 ¿Qué se entiende por ¿Psicología Cognitiva?

Es una rama de la psicología que se encarga del estudio de la cognición, es

decir, de los procesos mentales implicados en el conocimiento, tiene como
objeto de estudio los mecanismos por los que se explica el comportamiento
humano y se elabora el conocimiento, desde la percepción, la memoria y el
aprendizaje hasta llegar a la formación de conceptos y razonamiento lógico.
La psicología cognitiva se encarga del estudio de la cognición, desde el año 1950
con el paradigma del procesamiento de la información, de esta manera se
incluyen más conceptos, procesos y teorías bajo su estudio.
 ¿Qué es el procesamiento de información?
Es un término que se denomina las corrientes teóricas que se ocupan de la
secuencia y la ejecución de los hechos cognitivos, en él se concentra en la forma
en que las personas prestan atención a los sucesos del medio, en si codifica la
información que se debe aprender y se relaciona con los conocimientos que ya se
tiene, de la misma manera se almacena la información en la memoria y se recupera
cuando se necesite,
Tiene modelo de dos almacenes memorial Dual, para que el aprendizaje se requiera
de ellos: atención, percepción, codificación, almacenamiento, recuperación
 ¿Cómo influye la herencia y el ambiente en las habilidades mentales?
Influye en un constante vinculo que tomamos de la mano, quienes serán los
determinantes de cada conducta de una persona, de lo que seria y como será.
a verdad es que el destino de un ser está dictado por los patrones de herencia
desde el momento de la concepción del individuo, y luego del nacimiento, el
ambiente es un factor importante para determinar el desenvolvimiento de la
conducta del ser, como lo es la crianza en la etapa infantil.
Los efectos de la herencia y el ambiente son difíciles de separar, los mecanismos
mediante los cuales opera el ambiente no pueden describirse con tanta precisión
como los de la herencia.
El Ambiente es quien determina el otro cincuenta por ciento del comportamiento y
rasgos característicos del ser, no tan físicamente como la herencia genética pero sí
en actitudes, costumbres y rasgos en el ambiente donde se desenvuelve el ser. El
ambiente prenatal y postnatal desempeña un importante papel en lo que es y será
un hombre
 ¿Se pueden deteriorar las habilidades cognitivas de un ser humano? ¿Qué
factores influyen para esto?
Si se pueden, El deterioro cognitivo también es conocido científicamente con el
nombre de deterioro leve, ya que es una discapacidad que se presentan varios tipos
de niveles, el más común de ellos es amnésico, esta condición suele producirse
según las investigaciones médicas como consecuencia del envejecimiento normal,
causas ambientales e inclusive por otros factores ejemplo el estrés.
Existen dos tipos cognitivo amnésico y no amnésico
Amnésico: afecta directamente la capacidad de la memoria, el olvido es la
característica principal de este tipo de condición
No amnésico: se caracteriza por afectar en otras funciones distintas a la de la
memoria como habilidades especiales, lenguaje y atención
 ¿Qué factores influyen para esto?
La ciencia se ha interesado en identificar los factores principales de dicho
deterioro, sin embargo, no existe aún alguna causa ideal del deterioro cognitivo
leve y del mismo modo, ningún único resultado para el trastorno. De esta manera
se indica que el deterioro cognitivo a menudo, surge de un menor grado de los
tipos de cambios celébrales observados de la enfermedad de Alzheimer u otras de
demencia
Sin embargo, en la actualidad se han visto algunos factores que poco o mucho
han afectado el proceso cognitivo que son:
 Un flujo sanguíneo reducido al cerebro causado por múltiples golpes
pequeños.
 Contracción de partes del cerebro asociadas con la memoria, así como
también el agrandamiento de los ventrículos.
 Menor uso de glucosa en las regiones clave de pensamiento.

 ¿Qué es la atención?
Es la capacidad de seleccionar la información sensorial y dirigir los procesos
mentales; de esta manera selecciona la información sensorial y dirige los
procesos mentales. Pueden ser conscientes o inconscientes. De esta manera
permiten monitorear las interacciones ambientales, unir nuestro pasado
(memoria)a nuestro presente (sensaciones)para darnos un sentido de
continuidad de la experiencia y controlar y planificar nuestras acciones futuras.

