BIOGRAFIA INSTITUCIONAL

En el año escolar 1974 – 1975 la demanda educativa hizo posible que el Ministerio
de Educación creara esta institución educativa y fue en una Vieja Casona, propiedad de
Don Mauricio Pérez ubicada en la antigua calle 9 entre Avs. 11 y 12 que el Ciclo Básico
Acarigua II, así designada para aquel entonces, abrió sus puertas a 350 estudiantes de
Primer Año. Esta planta estaba distribuidas en 10 secciones, el personal estaba integrado
por 14 docentes 1 secretaría y 3 obreros.
En el año escolar 1975-1976 la Vieja Casona quedaba pequeña para la prosecución
del año escolar siguiente (2do. Año) y la solución dada por los organismos competente fue
la realización de una edificación tipo R, mientras se realizaba la construcción de la sede.
Para el año escolar 1976 – 1978 se inició el 3er. Año y la comunidad organizada
exige la culminación de la obra, que ya había comenzado, logrado el objetivo para el nuevo
año escolar siguiente 1976-1977. Por necesidad institucional se le concedió un nuevo
nombre Ciclo Básico Común “5 de Diciembre” (nombre que rememora la Batalla de
Araure, la cual se efectuó el 5 de Diciembre de1813, en ella, Bolívar vence en Araure cerca
de 3500 realistas que estaban bajo el mando de el Brigadier José Ceballos). Esta lucha fue
especial, pues constituyó uno de los pocos combates que hizo Simón Bolívar cuerpo a
cuerpo.
En este mismo Año escolar la institución recibió a los estudiantes de la Normal,
procedentes de la Escuela Técnica Industrial Simón Bolívar, para luego ser trasladado a otra
institución, la U.E.N “Juan Pablo Pérez Graterol”.
Nuevamente alumnos de tercer año emprenden una lucha con docentes, padres y
representantes para la creación del diversificado, objetivo que fue logrado demostrando que
cuando el entendimiento funciona y existe armonía y cooperación se logran metas.
En el año 2001-2002 por aumento de matricula hubo la necesidad de ocupar lo que
una vez fue nuestra segunda sede, y donde una cuarta parte fue remodelada con el fin de dar
respuesta a dicho incremento de matrícula (hoy llamado Anexo)
Para el año 2004 - 2005 la U.E.N “5 de Diciembre” se inicia como Liceo
Bolivariano, específicamente con el Seminario de Desarrollo Endógeno (Cuarto Año)
El diagnóstico para la elaboración de PEIC promueven diversas actividades de
integración con padres y representantes, alumnos, personal directivo, administrativo, obrero
y comunidades como: La Corteza, Gonzalo Barrios, Altamira, Malavé Villalba, 23 de
Enero, 15 de marzo, Las Delicias, Santa Elena, El Triunfo, Negro Primero, Bella Vista I y
II, Fe y Alegría y Andrés Eloy Blanco. Dichas acciones permitieron plantear y diseñar el
plan de acción del proyecto.
El diagnóstico que se realizó en las comunidades a través de la encuesta arrojó una
serie de problemas socio-ambientales, que aquejan a las mismas. Entre ellas tenemos: la
basura, gran problema de todos los días y un drama terrible para las grandes ciudades que
son fuente de malos olores, de infecciones y enfermedades, de contaminación ambiental.
Asimismo problemas de electricidad, red de cloacas, dragado de canales, inseguridad,
desempleo, analfabetismo, desnutrición, entre otros. El resultado obtenido a través de este
instrumento permitió evaluar la situación e integrar a las comunidades, alumnos, docentes,
obreros y administrativos a buscar soluciones al problema.
Una vez conocidas las diversas problemáticas de las comunidades se realizan
reuniones extraordinarias para determinar el tipo de proyecto que se manejaría para
disminuir el problema de acuerdo a la jerarquización del mismo. Después del estudio y de
reflexiones se designa el nombre del Proyecto: Manejo Integrado de Residuos y
Desechos Sólidos, decisión tomada debido al grave problema que afecta al ambiente y por
ende al hombre. Este proyecto, tiene la finalidad de crear conciencia ciudadana en el grave
problema ambiental que representa la basura a las comunidades. Promueve la recolección,
selección y comercialización de los desechos sólidos, mal llamados “Basura”. Con esta
actividad se resta tiempo ocio, y se fomenta el trabajo productivo.

En el 2012 se comienza a realizar un nuevo estudio para la realización de un PEIC

actualizado, procediendo a la realización del diagnostico a través de encuesta dirigidas a
estudiantes, padres y representantes, junta comunales y personal docente, administrativo y
obrero de esta institución; el cual arroga como principal problemática la intolerancia entre
los estudiante tomándolo como tema de trabajo para nuestro PEIC LA INTOLERANCIA
ESTUDIANTIL. El cual va a ser abordado desde las diferentes disciplinas del aprendizaje
con herramientas didácticas que busque fortalecer los valores positivo de nuestra
comunidad educativa y propia del ser humano

