Matematica Tercero

REPUBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE ARAUCA
MUNICIPIO DE ARAUCA
VEREDA TODOS LOS SANTOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ ASUNCIÓN SILVA
RES: 3498 DEL 2011 CÓDIGO DANE 281001000739
Nit; 900444279-8
GRADO TERCERO
PRIMER PERIODO
ESTANDAR EJE TEMATICO CONTENIDOS COMPETENCIAS DBA EVIDENCIA DE

APRENDIZAJE
PENSAMIENTO
Números Descomposición de SABER- SABER. 1 Interpreta, formula y
NUMERICO hasta números, valor de resuelve problemas
Describo, comparo y 999.999 posición, relaciones  Formular y aditivos de composición,
de orden, resolver transformación y
cuantifico situaciones problemas de comparación en
con números, en Propiedades de suma y resta, diferentes contextos; y
adición y sustracción utilizando multiplicativos, directos e
diferentes contextos y
(problemas básicos) números inversos, en diferentes
con diversas Adición y hasta de seis contextos.
representaciones. sustracción Clases de ángulos de dígitos 2 Propone, desarrolla y
justifica estrategias para
Variables cualitativas SABER – HACER. hacer estimaciones y
PENSAMIENTO
METRICO
y cuantitativas  Desarrollar cálculos con operaciones
(estadística, datos) ejercicios y básicas en la solución de
Reconozco nociones de
Ángulos y giros actividades problemas.
horizontalidad,
verticalidad, paralelismo donde se ponga
y perpendicularidad en en práctica
distintos contextos y su conjuntos, suma,
Caracterización de resta y números
condición relativa con
variables naturales hasta
respecto a diferentes
sistemas de referencia. de 6 dígitos.
PENSAMIENTO
ALEATORIO SABER- SER.
Clasifico y organizo  Demostrar interés
datos de acuerdo a por aprender, realizar
sus trabajos y
participar en clase.
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cualidades y atributos y
los presento en tablas.
SEGUNDO PERIODO
ESTANDAR EJE TEMATICO CONTENIDO

EVIDENCIA DE
COMPETENCIAS DBA
APRENDIZAJE
PENSAMIENTO Otros sistemas de Numeración romana .
NUMERICO numeración. SABER- SABER.
3 Establece
Uso diversas estrategias Multiplicación por 2 y 3
comparaciones entre
de cálculo cifras Reconocer el proceso
cantidades y expresiones
(especialmente cálculo Multiplicación. Propiedades de la para multiplicar por una y
que involucran
mental) y de estimación multiplicación dos cifras aplicándolo en
operaciones y relaciones
para resolver problemas Múltiplos la solución de problemas.
aditivas y multiplicativas y
en situaciones aditivas y Multiplicación
sus representaciones
multiplicativas. Simetría abreviada  Identificar y construir
numéricas.
PENSAMIENTO cuadriláteros.
6 Describe y representa
GEOMETRICO Polígonos planos
formas bidimensionales y
Realizo construcciones Cubo SABER- HACER.
tridimensionales de
y diseños utilizando Paralelepípedo  Realizar trabajos, acuerdo con las
cuerpos y figuras Patrones de Prisma talleres y tareas propiedades geométricas.
geométricas secuencias Pirámide practicando el 8 Describe y representa
tridimensionales y Congruencia proceso de los aspectos que cambian
dibujos o fi guras Semejanza multiplicación por una y permanecen constantes
geométricas y dos cifras. en secuencias y en otras
bidimensionales. Representación Secuencias numéricas
situaciones de variación.
- Reconozco de variables y geométricas  Representar los 9 Argumenta sobre
congruencia y símbolos básicos de situaciones numéricas,
semejanza entre figuras la numeración geométricas y enunciados
(ampliar, reducir). romana. verbales en los que
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PENSAMIENTO Pictograma y aparecen datos
ALEATORIO diagramas de barras  Recolectar desconocidos para definir
Represento datos verticales y organizar y sus posibles valores
relativos a mi entorno horizontales representar datos. según el contexto
usando objetos
concretos, pictogramas SABER- SER
y diagramas de barras.  Mostrar
responsabilidad y
orden en la
realización de sus
trabajos.
TERCER PERIODO
ESTANDAR EJE TEMATICO CONTENIDO COMPETENCIAS DBA EVIDENCIA

