Вы находитесь на странице: 1из 12

Titulo

Plan de negocios para la creación de una escuela de formación deportiva enfocada en


voleibol en el municipio de Piendamó - Cauca

Objetivo General

Estructurar un plan de negocio para la creación de una escuela de formación deportiva


enfocada en voleibol en el municipio de Piendamó – Cauca

Planteamiento del problema


1
Expertos afirman que hacer deporte ayuda a mantenerse en forma y es un excelente método
preventivo contra las enfermedades ya que mejora la función mental, la autonomía, la
memoria, la rapidez, la imagen corporal y la sensación de bienestar, lo cual produce en el
individuo una estabilidad en la personalidad caracterizada por el optimismo, la euforia y la
flexibilidad mental. 2El deporte en Colombia es fomentado por el gobierno nacional como el
aprovechamiento del tiempo libre de todas las personas que deseen ser parte de una vida más
saludable y conforme a la elección que los mismos hagan o se enfoquen como lo es el caso
del voleibol y sus diferentes formas de entrenamiento ya sea individual o equipo; dentro de
los deportes colectivos se encuentra el voleibol, 3en Colombia encontramos a la Federación
Colombiana de Voleibol que es la encargada de regir el voleibol en el país, actualmente está
conformada por las ligas departamentales con reconocimiento deportivo otorgado por
Coldeportes. El deporte a nivel Nacional y Departamental ha adquirido una transcendencia
entorno a lo social y cultural de los pueblos y más precisamente en el Municipio de Piendamó,
Cauca, que parte de los habitantes de la región tienen alguna información básica de formación
en deporte mas no cuenta con suficientes espacios de entretenimiento y esparcimiento para
la realización de deportes como el voleibol, actividad que es realizada especialmente por

1
(Universidad ICESI “Articulo: El deporte y sus beneficios en la salud física y mental y psicológica – Libro
“Educación física 1” editorial: colegio de bachilleres Estado de sonora)
2
https://www.mineducacion.gov.co/portal/normativa/Leyes/85919:Ley-0181-de-Enero-18-de-1995
3
http://www.voleicolombia.com.co/nosotros/#
jóvenes de 8 a 16 años de edad, Dado que en los últimos años se evidencia la tendencia de
jóvenes sedentarios y con signos de obesidad, 4de acuerdo a la Organización Mundial de la
Salud, la obesidad entre los niños y los adolescentes se ha multiplicado por 10 en los cuatro
últimos decenios, otra situación que se observa en este municipio es el incremento en el
consumo de drogas, dado que los jóvenes disponen de una gran cantidad de tiempo libre.

Si se tiene en cuenta que en Piendamó no existe una escuela de formación deportiva dedicada
a fomentar la práctica de este deporte, 5en la actualidad solo se practica deporte en respuesta
a las exigencias del plan de estudios de la institución de educación, como lo contempla el
Ministerio de Educación Nacional, en este orden de ideas es importante resaltar que en estos
establecimientos no se practica el vóleibol y no se dispone de implementos para la buena
práctica del mismo, esto conlleva a una pérdida de oportunidades para mejorar la calidad de
vida de los jóvenes adolescentes, ya que la práctica de este deporte además de brindar la
posibilidad de proyectarse como profesionales y formarse de manera cultural permite
desarrollar las capacidades cognitivas y motrices de los jóvenes, la prevención de conductas
de riesgo, el cuidado y la promoción de la salud, a su vez se pretende a través de este proyecto
promover en los niños el cuidado de sí mismos, la responsabilidad, el cumplimiento de
horarios, la solidaridad y compañerismo ya que tradicionalmente el proceso de socialización
en relación con el deporte influye en los valores y actitudes prevalentes relacionadas tanto
con la familia como con la comunidad con la que comparte al practicar las distintas
actividades deportivas. Por ello es importante dotar a la comunidad joven de habilidades
deportivas y fomentar actitudes, hábitos y conductas favorables hacia su salud y su forma de
vida para así lograr resultados positivos.

