LAS TIC EN LA CALIDAD DE EDUCACION INICIAL

Una educación de calidad es aquella que forma mejores seres humanos, ciudadanos con
valores éticos, respetuosos de lo público, que ejercen los derechos humanos y conviven en
paz. Una educación que genera oportunidades legítimas de progreso y prosperidad para
ellos y para el país.

Una educación competitiva, pertinente, que incorpora innovación y que contribuye a

cerrar brechas de inequidad, centrada en la institución educativa y en la que participa toda
la sociedad.

Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) se han convertido en

herramientas muy útiles en el ámbito educativo. Por ende, es importante que el docente
como mediador y guía del proceso de enseñanza y aprendizaje de sus estudiantes, se
capacite y tome como pilar de su trabajo paradigmas que permitan la participación y el
razonamiento lógico (Eurydice, 2001), involucrando el uso de las TIC en el aula y
convirtiéndolas en materiales de apoyo pedagógico al momento de formar.

En el ámbito teórico y pragmático se han elevado muchas críticas acerca del uso de las TIC
en la educación. Aun así, se considera que es labor de los docentes estar a la vanguardia de
los cambios del mundo actual para aprovecharlas y usarlas a su favor. Por esa razón,
desligar la educación del uso de las TIC es algo que no debe permitirse; la verdadera
importancia no radica en la utilización de estas tecnologías, medios u herramientas en el
aula, sino en la intención formativa y el manejo didáctico que se les dé (Hernández &
Muñoz, 2012).

Para hablar de la importancia del uso de las TIC en la educación es primordial que se
clarifique el término TIC. Al respecto, Ibáñez y García (2009) afirman que:

Por tecnología de la información y de la comunicación entenderemos todo lo relativo a

la informática conectada a internet, los medios de comunicación y especialmente el impacto
social del uso de estos. Definimos entonces a las tecnologías de información y
comunicación como: Un conjunto de herramientas electrónicas utilizadas para la
recolección, almacenamiento, tratamiento, difusión y trasmisión de la información
representada de forma variada (p. 21)
 La educación es sin lugar a dudas el mejor medio para hacer crecer un país, actualmente
hablamos de educación apoyada en Tecnologías de la información y las comunicaciones,
pero adolecemos de docentes capacitados en las mismas que puedan orientar de forma
asertiva el proceso de los estudiantes. La incorporación de las TIC en educación tiene como
función ser un medio, un canal de comunicación, por lo que se hace necesario elaborar una
nueva didáctica debido a que las formas de enseñanza-aprendizaje cambian, por esto la
importancia que adquieren las TIC en la formación del docente y no solo en la formación
inicial sino durante toda la vida profesional. Se establece entonces una fuerte relación entre
la formación docente y las tecnologías, un docente que no maneje las tecnologías de
información está en desventaja frente a sus estudiantes.

Que las prácticas pedagógicas deben ir más allá del simple hecho de la dotación de
equipos en el aula de clase, y de la inserción y la integración de las TIC; deben favorecer la
participación, a través del diseño de experiencias que permitan estimular la reflexión y las
capacidades superiores, partiendo de las relaciones multidimensionales entre los fenómenos
y sucesos estudiados, fortaleciendo la inclusión de la sociedad en la cultura informática.
Para asumir estos retos se requieren cambios significativos en la formación docente y,
consecuentemente, en las prácticas de enseñanza.

El maestro de hoy debe cualificar su trabajo en el aula aprovechando las posibilidades

que ofrecen las TIC.

Unesco (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la

Cultura) Los estándares de competencia en TIC para docente de la UNESCO, nos sugiere
que en la sociedad de la información, cada vez más compleja, rica en información, basada
en el conocimiento los docentes y estudiantes deben utilizar la tecnología digital con
eficacia. En un contexto educativo adecuado, las TIC pue den ayudar a adquirir las
competencias necesarias para llegar a ser: • Buscadores, analizadores y evaluadores de la
información. • Usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad. •
Competentes para utilizar tecnologías de la información. • Comunicadores, colaboradores,
publicadores y productores. • Solucionadores de problemas y tomadores de decisiones. •
Ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad. La
Unesco bajo estas seis premisas nos sugiere que gracias al uso continuo y eficaz de las TIC
en los procesos educativos, los estudiantes tienen la gran oportunidad de aprender y
adquirir capacidades y competencias importantes en el uso de las mismas. El docente es la
persona que desempeña el rol más importante en el objetivo de ayudar a los estudiantes a
adquirir estas competencias. Además, es quien diseña tanto las oportunidades de
aprendizaje como el entorno propicio en el ambiente de aprendizaje para facilitar el uso de
las TIC.

Referencias:

Unesco. Estándares de competencia en TIC para docentes. Consultado el 13 de mayo de

2012 a las 12:45 p.m. Disponible en internet: http://www.oei.es/tic/
UnescoEstandaresDocentes.pdf.

Colectivo Educación Infantil y TIC. (2012 y 2013). Recursos educativos digitales para la
educación infantil (REDEI)*.Recuperado de:
http://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/zona/article/view/5888/6082

Inicio

Inicio

Inicio