DE
APRENDIZAJ
E
PENSAMIENTO División por una cifra SABER- SABER
NUMERICO  División. División exacta  Conocer el proceso 1 Interpreta, formula y
Reconozco propiedades División inexacta para dividir por una resuelve problemas
de los números (ser par, Divisores cifra y aplicarlo en la aditivos de composición,
ser Criterios de solución de problemas. transformación y
impar, etc.) y relaciones divisibilidad (por una comparación en
entre ellos (ser mayor cifra)  Conocer algunas diferentes contextos; y
que, ser menor que, ser medidas de longitud multiplicativos, directos e
múltiplo de, ser divisible Números primos inversos, en diferentes
por, etc.) en diferentes  Unidades de  Representar datos contextos.
contextos. medida Centímetro mediante tablas de 2 Propone, desarrolla y
Decímetro frecuencia e identificar justifica estrategias para
PENSAMIENTO Metro la moda hacer estimaciones y
METRICO Perímetro cálculos con operaciones
área SABER- HACER. básicas en la solución de
problemas.
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- Comparo y ordeno  utilizar sus 5 Realiza estimaciones y
objetos respecto a Tablas de frecuencias conocimientos para mediciones de volumen,
atributos medibles.  Medidas de de dos columnas resolver actividades capacidad, longitud, área,
tendencia Moda (Diagramas de con divisiones por una peso de objetos o la
- Realizo y describo central barras) cifra. duración de eventos
procesos de medición como parte del proceso
con patrones arbitrarios ocurrencia de eventos  Recolectar, organizar y para resolver diferentes
y algunos posible e imposible, representar datos problemas.
estandarizados, de menos posible,
acuerdo al contexto. Probabilidad igualmente posible y SABER- SER.
menos posible  Cumplir con tareas y
PENSAMIENTO requerimiento del área.
ALEATORIO
Identifico regularidades
y tendencias en un
conjunto de datos.
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CUARTO PERIODO
ESTÁNDAR EJE CONTENIDOS COMPETENCIAS DBA EVIDENCIA

DEPRENDIZAJE
TEMATICO
PENSAMIENTO NUMERICO Fracción de un conjunto

Describo situaciones de Fracciones mayores que SABER- SABER.  prueba escrita u
medición utilizando fracciones la unidad  Conocer el oral
comunes. Fracciones equivalentes concepto de  didácticos:  participación en
 Fraccion Comparación de fracciones y  fotocopias clase.
PENSAMIENTO METRICO es. fracciones representarlas. .  presentación de
Reconozco el uso de las Fracción de un número  metro trabajos y
magnitudes y sus unidades de Adición y sustracción de  Conocer algunas  Juegos cuaderno.
medida en situaciones aditivas y fracciones con el mismo medidas de didácticos  desarrollo de
multiplicativas. denominador capacidad,  Software talleres y
- Desarrollo habilidades para volumen, área y educativo actividades
relacionar dirección, distancia y Área de polígonos masa, con sus  Videobea  comportamiento.
posición en el espacio.  Unidade (cuadrado, rectángulo, respectivos m  presentación
- Reconozco y valoro simetrías s de triángulo) submultiplos  Videos persona.
en distintos aspectos del arte y medida. Volumen (cubo, prisma) Internet  heteroevaluación
el diseño. Capacid Litro (equivalencias) SABER-HACER. Material de  autoevaluación.
PENSAMIENTO ALEATORIO ad, Kilogramo geometria  coevaluación
Represento datos relativos a mi volumen,  Realizar  pruebas saber
entorno usando objetos área y ejercicios y
concretos, pictogramas y masa Frecuencia y promedio actividades de
diagramas de barras. (Diagramas de barras) fracciones.
- Identifico regularidades y  Identificar y crear
tendencias en un conjunto de tablas de
datos. frecuencia para
hallar las
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Medidas de medidas de
tendencia tendencia central
central
SABER- SER.
 Mostrar interés y
esfuerzo por
realizar
actividades de
aprendizaje.
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GRADO CUARTO
PRIMER PERIDO
EJE CONTENIDOS COMPETENCIAS EVIDENCIA DE

