Questão Aula

Curso Profissional de Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos

DISCIPLINA: Física e Química Módulo: F1
2016/2017 11 ºAno de escolaridade Duração: 45 minutos
Nome: _____________________________________ N.º ______ 8 páginas

 As respostas às questões deste enunciado devem ser realizadas na folha de respostas.

 Utilize, apenas, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta.
 Escreva, de forma legível, a numeração dos itens, bem como as respetivas respostas.
 As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos.
 Para cada item, apresente apenas uma resposta. Se apresentar mais do que uma resposta a um mesmo item, só a primeira
será classificada.
 Não é permitido o uso de corretor. Em caso de engano, deve riscar de forma inequívoca aquilo que pretende que não seja
classificado.
 Nas questões que envolvam o cálculo ou a determinação de uma grandeza, apresente todas as etapas da resolução, bem
como todas as justificações e/ou conclusões solicitadas.
 É permitido o uso de calculadora.
 Não é permitido o uso de dicionário.
 A prova inclui uma Tabela Periódica, uma tabela de iões, uma tabela de constantes e um formulário.
 As cotações dos itens encontram-se no final do enunciado da prova.

Tabela de Constantes
Aceleração da gravidade 𝒈 = 𝟗, 𝟖 𝒎/𝒔𝟐

Formulário
 EQUAÇÃO DO MOVIMENTO UNIDIMENSIONAL  EQUAÇÕES DO MOVIMENTO
COM VELOCIDADE CONSTANTE UNIDIMENSIONAL COM ACELERAÇÃO
CONSTANTE
𝒙 = 𝒙𝟎 + 𝒗𝒕 𝟏
𝒙 = 𝒙𝟎 + 𝒗𝟎 𝒕 + 𝒂𝒕𝟐
𝟐
𝒗 = 𝒗𝟎 + 𝒂𝒕
 2ª LEI DE NEWTON  FORÇAS DE ATRITO
𝑭𝒂 𝒎á𝒙 = 𝝁𝒆 𝑹𝒏
⃗ 𝑹 = 𝒎𝒂
𝑭 ⃗ 𝑭𝒆 = 𝝁𝒄 𝑹𝒏
 LANÇAMENTO OBLÍQUO DE PROJÉTEIS  LANÇAMENTO HORIZONTAL DE PROJÉTEIS
𝒙 = 𝒙𝟎 + 𝒗𝟎𝒙 𝒕 𝒙 = 𝒙𝟎 + 𝒗𝟎 𝒕
{ {
𝟏 𝟏
𝒚 = 𝒚𝟎 + 𝒗𝟎𝒚 𝒕 − 𝒈𝒕𝟐 𝒚 = 𝒚𝟎 − 𝒈𝒕𝟐
𝟐 𝟐
𝒗𝒙 = 𝒗𝟎𝒙 𝒗𝒙 = 𝒗𝟎
{ {
𝒗𝒚 = 𝒗𝟎𝒚 − 𝒈𝒕 𝒗𝒚 = −𝒈𝒕

Questão Aula do Módulo F1 de Física e Química - 11º ano – 2015/2017 ---------------------------------------------- Pg. 1 de 8
1- Lê atentamente o texto seguinte:
Durante as últimas centenas de anos, os físicos têm acumulado indicações de que todas as interações
entre vários objetos e materiais podem ser reduzidas a combinações de somente quatro forças fundamentais.
Uma destas forças é a força gravítica. As outras são a força eletromagnética, a força fraca e a força forte.
A força gravítica é a mais familiar, sendo responsável por nos mantermos em órbita à volta do Sol e
também por termos os pés firmemente plantados na Terra. A força eletromagnética é que faz mexer todas as
conveniências da vida moderna – luzes, computadores, TV, telefones – e que é responsável pela enorme
potência dos relâmpagos durante as trovoadas e pelo toque suave de uma mão humana. As forças forte e
fraca são menos familiares porque a sua intensidade diminui muito rapidamente assim que deixamos a escala
das distâncias subatómicas; elas são as forças nucleares. É por esta razão que estas forças só foram
descobertas muito mais recentemente.
Brian Greene, O Universo Elegante, Gradiva, 2000 (adaptado)

1.1- Transcreva o excerto da frase que mostra que o alcance da força gravítica é muito maior do que

o raio da Terra.

1.2- Selecione a opção que corresponde à ordem crescente de intensidade relativa das forças

fundamentais.
(A) Gravítica, fraca, eletromagnética, forte.
(B) Fraca, forte, gravítica, eletromagnética.
(C) Fraca, gravítica, eletromagnética, forte.
(D) Gravítica, fraca, forte, eletromagnética.

