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CFGS Técnico superior en Higiene bucodental

1S 2018/2019

CFGS Técnico superior en Higiene bucodental 1S 2018/2019 M06 - EDUCACIÓN PARA LA SALUD ORAL Profesor

M06 - EDUCACIÓN PARA LA SALUD ORAL

Profesor responsable: Jordi Lucas

Nombre:

DNI y Firma:

Ciclo Formativo de Grado Superior Técnico superior en Higiene bucodental Educación para la salud oral/MP06

Ciclo Formativo de Grado Superior Técnico superior en Higiene bucodental Educación para la salud oral/MP06

Ciclo Formativo de Grado Superior Técnico superior en Higiene bucodental Educación para la salud oral/MP06

Ciclo Formativo de Grado Superior Técnico superior en Higiene bucodental Educación para la salud oral/MP06

Instrucciones Examen:

- Tenéis un tiempo máximo de 1 hora para realizar el examen completo

- Las preguntas “TEST” tienen un valor total de 10 puntos. Sólo una respuesta es correcta. Las preguntas incorrectas no descuentan

- Estas preguntas deberán ser contestadas en la plantilla que se os ha repartido junto al examen

- Las preguntas “DESARROLLO” tienen un valor total de 10 puntos. Debéis de contestar las preguntas en el espacio disponible dentro del examen a bolígrafo negro o azul

- La nota final del examen de cada Unidad Formativa será la media aritmética entre ambas partes del examen:

NOTA FINAL EXAMEN = 50 % TEST + 50 % DESARROLLO

- No se admitirán hojas fuera de las propias que vienen dadas por el profesor/a en el examen

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UF1: Obtención de información y organización de acciones de educación y promoción de la salud

TEST:

1.- La clasificación de Angle sirve como:

a. Indicador de enfermedad periodontal.

b. Indicador de maloclusión.

c. Indicador de fluorosis dental.

d. Indicador de calidad de vida.

2.- La prevención encaminada a detener la progresión y propagación de una enfermedad, se denomina:

a. Secundaria

b. Primaria

c. Periodo patogénico

d. Terciaria

3.- Señala la respuesta correcta respecto a los criterios que evalúan la calidad de la información de las páginas web de salud:

a. Autoría, actualización, seguridad y transparencia.

b. Transparencia, autoría, decisión y responsabilidad.

c. Transparencia, autoría, actualización, responsabilidad, accesibilidad y privacidad.

d. Privacidad, autoría, seguridad, responsabilidad, accesibilidad.

4.- Indica cuál es una característica de la planificación sanitaria:

a. Todas las anteriores son correctas

b. Debe tener carácter prospectivo

c. Es multidisciplinar

d. La salud debe ser el objetivo y resultado del estudio

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5.- En la planificación sanitaria, determinar las actividades y recursos a utilizar, forma parte de la etapa:

a.

Identificación del problema y necesidades

b.

Programación sanitaria

c.

Selección de prioridades

d.

Evaluación

6.- El medio ambiente es un determinante de salud que considera:

a. Todos los elementos relacionados con el medio físico y químico.

b. El medio biológico, como la presencia de virus y bacterias y el medio social.

c. Todas las respuestas son correctas.

d. El clima y los alimentos a los que se tiene acceso.

7.- La clasificación general de los indicadores de salud establece los siguientes grupos:

a. Indicadores sanitarios, económicos y sociales.

b. Indicadores de sociabilización, de renta y de contaminación.

c. Ninguna de las respuestas es correcta.

d. Indicadores demográficos, económicos y biológicos.

8.- Cuáles de los siguientes factores es un determinante de salud:

a. Las enfermedades hereditarias.

b. Los hábitos dietéticos.

c. La contaminación ambiental.

d. Todas las anteriores son correctas.

9.- Señala cuál de las siguientes afirmaciones relacionadas con la planificación sanitaria no es correctas:

a. Debe valorarse la eficacia y la eficiencia del programa.

b. Las etapas son: Identificación del problema y necesidades, selección de prioridades, programación sanitaria, ejecución de la programación, y evaluación.

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c. La planificación depende de los recursos, los objetivos y de un instrumento administrativo.

d. La planificación depende exclusivamente de los recursos de los que se disponga.