ESTÁNDARES DBA
TEMATICO APRENDIZAJE
PENSAMIENTO Conceptos básicos de
NUMERICO los conjuntos SABER-SABER 9 Identifica
Justifico regularidades y Conjuntos Relación de pertenencia patrones en
propiedades de los y de contenencia.  Analizar, formular y secuencias
números, sus relaciones y Unión e intersección resolver problemas de (aditivas o
operaciones. Diferencia entre aplicación práctica con multiplicativas) y
- Resuelvo y formulo conjuntos adición y sustracción los utiliza para
problemas en situaciones entre números establecer
aditivas de composición, Números hasta naturales; hasta de generalizaciones
transformación, Números 9.999.999 siete dígitos aritméticas o
comparación e igualación.naturales Orden algebraicas.
- Uso diversas estrategias Adición y sustracción  Conocer tipos de
de cálculo y de estimación Propiedades de adición ángulos, polígonos y
para resolver problemas en y sustracción su clasificación 2 Describe y
situaciones aditivas y Operaciones justifica
multiplicativas. combinadas diferentes
Ángulos y SABER-HACER. estrategias para
PENSAMIENTO polígonos. Clasificación y medición representar,
ESPACIAL de ángulos y polígonos  utilizar los algoritmos operar y hacer
Identifico, represento y Cuadrilátero de la adición, y estimaciones con
utilizo ángulos en giros, Triángulo sustracción, entre los números
aberturas, números naturales naturales y
inclinaciones, fi guras, para realizar números
puntas y esquinas en Tablas de frecuencia actividades propuestas racionales
situaciones estáticas (fraccionarios)1,
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y dinámicas. Recolección Media y mediana expresados como
de datos aritmética (promedio) SABER-SER. fracción o como
PENSAMIENTO  Asumir con decimal
VARIACIONAL responsabilidad sus 8 Identifica,
Describo e interpreto actividades documenta e
variaciones académicas. interpreta
Representadas en gráfi variaciones de
cos. dependencia
entre cantidades
en diferentes
fenómenos (en
las matemáticas
y en otras
ciencias) y los
representa por
medio de
gráficas.
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SEGUNDO PERIODO
EJE CONTENIDO
EVIDENCIA DE
ESTÁNDARES TEMATICO S COMPETENCIAS DBA
APRENDIZAJE
PENSAMIENTO Propiedades SABER-SABER. 2 Describe y

