INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 80261

DISTRITO - PARANDAY
Resolución Ministerial N° 1113 del 31 de Marzo de 1971-Fusionamiento
R. D. R. N° 01880 del 26 de Marzo del 2003-Ampliación de Servicios

INFORME PEDAGÓGICO – 2015 – MATEMÁTICA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N° 80261”Jesús Nazareno”
GRADO DE ESTUDIO: Primero a Quinto de secundaria
AL: Director de la Institución Educativa 80261.
DE: TANIA EUGENIA VALVERDE REYES
FECHA: Paranday, 2 de diciembre del 2015.

Remito a Ud. Señor Director, el presente documento sobre el desarrollo del Trabajo Pedagógico, correspondiente al I , II Y III Trimestres del Año Lectivo en
curso, el mismo que se describe a continuación:

ASPECTOS LOGROS SIGNIFICATIVOS DIFICULTADDES SUGERENCIAS

El Aprendizaje de los estudiantes

se resume a continuación:
INICIO :
1RO SECUNDARIA: 03 alumnos
PROGRESO ANUAL DE 2DO SECUNDARIA: 04 alumnos
LOS APRENDIZAJES DE
TODASY TODOS LOS 3RO SECUNDARIA: 05 alumnos Alumnos no realizan sus trabajos Inculcar a los estudiantes de
ESTUDIANTES 4TO SECUNDARIA: 02 alumnos con anticipación y existiendo un grados inferiores el espíritu
5TO SECUNDARIA: 01 alumno bajo nivel de investigación e de investigación.
PROCESO: indagación.
1RO SECUNDARIA: 08 ALUMNOS
2DO SECUNDARIA: 04 ALUMNOS
3RO SECUNDARIA: 08 ALUMNOS
 4TO SECUNDARIA: 08 ALUMNOS
5TO SECUNDARIA: 06 ALUMNOS
LOGRO PREVISTO:
1RO SECUNDARIA: 03 ALUMNOS.
LOGRO DESTACADO:
No existen alumnos que se ubican
en éste nivel.
Se pudo determinar que en el
presente año escolar no ha
existido en nuestra I.E alumnos
retirados, solamente 1 alumna
RETENCIÓN ANUAL E trasladada.
INTERANUAL DE
ESTUDIANTES
  Faltó desarrollar un 7% de la
 En el desarrollo de los contenidos
temáticos de matemática de
primero a quinto de secundaria,
CUMPLIMIENTO DE LA
se logró desarrollar en un 93%
CALENDARIZACIÓN
PLANIFICADA de la programación curricular
anual junto con el área de
razonamiento matemático
 Irresponsabilidad en el
cumplimiento de tareas.
 La poca identificación de los
padres y alumnos en el proceso
de aprendizaje.
programación anual debido a la
falta de Prerrequisitos los
cuales dificultaron el
aprendizaje sobre todo en el
grado de 2do de secundaria..
 Existe un ritmo de aprendizaje
lento de los alumnos en la
 Diálogo constante con los
padres de familia,
previamente programado
cada trimestre de
aprendizaje, para dar
información sobre
dificultades presentadas en su
aprendizaje
 Diálogo con alumnos con
problemas conductuales.
 Aplicación de sanciones
disciplinarias
 Incluir dentro de nuestras
programaciones más
criterios referentes a las rutas
de aprendizaje.
 Considerar en la
programación talleres de
reforzamiento.
 Continuar con las actividades

Se dio por cumplido en su
USO PEDAGOGICO DEL totalidad el uso pedagógico del
TIEMPO DURANTE LAS
SESIONES DE tiempo.
APRENDIZAJE
 PROCEDIMIENTOS: pruebas
escrita semanales, orales,
trabajos prácticos,
laboratorios, trabajos
individuales y grupales,
módulos, proyectos de
aprendizaje.
USO DE HERRAMIENTAS  INSTRUMENTOS: pruebas de
PEDAGÓGICAS DURANTE
LAS SESIONES DE
comprobación, registro
APRENDIZAJES auxiliar de evaluación, guía de
observación, registro
anecdotario, escala de
actitudes,
 RESULTADOS: control
permanente del rendimiento
académico y conductual de
los alumnos.
captación de los contenidos
temáticos.
Existió algunas dificultades en la
aplicación de las rutas en las
unidades de aprendizaje al inicio
del I trimestre.
Los trabajos prácticos eran
presentados en su mayoría por
un buen grupo de alumnos y
otros no lo hacían por su falta
de responsabilidad.
de Nivelación para el
presente año, programa dado
por el Ministerio de
Educación.
 Tomar en cuenta para el
próximo año escolar un poco
más el uso de las rutas de
aprendizaje.
 Elaboración de proyectos de
aprendizaje en las diversas
áreas.
 Las evaluaciones deben
programarse antes, durante y
después del proceso de
aprendizaje.
 Realización de pruebas de
selección al inicio del año
escolar para una mejor
ubicación en la aplicación de
las evaluaciones
diferenciadas.
 Las pruebas trimestrales,
aplicadas tipo examen de
admisión, deben ser aplicadas
en forma mensual.
 Se desarrollaron sesiones de  Mayor responsabilidad en el
USO DE MATERIALES Y aprendizaje, con el uso de las uso de las laptops en todas las
RECURSOS EDUCATIVOS laptops y el cañón Multimedia Existían algunos alumnos que áreas de aprendizaje.
DURANTE LAS SESIONES en los tres trimestres del año eran lentos en la digitación.  El uso de Internet para el
DE APRENDIZAJES
escolar. desarrolló de sesiones de
aprendizaje.
 Promover la realización de la
Se priorizó los valores de Tuvo mayor énfasis el anti escuela de padres.
responsabilidad y respeto valor de la irresponsabilidad.  Promover acciones que
para una convivencia canalicen la práctica de
GESTIÓN DEL CLIMA armoniosa con los miembros
ESCOLAR
valores de respeto y
de la comunidad educativa responsabilidad.
 Mantener más activo los
programas de tutoría.

TANIA VALVERDE REYES

DOCENTE