PREGUNTAS EXAMEN TEMA 1

1 . El modelo Multialmacén
(A) Presenta de manera gráfica lo que ocurre con la información
atendida y no atendida que llega a la consciencia
(B) Fue propuesto por Atkinson y Shiffrin (1968)
(C) Representa la base teórica de la hipótesis de los distintos niveles de
procesamiento de la información
2. El modelo de Ebbinghaus se considera un modelo
(A) Empirista
(B) Constructivista
(C) Conductista
3. El Método científico-experimental
(A) Permite obtener conclusiones sobre las relaciones causa-efecto
entre las variables
(B) Fue duramente criticado por Ebbinghaus
(C)No se basa en el empirismo
4 . Las críticas más importantes realizadas al psicólogo Hermann Ebbinghaus se
deben a
(A) Falta de validez interna
(B) Falta de validez externa
(C) Su actuación como sujeto experimental en sus investigaciones

5.La tradición del aprendizaje verbal

(A) Se inició con los estudios de Bartlett
(B) Se inició con los estudios de Broadbent
(C) Se inició con los estudios de Ebbinghaus

6. Los investigadores Craik y Lockhart (1972)

(A) Formularon el modelo multialmacén de la memoria
(B) Estudiaron los niveles de procesamiento de la información
(C) Utilizaron el método de los ahorros para estudiar el aprendizaje y la
memoria
7. La curva del olvido
(A) Representa el olvido que se produce en función del intervalo de
retención
(B) Fue utilizada por Broadbent para representar los resultados
derivados de sus investigaciones
(C) Representa los datos obtenidos mediante el método de la reproducción
repetida
8 . Con el Método de la Reproducción Repetida, Bartlett encontró que
(A) Los participantes transformaban los nombres familiares para ajustarlos
al tema dominante
(B) Los participantes no recordaron la información poco lógica o de difícil
comprensión
(C) La precisión en la reproducción es la regla

9.Si el porcentaje de ahorro de un sujeto es del 20%

(A) Tardó 1200 sg en aprender la primera vez la lista y 1500 sg la segunda
vez
(B) Tardó 1500 sg en aprender la primera vez la lista y 1200 sg la segunda
vez
(C) Tardó 1800 sg en aprender la primera vez la lista y 1600 sg la segunda
vez

10. La principal aportación de Hermann Ebbinghaus (1885) fue que se podía

utilizar el método
(A) Deductivo para estudiar la memoria

(B) Científico-experimental para estudiar la memoria

(C) Cualitativo-correlacional para estudiar la memoria

11. ¿Qué tipo de material utilizó Bartlett para estudiar la memoria humana?
(A) Trigramas de letras sin sentido

(B) Pares de palabras asociadas

(C) Narraciones

11. Entre las aportaciones más importantes de Bartlett al estudio de la

memoria, destaca
(a) La aceptación de la teoría empirista de la memoria humana

(b) La definición teórica de esquema en la representación del conocimiento

(c) La propuesta de que las representaciones de la memoria tenían forma de
imágenes

12. Para el enfoque de los niveles de procesamiento, la fuerza del trazo de

memoria se entiende como
(a) Una variable continua

(b) Una variable discontinua

(c) Una variable discreta