Operaciones
NUMERICO de la  Conocer el proceso justifica diferentes .
entre números
Resuelvo y formulo multiplicación de la multiplicación estrategias para
naturales,
problemas cuya y y la división entre representar, operar
multiplicación y
estrategia de solución división una y dos cifras y y hacer
división
requiera de las relaciones Múltiplos y su aplicación en la estimaciones con
y propiedades de los divisores solución de números naturales
números Criterios de problemas. y números
naturales y sus divisibilidad racionales
operaciones. Mínimo común  Reconocer y (fraccionarios)1,
Identifico, en el contexto múltiplo clasificar diferentes expresados como
de una situación, la Máximo cuerpos fracción o como
necesidad de un cálculo común divisor geométricos decimal
exacto o aproximado y lo
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razonable de los Cuerpos Números 3 Establece
resultados obtenidos. geométricos primos y SABER-HACER. relaciones mayor
compuestos  Desarrollar que, menor que,
PENSAMIENTO problemas de igual que y
ESPACIAL multiplicación, relaciones
Comparo y clasifico fi Cuerpos división y multiplicativas entre
guras bidimensionales de redondos construcción de números racionales
acuerdo Caracterizacion Construcción cuerpos en sus formas de
con sus componentes de variables de poligonos geométricos fracción o decimal.
(ángulos, vértices) y Poliedros  Elaborar 9 Identifica
características. Semejanza diagramas de patrones en
- Identifico y justifico Reflexión barras o líneas secuencias
relaciones de para representar (aditivas o
congruencia y semejanza Diagrama de datos multiplicativas) y
entre figuras. barras los utiliza para
Diagrama de SABER-SER. establecer
PENSAMIENTO líneas  Aceptar generalizaciones
ALEATORIO observaciones y aritméticas o
Interpreto información sugerencias. algebraicas
presentada en tablas y 6 Identifica,
gráficas. (pictogramas, describe y
gráficas de barras, representa figuras
diagramas de líneas, bidimensionales y
diagramas circulares). tridimensionales, y
establece
relaciones entre
ellas.
7 Identifica los
movimientos
realizados a una
figura en el plano
respecto a una
posición o eje
(rotación, traslación
y simetría) y las
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modificaciones que
pueden sufrir las
formas (ampliación-
reducción).
8 Identifica,
documenta e
interpreta
variaciones de
dependencia entre
cantidades en
diferentes
fenómenos (en las
matemáticas y en
otras ciencias) y los
representa por
medio de gráficas.
9 Identifica
patrones en
secuencias
(aditivas o
multiplicativas) y
los utiliza para
establecer
generalizaciones
aritméticas o
algebraicas.
10 Recopila y
organiza datos en
tablas de doble
entrada y los
representa en
gráficos de barras
agrupadas o
gráficos de líneas,
para dar respuesta
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a una pregunta
planteada.
Interpreta la
información y
comunica sus
conclusiones.
TERCER PERIODO
EJE CONTENIDOS
EVIDENCIA DE
ESTÁNDARES TEMATICO COMPETENCIAS DBA
PARENDIZAJE
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PENSAMIENTO
NUMERICO Fraccionarios Fracción de una unidad SABER-SABER. 1 Interpreta las fracciones
Interpreto las fracciones en Fracciones propias e como razón, relación
diferentes contextos: impropias  Comprender el parte todo, cociente y
situaciones de medición, Números mixtos concepto de operador en diferentes
relaciones parte todo, Fracciones equivalentes fracción y el contextos.
cociente, razones y Amplificación y proceso para 2 Describe y justifica
proporciones. simplificación realizar diferentes estrategias
PENSAMIENTO Comparación de fracciones operaciones entre para representar, operar y
ESPACIAL Adición y sustracción de ellos hacer estimaciones con
Reconozco el uso de fracciones con el mismo números naturales y
algunas magnitudes denominador SABER-HACER. números racionales
(longitud, área, volumen, Adición y sustracción de (fraccionarios)1,
capacidad, peso y masa, fracciones con diferente  Representar expresados como fracción
duración, rapidez, denominador gráficamente las o como decimal
temperatura) y de algunas Figuras y Multiplicación de fracciones fracciones, 3 Establece relaciones
de las unidades que se cuerpos División de fracciones realizando mayor que, menor que,
usan para medir geométricos. operaciones igual que y relaciones
cantidades de la magnitud Perímetro básicas multiplicativas entre
respectiva en situaciones Área  Representar números racionales en
aditivas y multiplicativas. Volumen gráficamente e sus formas de fracción o
Capacidad identificar decimal.
PENSAMIENTO Caracterizaci elementos de 4 Caracteriza y compara
ALEATORIO ón de figuras y cuerpos atributos medibles de los
Represento datos usando variables Diagrama circular geométricos y objetos (densidad,
tablas y gráficas Medidas de tendencia diagramas dureza, viscosidad, masa,
(pictogramas, gráficas de central circulares capacidad de los
barras, diagramas de recipientes, temperatura)
líneas, diagramas SABER-SER. con respecto a
circulares). procedimientos,
- Interpreto información Demostrar interés, respeto instrumentos y unidades
presentada en tablas y hacia las orientaciones y de medición; y con
gráficas. (pictogramas, actividades a desarrollar en respecto a las
gráficas de barras, el aula de clase. necesidades a las que
responden.
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diagramas de líneas, 5 Elige instrumentos y
diagramas circulares). unidades estandarizadas
y no estandarizadas para
PENSAMIENTO estimar y medir longitud,
VARIACIONAL área, volumen,
Describo e interpreto capacidad, peso y masa,
variaciones duración, rapidez,
representadas en gráfi cos. temperatura, y a partir de
ellos hace los cálculos
necesarios para resolver
problemas.
10 Recopila y organiza
datos en tablas de doble
entrada y los representa
en gráficos de barras
agrupadas o gráficos de
líneas, para dar respuesta
a una pregunta planteada.
Interpreta la información y
comunica sus
conclusiones
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CUARTO PERIODO
EVIDENCIA
EJE
CONTENIDO DE
ESTÁNDARES TEMATICO COMPETENCIAS DBA
APRENDIZA
JE
1 Interpreta las fracciones
PENSAMIENTO Números Fracciones SABER-SABER. como razón, relación parte
NUMERICO decimales decimales todo, cociente y operador
Justifico el valor de Comparación de  Distinguir los en diferentes contextos.
posición en el decimales pasos realizados
sistema de Adición de en el algoritmo de 2 Describe y justifica
numeración decimal decimales cada una de las diferentes estrategias para
en relación con el Sustracción de operaciones representar, operar y
conteo recurrente de decimales básicas con hacer estimaciones con
unidades. Multiplicación de números números naturales y
- Justifico decimales decimales números racionales
regularidades y
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propiedades de los División de  Identificar (fraccionarios)1,
números, sus Sistema de decimales múltiplos y expresados como fracción
relaciones y medidas. porcentajes submúltiplos de o como decimal
operaciones. las medidas de 3 Establece relaciones
longitud. mayor que, menor que,
PENSAMIENTO Longitud, igual que y relaciones
METRICO Capacidad, unidad SABER-HACER. multiplicativas entre
Reconozco el uso de Plano de masa números racionales en sus
algunas magnitudes cartesiano Tiempo, tiempo en  Efectuar formas de fracción o
(longitud, área, años operaciones decimal
volumen, Volumen con números 4 Caracteriza y compara
capacidad, peso y Datos decimales, atributos medibles de los
masa, duración, Sistemas de Ubicación de conversiones objetos (densidad, dureza,
rapidez, temperatura) tendencia coordenadas en de medidas , viscosidad, masa,
y de algunas central y mapas organizar y capacidad de los
de las unidades que probabilidad. Experimentos representar recipientes, temperatura)
se usan para aleatorios, datos. con respecto a
medir cantidades de y Principio de procedimientos,
la magnitud probabilidad instrumentos y unidades
respectiva en SABER-SER. de medición; y con
situaciones aditivas y  Mostrar respecto a las
multiplicativas. buena necesidades a las que
disposición responden.
PENSAMIENTO en la 5 Elige instrumentos y
ALEATORIO participación unidades estandarizadas y
Conjeturo y pongo a de las no estandarizadas para
prueba predicciones diferentes estimar y medir longitud,
acerca de la actividades. área, volumen, capacidad,
posibilidad de peso y masa, duración,
ocurrencia de rapidez, temperatura, y a
eventos. partir de ellos hace los
cálculos necesarios para
resolver problemas.
11 Comprende y explica,
usando vocabulario
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adecuado, la diferencia
entre una situación
aleatoria y una
determinística y predice,
en una situación de la vida
cotidiana, la presencia o
no del azar
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Nit; 900444279-8
GRADO QUINTO
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PRIMER PERIDO
EJE CONTENIDOS EVIDENCIA DE

