UNIVERSIDAD DEL CAUCA

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

UNIDAD DE EDUCACION

LA IDENTIDAD DOCENTE DE LOS PROFESORES DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD DE LA

UNIVERSIDAD DEL CAUCA

ENTREVISTA

REQUISITOS PARA LA ENTREVISTA

1. Haber cumplido los criterios de inclusión

2. Haber firmado consentimiento informado previamente
3. Acordar un día y hora en el cual disponga de al menos 90 minutos
4. Establecer un espacio que permita privacidad, evitar interrupciones, disponer de bebidas
de su agrado, si es del caso un snack
5. Tener un equipo de grabación, verificar que tenga carga y memoria para 120 minutos
6. Verificar con una prueba que la grabación brinda buen volumen y claridad de lo que se graba
7. Poner el celular de ambos en modo avión
8. Llevar esta guía, la sistematización de categorías, una libreta de notas, lapiceros
9. Si el profesor lo acepta, tomar fotografías, para ello contar con el apoyo de un residente o
compañero de apoyo logístico cuando se pueda
10. Comprometerlo para una posible complementación de preguntas o para el grupo focal
11. Comprometerse a compartirle los resultados de la investigación una vez terminada

GUIA DE PREGUNTAS
Objetivo general de la Investigación: Comprender la identidad profesoral de los docentes en Ciencias
Naturales y Educación Ambiental de la Institución Educativa Liceo Alejandro de Humboldt.

Objetivos específicos:
a) Identificar los factores personales, académicos, laborales y profesionales que conforman la
identidad de los profesores de la Institución Educativa Liceo Alejandro de Humboldt.
b) Reconocer los significados de ser profesor.
c) Identificar las interacciones y experiencias claves en su formación como profesores.
d) Describir los factores de satisfacción e insatisfacción con su práctica pedagógica.

PREGUNTAS:

1- Factores generadores de la práctica docente: ¿Cuéntenos la historia de cómo llegó a ser

profesor de Ciencias Naturales y Educación Ambiental Y ¿qué profesor es Usted hoy en día?
Expectativas de la respuesta según objetivo y concepto: se espera que el profesor narre la trayectoria
de su vida docente incluyendo los factores personales: narración de la historia de vida que lo lleva a
vincularse a la docencia, académicos; narración historia de formación educativa que lo motiva por la
docencia, laborales: narración de la historia de vida ocupacional como docente y profesionales:
narración de la historia de formación como profesional de la salud y su vínculo educativo
actual.Revisar tabla de categorías: identidad docente.
2- Formación: ¿Cuéntenos sobre las interacciones y experiencias más importantes que han
contribuido a su formación como docente?
Expectativas de la respuesta: según objetivos y concepto, se espera que el profesor relate las
experiencias más significativas (positivas y negativas) en su trayectoria como profesor en los diversos
entornos donde ha trabajado, así como sus relaciones con personas importantes contribuyendo a su
desarrollo humano, personal y docente.

3- Práctica pedagógica: ¿Describa las tres estrategias que con mayor frecuencia utiliza en sus
asignaturas?
Expectativas de la respuesta: según objetivos y concepto, se espera que el profesor identifique las
metodologías principales de su práctica pedagógica, las cuales permitan identificar el modelo
pedagógico y con ello, identificar según su descripción el tipo de paradigma o paradigmas que
orientan su práctica.

4- Satisfacción / insatisfacción: ¿Cuéntame sobre los aspectos que han sido para ti más
satisfactorios en tu labor docente y de aquellos que por el contrario te han desmotivado?

Expectativas de la respuesta: según objetivos y concepto, se espera que el profesor narre las
emociones y sentimientos que le genera su práctica pedagógica, cómo influyen en su calidad de vida,
cómo influyen sus actividades y relaciones interpersonales académicas en su vida educativa, que
cambios ha tenido su satisfacción, su compromiso actual con el trabajo docente y con la institución,