 ¿Existen tipos de atención? ¿Cuáles y que las caracterizan?

 Atención Focalizada: implica resistencia a la distracción y determinación del

momento en que se separa la información relevante de la irrelevante y se
dirige a una sola fuente de información ignorando otras.
 Atención Sostenida: es la capacidad para mantener atención focalizada o
dividida durante largos periodos de tiempo, sin pérdida o caída de ella con
el fin de reaccionar ante los estímulos.
  Atención Alterna: es la capacidad de cambiar de una u otra manera sin
confundirse
 Atención Selectiva: capacidad de anular distractores irrelevantes
manteniendo la concentración en el estímulo relévate, se basa en la
competencia entre dos o más estímulos
 Atención Dividida: atender más de un estímulo sin perdida en la ejecución,
explica el lapsus en la vida diaria

 ¿Hay trastornos de la atención? Descríbalos brevemente.

La atención sufre oscilaciones normales, debidas a fatiga, estrés, emociones

diversas y también por trastornos de la conciencia, la afectividad, la
psicomotricidad, el daño orgánico cerebral, etc. Independientemente de las
alteraciones patológicas que afectan al atención y concentración, el Síndrome
por Déficit Atencional, con y sin hiperactividad, es un cuadro de común
ocurrencia en los niños (y cuyas secuelas persisten hasta la adultez) que afecta
significativamente la capacidad de los niños para aprender y su rendimiento en
el colegio.

 ¿Se pueden deteriorar las habilidades cognitivas de un ser humano? ¿Qué

factores influyen para esto?

Si se pueden deteriorar ya que La pérdida de memoria, de atención y de fluidez

a la hora de hablar son algunos de los síntomas más asociados al deterioro
cognitivo. Si bien es cierto que el deterioro cognitivo afecta a prácticamente toda
la población mayor, la verdad es que no a todos les afecta de igual forma. Según
estudios recientes sobre el tema, entre el 30% y el 50% de la población mayor
de 65 años presenta pérdidas de memoria cotidianas que le impiden acordarse
de nombres de personas o incluso que les imposibilita la realización de tareas
del día a día.

¿Qué factores influyen para esto?

Los factores que influyen son los cambios en relación a la sociedad es uno de
los principales factores que influyen a la perdida de facultades es aislarse del
mundo que les rodea y no tener contacto con otras personas.
Cambios psicológicos: incide directamente en las facultades mentales de la
persona
Cambios en el organismo: propician el hecho de sufrir una degeneración
cognitiva más grave, las pérdidas de neuronas y no la generación rápida de
estas, perdida de vista etc.
 ¿Qué es el efecto Stroop?
 Es una interferencia semántica producida como secuencia de nuestra
atomicidad en la lectura, de esta manera se produce cuando la lectura de las
palabras es cuyo significado es incongruente con lo que quieren decir, resulta
más dificultosa, ejemplos las palabras amarillo escrita en color rojo.
El efecto stroop solo se da en personas letradas, los analfabetos y los niños de
corta edad que pueden manifestar los colores no manifiestan este efecto,
principalmente se pueden contrarrestar el poder de la lectura entrecerrando los
ojos para inpedirla, lo que hará más rápida la identificación de los colores.

 ¿Se puede fortalecer o recuperar la atención sostenida?

Que es atención sostenida: se define como la capacidad para mantener el foco

atencional en una actividad o estimulo durante un largo periodo de tiempo, si
se puede fortalecer ya que las atenciones se han basado en tareas de lápiz y
papel, comúnmente denominados fichas, pero de la misma manera se han
presentado deterioros en la atención sostenida y se expresa de 3 maneras:
función de decremento esta es por el descenso progresivo de la actuación de
la tarea a lo largo del tiempo
nivel de vigilancia, esta sufre el nivel de ejecución de la tarea en su conjunto y
no a lo largo de los tiempos
lapsus de la atención, desensos de los nieles de la activación que se evidencia
en una disminución de la intensidad de la atención

 ¿Qué es percibir?
Es la combinación de los procesos por los cuales el sistema nervioso actúa con
los datos iniciales los organiza, interpreta, para crear ese producto que
llamamos experiencia, que a la vez es una creación de los procesos que se
realizan dentro del celebro, procesos que se elaboran una representación
interna del exterior, de esta manera percibir es un proceso activo en el cual los
estímulos sensoriales serán percibidos de modo diferente según el contexto.