ESTANDAR COMPETENCIAS DBA
TEMATICO APRENDIZAJE
PENSAMIENTO Descomposición en
NUMERICO factores primos Mínimo SABER.SABER. 1 Interpreta y utiliza los números
- Uso diversas Números común múltiplo naturales y racionales en su
estrategias de cálculo Naturales Máximo común divisor  conocer y calcular representación fraccionaria para
y de estimación para igualdades, formular y resolver problemas
resolver problemas en Fracciones ecuaciones, aditivos, multiplicativos y que
situaciones aditivas y Números mixtos potenciación, involucren operaciones de
multiplicativas. Representación de radicación, potenciación.
Utilizo la notación fracciones en la recta logaritmación, en 3 Compara y ordena números
decimal para expresar numérica ejercicios fraccionarios a través de
fracciones en Adición y sustracción de propuestos. diversas interpretaciones,
diferentes fracciones con el mismo  Clasificar y construir recursos y representaciones.
contextos y relaciono denominador polígonos según su 5 Explica las relaciones entre el
estas dos notaciones Adición y sustracción de forma y según las perímetro y el área de diferentes
con fracciones con diferente medidas de sus figuras (variaciones en el
la de los porcentajes. Fraccionarios denominador lados y ángulos perímetro no implican
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Multiplicación de variaciones en el área y
PENSAMIENTO Polígonos. fracciones SABER-HACER. viceversa) a partir de
ESPACIAL División de fracciones mediciones, superposición de
Construyo objetos  Desarrollar figuras, cálculo, entre otras.
tridimensionales a Circunferencia y círculo ejercicios 10 Formula preguntas que
partir de Sistema de Polígonos relacionados requieren comparar dos grupos
representaciones medidas Longitud y perímetro con: igualdades, de datos, para lo cual recolecta,
bidimensionales y Clasificación de polígonos ecuaciones, organiza y usa tablas de
puedo realizar el potenciación, frecuencia, gráficos de barras,
proceso contrario Longitud radicación y circulares, de línea, entre otros.
en contextos de arte, Volumen logaritmación Analiza la información
diseño y arquitectura. Superficie  Representar un presentada y comunica los
Diagramas Capacidad conjunto de resultados.
Resuelvo y formulo estadísticos peso datos mediante
problemas a partir un diagrama
de un conjunto de Tabla de frecuencia circular o grafico
datos provenientes Diagrama de barras de lineas
de observaciones, Diagrama de líneas
consultas SABER-SER.
o experimentos.
 Mostrar interés
Describo la manera en sus
como parecen actividades
distribuirse los propuestas en
distintos datos de la clase.
un conjunto de ellos y  Entregar los
la comparo trabajos y
con la manera como tareas
se distribuyen propuestos de
manera pulcra y
ordenada
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SEGUNDO PERIODO
ESTANDAR: EJE CONTENIDO COMPETENCIAS DBA EVIDENCIA DE

