Sesión de aprendizaje

Datos informativos

Institución Educativa : Nº 43018 “Mariano Lino Urquieta”

Director : Alfredo Pauro Mamani
Sub director : Jorge Sucasaire
Grado : Segundo
Docente : Apolonia Lidia Quispe Chambilla
Nombre de la unidad : Cuidemos la salud para vivir sanos y fuertes
Justificación : El cambio climático ocasiona en los niños y niñas el
ausentismo escolar por las enfermedades respiratorias,
motivo por el cual se desarrollara una serie de
actividades para proteger y conservar el medio
ambiente y nuestro cuerpo.

Selección de capacidades e indicadores

Área Organizador Capacidad Conocimiento Actitud Indicador Evaluación

Competencia
Mat. Geometría y Resuelve Posiciones y Muestra Interpreta Registro de
medición problemas desplazamient autonomía posiciones y datos
Resuelve sobre os de objetos y desplazamient Intervención
situaciones posiciones y y ejes de seguridad os de objetos oral
cotidianas que desplazamient referencia al resolver en el plano. Prueba
requieran de la os de objetos Ocurrencia de problemas Enumera escrita
medición y en el plano. sucesos sucesos que Ficha
comparación de Mide objetos, siempre, Muestra ocurre con su evaluativa
atributos superficies, nunca, a interés en comunidad.
mensurables de tiempo, veces. seleccionar Mide objetos
objetos y eventos, haciendo uso la unidad de su entorno
y las comunica de diferentes Longitud de de medida en m, cm
utilizando unidades de objetos en m, utilizando la
lenguaje medida. cm. actividad regla
matemático. Resuelve Área en de la laptop
Resuelve problemas unidades XO.
problemas, con que arbitrarias. Compara
autonomía y involucran Referentes medias
seguridad. medición y temporales: arbitrarias.
comparación días, semanas,
de longitudes meses.
y superficies.
P.S Comprensión de Relata y La bandera. Aprecia los Identifica y Intervención
la diversidad representa los Historia de la hechos valora la oral
geográfica y de hechos más bandera. más bandera. Prueba
los procesos significativos Batalla de significativ Nombra los gráfica
históricos de su historia Arica. os de la personajes Prueba
Reconoce y personal, historia del importantes escrita
aprecia hechos familiar y de la Perú. de la batalla
significativos de historia del de Arica.
su historia Perú.
personal, familiar,
local.
CyA Mundo físico y Propone y El sonido: Celebra la Identifica los Intervención
conservación del comprueba reflejo en realización tipos de oral
ambiente formas para diferentes de sonidos los Prueba
Identifica los hacer superficies. experimen compara y gráfica
cambios que se Reflejar el tos y sus mide sus Prueba
producen en el sonido en resultados. frecuencias escrita
mundo físico diferentes Evita
valorando su superficies peligros
importancia para que lo
la vida. amenazan
Arte Expresión Imita y Música: canto, Aprecia las Reproduce Intervención
artística representa cuentos posibilidad sonidos oral
Expresa con objetos, sonoros, es de escuchados Prueba
espontaneidad y personas y juegos expresión en su gráfica
creatividad sus Animales de rítmicos. entorno. Prueba
vivencias, ideas, su medio con Construcción Entona escrita
sentimientos y gestos, voz, de canciones
percepciones del movimientos y instrumentos alusivos
mundo, haciendo desplazamient de percusión. Elabora
uso de los os; animando, Tipos de instrumentos
diferentes objetos; líneas, formas, sonoros con
recursos artísticos percutiendo colores, material
para explorar los sonidos y movimientos y reciclable.
elementos del ritmos sonidos
arte Con objetos presentes en
sonoros del elementos
entorno. naturales.
E.F Comprensión y Identifica Noción de las Conocen la Lista de
desarrollo dela fuerza, capacidades función del cotejo
corporeidad y la velocidad, físicas; fuerza, cronómetro. Participación
salud. flexibilidad y velocidad, Participa en oral
Comprende su resistencia a flexibilidad y carreras de
cuerpo de forma través de los resistencia. velocidad.
integral lo utiliza juego Es
en la ejecución de motores. responsable
actividades físicas en la higiene
sencillas, personal.
valorándolas
como medios par
a cuidar su salud

Desarrollo de actividades

Actividades Estrategias/ acciones Medios

Generación De ideas.
Nos  Dialogamos acerca del cambio climático. Campo
cuidamos  Responden a interrogantes: deportivo
de los  ¿Cómo está el clima ahora? , ¿porqué cambió bruscamente?, ¿qué Silbato
Cronómetro
resfríos debemos hacer para no resfriarnos?
de la Laptop
 Para realizar el calentamiento, salimos al patio y luego de las XO
recomendaciones realizamos: Otros
 Presentación de la clase.