 ¿Qué papel juegan los sentidos en los procesos cognoscitivos y especialmente

en la percepción?
Juegan un papel muy importante ya que permite organizar y comprender el
mundo a través de los estímulos que percibimos con los sentidos, ya que
podemos recibir información por medio de los 5 sentidos clásicos como la vista,
el oído, gusto, olfato, tacto, pero de esta manera juegan otros de gran
importancia como la propiocepción, y una vez recibidos nuestro celebro integra
toda la información, creando un nuevo conocimiento.

 ¿En qué consiste la Teoría de la Gestalt y cuáles fueron sus exponentes o

autores y las leyes la conforman?
 Consiste en el ser humano ya que percibe las figuras, palabras o
representaciones que dan a entender un mensaje, esto significa como se percibe
en la mente los objetos conocidos en la vida diaria.
Es por ello q esto implica un retorno a la percepción ingenua, a la
experimentación inmediata, no viciada por el aprendizaje, de la misma forma es
aquella que nos muestra que la conciencia abarca mucho más que el ámbito de
la conducta
EXPONENTES

 Wolfgang Köhler: 21de enero de 1887, Estonia _11de junio de 1967, New
Hampshire, psicólogo alemán que fue pieza clave en el desarrollo de
Gestaltpsyhologie.
Kohler llevo a cabo diversos experimentos sobre la resolución de problemas
en chimpancés, poniendo de manifiesto su capacidad para construir y usar
herramientas simples, en 1921 fue jefe del instituto de psicología y profesor
de filosofía de la universidad de Berlín, y publico Gestalt Psychology en
1929.

 Max Wertheimer:(15 de abril de 1880-Praga-12 de octubre de 1943, New

York) psicólogo de origen checo, uno de los fundadores de la psicología de
Gestalt.

llevo a cabo investigaciones en varios laboratorios de Praga, Berlín y Viena,

interesándose particularmente en la percepción de estructuras ambiguas y
complejas. a partir de estas observaciones desarrollo un conjunto de ideas
que conformaron la base de la psicología Gestalt. Pensaba que la verdad
estaba determinada por la estructura total de la experiencia más que por
sensaciones o percepciones individuales.

 Kurt Koffka: (18 de marzo de 1886-Berlin-22 de noviembre de 1941,

Massachusetts): psicólogo alemán, co-fundador de la escuela Gestalt de
psicología estuvo asociado a la universidad de Giessen entre los años
1911-1924y sirvió como sujeto de experimentos.
Investigo la aplicación de los principios de la psicología Gestalt al
problema de como los niños, en su temprana infancia, organiza un
mundo nuevo e incomprensible para ellos, su obra cumbre fue Principales of
Gestalt Psychology 1935, con el cual contribuyo profusamente al estudio de la
percepción, memoria y aprendizaje.
 Kurt Lewin: Fue un destacado psicólogo social que llevo a su área las ideas
de las Gestalt, indicio especialmente en la aplicación práctica de sus ideas,
su estudio tuvo más centrado en la intervención psicosocial
LEYES
Existen dos tipos leyes generales y leyes particulares
Leyes Generales:
Ley de figura- fondo:
Figura: es un elemento que existe en un espacio o campo destacándose en su
interrelación con otros elementos
Fondo: todo aquello que no es figura, es parte del campo que contiene elementos
interrelacionados que sostienen a la figura
Todos hemos visto una copa de Rubín alguna vez, es el ejemplo más conocido de
este fenómeno. Nos habremos dado cuenta de que es imposible percibir las caras
y la copa al mismo tiempo.