4
https://www.who.int/es/news-room/detail/11-10-2017-tenfold-increase-in-childhood-and-adolescent-
obesity-in-four-decades-new-study-by-imperial-college-london-and-who
5
https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-89869_archivo_pdf3.pdf Pagina 3 mensaje del ministro
Justificación

En un país como Colombia donde se vive la problemática de la drogadicción, el


alcoholismo y la delincuencia. Debido a esta problemática la mayoría de la población
infantil le da un mal manejo al tiempo libre que le queda después de hacer sus actividades
cotidianas, es por eso que es impredecible crear espacios de formación deportiva para niños
y jóvenes, los cuales están empezando esa etapa de formación en la que absorben
información y actúan de acuerdo al contexto que los rodea, es en ese momento es cuando
más se necesita un orientador que los ayude a comprender lo que están captando para así
orientarlos por un buen camino alejado de los problemas que presenta la comunidad hoy en
día. (PIE DE PAGINA)

En nuestro país el apoyo al deporte por parte de las entidades gubernamentales es menor
comparándolo con otros países, sin embargo, si hacemos una comparación de lo que se
hacía unos años atrás hemos crecido un poco en cuanto a la creación de espacios deportivos
se refiere y en el apoyo que se le ha dado a la práctica de la actividad física y el deporte,
pero aún falta más por mejorar en el proceso de formación de la población infantil. Por lo
tanto, es fundamental hacer una buena organización para promover y fomentar la cultura
deportiva en nuestro municipio, creando espacios para el aprovechamiento del tiempo libre
de la población infantil donde se les brinde la oportunidad de desarrollarse integralmente
como seres humanos.

Este proyecto está dirigido a la población Piendamoneña de entre 8 a 16 años con lo que
buscamos crear seres íntegros para la sociedad que contribuyan al desarrollo del mismo
como deportistas, por lo tanto al crear una Escuela Deportiva de voleibol, se está ayudando
a que no solo se les permita a sus integrantes un desarrollo motriz, sino también su
crecimiento personal, espiritual, mientras se juega, aprende, teniendo en cuenta sus
proyecciones individuales y de cooperación dentro y fuera de un campo deportivo, con esto
se está dando gran paso para ayudar a que la población infantil sepa darle un buen manejo
al aprovechamiento del tiempo libre para alejarse de las problemáticas de la comunidad.
Marco referencial

6
El voleibol surgió en 1895, en el estado de Massachusetts, en Estados Unidos, creado por
William Morgan, como una alternativa de deporte para las personas mayores, que no
aguantarían el contacto físico constante del baloncesto que había sido inventado algunos
años antes, en el mismo local. Llamado primeramente Mintonette, lo rebautizaron por el
movimiento de volear, o pasar la pelota al otro lado.

Solo cinco años después de su creación el deporte había ya llegado a Canadá, y poco a poco
se difundió por diversas partes del mundo. Sin embargo, las reglas variaban según el lugar
en una competición en Filipinas, por ejemplo, cada equipo llegó a tener 16 jugadores.

Para solucionar la cuestión, en 1918 se definieron algunas reglas universales, como el


número de atletas de cada lado del campo, y que solo permitían a cada equipo tres toques
en la pelota antes que cruzara la red. En los años 30, la disciplina llegó a Europa Oriental.
En 1933, la Unión Soviética realizó su primer campeonato nacional, y en Checoslovaquia
surgía el bloqueo, una innovación en el deporte.

En 1947, se fundó la Federación Internacional de Voleibol (FIVB) que siguió con la


estandarización de las reglas: determinó el tamaño del campo, 9x18 metros, y la altura de la
red para el juego, 2,43 metros para los hombres y 2,24 metros para las mujeres. Dos años
después, vino el primer Campeonato Mundial, en Roma.

El gran número de practicantes en todo el mundo era una razón válida para que el Voleibol
ingresara al programa olímpico. Y así ocurrió en la edición de Tokio, en 1964, con
competiciones para hombres y mujeres.

