Asignatura:

Educación familia y nutrición

Participante:
Carolina Medina Tavera

Matricula:
15-6382

Facilitador:
PEDRO A. MARTINEZ CALCAÑO
1.-Investiga en la web o en el libro base los temas Educación, familia y
nutrición de la unidad 1.

Elabora un mapa conceptual estableciendo vinculación entre ello

EDUCACION

La escuela es la institución social encargada de organizar de forma no

excluyente si no compartida con otros agentes personales y sociales.

Educación puede definirse como el proceso de socialización de los individuos

al educarse una persona asimila y aprende cocimientos. La educación también
implica una conciencia cultural y conductual donde las nuevas generaciones
adquieren los modos de ser de generaciones anteriores.

FAMILIA

La familia es un grupo de personas que se encuentran unidos por lazos

parentales. La familia y la escuela son dos contextos más importantes del
desarrollo humano.

Nutrición

La palabra nutrición está asociada al verbo nutrir. Esta acción consiste en

incrementar las sustancias corporal a partir de las ingesta de alimento, nutrir
también puede hacer referencia a reforzar o a crecentar algo sobre todo lo
referente a las cuestiones a todo lo referente a cuestiones murales o culturales.

Educación
 Familia nutrición

Se relacionan porque todas buscan y procuran el bienestar y el buen

funcionamiento del ser humano.

Visita un centro educativo e investiga cómo este trabaja con sus alumnos
el tema de la nutrición y de qué manera vincula a la familia en este
proceso. Elabora un informe de la información recolectada.

Relacionamos la familia con la nutrición porque es donde los niños reciben los
primeros hábitos alimenticios.
Los niños llegan a la escuela y llegan con unos hábitos de alimentación
adquiridos en su entorno familiar que pueden entrar en conflicto con nuevas
propuestas de alimentación. Las fuerzas de las recomendaciones del maestro
en el aula o en el comedor del centro y otros compañeros de clase tiene una
gran influencia en los otros niños esta situación puede modificar el consumo de
alimento de tal forma que algunos platos que los niños rechazaban en sus
casas, después de la convivencia en el modo escolar con otros compañeros o
por las propias sugerencias del maestro se incorporan en su dieta y la pidan en
casa.

Es lamentable el caso de que en ese centro educativo la alimentación de los

niños es de muy baja calidad. Es por cuanto los niños y niñas rechazan esta
comida y los padres se ven en la obligación de tener que llevarles la comida a
la escuela o en algunas ocasiones la escuela se ha visto en la necesidad de
despachar a los estudiantes en la hora de comida.