De la escolarización a la comunicación en la educación.

Escolarización emparentada con:

- Disciplinamiento social - La guerra contra otros modos de

- La racionalización de las prácticas
culturales cotidianas, oscuras y
confusas
- La construcción e identificación de
un estatuto de la infancia
- La producción de una lógica
escritural
educación
- La configuración de un encargado de
la distribución escolarizada de
saberes prácticas y representaciones:
el maestro moderno.
- La definición de un espacio público
nacional y la formación de
ciudadanos para esos Estados.

Principios estructurales de nuestras sociedades vinculados a la escolarización:

- El disciplinamiento de la vida - El desplazamiento de la cultura

cotidiana. “popular” por la cultura “culta” o
“letrada”
- El paso de la cultura oral a la lógica
escritural - El reemplazo del Estado de
naturaleza por la vida en sociedad.
Trayectos de comprensibilidad de las revolturas culturales:

- Revolución científico-tecnológica. - Políticas neoliberales

- Globalización - Sociedad de la comunicación

Microprocesos de crisis de la escolarización (desborde y agonía):

- Desarreglo del disciplinamiento - Las culturas toman su revancha: las

social. resistencias

- Impotencia de la racionalización - Debilitamiento de la legitimidad del

maestro
- Desborde del estatuto de la infancia
- Redefinición del espacio público y
- Obsolencia de la lógica escritural nuevos modelos de ciudadanía.

Repensando la comunicación en la educación.

Fuente: Huergo J. y Fernández M.B. (2000) Cultura escolar, Cultura mediática / Intersecciones,
Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional, 2000. Cap. 2