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GUÍA DE TRABAJO N° 3
CONDENSAR PARA APRENDER: EL RESUMEN
Contenidos:
El capítulo de manual universitario. Condensación de la información en el proceso de lectura
académica.
Objetivos
Incorporar estrategias de lectura específicas para el capítulo de manual.
Aplicar estrategias para condensar la información nuclear de los textos académicos.
Producir un resumen de capítulo de manual universitario.
ACLARACIÓN:
Para resolver las dos tareas planteadas en esta guía, dividiremos el capítulo de
manual universitario en dos partes. A continuación, les indicamos, por carrera, con qué
páginas trabajarán en cada tarea.
1.1. A partir del trabajo de lectura que realizaron en la guía anterior sobre el
Capítulo de manual universitario, identifiquen con un resaltador la
información más relevante o clave de cada una de las secciones del
capítulo señaladas por el autor o por uds., los lectores.
1.2. Mini debate: ¿De qué forma un lector discrimina cuál es la información
más relevante? Piensen y escriban, por lo menos, tres procedimientos o
estrategias.
Este procedimiento está presente, por ejemplo, en los títulos y subtítulos de los textos
académicos. Son expresiones nominales: “La especificidad del lenguaje humano”,
“Europa y su percepción del nuevo mundo a través de las especies comestibles y los
espacios americanos del siglo XVI”, “Continuidades históricas en la conquista de
América”, “La naturaleza del placer en el Filebo de Platón”.
BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA
VAN DIJK,T. (1987). Estructuras y funciones del discurso. Madrid: Siglo XXI.
TAMOLA DE SPIEGEL, D. (2013) Fichas de desarrollo para el Taller de Producción Oral y
Escrita. Facultad de Filosofía y Letras, distribución por fotocopiado.
1.5. Finalmente, coloquen un nuevo título al texto por medio de una expresión
nominal.
c) título
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS UN CUYO COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN ACADÉMICAS 2018
- escribir el resumen,
2.2. Una vez finalizado el resumen, deben entregarlo a sus profesores. Antes de
entregar, revisen sus resúmenes; para ello, tengan en cuenta los indicadores
que evaluarán los docentes: