SESIÓN DE APRENDIZAJE N°07

I. Datos informativos:

TITULO: “MI FAMILIA TAMBIÉN CAMBIA.”

Docente: Lic. Karina Abanto Guadiamos
Área(s): Desarrollo Personal, ciudadanía y cívica. N°: 07 U.D. N°: 02
Grado: 4TO Sección: UNICA Duración: 3 horas Fecha: 02 /05 /19

II. Propósito de la sesión: “El alumno reflexiona la importancia de la familia como el primer agente educativo y
socializador; identificando los diferentes estilos de crianza que poseen”.

III. Propósitos de aprendizaje:

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIAS CONOCIMIENTO INSTRUMENTO

Construye su identidad Se valora a sí Explica las características Juego de roles Vínculo familiar: en Guía de
mismo. personales, culturales y sociales, Cuestionarios familia nos observación
que lo hacen único. Describe sus Organizadores educamos.
potencialidades y limitaciones, y gráficos.
muestra disposición para
utilizarlas en situaciones de
riesgo.

3.1 Enfoque Transversal:

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES

Enfoque de búsqueda de la Superación personal Disposición a adquirir cualidades que mejoraran el propio desempeño y
excelencia aumentaran el grado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias.
Enfoque de derechos Diálogo y concertación Disposición a conversar con otras personas intercambiando ideas o afectos
de modo alternativo para construir juntos una postura común.

IV. Secuencia didáctica

MOMENTO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE T
DIDÁCTICO

Analizamos las viñetas propuestas en la pág. 86 del libro de texto y respondemos preguntas de comprensión y reflexión:
¿Qué te sugiere cada una de las viñetas?
Inicio ¿Qué relación encuentras entre las actitudes de padres e hijos en cada historia? 15´
¿Qué están aprendiendo los hijos de los padres?
¿Has experimentado situaciones similares en tu familia?
La docente presenta un audio con información relevante sobre el tema a tratar.
Luego indicamos el propósito de la sesión y las actividades de aprendizaje y que seguiremos dialogando sobre la importancia
de la familia en nuestras vidas.
Se presenta un audio con historias sobre los estilos de crianza, y se pide tomen apuntes de lo más relevante de las historias.
Leen el texto pág. 87 a la 89, analizan y discriminan la información relevante responde y completa las actividades propuestas
Proceso I. Responde el siguiente cuestionario.
1. ¿Por qué se dice que la familia es la primera educadora de los hijos?
2. ¿Qué otros agentes educadores intervienen en nuestra educación?
3. ¿Por qué todos los miembros de la familia educan?
45´
4. ¿Qué elementos básicos hay que tener en cuenta para educar en familia?
5. ¿Todas las familias tienen los mismos estilos de crianza? ¿Por qué?
6. ¿Qué tipo o estilo de crianza recibes en tu casa?
7. ¿Qué estilo educativo o de crianza ofrecerías a tu futura familia? ¿Por qué?
II. Trabajo Individual
8. Elabora un organizador gráfico con los diferentes estilos de crianza y sus consecuencias.
9. Responde en tu libro el cuestionario de situaciones familiares.
 Salida Solicitamos a los alumnos formen grupos de 3 o 4 alumnos con el fin de que cada grupo escenifique una situación familiar.
Permisivo, indiferente, autoritario, reciproco – democrático. 55´
Se da lugar a las escenificaciones y se reflexiona y enfatiza sobre el tipo o estilo de crianza que reciben en su casa y el estilo
educativo o de crianza que ofrecerían a tu futura familia

V. Evaluación de los aprendizajes

DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO

Explica las características personales, culturales y sociales, que lo hacen único. Describe sus Juego de roles Guía de
potencialidades y limitaciones, y muestra disposición para utilizarlas en situaciones de riesgo. Cuestionarios observación
Organizadores
gráficos.

VI. Materiales Educativos

 Libro de texto  Fotocopias
 Carteles, posters, etc.  Juegos

VII. Bibliografía

7.1- PARA EL DOCENTE:

 Manual del docente. Persona, Familia y Relaciones Humanas. Cuarto año. Ministerio de Educación.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2015. RUTAS DEL APRENDIZAJE. (Versión 2015). Área
curricular: Persona, Familia y Relaciones Humanas.

7.2- PARA EL ESTUDIANTE:

 Persona familia y relaciones humanas. (2019). 4to. Año de Educación Secundaria. Ministerio de
Educación.

Trujillo, Mayo de 2019

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V° Dirección Lic. Karina Lisset Abanto Guadiamos

Docente de Área
 GUÍA DE OBSERVACIÓN

Área: DPCC Docente: Karina Abanto Guadiamos.

Título de la sesión: “MI FAMILIA TAMBIEN CAMBIA” Grado: 4TO “A”

DESCRIPCIÓN DE LOS LOGROS DE APRENDIZAJE SEGÚN ES

DESEMPEÑO
ESTÁNDAR

Explica las características personales, culturales y sociales, que lo Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único, cuando se
hacen único. Describe sus potencialidades y limitaciones, y ejemplifica y da consejos reconoce a sí mismo y valora sus identidades, sus logros y los cambios
muestra disposición para utilizarlas en situaciones de riesgo. que se dan en su desarrollo. Se reconoce como parte de un mundo globalizado.
Identifica en un Elabora un
Responde un organizador gráfico
cuestionario de
cuestionario sobre sobre los En un juego de
situaciones
la importancia de diferentes tipos de roles ejemplifica
la familia en la familiares la que los diferentes tipos TOTAL
crianza y sus
educación de los hacen sus padres y consecuencias. de crianza
hijos lo que haría el.

N° APELLIDOS Y NOMBRES 1 2 3 4
0-5 0-5 0-5 0-5
01
02
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04
05
06
07
08
09
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