NIVEL:1º PRIMARIA CURSO 2018 – 2019

TRIMESTRE: 1º

LENGUA:
- Participa en situaciones de comunicación dirigidas o espontaneas, respetando las
normas de comunicación: turno de palabra y escucha activa
- Se apoya en los conocimiento previos para comprender globalmente un texto y evocar
algunos detalles
- Se inicia en la escritura de frases respetando las separación de palabras
- Discrimina palabras similares
- Traza las letras siguiendo la direccionalidad pertinente
- Participa en situaciones de comunicación dirigidas o espontaneas, respetando las
normas de comunicación: turno de palabra y escucha activa
- Escribe dentro de la pauta y de forma clara
- Completa palabras y oraciones sencillas a partir de imágenes
- Aplica reglas básicas de ortografía.
- Deduce por el contexto el significado de palabras y expresiones.
- Forma palabras añadiendo sufijos a otras dadas.
- Clasifica palabras con criterios semánticos
- Forma palabras a partir de dos o más silabas
- Escribe palabras, frases y oraciones formadas por las letras conocidas, asociando
fonemas y grafías.
- Discrimina palabras similares

MATEMÁTICAS:
 Lee, escribe, compara u ordena números cardinales hasta el 19, en orden
creciente y decreciente.
 Cuenta elementos y relaciona el resultado con el número correspondiente.
 Compara números y diferencia el número mayor y el número menor.
  Identifica y distingue figuras geométricas básicas.
 Indica las decenas y las unidades (y su equivalencia) de un número dado.
 Comprende la propiedad conmutativa de la suma.
 Calcula mentalmente sumas y restas de números de una sola cifra, con y sin
apoyo gráfico.
 Descompone números en decenas y unidades y en forma de suma.
 Realiza operaciones de suma y de resta con números naturales, afianzando la
automatización de los procesos.
 Analiza los datos de un problema, reflexiona sobre ellos y aplica sus
conocimientos.
 Se interesa por realizar sus trabajos de forma ordenada y limpia y se esfuerza
por mejorar.
 Entiende la situación expresada en el enunciado de un problema.
 Utiliza las nociones espaciales básicas de izquierda, derecha, delante y detrás
para situar la posición de un objeto respecto a un referente conocido.
 Analiza los datos de un problema, reflexiona sobre ellos y aplica sus
conocimientos.
 Identifica y escribe el día anterior y posterior a uno dado.
 Enumera los días de la semana.

CIENCIAS SOCIALES:
 Reconoce las actividades propias del colegio y respeta las normas de
convivencia.
 Identifica la diversidad de lugares en los que se desarrolla la vida de las
personas.
 Reconoce y aprecia la importancia de las manifestaciones culturales y participa
en las tradiciones de su entorno.
 Identifica y describe las diferentes profesiones de las personas que trabajan en el
colegio.
 Interpreta imágenes para obtener información relacionada con el área.
CIENCIAS NATURALES:
 Reconoce y nombra las principales partes del cuerpo y de la cara.
 Reconoce los cinco sentidos.
 Identifica hábitos saludables: aseo, descanso, ejercicio físico y alimentación
adecuada.
 Reconoce el proceso de obtención de los alimentos elaborados.
 Identifica los grupos principales de alimentos.
 Identifica las principales articulaciones del cuerpo y explica su función motora.
 Comprende la necesidad del aseo personal para sentirse sano y prevenir riesgos
en la salud.
 Identifica y localiza en el cuerpo los órganos de los sentidos.
 Conoce las características fundamentales que definen una dieta equilibrada.

INGLÉS:
UNIDAD INTRODUCTORIA
 Saludar a la gente y decir adiós CCL, CMCT
 Identificar a los personajes del curso CCL, CAA
 Identificar colores y números CCL, CMCT, CCEC, CAA
 Preguntar y decir su nombre y edad CCL, CMCT, CSC, CAA
 Hacer la máscara del tigre CCL, CMCT, CCEC, SIE
 Cantar e interpretar las canciones CCL, CMCT, CCEC
 Jugar a un juego CCL, CMCT, CSC, CCEC, CAA, SIE
 Decir un chant CCL, CMCT, CSC, CCEC
 Hacer un role play CCL, CMCT, CSC, CCEC, SIE
 Responder a una pregunta sobre el tiempo atmosférico CCL, CMCT, CSC, SIE
 Asociar imágenes con su significado CCL, CMCT, CCEC, CAA
 Recordar lo que saben CCL, CMCT, CSC, CCEC, CAA, SIE