El objetivo del deporte es hacer que la pelota toque el suelo del lado adversario. Se disputan
los partidos en cinco sets. Los cuatro sets iniciales van hasta 25 puntos, o hasta el momento
en que haya una diferencia de, por lo menos, dos puntos. No hay puntuación máxima, por
lo tanto, el set sigue hasta que se alcance la diferencia. Para el quinto set, la regla es la
misma, pero el número de puntos que se debe alcanzar es 15.

6
http://www.coc.org.co/national-federations/federacion-colombiana-de-voleibol/
Cada jugador tiene el objetivo de atacar o defender, dependiendo de su posición en el
campo. La única excepción es el líbero, que puede remplazar a cualquier jugador de su
equipo, a cualquier momento del partido, pero que solo tiene funciones defensivas y su
uniforme es distinto de los demás.

El formato de disputa de Voleibol en los Juegos Olímpicos empieza con 12 participantes


divididos en dos grupos, donde todos se enfrentan. Los cuatro mejores de cada grupo
avanzan a la etapa eliminatoria, en la que los mejores de cada lado se enfrentan por el oro.
Los perdedores de las semifinales disputan la medalla de bronce.

La fundación de la Asociación Colombiana de Voleibol se realiza en 1938, con la


participación de los departamentos: Antioquia, Bogotá, Santander, Valle y Cundinamarca.
En Bucaramanga, se organizó de forma institucional esta disciplina en 1955, con la
Federación y las ligas pertenecientes a la Asociación Colombiana de Voleibol. En este
lugar, se disputo el primer campeonato nacional, donde Cundinamarca se destacó en sus
representaciones en ambos géneros.

En los Juegos Panamericanos de 1999, Colombia quedo en el sexto lugar. El


reconocimiento del deporte está contemplado legalmente por medio del decreto nacional
2216 en el artículo 5 de 1955. Un año después, La Federación obtuvo la personería jurídica
con el número 1187. Uno de sus fundadores el sacerdote José Mosser, estuvo ocupando el
cargo de la presidencia en la rectoría colombiana, por poco tiempo; luego el encargado de
dicha organización paso a ser, el licenciado Miguel Ángel Jojoa.

Luego, la Federación ha contado desde entonces con los siguientes nombres: Boris
Rodríguez, Álvaro Fernández de Soto, Ezequiel Aulestia, Victor Vernaza, Rafael Rodríguez
Casadiego, Humberto Chica Pinzón, Luis Alfredo Ramos Botero y Rafael Lloreda Currea.
Detrás de estas personas, hubo muchos colaboradores Guillermo Martínez, Antonio de la
Cruz, Francisco Chois, Victor que se interesaron en capacitarse en el área internacional
para conseguir triunfos importantes y así también técnicos notables de diferentes partes del
mundo

Ha sido difícil reconstruir la Historia del Voleibol en Colombia, debido a la carencia de


documentos que comprueben la información de cuando y como llego el deporte en el país;
pese a los esfuerzos que se han realizado para conocer la historia de esta disciplina, no
existen testimonios escritos que den información real de este deporte.

Hoy en día, Colombia tiene a su selección de voleibol donde participan ambos géneros, han
representado el país en los distintos juegos organizados a nivel nacional como a nivel
internacional, y así como los demás países, cada disciplina guarda una gran importancia, ya
que el deporte contribuye con la creación de la identidad, la representación de una nación y
la ilusión de llevar títulos a su país, para que todos los que residen en él, se sientan
orgulloso de su equipo.

A pesar de que el futbol acapara toda la atención de la fanaticada colombiana, por ser el
deporte rey que une a países del mundo, el voleibol también recibe su crédito, así como
otras disciplinas practicadas en diferentes países; la importancia que tiene el voleibol, se
debe a su calidad, a sus esfuerzos físico que requiere para realizar los pases de balón y
sobre todo al trabajo en equipo, ya que es necesario que la pelota no caiga dentro del cuadro
del equipo porque sería un punto a favor para el equipo contrario.

Marco Teórico

El terreno de juego.