 Los niños corren libremente dentro del campo deportivo y a la

 señal del profesor realizamos literalidades derecha e izquierda.
 Realizamos círculos con los brazos (adelante, atrás). Luego
levantamos la rodilla a la altura de la cintura, se concluye
levantando el talón a la altura de los glúteos.
 Realizamos piques hacia adelante y atrás.
 Realizamos ejercicios de respiración y estiramientos. Papel
 Formamos grupos de cinco para realizar la competencia de Videos
velocidad de 25 metros. DV
 El profesor se ubicará en la meta controlando con el cronometro Lápices de
de la Laptop XO la llegada de cada niño. colores
 Luego participarán los siguientes grupos tomando como referencia Textos
el primer grupo de niños. escolares de
 Luego se ubicará a un niño en la meta con el cronometro de la la biblioteca
Laptop XO para verificar la función del cronometro. de aula y
biblioteca
 Se le explicará al niño el uso del cronometro y la función que
escolar
cumple, previamente. Cuadros
 Después que se le explicara del manejo de cronómetro de la Tiras de
laptop XO se ubicará a 5 niños cronometristas en la meta para que papel
cada niño tome el tiempo de cada participante al llegar a la meta. Tarjetas de
 El uso del cronómetro se irá alternando, de acuerdo a la colores
participación que hagan durante ejecución de las carreras. Colores
 Culminada la sesión se dialogará sobre normas de higiene personal Plumones
y luego de hacer el lavado de manos y otro, procederán a Tijeras
trasladarse a sus aulas. Laptop XO
Fichas
 Dialogamos sobre el día de nuestra bandera,
interactivas
 ¿Qué banderas tuvo?, ¿quién las creó?, ¿cuáles son sus colores? ,
etc.
 Recordamos la historia de la bandera.
 Dialogan sobre la batalla de Arica y el día de la bandera
Valoramos  Recuerdan las celebres palabras que pronuncio Bolognesi antes de
nuestra la Batalla de Arica
bandera  Describen la bandera
 Interpretan los colores de la bandera
 Confecciona una bandera pequeña para ambientar el aula.
 Preparan los materiales
 Corta y pega los materiales
 Luego de terminada la bandera con la actividad Regla de la Laptop Patio
XO miden con el instrumento regla las longitudes en cm y mm el Cuadernos
largo de su banderita Laptop XO
 Con el instrumento Hoja cuadriculada, de ser posible, miden el Fichas
área de su bandera, ¿cuántos cuadrados es el color blanco de la Pizarra
bandera?, ¿cuántos el del color rojo? Plumones
 Como una actividad de extensión miden otros objetos de su Otros
entorno como borradores, lápiz pequeño, tajador, tamaños de sus
dedos, con el instrumento regla de la Laptop XO.
 Comparan sus medidas., con medidas arbitrarias.
 Presentación final.
 Ambientan el aula por el día de la bandera

 Entonan marcha de banderas

  Observan láminas de la batalla de Arica
 Dialoga respecto a las causas de la guerra con Chile
 Observa una lamina de Bolognesi
 Escuchan el relato de la batalla de Arica
 Observa un video de la Batalla de Arica
 Copian en su cuaderno las ideas principales
 Actividad: dibujan a Bolognesi y la batalla de Arica

Posiciones y desplazamientos de objetos

 En el patio se desplazan siguiendo las líneas cuadriculadas: ala
derecha, a la izquierda, arriba, abajo, en diagonal.
 Utilizando las cuadriculas del cuaderno de trabajo aplica códigos
de desplazamiento.
 Traza flechas para que la abeja llegue al panal.
 Utiliza código de flechas par trazar rutas en cuadricula

 Con el instrumento Hoja cuadriculada de La Laptop XO se ayudan y

realizan desplazamientos con ayuda de sus manitos, siguiendo la
consigna de sus cuadernos.
 Resuelven una ficha
 Resuelve ejercicios de reforzamiento.

Midiendo la frecuencia de sonidos.

Disfrutamos Papel
escuchando  Observan videos de coloridos paisajes acompañados con Videos
sonidos. animales que emiten diferentes sonidos. DVD
 Responden: ¿Qué animales observaron?, ¿cómo era el sonido de Laptop XO
las aves?, ¿cómo rugían los leones?, ¿cuál sonido les agrado más? Chapas
Botellas
etc.
Palitos
 Imitan sonidos de animales que observaron en el video. Piedras
 Luego se les indica que se puede observar la frecuencia de los Medio
sonidos. Natural
 Se da las indicaciones para que todos enciendan su Laptop XO, Portal
Y se ubiquen en la actividad medir y elegimos el sonido como PerúEduca
fenómeno físico, conectamos un micrófono en laptop para Lápices de
que se escuche más fuerte. colores
 Luego cada niño comienza a imitar el sonido del animal que Tarjetas de
más les agrado y haciéndole clic en la opción LOG colores
conjuntamente con la otra opción, comienzan a registrar las Colores
grafías, previo a ello se le indica el periodo de tiempo que Plumones
Tijeras
quieren registrar.
 Luego de haberse familiarizado con el uso de la Laptop XO y
las opciones que tienen la actividad medir.
 Organizamos un paseo campestre, en la que llevarán sus
laptop XO, para registrar otros fenómenos físicos, como el
sonido del viento, el sonido de lasa cataratas de agua, el golpe
de piedras, los ruidos de la naturaleza, y de animales que allí
se encuentren.
 En el aula cada uno presentará su mejor grabación y las grafías
y determinarán si fueron sonidos suaves o muy graves.
 Seguirán explorando más y visitando el portal PerúEduca
exploran más sobre instrumentos sonoros.
 Eligen un instrumento y lo construimos con materiales
reciclables como chapitas, botellas, caña de bambú, lapiceros,
etc.
 Interpretan melodías acompañando con los instrumentos
sonoros elaborados por ellos mismo.
 Miden la frecuencia y observan las grafías que emiten sus
instrumentos sonoros elaborados con la actividad medir de la
laptop XO.
 En grupos se organizan para ensayar una canción para papá,
acompañando con sus instrumentos sonoros y hacer una
presentación en la actuación central por el Día del padre.
 Actividad: dibuja y pinta un paisaje aplicando colores
primarios y secundarios.