APRENDIZAJE
TEMATICO
PENSAMIENTO Números decimales
NUMERICO Fracciones decimales SABER-SABER. 4 Justifica relaciones entre
Utilizo la notación Comparación de superficie y volumen, respecto
decimal para expresar decimales  Reconocer múltiplos y a dimensiones de figuras y
fracciones en diferentes Números Valor de posición divisores para el sólidos, y elige las unidades
contextos y relaciono decimales Adición de decimales desarrollo de apropiadas según el tipo de
estas dos notaciones Sustracción de operaciones entre medición (directa e indirecta),
con la de los decimales números fraccionarios. los instrumentos y los
porcentajes. Multiplicación de  Hallar el área de cuerpos procedimientos.
Justifico el valor de decimales geométricos y aplicarlos 5 Explica las relaciones entre
posición en el sistema División de decimales a la solución de el perímetro y el área de
de numeración problemas. diferentes figuras (variaciones
decimal en relación con  Calcular la probabilidad en el perímetro no implican
el conteo recurrente de Perímetro y Perímetro y de un evento y las variaciones en el área y
unidades. áreas. Área de figuras medidas de tendencia viceversa) a partir de
PENSAMIENTO geometricas central. mediciones, superposición de
ESPACIAL figuras, cálculo, entre otras.
MUNICIPIO DE ARAUCA
Nit; 900444279-8
Diferencio y ordeno, en Probabilidad Moda, mediana y  Predigo patrones de 8. Describe e interpreta
objetos y eventos, y medidas de promedio variación en una variaciones de dependencia
propiedades o atributos tendencia Probabilidad secuencia numérica, entre cantidades y las
que se puedan medir central Combinaciones y geométrica y gráfica. representa por medio de
(longitudes, distancias, permutaciones gráficas.
áreas de superficies, SABER-HACER. 12 Predice la posibilidad de
volúmenes de cuerpos ocurrencia de un evento
sólidos, volúmenes de Representa- Histogramas ,  Manejar apropiadamente simple a partir de la relación
líquidos y capacidades ción de datos diagramas circulares y los procesos para el entre los elementos del
de recipientes; pesos y plano cartesiano desarrollo de los temas espacio muestral y los
masa de cuerpos Patrones y secuencias vistos. elementos del evento definido
sólidos; duración de numéricas,
eventos o procesos; geométricas y graficas SABER-SER.
amplitud de ángulos).
- Utilizo diferentes  Aprovechar al máximo
procedimientos de sus fortalezas para
cálculo para hallar el alcanzar las metas
área de la superficie propuestas.
exterior y el volumen de  Ser tolerante con las
algunos cuerpos personas con quienes
sólidos. me relaciono diariamente
PENSAMIENTO
ALEATORIO
Uso e interpreto la
media (o promedio) y la
mediana y comparo lo
que indican.
- Interpreto información
presentada en tablas y
gráficas. (pictogramas,
gráficas de barras,
diagramas de líneas,
diagramas circulares).
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TERCER PERIODO
ESTANDAR EJE TEMATICO CONTENIDOS COMPETENCIAS DBA EVIDENCIA DE