7
La cancha de voleibol es un rectángulo que mide 18 x 9 m., partida en dos partes iguales de
9 m. x 9 m. cada una y que además se dividen a su vez en una zona de ataque que se sitúa a
3 m. de la red. La zona de saque o servicio se ubica en el fondo de la cancha y es de 9 m.

Todas las líneas deben de medir 5 cm. de ancho.

La altura de la red varía según las categorías, pero en general para los hombres es de 2.43 m.
y para las mujeres de 2.24 m.

Capítulo segundo.

Participantes.

7
EDUCACION FISICA 3 – COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SONORA
 Un equipo puede componerse de un máximo de 12 jugadores, un entrenador, un
asistente de entrenador, un masajista y un médico.
 Cada equipo tiene la opción de anotar dentro de la lista de 12 jugadores, un jugador
especializado en defensa llamado Libero.
 Sólo los jugadores registrados en la hoja de anotación pueden ingresar al campo y
participar en el partido. Los que no sean anotados no podrán jugar ese partido

Indumentaria.

 Consiste en una camiseta, pantalón corto, medias y zapatos deportivos (tenis).


 El color y diseño de la camiseta, pantalón corto y medias debe ser uniforme (excepto
para el Libero) y todo el equipo debe lucir el uniforme limpio.
 Las camisetas de los jugadores deben estar numeradas del 1 al 18.
 El capitán del equipo debe tener en su camiseta una franja de 8x2 cm. Ubicado debajo
del número que lleva en la parte delantera.

Capítulo tercero.

Para anotar un punto.

 En el voleibol, sólo el equipo que gana el rally anota un punto (sistema de rally punto).
Cuando el equipo receptor gana el rally, anota un punto y obtiene el derecho al saque
y sus jugadores avanzan una posición, efectuando una rotación en el sentido de las
manecillas del reloj.
Para ganar un Set.

 Un Set (excepto el 3er. Set) es ganado por el equipo que primero anota 25 puntos con
una ventaja mínima de dos puntos. En caso de un empate 24-24, el juego continúa
hasta conseguir una ventaja de dos puntos (24-26, 27-25,…).

Para ganar el partido.

 El partido es ganado por el equipo que consigue dos de tres sets.


 En caso de empate 1-1, el set decisivo (3ro.) se juega a 15 puntos con una diferencia
mínima de dos puntos.
Capítulo cuarto.

Balón en juego y fuera de juego.

 El balón está en juego desde el momento del saque autorizado por el primer árbitro,
y está fuera de juego en el momento en que la falta cometida es cobrada por uno de
los árbitros; aún en ausencia de una falta, en el momento que suena el silbato.

Toques por equipo.

 Cada equipo tiene derecho a un máximo de tres toques (además del bloqueo) para
devolver el balón. Si se utilizan más toques el equipo comete la falta de cuatro toques.
 El balón puede tocar en cualquier parte del cuerpo.
 El balón debe ser tocado, no cogido y/o lanzado. Puede rebotar en cualquier dirección.
FUNDAMENTOS TECNICOS

El voleo.

El voleo también llamado pase de dedos, puede considerarse el elemento más importante del
juego del voleibol; ya que sin este fundamento técnico sería imposible organizar debidamente
un partido. Cuando se emplea el voleo con versatilidad, se puede exprimir al máximo el
potencial de ataque de un equipo.

Tipos de voleo.

Se distinguen varias clases de voleo:

 Hacia delante.
 Hacia arriba.
 Hacia atrás.
 Con salto.
 Con desplazamiento.
 Con caída lateral.
La recepción.

La recepción del saque es la primera acción en que se aplica la técnica del pase de antebrazos.
Cuando un equipo falla en la recepción del saque, el equipo contrario consigue un punto,
inmediatamente como consecuencia del error. Por lo tanto, es esencial dominar la técnica
correcta de la recepción del saque, si queremos conformar un buen equipo y además tener
posibilidades a la ofensiva; ya que de este fundamento, nace el ataque de un equipo.