Es importante resaltar a quienes con gran mística y dedicación han dirigido nuestra
insigne institución: Prof. Luis Mantilla (Fundador), Prof. Vicente Ochoa, Prof. Ángel
Fernández, Prof. Román Pichardo, Prof. Tatiana de Niño, Lic. Nubia Cupare Lic. Carlos
Alviárez y actualmente el Lic. Julián pineda.
OBJETIVO El Liceo Bolivariano “5 de Diciembre” tiene como objetivo propiciar una
educación integral, creativa, participativa, solidaria, democrática y ambientalista basada en
valores (responsabilidad, cooperativismo, solidaridad, amor a la patria al ambiente) para
lograr la formación de un ciudadano capaz de valorarse así mismo y a su comunidad, apto
para convivir en democracia, de manera participativa, protagónica y en armonía con la
naturaleza. Asimismo desarrollar acciones pedagógicas, culturales, ambientalistas y científicas
donde se integren los valores y se propicie el interaprendizaje significativo en los estudiantes,
docentes, comunidades y demás persona que laboran en la institución. Por tanto tiene como
norte la integración de las áreas de conocimientos a través del proyecto, educativo-
productivo de manera que las disciplinas apoyen y den explicación desde su especialidad a
todas las acciones planteadas en los mismos

MISION El Liceo Bolivariano “5 de Diciembre” es un centro educativo para la

formación de los adolescentes y jóvenes de las comunidades aledañas a la institución basado
en valores (Trabajo productivo, responsabilidad, identidad, sentido de pertenencia, amor a la
patria, al ambiente). Capaz de identificar y participar en la transformación de la realidad
local, regional, y nacional para el trabajo innovador y desarrollo endógeno de su comunidad
y vida sostenible. El liceo abarca los niveles I y II Mención Ciencias, en consecuencia, se
orienta a forma estudiantes capaces de responder y participar activamente en la
transformación de la sociedad en la que vive. Y apto para profundizar en la investigación
científica y humanista bajo la concepción de las dimensiones del hacer, conocer y convivir.

VISIÓN El liceo Bolivariano “5 de Diciembre” es un centro Educativo Integral

que trabaja con adolescentes y jóvenes para que su desarrollo biopsicosocial, contribuya al
desarrollo endógeno y vida sostenible de su comunidad, cuyo propósito es impulsar el PEIC
(Proyecto Educativo Integral Comunitario) con base a proyectos de aprendizaje productivos,
científicos, tecnológicas, ambiéntales, que participe en la solución de los problemas de salud,
núcleo familiar, comunidad, educación deporte y ambiente, que valore las diferentes
expresiones de la diversidad cultural, manifestada en la interculturalidad y pluriculturalidad,
propias de la Industria Nacional; permitiendo la transformación de la sociedad. Desde una
perspectiva humanista, cooperativista, para la formación de un republicano que satisfaga las
necesidades propias sin olvidar la formación integral de los estudiantes. Todo ellos,
enmarcado en una sociedad democrática basada en valores como el trabajo, solidaridad,
identidad, responsabilidad, amor a la patria, al ambiente y sentido de pertenencia.
VALORES INSTITUCIONALES
TRABAJO: Mediante el trabajo nos planteamos la meta de “lograr involucrar a la
comunidad” cercana a la escuela, para que se sienta parte de la institución y se
comprometa al trabajo en equipo del sentido de la pertenencia.
RESPONSABILIDAD: Es un valor fundamental que hace posibles las relaciones de
convivencia y comunicación eficaz entre las personas, estas son condición
indispensable para el surgimiento de la confianza en las comunidades sociales. Es
sinónimo de cumplimiento del deber.

IDENTIDAD: Nos reconocemos como personas humanas, y por ello respetamos

nuestro cuerpo Vibramos con el Himno patrio, enarbolando su Bandera Somos parte
de una familia y de una institución, adquirimos compromisos, con nuestra cuadra,
barrio, localidad, ciudad, país y continente. Ellos son los escenarios donde
establecemos compromisos de pertenencia.

AMOR A LA PATRIA: Es querer y respetar nuestras raíces, la identidad de nuestro

pueblo. Los símbolos de una nación son la identificación del valor patriótico, que nos
identifica con el resto del mundo, reflejando el valor histórico que tenemos.
AMOR AL AMBIENTE: El ambiente son piezas fundamentales para la
construcción de patrones de desarrollo sustentable de una región. Este valor permite
dirigir acciones al logro de la conservación, defensa y mejoramiento del ambiente, a
través de la búsqueda constante de la compatibilidad y armonía entre el desarrollo
económico, social, cultural del país y el aprovechamiento sustentable de sus recursos
naturales, garantizando a las actuales y futuras generaciones, un nivel satisfactorio de
calidad ambiental.
SENTIDO DE PERTENENCIA: Es la manera como hacemos realidad nuestra
identidad. Todo lo que tenemos a nuestro alrededor lo tratamos y asimilamos como si
fuera propio, y por ello, estamos pendientes de los más mínimos detalles que puedan
afectar nuestro contorno y así lograr que los alumnos padres y representantes y
comunidad se involucren en el trabajo en beneficio del plantel
SOLIDARIDAD: La solidaridad o caridad social expresa una idea de unidad,
cohesión, colaboración. Se encuentra muy ligada al amor. La palabra solidaridad
reúne y expresa nuestras esperanzas plenas de inquietud, sirve de estímulo a la
fortaleza y el pensamiento, es símbolo de unión para hombres que hasta ayer estaban
alejados entre sí. Significa compartir las cargas y ayudar al prójimo.
COOPERATIVISMO: Es una vía para lograr los medios de producción sean
propiedad colectiva. Este promueve la unión voluntaria de personas con interés y
necesidades comunes sin privilegios ni jerarquía, que de esta se ejerciten los valores de
solidaridad y ayuda mutua.