Fundamentación Legal

Como marco legal al desarrollo de este trabajo, se tiene a la Constitución de la

República Bolivariana de Venezuela (1999)

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999): en donde se

señala en su título III De los Derechos Humanos.

En su Capítulo VI. De los Derechos Culturales y Educativos.

Donde señala en su Artículo 102. Que “La educación es un derecho humano

y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El Estado la
asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y
modalidades, y como instrumento del conocimiento científico, humanístico y
tecnológico al servicio de la sociedad. La educación es un servicio público y está
fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad
de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su
personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo
y en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación
social, consustanciados con los valores de la identidad nacional y con una visión
latinoamericana y universal. El Estado, con la participación de las familias y la
sociedad, promoverá el proceso de educación ciudadana, de acuerdo con los
principios contenidos en esta Constitución y en la ley.”

Por otra parte, en su Artículo 103. Indica que “Toda persona tiene derecho a
una educación integral de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y
oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y
aspiraciones. La educación es obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal
hasta el nivel medio diversificado. La impartida en las instituciones del Estado es
gratuita hasta el pregrado universitario. A tal fin, el Estado realizará una inversión
prioritaria, de conformidad con las recomendaciones de la Organización de las
Naciones Unidas. El Estado creará y sostendrá instituciones y servicios
suficientemente dotados para asegurar el acceso, permanencia y culminación en el
sistema educativo. La ley garantizará igual atención a las personas con necesidades
especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren privados o privadas de su
libertad o carezcan de condiciones básicas para su incorporación y permanencia en
el sistema educativo. Las contribuciones de los particulares a proyectos y
programas educativos públicos a nivel medio y universitario serán reconocidas
como desgravámenes al impuesto sobre la renta según la ley respectiva”

En su Artículo 105. Señala que “La ley determinará las profesiones que
requieren títulos y las condiciones que deben cumplirse para ejecutarlas, incluyendo
la colegiación.”

En su Capítulo IX. De los Derechos Ambientales.

Donde señala en su Artículo 127. Que “Es un derecho y un deber de cada

generación proteger y mantener el ambiente en beneficio de sí misma y del mundo
futuro. Toda persona tiene derecho individual y colectivamente a disfrutar de una
vida y de un ambiente seguro, sano y ecológicamente equilibrado. Es una obligación
fundamental del Estado, con la activa participación de la sociedad, garantizar que
la población se desenvuelva en un ambiente libre de contaminación”

En el Artículo 128. Señala que “el estado desarrollará una política de

Ordenación del Territorio atendiendo a las realidades ecológicas, geográficas,
poblacionales, sociales, culturales, económicas, políticas, de acuerdo con las
premisas del desarrollo sustentable”

En su Artículo 129. Señala que “Todas las actividades susceptibles de

generar daños a los ecosistemas deben ser previamente acompañadas de estudios
de impacto ambiental y socio cultural.”
En su Capítulo X. De los Deberes

En el Artículo 135. Señala que “Las obligaciones que correspondan al estado,

conforme a esta constitución y a la ley, en cumplimiento de los fines del bienestar
social general, no excluye las que, en virtud de la solidaridad y responsabilidad
social y asistencia humanitaria, correspondan a los a las particulares según su
capacidad. La ley proveerá lo conducente para imponer el cumplimiento de estas
obligaciones en los casos en que fueren necesarios. Quienes aspiren al ejercicio de
cualquier profesión, tienen el deber de prestar servicios a la comunidad durante el
tiempo, lugar y condiciones que determine la ley.”

LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN

TITULO I

DISPOSICIONES FUNDAMENTALES

En su Artículo 2. Señala que “La educación es función primordial e

indeclinable del Estado, así como derecho permanente e irrenunciable de la
persona.”

También en su Artículo 4. Señala que “La educación, como medio de

mejoramiento de la comunidad y factor primordial del desarrollo nacional, es un
servicio público prestado por el Estado, o impartido por los particulares dentro de
los principios y normas establecidos en la ley, bajo la suprema inspección y
vigilancia de aquel y con su estímulo y protección moral y material.”

CAPÍTULO V

DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
 Artículo 25. “La educación superior se inspirará en un definido espíritu de
democracia, de justicia social y de solidaridad humana y estar abierta a todas las
corrientes del pensamiento universal en la búsqueda de la verdad, las cuales se
expondrán, investigarán y divulgarán con rigurosa objetividad científica.”