APRENDIZAJE
PENSAMIENTO Razones y
NUMERICO proporciones SABER-SABER. 1. Interpreta y utiliza los números
Utilizo la notación Magnitudes (regla de  Analizar, naturales y racionales en su
decimal para expresar tres) formular y representación fraccionaria para
fracciones en diferentes  Razones y Conversión de resolver formular y resolver problemas
contextos y relaciono proporciones unidades (con regla problemas de aditivos, multiplicativos y que
estas dos notaciones de tres) aplicación de involucren operaciones de
con la de los  Regla de tres Porcentajes práctica con una potenciación.
porcentajes. o varias de las 5. Explica las relaciones entre el
Modelo situaciones de  Situación Con números operaciones perímetro y el área de diferentes
dependencia mediante problema naturales, decimales entre números figuras (variaciones en el
la proporcionalidad y fraccionarios decimales y perímetro no implican variaciones
directa e inversa. fraccionarios. en el área y viceversa) a partir de
Paralelepípedos  Resolver mediciones, superposición de
PENSAMIENTO regulares, en proporciones, figuras, cálculo, entre otras.
ESPACIAL  Volumen cuerpos geométricos usando la regla 9. Utiliza operaciones no
Conjeturo y verifico los de tres. convencionales, encuentra
resultados de aplicar  Identifica propiedades y resuelve
transformaciones a razones y ecuaciones en donde están
figuras en el plano para Combinaciones y proporciones involucradas.
construir diseños. probabilidades dentro de un 12. Predice la posibilidad de
 Combinaciones y contesto dado. ocurrencia de un evento simple a
PENSAMIENTO probabilidades  Reconoce la partir de la relación entre los
ALEATORIO  Proporción variación que elementos del espacio muestra y
Interpreto información directa y hay entre dos los elementos del evento definido
presentada en tablas y proporción magnitudes
gráficas. (pictogramas, inversa
gráficas de barras, SABER-HACER.
diagramas de líneas,
diagramas circulares).
MUNICIPIO DE ARAUCA
Nit; 900444279-8
 Desarrollar
ejercicios,
talleres
aplicando los
temas vistos.
 Realizar
mediciones en el
plano
 Graficar
mediante
diagrama circular
porcentajes
SABER-SER.
 Asumir con
responsabilidad
los compromisos
adquiridos con el
área.
 Fomentar la
responsabilidad
ambiental, para
crear una
conciencia
ecológica y de
buen manejo de
los recursos
naturales
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CUARTO PERIODO
CONTENIDOS EVIDENCIA DE
ESTANDAR EJE TEMATICO COMPETENCIAS DBA
APRENDIZAJE
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Nit; 900444279-8
PENSAMIENTO SABER-SABER 1 Interpreta y utiliza los

