entregada. Esto quiere decir, que no es necesario hablar más
de la cuenta o; más de lo solicitado por el interlocutor. Por ejemplo, Si Carlos le pregunta a Claudia
dónde queda la biblioteca; ella sólo debe limitarse a darle estas indicaciones y no debiese detenerse a
realizar una descripción de dicho lugar.

3. MÁXIMA DE MODO O DE MANERA

Esta Máxima consiste en evitar la ambigüedad en lo que se expresa. Dicho de otro modo, responder de
la forma más clara posible, lo solicitado. Para ello, es necesario ser breve y ordenado en las
intervenciones que realicemos. De este modo, nuestro interlocutor podrá llevarse una idea completa y
acabada, pero clara, acerca del tema que se ha desarrollado en la conversación. Por ejemplo, si la
profesora le pregunta a Bernardo acerca de la Revolución Industrial; este último, no podría comenzar
hablándole de la consecuencias y al finalizar, las causas o; hablarle del tema, mediante rodeos, para
evitar el tema, por falta de manejo del mismo.

4. MÁXIMA DE PERTINENCIA O RELEVANCIA

Esta Máxima implica no cambiar el tema del que se está hablando, para desarrollar otro, debido a que se
desvirtúa la conversación. Por ejemplo, si Pamela le pregunta a Cecilia, en qué trabaja; esta última, no
podría responder contándole acerca del desarrollo de su profesión en el mundo