Tipos de recepción del balón.

Existen diferentes tipos de recepción:

 A pie firme.
 Con desplazamientos, al frente y atrás.
 Con desplazamientos laterales.
 Con caída lateral.
El saque o servicio.

Lo más importante al realizar el saque o servicio, es controlar el balón, su velocidad y sus


cambios de trayectoria, por lo tanto, es vital servir el balón al campo contrario sin errores. La
velocidad y los súbitos cambios de trayectoria del balón serán efectivos, así como también
los aspectos tácticos del servicio; considerando que éste es el primer elemento de ataque del
juego; ya que puede proporcionarnos puntos directos o bien inhabilitar las acciones ofensivas
del equipo contrario.

Cada jugador deberá de poseer su propio estilo para realizar el saque.

Tipos de saque o servicio.

Existen varios tipos de saque o servicio:

 Por abajo.
 Por arriba tipo tenis.
 Flotado.
 Por arriba con efecto.
 Con salto.
El remate.

Es un gesto técnico de elevadas dificultades. La percepción espacio-tiempo es necesaria para


ajustarse a la trayectoria del balón en el salto, haciendo coincidir el punto de máxima
elevación con la llegada del balón al punto adecuado, esta técnica posee un grado de
dificultad muy elevado; por lo tanto, se necesita mucha habilidad para lograr el objetivo
propuesto.

El bloqueo.

Es el gesto que se capitaliza en exclusiva la defensa en la red, representando el arma más


eficaz para oponerse y tiene como función principal contrarrestar el ataque del equipo
contrario. Es además el elemento fundamental de la defensa; en este sentido determina y
orienta la construcción defensiva global, ya que la segunda línea, debe definirse en función
de la ubicación del bloqueo.

Rotación

Cuando un equipo anota un punto, será el encargado de poner en juego el balón. Cuando se
arrebata el saque al contrario, los seis jugadores tienen que rotar su posición en el campo en
el sentido de las agujas del reloj. Esto hace que todos los jugadores se vayan alternando en
las posiciones de delanteros y zagueros.
Introducción

Este estudio pretende implementar un plan de negocio para una escuela de formación
deportiva enfocada en voleibol en el municipio de Piendamó para niños y jóvenes de entre
8 y 16 años.

Existen familias que envían a sus hijos a practicar deporte porque consideran que ayudan a
mejorar sus condiciones físicas, sociales y psicológicas, en ciertos casos se toman estas
medidas por recomendaciones médicas, prevención de enfermedades o estilo de vida.

En Piendamó los padres matriculan a sus hijos en deportes tradicionales como futbol y
natación; sin embargo, estos deportes dejan vacíos al mejorar otras habilidades y formación
que los padres buscan. Entonces, mediante que deporte podemos desarrollar todas estas
habilidades.

Por otro lado, mediante un análisis exploratorio se pudo observar que existe una
determinada población que realiza un deporte diferente y no tradicional a los demás, tal es
el caso del voleibol, las familias empiezan a tener un nuevo estilo deportivo, inculcando
esta práctica en sus hijos, así también esta población manifestó interés en recibir un mejor
servicio de entrenamiento deportivo el cual sea más dinámico, atractivo y completo para
sus hijos.

En este caso no tenemos competencia directa ya que en este municipio nunca se ha


intentado crear una escuela de este tipo ya que no se contaba con el personal calificado para
esto ni con las instalaciones deportivas necesarias para la práctica adecuada del mismo;
aunque en este municipio si hay una escuela de fútbol.
A pesar de la existencia de esta escuela de fútbol en el municipio de Piendamó que ofrece
instruir a los niños en su proceso deportivo, hemos evidenciado que no cuentan con un plus
o valor agregado que ofreceremos cómo será el de guiar y acompañar a los niños y jóvenes
a formarse primero como seres íntegros para la sociedad y segundo como jugadores de
voleibol; siendo la primera escuela de formación deportiva en el municipio que ofrezca
nuestro servicio de esta manera.

Вам также может понравиться