Ley de Pragnanz, pregnancia o de la buena forma:

La percepción tiende a organizar los elementos de la forma más sencilla posible.
Nuestro cerebro prefiere las composiciones armoniosas. Los procesos mentales
no son infinitos, no podemos dedicar un tiempo y unos recursos a todo lo que nos
rodea

leyes particulares
ley de proximidad: elementos y figuras que están más próximos tienden a verse
como una unidad y a aislarse de otros
ley de semejanza: los objetos o elementos que son semejantes o iguales entre sí,
ya sea por su misma forma o color, son percibidos por el ojo como una unidad
ley de cerramiento: añade partes ausentes, las figuras incompletas se ven de
forma coherente
ley de continuidad: la mente continua un patrón, aun después de que el mismo
desaparezca
ley simétrica: tienden a convertirse en buenas formas perceptivas
ley de experiencia: percibimos formas conocidas cuando reconocemos aquellas
de las que tenemos experiencia previa si lo observamos carece de sentido para
nuestra mente

 Diferencias y semejanzas entre ilusiones y alucinaciones. ¿Se pueden

deteriorar la percepción en un sujeto? ¿Qué factores influyen para
esto? ¿Se puede estimular, fortalecer o entrenar?

Ilusión y alucinación: son dos fenómenos que surgen como

consecuencia de unos errores en la percepción, en la ilusión hay una
 percepción deformada de un objecto, es decir, donde hay un objecto
se ve otro. En cambio, en la alucinación hay una percepción de un
objecto sin la presencia de ese objecto
 ¿Se pueden deteriorar la percepción en un sujeto?
La percepción es un sujeto si se puede deteriorar con el tiempo, ya
que los factores que más influyen en ellos son la memoria, las vías
sensoriales y pensamiento, es por ellos que la percepción se puede
estimular, fortalecer o entrenar con la vialidad absorción de nuevos
conocimientos
 ¿Se puede estimular, fortalecer o entrenar?
Para estimular las percepciones se debe tener unos usos
adecuados de conocimientos para nos ayude a descomponer de tal
manera el estímulo ejemplo de ellos ejercicio, fomento de
comunicación, apoyo emocional, terapia psicológica etc.

 ¿Qué es la memoria?

Es un proceso psicológico que sirve para adquirir y registrar información, reteniéndola a

veces durante toda la vida. Puede ser considerada como un conjunto de estructuras
(memoria sensorial-memoria corto plazo –memoria largo plazo) y procesos (codificación-
almacenamiento-recuperación).
De la misma forma la memoria es la facultad que permite traer el pasado al presente,
dándole significado, posibilitando la transcenfugacidad de la experiencia actual, y
proyectándola las expectativas al futuro.
 ¿Qué trastornos asociados a la memoria?
Algunos de ellos son: depresión, trastornos de la atención, afasia,
defectos sensoriales (visuales, auditivos)
 ¿Cuáles son los 7 pecados capitales de la memoria?
 Fugacidad
 Atribución errónea
 Bloqueo
 Mala atribución
 Sugestibilidad
 Sesgo
 Persistencia

 ¿Qué es la inteligencia Ejecutiva, para qué sirve al sujeto y como se

puede estimular? Es un conjunto de habilidades cognitivas que permiten la
anticipación y el establecimiento de metas, la formación de planes y programas, el inicio
de las actividades y operaciones mentales, la autorregulación de las tareas y
la habilidad de llevarlas a cabo eficientemente.
para qué sirve al sujeto
sirve para hacer proyectos, tomar decisiones, utilizar los
conocimientos, gestionar las emociones, mantener esfuerzo, aplazar la
recompensa, realizar metas a largo plazo, en ella se tienen su origen
la libertada humana
como se puede estimular
se pueden estimular de tal manera que la capacidad creativa sea
nuestra inteligencia
¿Qué avances científicos han hallado los expertos acerca de los procesos
cognoscitivos? En neuroimagen ya que permite un conocimiento fisiológico y
neuroanalitico muy importante para la comprensión de los procesos mentales
Modelo neurocongitivo: basado en ciencias acerca de comprensión