TEXTO 01: A didática dos Campos de Experiência

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1) Qual o grande avanço da BNCC em relação às DCNEIs?
O que evidentemente avança no documento da BNCC em relação às DCNEIs é o fato de articular a
esses campos de experiência direitos de aprendizagem que expressam os diferentes modos como as
crianças aprendem, ou seja, convivendo, brincando, participando, explorando, expressando e
conhecendo-se.

2) Por que o autor considerada a Pedagogia dos Campos de Experiência relacional?

o conhecimento é produzido na interação entre a criança e o mundo, entre os adultos e as crianças,
entre as crianças e as outras crianças. É uma pedagogia que reivindica estar aberto para a complexidade
que é conhecer e conhecer-se. Trata-se de uma mudança de paradigma, da mudança da lógica da
antecipação artificial de conteúdos para o reconhecimento de que o ato educativo não se deve “apressar,
porque o importante está acontecendo aqui e agora”
3) Pautando-se na “didática do fazer”, a produção de conhecimento pelas crianças está
diretamente envolvida em suas experiências de mundo. Nesse sentido, explique com suas
palavras, os três princípios dessa didática: a ludicidade, a continuidade e a significatividade das
experiências.
Ludicidade: Forma de desenvolver a criatividade, os conhecimentos, através de jogos, música e dança

Continuidade: significa que toda experiência tanto toma algo das experiências passadas quanto modifica
de algum modo a qualidade das experiências que virão,a continuidade garante o crescimento e a
qualidade das suas experiências que virão.
Significatividade:
O caráter lúdico e continuo das experiências das crianças abre um espaço para a produção de significados
pessoais, seja pelo prazer do já vivido característico na atividade lúdica, seja por germinar algo que está
embrionário na criança na continuidade de suas experiências. A produção de significado é vista como
experiência do sujeito e não como transmissão

4) Quais as recomendações ao organizar a escola de educação infantil a partir dos campos de

experiência? Quais “cuidados” os profissionais da educação precisam ter?
Organizar a escola de educação infantil a partir dos campos de experiência significa reconhecer que as
crianças têm em si o desejo de aprender.
ficar atento a fim de descobrir para onde meninos e meninas estão canalizando sua energia e, a partir
dessa descoberta, criar condições externas para que eles possam colocar à prova suas “teorias
provisórias” “este caminho é aquele que é naturalmente próprio da criança, devido à sua atitude
substancial de se lançar, movida pela curiosidade e pela fantasia”.