UNIDAD 1
 Identificar objetos escolares CCL, CMCT, CCEC, CAA
 Escuchar y decir el Tiger’s word chant CCL, CMCT, CSC, CCEC
 Participar en los juegos CCL, CMCT, CSC, CCEC, CAA, SIE
 Escuchar y comprender la historia CCL, CMCT, CSC, CCEC
 Dar una respuesta personal y captar los valores del cuento CCL, CMCT, CSC,
CCEC, SIE
 Recordar y repetir la historia CCL, CMCT, CSC, CCEC
  Cantar las canciones CCL, CMCT, CSC, CCEC
 Practicar la pronunciación: /p/ CCL, CCEC
 Hacer el recortable CCL, CMCT, CCEC, CAA, SIE
 Representar la historia con el recortable CCL, CMCT, CSC, CCEC, SIE
 Hacer un role play CCL, CMCT, CCEC, CAA, SIE
 Escuchar, comprender y repetir la historieta de Ping and Pong CCL, CMCT,
CSC, CCEC, CAA, SIE
 Identificar, preguntar y decir lo que hacen en el colegio CCL, CAA, SIE
 Reconocer y leer las palabras clave CCL, CAA, SIE
 Escuchar y responder al lenguaje del aula CCL, CAA, SIE
 Repasar lo aprendido CCL, CMCT, CSC, CCEC, CAA, SIE

UNIDAD 2
 Identificar las partes del cuerpo CCL, CMCT
 Escuchar y decir el Tiger’s word chant CCL, CMCT, CSC, CCEC
 Escuchar y comprender la historia CCL, CMCT, CCEC
 Recordar y repetir la historia CCL, CMCT, CCEC
 Dar una respuesta personal y captar los valores del cuento CCL, CMCT, CCEC,
SIE
 Cantar las canciones CCL, CMCT, CCEC
 Practicar la pronunciación: /´U/ CCL, CCEC
 Hacer el recortable CCL, CMCT, CCEC, CAA, SIE
 Representar la historia con el recortable CCL, CMCT, CSC, CCEC, CAA, SIE
 Participar en los juegos CCL, CMCT, CCEC, CAA, SIE
 Escuchar, comprender y repetir la historieta de Ping and Pong CCL, CMCT
 Identificar los cinco sentidos CCL, CMCT
 Decir las partes del cuerpo que utilizan para cada sentido CCL, CAA, SIE
 Reconocer y leer las palabras clave CCL, CAA, SIE
 Escuchar y responder al lenguaje del aula CCL, CAA, SIE
 Repasar lo aprendido CCL, CMCT, CSC, CCEC, CAA, SIE

HALLOWEEN
 Identificar elementos relacionados con Halloween CCL, CMCT, CCEC
 Cantar canciones de Halloween CCL, CMCT, CCEC
 Buscar y contar elementos en un dibujo CCL, CMCT, CCEC
 Ordenar una secuencia CCL, CMCT, SIE
 Decir un chant y contar hasta veinte CCL, CMCT, CCEC
 Escuchar y hacer role plays CCL, CMCT, CSC, CCEC, SIE
 Hacer recortables de Halloween CCL, CCEC

CHRISTMAS
 Identificar elementos relacionados con la Navidad CCL, CMCT, CCEC
 Cantar canciones de Navidad CCL, CMCT, CCEC
 Buscar y contar elementos en un dibujo CCL, CMCT, CCEC
 Ordenar una secuencia CCL, CMCT, SIE
 Decir un chant y contar hasta veinte CCL, CMCT, CCEC
  Escuchar y hacer role plays CCL, CMCT, CSC, CCEC, SIE
 Hacer recortables de Navidad CCL, CCEC

EDUCACIÓN ARTÍSTICA: PLÁSTICA:

 Nombra con la ayuda del profesor, características sencillas de imágenes fijas y

en movimiento en contextos culturales próximos siendo capaz de componer
imágenes sencillas aplicando dichos conocimientos.
 Conoce y se inicia en el uso de programas informáticos sencillos de dibujo, bajo
la supervisión del profesor.
 Representa acciones valiéndose de los elementos que configuran el lenguaje
visual.
 Realiza producciones plásticas individualmente siguiendo pautas elementales.
 Conoce las manifestaciones artísticas más significativas de su entorno próximo.
 Identifica conceptos geométricos en la realidad que rodea al alumno
relacionándolos con los conceptos geométricos dados en matemáticas.
 Utiliza correctamente los instrumentos de dibujo.

EDUCACIÓN ARTÍSTICA: MÚSICA:

 Reconocer que el silencio es un elemento fundamental de la experiencia sonora.