2- Lançou-se um paralelepípedo de madeira, de modo que ele subisse uma rampa, em condições nas

quais a resistência do ar pode ser desprezada. Seja 𝐹𝑔 a força gravítica, 𝑅⃗𝑛 a força de reação normal e

𝐹𝑎 a força de atrito.
Selecione a única opção que apresenta o diagrama das forças que atuam sobre esse paralelepípedo
ao longo da subida da rampa.

Questão Aula do Módulo F1 de Física e Química - 11º ano – 2015/2017 ---------------------------------------------- Pg. 2 de 8
3- Um carrinho descreve um movimento retilíneo uniforme sobre uma superfície horizontal. Das forças

que atuam sobre o carrinho em movimento, a força gravítica, 𝐹𝑔 , e a força normal, 𝑅⃗𝑛 , exercida pela
superfície horizontal, são forças com intensidades…
(A) … iguais, que constituem um par ação-reação.
(B) … iguais, que não constituem um par ação-reação.
(C) … diferentes, que constituem um par ação-reação.
(D) … diferentes, que não constituem um par ação-reação.

4- Um atleta treina para a próxima competição deslocando-se numa pista retilínea, durante 10,0 s, de

acordo com o seguinte gráfico posição-tempo, 𝑥(𝑡). Fez-se coincidir o eixo dos 𝑥𝑥 com a pista
retilínea.

4.1- A componente escalar do deslocamento do atleta, ∆𝑥, no intervalo [0; 7,0] s é…

(A) 5,5 m. (B) 8,5 m. (C) 11,5 m. (D) 14,5 m.

4.2- No primeiro segundo do seu movimento, o atleta move-se no sentido…

(A) negativo e a sua velocidade diminui. (C) positivo e a sua velocidade diminui.
(B) negativo e a sua velocidade aumenta. (D) positivo e a sua velocidade aumenta.

4.3- A velocidade do atleta é nula nos instantes…

(A) 𝑡 = 1,8 s e 𝑡 = 4,2 s. (C) 𝑡 = 3,0 s e 𝑡 = 7,0 s.

(B) 𝑡 = 1,8 s e 𝑡 = 3,0 s. (D) 𝑡 = 4,2 s e 𝑡 = 7,0 s.

4.4- No intervalo [8,0; 10,0] s a velocidade do atleta…

(A) diminui. (B) é nula. (C) aumenta. (D) é constante.

4.5- A componente escalar da velocidade do corredor, segundo o eixo dos 𝑥𝑥, no instante 𝑡 = 9 ,0 s, é…

(A) −2,0 m/s. (B) 2,0 m/s. (C) 0,56 m/s. (D) −0,56 m/s.

Questão Aula do Módulo F1 de Física e Química - 11º ano – 2015/2017 ---------------------------------------------- Pg. 3 de 8
5- Um automóvel move-se numa pista retilínea a 108 km/h durante 6,0 s. Depois trava, parando em

4,0 s. Após 11,0 s em repouso inverte o sentido do seu movimento, acelerando até aos 90 km/h
durante 9,0 s.
Considere que inicialmente o automóvel se move no sentido arbitrado como negativo do eixo O𝑥 e
que a velocidade, na travagem e na aceleração, varia linearmente com o tempo.
5.1- Selecione o esboço do gráfico velocidade-tempo que pode corresponder ao movimento do

automóvel.

(A) (B)

(C) (D)

5.2- A componente escalar da velocidade do automóvel, 𝑣𝑥 , é −15 m s−1 , no instante…

(A) 𝑡 = 2,0 s. (B) 𝑡 = 8,0 s. (C) 𝑡 = 22,7 s. (D) 𝑡 = 23,5 s.

5.3- A componente escalar do deslocamento do automóvel, ∆𝑥, nos últimos 10,0 s do movimento
é…
(A) 225 m. (B) 36 000 000 m. (C) 112,5 m. (D) 18 000 000 m.

Questão Aula do Módulo F1 de Física e Química - 11º ano – 2015/2017 ---------------------------------------------- Pg. 4 de 8
6- Um atleta treina numa pista retilínea. A seguir apresenta-se, para um intervalo de tempo de 10,0 s, o

gráfico da componente escalar da velocidade de um movimento desse atleta em função do tempo,

𝑣𝑥 (𝑡). O eixo O𝑥 escolhido tem a direção do seu movimento.

6.1- O atleta inverte o sentido do movimento no instante…

(A) 𝑡 = 1,5 s . (B) 𝑡 = 3,0 s . (C) 𝑡 = 5,5 s . (D) 𝑡 = 7,5 s .

6.2- Entre os instantes 5,0 s e 6,0 s o atleta…

(A) esteve em repouso. (C) moveu-se com velocidade máxima.

(B) tem aceleração mínima. (D) tem deslocamento nulo.

6.3- Indique, justificando, qual é o intervalo de tempo em que o movimento foi retardado, movendo-

se o atleta no sentido negativo do eixo dos 𝑥𝑥.