NUMERICO  Analizar, formular y números naturales y
Justifico regularidades y  Números Operaciones con resolver problemas de racionales en su
propiedades de los naturales. los números aplicación práctica con representación fraccionaria
números, sus relaciones naturales una o varias de las para formular y resolver
y operaciones. Adición y operaciones entre problemas aditivos,
- Resuelvo y formulo sustracción números naturales; hasta multiplicativos y que
problemas cuya multiplicación y de siete dígitos. involucren operaciones de
estrategia de solución  Regla de tres división potenciación.
requiera de las relaciones simple y ecuaciones  Analizar explicar y 2 Describe y desarrolla
y propiedades de los compuesta Potenciación relacionar dependencias estrategias (algoritmos,
números naturales y sus Radicación entre cantidades y propiedades de las
operaciones. Logaritmación magnitudes para operaciones básicas y sus
solucionar problemas. relaciones) para hacer
PENSAMIENTO estimaciones y cálculos al
ESPACIAL SABER-HACER solucionar problemas de
Utilizo sistemas de  Utilizar los algoritmos de la potenciación.
coordenadas para adición, sustracción, 9 Utiliza operaciones no
especificar localizaciones multiplicación y división convencionales, encuentra
y describir relaciones entre los números propiedades y resuelve
espaciales naturales para realizar ecuaciones en donde están
actividades propuestas. involucradas.
PENSAMIENTO SABER SER
VARIACIONAL  Asumir con 7 Resuelve y propone
Analizo y explico responsabilidad sus situaciones en las que es
relaciones de actividades académicas necesario describir y
dependencia  Mantener gestos de paz, localizar la posición y la
entre cantidades que durante las actividades y trayectoria de un objeto con
varían en el tiempo con eventos en el sitio donde referencia al plano
cierta regularidad hace presencia. cartesiano.
en situaciones 8 Describe e interpreta
económicas, variaciones de dependencia
sociales y de las ciencias entre cantidades y las
naturales.
MUNICIPIO DE ARAUCA
Nit; 900444279-8
representa por medio de
gráficas.
10 Formula preguntas que
requieren comparar dos
grupos de datos, para lo cual
recolecta, organiza y usa
tablas de frecuencia, gráficos
de barras, circulares, de
línea, entre otros. Analiza la
información presentada y
comunica los resultados.

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ESTANDAR EJE TEMATICO CONTENIDOS COMPETENCIAS DBA EVIDENCIA DE

ESTANDAR EJE TEMATICO CONTENIDO

ESTANDAR EJE TEMATICO CONTENIDO COMPETENCIAS DBA EVIDENCIA

ESTÁNDAR EJE CONTENIDOS COMPETENCIAS DBA EVIDENCIA

PENSAMIENTO NUMERICO Fracción de un conjunto

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