Ley Orgánica del Ambiente

Capítulo I Disposiciones Generales

Artículo 1. “La presente Ley tiene por objeto establecer dentro de la política del
desarrollo integral de la Nación los principios rectores para la conservación, defensa
y mejoramiento del ambiente en beneficio de la calidad de la vida.”
Artículo 2. “Se declaran de utilidad Pública la conservación, la defensa y el
mejoramiento del ambiente.”
Artículo 3. A los efectos de esta Ley, la conservación, defensa y mejoramiento del
ambiente se pueden mencionar los siguientes apartados:
5. El control, reducción o eliminación de factores, procesos o componentes del
ambiente que sean o puedan ocasionar perjuicios a la vida del hombre y de los
demás seres.
6. La orientación de los procesos educativos y culturales a fin de fomentar
conciencia ambiental.
7. La promoción y divulgación de estudios e investigaciones concernientes al
ambiente.
8. El fomento de iniciativas públicas y privadas que estimulen la participación
ciudadana en los problemas relacionados con el ambiente.

9. La educación y coordinación de las actividades de la Administración Pública y de

los particulares, en cuanto tengan relación con el ambiente.

De acuerdo con el Plan de la Patria 2013-2019.

La Propuesta para la Rehabilitación de la UPTM “Kléber Ramírez” Núcleo Santa
Juana ubicado en el Sector Santa Juana, Parroquia Domingo Peña, Municipio
Libertador, Mérida-Mérida se relaciona con el objetivo Nº 5 Contribuir con la
preservación de la vida en el planeta y la salvación de la especie humana.

Objetivos Estratégicos y Generales

Políticas y programas del Sector Formación (cultura, educación y deportes)

Programa: • Contribuir al mejoramiento de la calidad del proceso de enseñanza-

aprendizaje, mediante la construcción, ampliación, mantenimiento y dotación de la
planta física educativa.
Política: 7. Garantizar una educación gratuita y obligatoria de la enseñanza pública
universitaria.
Programa: • Construcción de nuevas universidades y aldeas universitarias.

Desde el punto de vista del PNF Construcción Civil.

Actualmente para los estudiantes del Programa Nacional de Formación en

Construcción Civil, es un requisito indispensable la aprobación del proyecto
comunitario para la obtención del título como Técnico Superior Universitario.

Es conveniente resaltar que, en las líneas de Investigación del Programa

Nacional de Formación Construcción Civil, este proyecto se encuentra enmarcado
en la línea 1, 4,5 y 6.- “Vivienda y Habitad”, “Estructura”, “Administración de obras”
y “Geotecnia”, lo cual enmarca los procesos de investigación y actividades a realizar
en este proyecto, con las nociones de conocimientos antes mencionadas en las
líneas de investigación.

METODOLOGIA DEL PROYECTO

Diseño de la investigación

El diseño de la investigación para el desarrollo de los objetivos a alcanzar de

acuerdo al problema planteado en la propuesta de un diseño de red de aguas
negras en el Sector San Isidro Parte Baja, Municipio Campo Elías, parroquia Matriz,
Ejido, Estado Mérida, este proyecto se basa en una investigación de campo ya que
consiste en la recolección de datos directamente desde el sitio de estudio mediante
la recolección, entrevistas, preguntas, escribir y de observar sin alterar el entorno
del lugar de trabajo. Arias (2012) define la investigación de campo como: “La
recolección de datos directamente de los sujetos investigados, o de la realidad
donde ocurren los hechos (datos primarios), sin manipular o controlar variable
alguna, es decir, el investigador obtiene la información, pero no altera las
condiciones existentes. De allí su carácter de investigación no experimental” (p.31).

En otras palabras, en los estudios de proyectos se intenta soluciones a una situación

determinada. Donde se involucra los participantes a explorar, describir, explicar y
proponer alternativas de cambio, como es el caso de esta investigación, ya que se
encamina a la ejecución de propuesta técnica para rehabilitación de la UPTM
“Kléber Ramírez” Núcleo Santa Juana ubicado en el Sector Santa Juana, Parroquia
Domingo Peña, Municipio Libertador, Mérida-Mérida

Metodología del proyecto

Diseño de la investigación

El diseño de la investigación para el desarrollo de los objetivos a alcanzar de

acuerdo al problema planteado en la propuesta para construcción de un módulo de
servicios, en el sector El Salado Alto, Parroquia Montalbán, Municipio Campo Elías,
Ejido-Mérida, este proyecto se basa en una investigación de campo ya que consiste
en la recolección de datos directamente desde el sitio de estudio mediante la
recolección, entrevistas, preguntas, escribir y de observar sin alterar el entorno del
lugar de trabajo. Arias (2012) define la investigación de campo como: “La
recolección de datos directamente de los sujetos investigados, o de la realidad
donde ocurren los hechos (datos primarios), sin manipular o controlar variable
alguna, es decir, el investigador obtiene la información, pero no altera las
condiciones existentes. De allí su carácter de investigación no experimental” (p.31).

