METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Objetivo general: Distinguir las características fundamentales del conocimiento científico a nivel de investigación y divulgación que
permite diferenciar el conocimiento vulgar del filosófico y presentar trabajos de investigación.
Dirigido a: Estuduiantes de Licenciatura en Filosofía. Duración: Un cuatrimestre.

Temas y subtemas

I. Introducción.

1.1 ¿Qué es un método? Definición etimológica y definición conceptual.

1.2 La vida intelectual y el intelectual.
1.3 Técnicas básicas para el fomento de la vida intelectual.
1.4 Generalidades sobre el conocimiento y tipos de conocimientos: mítico o antropomórfico, poético, intuitivo, de fe, racional.
1.5 Primer modelo de trabajo intelectual: el mapa conceptual.

II. El conocimiento racional: científico y filosófico.

.
2.1 El conocimiento científico y el conocimiento filosófico.
2.2 Métodos científicos. El método deductivo de las ciencias exactas y formales (matemáticas y lógica formal). Metodo inductivo de las
ciencias duras y blandas y materiales (ciencias de la naturaleza y ciencias sociales).
2.3 Métodos filosóficos. La mayéutica socrática, el dialogo platónico, las etimologías, la questio medieval, el trascendentalismo kantiano,
la dialéctica hegeliana, la fenomenología, la hermenéutica.
2.4 Presentaciones eficaces ante público.
2.5 Redacción de objetivos.
2.6 Segundo y tercer modelos de trabajo intelectual: el resumen y la reseña crítica.

III. Otros tipos de trabajo intelectual y varios sistemas de citas

3.1 Cuarto modelo de trabajo intelectal: la ponencia.

3.2 Quinto modelo de trabajo intelectual: la monografía.
3.3 Sistama de citas Harvard-APA.
3.4 Sistema de citas Chicago.
3.5 ¿Cómo citar canónicamente a Platón (Henricus Stephanus) y a Aristóteles (Immanuel Bekker)?
 Bibliografía
ARGUDIN, Yolanda, LUNA, María. 2001. Aprender a pensar leyendo bien. Habilidades de lectura a nivel superior. México: Universidad
Iberoamericana/Plaza y Valdés.
HICKS, Eva, MALPICA, Carmen. 1986. Métodos de investigación. México: Secretaría de Educación Pública.
GARCÍA, Jesús. 1998. Apuntes de Metodología de la Investigación. León, México: Centro de Estudios Filosóficos Tomás de Aquino.
GONZÁLEZ TORRES, Melanie. 2017. Diapositivas de Metodología. León, México.
GUIDO WILLIAMSON, Luisa. 2012. Aprender a aprender. Tlanepantla, Estado de México, México: Red Tercer Milenio.
GUTIÉRREZ SÁENZ, Raúl, SÁNCHEZ GONZÁLEZ, José. 1973. Metodología del trabajo intelectual. México: Editorial Esfinge.
MANCHESTER OPEN LEARNING. 2004. Cómo hacer presentaciones eficaces. Barcelona: Ediciones Gestión 2000.
PALLARÉS MOLÍNS, Enrique. 1987. Didáctica del estudio y de las técnicas del trabajo intelectual. Bilbao, España: Ediciones Mensajero.

Criterios de evaluación
1. Evaluación total. Se realizarán dos evaluaciones parciales. Al final del curso se promediará ambas para obtener la calificación final.
2. Criterios de evaluación por parcial. Examen: 5 puntos. Participaciones, asistencias y trabajos: 5 puntos.
Es indispensable aprobar cada examen al menos con seis (6) para acceder a la calificación mínima aprobatoria, pues los puntos se
repartirán proporcionalmente de la siguiente manera. Seis (6) en examen: 1 punto; siete (7) en examen: 2 puntos; ocho (8) en examen: 3
puntos; nueve (9) en examen: 4 puntos; diez (10) en examen: 5 puntos. Quien repruebe el examen del parcial no se le sumará lo
obtenido en Participaciones, asistencias y trabajos, y la calificación del parcial que se reportará será la obtenida en el examen mismo.
3. Para poder tener derecho al examen final se tendrá que haber cursado y aprobado Curso de autoaprendizaje. Conducta responsable
en investigación (http://www.cri.andeanquipu.org/). El curso es en línea, gratuito y con validez oficial. Para registrarse en el curso es
necesario tener Credencial para votar del Instituto Nacional Electoral (INE) o Pasaporte; ambos vigentes.
4. Hay que tener cubierto un 90% del total de las asistencias para acreditar la materia. Por parcial se restará un punto (1) sobre la
calificación total de diez (10) a quien no asista a clase y no lleve documentación oficial que justifique su inasistencia. En los retardos (por
encima de 20 minutos de la hora de entrada) se restará punto cinco (.5) sobre de cada parcial.
5. Las tareas, trabajos y exposiciones constituyen las actividades que debes realizar y/o entregar en la fecha acordada y con las
características que el profesor señale. La participación se refiere al involucramiento pertinente en las actividades.
6. En el transcurso de las sesiones del curso no está permitido el uso de dispositivos electrónicos a no ser que el profesor lo pida o
permita de manera explícita.
7. El examen extraordinario será sobre el contenido global de la materia y se aplicará el primer día de la fecha de exámenes
extraordinarios que se presenta en el calendario académico del CEFTA vigente en el cuatrimestre en curso. Queda a criterio del profesor
elegir si el examen extraordinario será escrito u oral.
8. Atención. Se restará uno punto (1) sobre calificación total de la respectiva evaluación (parcial o final), cuyo máximo puede ser de diez
(10), a quien no conteste lo que se le pregunte sobre los temas vistos en clase, que se dejará que se estudie de tarea siempre en todas
las clases; lo visto es acumulativo.
9. Queda a criterio del profesor todos los asuntos académicos sobre esta materia no previstos en estos criterios de evaluación, asuntos
que se dialogaran entre el profesor, el alumno y la dirección académica.

Elaboró: Profesor. Jorge Jacobo Arenas Rivera.