6.4- Determine a componente escalar do deslocamento do atleta, ∆𝑥, para o intervalo de tempo

[3,0; 5,0] s.

7- Um carro move-se horizontalmente ao longo de uma estrada com

velocidade de módulo variável e descreve uma trajetória retilínea. O

gráfico da figura representa a sua posição relativamente a um marco
quilométrico, em função do tempo.

Classifique de verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmações seguintes.

(A) O movimento do carro foi uniformemente retardado no intervalo de tempo [3,0; 4,0] s.
(B) O movimento do carro foi uniforme no intervalo de tempo [1,0; 2,0] s.
(C) O valor da velocidade do carro é negativo no intervalo de tempo [3,0; 4,0] s.
(D) A distância percorrida pelo carro, no intervalo de tempo [0,0; 1,0] s, é maior do que no intervalo
de tempo [2,0; 3,0] s.
Questão Aula do Módulo F1 de Física e Química - 11º ano – 2015/2017 ---------------------------------------------- Pg. 5 de 8
8- De uma janela a 6,0 m de altura do solo, uma bola, de massa 100 g, é lançada verticalmente para

cima, com velocidade de módulo 4,0 m s−1 . A força de resistência do ar que atua sobre a bola é
desprezável.
8.1- Selecione a opção que melhor representa o esboço do gráfico da intensidade da força gravítica,
𝐹g , em função do tempo, 𝑡, desde o instante em que a bola é lançada até atingir o solo.

8.2- Selecione a opção que melhor representa a velocidade, 𝑣 , e a aceleração, 𝑎 , da bola num
instante imediatamente após o seu lançamento.

(A) (B) (C) (D)

8.3- Considerando como referencial o eixo dos 𝑦𝑦, com origem no solo e apontando para cima, a
equação que permite determinar a posição, da bola 𝑦, em função do tempo, 𝑡, em unidades SI, é…
(A) 𝑦 = 6,0 + 4,0𝑡 − 4,9𝑡 2 . (C) 𝑦 = −6,0 + 4,0𝑡 − 4,9𝑡 2 .
(B) 𝑦 = 6,0 − 4,0𝑡 + 4,9𝑡 2 . (D) 𝑦 = −6,0 − 4,0𝑡 + 4,9𝑡 2 .

8.4- Determine a distância percorrida pela bola desde o instante em que foi lançada até chegar ao

solo. Apresente todas as etapas de resolução.

8.5- Qual é o módulo da velocidade da bola quando, na descida, volta a passar na posição inicial?

8.6- Selecione a opção que melhor representa o esboço do gráfico do módulo da velocidade da bola,
|𝑣 |, em função da altura, ℎ, medida em relação ao solo, desde o instante em que a bola é
lançada até atingir o solo.

Questão Aula do Módulo F1 de Física e Química - 11º ano – 2015/2017 ---------------------------------------------- Pg. 6 de 8
9- Dispara-se um projétil com uma certa velocidade 𝑣0 e numa direção que faz um ângulo de 45º com a

horizontal.
9.1- Selecione a opção que completa corretamente a frase. Na altura máxima, a velocidade escalar

do corpo é…
(A) … mínima. (B) … máxima. (C) … nula. (D) … igual à inicial.

9.2- Selecione a opção correta.

(A) A aceleração varia em módulo e direção. (C) A aceleração é sempre crescente.

(B) A aceleração é constante em módulo. (D) A aceleração é nula.

9.3- Selecione a opção correta.

(A) o alcance máximo se dá para o ângulo maior do que 45º.

(B) o alcance máximo se dá para o ângulo menor do que 45º.
(C) o alcance máximo se dá para o ângulo igual a 45º.
(D) o alcance é mínimo para o ângulo de 45º.

10- Na figura, está representado o perfil de um troço de uma ponte, que se admite formar um arco de

circunferência num plano vertical. As posições P e Q estão situadas num mesmo plano horizontal.
Sobre essa ponte, desloca-se um automóvel com velocidade de módulo constante. Considere que o
automóvel pode ser representado pelo seu centro de massa. A figura não se encontra à escala.

Em qual das figuras seguintes se encontra corretamente representada a resultante das forças, 𝐹𝑅 ,
que atuam sobre o automóvel?

(A) (B)

(C) (D)

FIM
Questão Aula do Módulo F1 de Física e Química - 11º ano – 2015/2017 ---------------------------------------------- Pg. 7 de 8
 Bom Trabalho!
A Docente Neide Pimentel
Cotações
Questão 1 2 3 4 5 6.1 6.2 6.3 6.4 7 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 9 10 Total

Pontuação 14 7 7 33 21 7 7 11 5 16 7 7 7 11 5 7 21 7 200

Questão Aula do Módulo F1 de Física e Química - 11º ano – 2015/2017 ---------------------------------------------- Pg. 8 de 8