UAPA

SUSTENTANTE

DAYSI DE LA CRUZ GERONIMO

MATRICULA

16-0413

Facilitador

Genaro Mencía
 Consulta en la bibliografía orientada y otros sitios de interés confiables y
realiza lo siguiente:

1-Socializa a través de una entrevista con un docente del Nivel de tu

formación. Entrevístalo acerca de las experiencias vividas con relación al
uso de las pruebas de ejecución, diferencia entre una carpeta y un
portafolio, entre un diario anecdótico y uno reflexivo.

https://www.youtube \com/watch=EWh8e0DpX

La prueba de ejecución requiere de la observación constante del educador, la cual

deberá efectuarse atendiendo el grado de eficiencia alcanzado por los alumnos en
el proceso y en el acabado del producto.

En la prueba de ejecución se valora tanto el proceso como el producto por lo tanto

la prueba debe ejecutarse en presencia del docente y realizada en un tiempo
preestablecido (dos lecciones o dos horas reloj como máximo y no debe ni puede
fraccionarse).

Sin embargo, hay que tener presente que en este tipo de pruebas se excluye o
reduce al mínimo el papel del lenguaje, y la capacidad se mide por medio de lo
que el estudiante hace.

Diferencia entre

Reflexivo: El diario es una estrategia evaluativa de habilidades meta cognitivas,

ya que, de acuerdo con Bordas y Cabreras (2001), consiste en reflexionar y
escribir sobre el propio proceso de aprendizaje, el cual puede abarcar lo relativo a
una sesión o limitarse a una tarea en particular.

Portafolio: Es una selección lógica y ordenada de las producciones de los niños y

las niñas. Se dividen sus esfuerzos, progreso y logro. Son evidencias utilizadas
por el educador, la educadora, por el niño o la niña, u otros autores, para recoger
informaciones relevantes sobre el proceso de desarrollo y aprendizaje.

Diario anecdótico: Sirve para recopilar acontecimientos, hechos, sucesos e

informaciones relevantes acerca del desarrollo de los niños y de las niñas. Se
debe registrar el acontecimiento tal y como ocurre, haciendo una descripción con
mayor cantidad de detalles posibles, evitando juicios de valores o calificativos, así
como inferencias apresuradas.

Carpeta: Es hoy en día la técnica más apreciada en el campo del diagnóstico y la

orientación en educación, en tanto que informas obre las competencias que una
persona o un grupo de personas puede demostrar, así como la naturaleza y el
aprovechamiento del proceso de aprendizaje que han seguido para obtener dichos
logros, lo que permite valorar no solo lo aprendido sino también la capacidad de
aprendizaje que se demuestra y las habilidades que se tienen en ello. La carpeta
la va completando el propio alumnado durante todo el curso.

2- Visita un centro educativo y realiza una búsqueda en el registro de grado

los diferentes aspectos que hay que tomar en cuenta para realizar la
evaluación. Comparte los hallazgos aprendidos, y compara los indicadores
de logros que trae el boletín de nota con el registro de grado.
 3- Crea tu propio diario reflexivo y evalúa en el mismo tu desempeño
práctico en esta asignatura, y a través de una escala de pautas de
observación reconoce cuales de las competencias propuestas en el
Currículo del Nivel Inicial y Primario, ya posees y cuales necesitas reforzar.