 Explorar las posibilidades sonoras del cuerpo.
 Esforzarse por seguir la pulsación mediante el cuerpo y los instrumentos.
 Participar en las audiciones activas con buena actitud y predisposición.
 Empezar a distinguir sonidos fuertes y sonidos suaves.
 Participar y disfrutar con las canciones propuestas.
 Discriminar el timbre de los instrumentos de pequeña percusión, sonidos del
entorno y la voz de sus compañeros.
 Crear grafías no convencionales para representar sonidos.
 Participar en las actividades de movimiento y danza.
  Respetar a los compañeros, valorando y respetando el esfuerzo personal.
 Distinguir entre líneas y espacios en el pentagrama.
 Saber colocar la clave de sol dentro del pentagrama.
 Conocer la situación en el pentagrama de la nota “sol” .

EDUCACIÓN FÍSICA:
 Reacciona correctamente ante un estímulo visual o auditivo.
 Conoce y practica diferentes tipos de desplazamientos, saltos y lanzamientos.
 Combina los desplazamientos con otras habilidades básicas y lo hace de forma
coordinada; desplazamiento + salto, desplazamiento + lanzamiento,…
 Es capaz de lanzar una pelota con cierta precisión y recibirla en estático.
 Bota la pelota y ejerce control sobre la misma en estático.
 Se equilibra bien en varias posiciones.
 Sabe utilizar por iniciativa propia acciones luctatorias elementales como
empujar-tirar,agarrar-controlar, girar-fijar, desequilibrar y sus combinaciones.
 Participa en los juegos de clase respetando las normas del juego y las
indicaciones de la maestra.
 Respeta a sus compañer@s.
 Lleva a clase la bolsa de aseo y realiza correctamente el aseo personal.
 Utiliza la vestimenta apropiada para desarrollar la actividad física.

RELIGIÓN:

TEMA 1: DIOS LO HIZO BIEN

 Experiencias del niño en su contacto con la naturaleza.

  Dios ha creado el cielo y la tierra, los árboles, los animales, las personas.

 Aprender a respetarse a sí mismos y a los demás.

 Disfrutar de las cosas de la naturaleza con sentido solidario: Dios nos las da a
todos por igual.

TEMA 2: LLAMAMOS PADRE A DIOS.

 Hechos que expresan amor entre las personas.

 Dios es nuestro Padre: nos da la vida y nos quiere.

 Todos somos igual de importantes: somos hijos de Dios y hermanos unos de

otros.

 Actitud de respeto a los demás y gestos de generosidad hacia ellos.

 Alegría por pertenecer a la familia humana.

TEMA 3: ¡FELICIDADES, MARÍA!

 Los padres dan a sus hijos lo mejor. Dios también.

 Dios quiere estar cerca de nosotros y elige a María como madre de Jesús.

 Describir situaciones que reflejan los sentimientos de los padres hacia sus hijos,
y a la inversa.

 Sentimientos que expresan amor y confianza entre padres e hijos.

 Admiración a los padres y gestos de generosidad con ellos.

TEMA 4: EL NACIMIENTO DE JESÚS.

 Costumbres y tradiciones populares típicas de Navidad.

 El nacimiento de Jesús es una gran noticia para todo el mundo. Los cristianos lo
celebramos todos los años el día de Navidad.

 Navidad es una fiesta cristiana.

 Navidad es alegría y compartir.

 Revivir recuerdos y costumbres de Navidad, especialmente familiares.

 Disponibilidad a compartir algunas cosas con los demás.

VALORES SOCIALES Y CÍVICOS:
 Comprende y explica que todas las personas guardan semejanzas y diferencias
entre sí.
 Enumera características distintivas en otras personas y en sí mismo y las valora
positivamente.
 Identifica, explica y valora actitudes de respeto hacia todas las personas.
 Muestra actitudes de cuidado del cuerpo y prevención de riesgos para la salud y
asume hábitos saludables.
 Explica la necesidad de cumplir las responsabilidades y obligaciones con
respecto a uno mismo y al entorno.
 Participa en intercambios comunicativos, muestra interés por entender las
intervenciones de los otros y las tiene en cuenta.
 Reconoce y describe situaciones de discriminación por razón de sexo y explica
por qué esas situaciones no son justas.
 Muestra actitudes de respeto por todas las personas.
 Explica el modo de actuar de las personas que le rodean, intentando comprender
sus razones.
 Observa y describe situaciones de injusticia social y desigualdad y ofrece su
opinión sobre ellas y sus ideas para resolverlas.