En otras palabras, en los estudios de proyectos se intenta soluciones a una situación

determinada. Donde se involucra los participantes a explorar, describir, explicar y
proponer alternativas de cambio, como es el caso de esta investigación, ya que se
encamina a la ejecución de propuesta para la rehabilitación de la UPTM “Kléber
Ramírez” Núcleo Santa Juana ubicado en el Sector Santa Juana, Parroquia
Domingo Peña, Municipio Libertador, Mérida-Mérida

Tipos de investigación

Cabe considerar, por otra por otra parte con relación al tema en estudio la
investigación es de tipo descriptiva ya que permite describir los datos y a su vez
permite tener un impacto en las vidas de las personas que le rodea. Arias (2012) la
investigación descriptiva: “Consiste en la caracterización de un hecho, fenómeno,
individuo o grupo, con el fin de establecer su estructura o comportamiento. Los
resultados de este tipo de investigación se ubican en un nivel intermedio en cuanto
a la profundidad de los conocimientos se refiere” (p.24). Es decir que es descriptivo
porque tiene como objetivo, describir y explorar al problema a solucionar.

Técnicas e instrumentos para la recolección de la información

Las técnicas e instrumentos de recolección son las estrategias que adopta el

investigador para obtener datos importantes. Se refiere al dónde y cuándo se
recopiló la información, así como la amplitud de la misma. Según López F. (2013)
señala que: “Las técnicas son las diversas maneras de obtener la información,
mientras que los instrumentos son las herramientas que se utilizan para la
recolección, almacenamiento y procesamiento de la información recogida” (p 44).

La técnica utilizada en esta investigación es la observación, que Arias (2012)

define como: “Una técnica que consiste en visualizar o captar mediante la vista, en
forma sistemática, cualquier hecho, fenómeno o situación que se produzca en la
naturaleza o en la sociedad, en función de unos objetivos de investigación
preestablecidos” (p. 69).

Debido a que se realizó una inspección en el Núcleo Santa Juana, Municipio

Libertador; parroquia Domingo Peña, Mérida, Estado Mérida, para la verificación del
sitio al objeto de estudio.

Hecha la observación anterior se puede considera que en este trabajo

investigativo se usó la técnica de la entrevista, si bien Arias (2012) la define como:
“Una técnica basada en un diálogo o conversación “cara a cara”, entre el
entrevistador y el entrevistado acerca de un tema previamente determinado, de tal
manera que el entrevistador pueda obtener la información requerida” (p. 73).

La entrevista, será uno de los instrumentos principales de la recolección de

los datos, se realizará como forma de comunicación interpersonal con los
protagonistas de la investigación como son la población estudiantil del núcleo Santa
Juana de la UPTM, Municipio Libertador; parroquia Domingo Peña, Mérida, Estado
Mérida, con el objeto de obtener información veraz, con relación a los problemas
que se presentan con las instalaciones.

Justificación del proyecto

El presente estudio se llevará a cabo siguiendo las justificaciones de carácter

teórico, práctico y metodológico en los cuales se destaca la importancia e impacto
que dicho proyecto tendrá dentro de la comunidad universitaria que se beneficia
directa e indirectamente, lo que quiere decir que no solo se beneficiara a la
comunidad universitaria en estudio sino también en la generación de empleo.

De acuerdo con los razonamientos que se han venido realizando mediante la

elaboración de esta propuesta que busca dar solución a la problemática que
presenta el Núcleo Santa Juana ubicado en el Sector Santa Juana, Parroquia
Domingo Peña, Municipio Libertador del Estado Mérida donde la comunidad
universitaria cuenta con dos aulas, pero el cual se encuentra en deterioro de la
infraestructura por casusa del tiempo.

Por esta razón la importancia de llevar a cabo este proyecto donde la nueva
construcción de un nuevo edificio que contara con muchas más aulas y oficina.

En la propuesta del proyecto, como se mencionó anteriormente tiene una

justificación teórico y práctico, ya que con la aplicación de la teoría existente se han
consultado una gran cantidad de autores y la documentación sobre la investigación.

Cabe agregar que este proyecto contiene un aporte metodológico, ya que

puede ser utilizado para futura investigaciones relacionadas al tema de la
construcción, igualmente se deja la premisa para que otros investigadores formulen
nuevas alternativas basadas en este tipo de situación que afectan a estas
comunidades.

Para concluir otra razón más por la cual se debe realizar este proyecto es
porque necesitamos demostrar todo lo que hemos aprendido a lo largo de nuestra
carrera y aplicar dichos conocimientos para poder formarnos como técnico superior
en construcción civil.