10.- Los niveles de prevención de la enfermedad pueden dividirse:

a. En dos: prepatogénico o patogénico.

b. En dos: Subclínico o clínico.

c. En tres: prevención primaria, secundaria y terciaria.

d. En cuatro: prevención primaria, secundaria, terciaria y cuaternaria.

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UF2: Elaboración de programas de educación y promoción de la salud bucodental en función de las características del grupo diana.

TEST:

11.- Un programa de educación sanitaria que tenga como objetivo prevenir las enfermedades bucodentales, debe trabajar los siguientes contenidos:

a. La reducción de la ingesta de azúcares.

b. La realización de una correcta higiene bucodental.

c. Todas las respuestas anteriores son correctas.

d. Las visitas regulares al dentista.

12.- Los principales factores responsables de la prevención de caries son:

a. Una buena higiene bucal y el uso de flúor

b. Todas las respuestas anteriores son correctas.

c. Una menor frecuencia en el consumo de azúcares

d. Una menor frecuencia en el consumo de alimentos que se adhieren a los dientes

13.- De entre los objetivos de la evaluación de programas de educación para la salud, se encuentran:

a. Las fortalezas y debilidades.

b. Si ha tenido consecuencias inesperadas.

c. Ninguna de las opciones es correcta

d. Valorar si la estrategia seleccionada es eficiente.

14.- Señala la respuesta correcta respecto a la motivación intrínseca:

a. Es aquella que necesita recompensas para realizar una actividad determinada

b. Es aquello que impulsa a los individuos a intentar conseguir mediante acciones el logro de algún objectivo y surgen desde fuera

c. Ninguna de las respuestas es correcta

d. Es la tendencia natural de lograr metas propuestas por uno mismo por la gratificación personal

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15.- Señala la respuesta correcta respecto al estudio de casos:

a. Todas las respuestas anteriores son correctas.

b. Es considerado es más eficaz de los métodos de educación sanitaria

c. Es una técnica que dispone al alumno al pensamiento independiente

d. Es una técnica que pretende eliminar los temores frente a situaciones nuevas

16.- En el caso de mujeres embarazas, no es recomendable para el cuidado bucodental:

a. Usar hilo dental diariamente.

b. Esmerarse en una correcta higiene bucodental debido a que por lo cambios hormonales, las embarazada tienen más tendencia a sufrir caries.

c. Ninguna de las opciones es correcta

d. Acudir a la consulta odontológicos a la mitad del embarazo para realizar una revisión.

17.- En un programa que esté dirigido para la edad escolar, habrá de tenerse en cuenta:

a. Determinar el estado en cuanto a la enfermedad periodontal.

b. Hay que orientar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

c. Es importante identificar las prácticas de la familia durante la lactancia materna.

d. Todas las opciones son correctas

18.- Indica la respuesta incorrecta respecto a la comunicación no verbal:

a. El olor corporal también forma parte del mensaje.

b. Ninguna de las opciones es correcta.

c. Puede ser oral o escrita.

d. Puede emplearse junto con la comunicación verbal.

19.- Indica cuál de los siguientes es un factor de riesgo para la salud bucodental:

a. Consumo de alimentos que aumente el flujo de saliva.

b. Uso de flúor.

c. Cepillarse con fuerza

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d. Ninguna de las opciones es correcta

20.- Para lograr un aprendizaje significativo, las metodologías aplicadas en programes de educación para la salud deben:

a. Ir dirigidos hacia las influencias sociales y las de los medios de comunicación de masas.

b. Todas las respuestas son correctas.

c. Promover el desarrollo de habilidades.

d. Incorporar métodos de aprendizaje activos

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UF1: Obtención de información y organización de acciones de educación y promoción de la salud

DESARROLLO:

1- Relaciona los siguientes conceptos en relación a las etapas o períodos de la enfermedad:

Período prepatogénico -

-El sujeto es expuesto al agente causal de la enfermedad.

Período patogénico

-

-Etapa asintomática

Resultado

-

-Son las consecuencias de la enfermedad en el paciente.

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HOJA BORRADOR:

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UF2: Elaboración de programas de educación y promoción de la salud bucodental en función de las características del grupo diana.

DESARROLLO:

1- Según el psicólogo humanista Abraham Maslow, es posible establecer una jerarquía sobre las necesidades del ser humano. Indica las necesidades, de forma ordenada, en la siguiente imagen:

una jerarquía sobre las necesidades del ser humano. Indica las necesidades, de forma ordenada, en la
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HOJA BORRADOR: