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EL TEATRO, CONCIENCIA, REFLEXIÓN E INTROSPECCIÓN

ENSAYO

EL TEATRO ENFOCADO PARA GENERAR CONCIENCIA, REFLEXIÓN E

INTROSPECCIÓN

PRESENTADO POR:

INGRID JOHANNA GARCIA ARIAS

ESCUELA DE FORMACION ARTISTICA Y CULTURAL “EFAC”

MAESTRA:

VALENTINA VILLA

ARTES ESCENICAS Y TEATRO

IBAGUE

2019
EL TEATRO, CONCIENCIA, REFLEXIÓN E INTROSPECCIÓN
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EL TEATRO ENFOCADO PARA GENERAR CONCIENCIA, REFLEXIÓN E

INTROSPECCIÓN

Desde los tiempos de la Antigua Grecia, el teatro era utilizado como un recurso didáctico

para trasmitir versátilmente las diferentes costumbres y tradiciones que conformaban la cultura

de un pueblo. Siglos después su estructura se fue haciendo más compleja, hasta que hoy en día es

capaz de tener un efecto catártico en el espectador, induciendo a la reflexión y la introspección.

Esto es posible mediante el uso de elementos estéticos que se convierten en mediadores para la

exaltación de las emociones.

La capacidad antes detallada permite que el teatro pueda convertirse en una herramienta

muy valiosa para la educación. De este modo, su carácter comunicacional trasciende los límites

de las artes escénicas, pudiendo aprovechar su alcance de diferentes modos. Desde un punto de

vista cuantitativo, solo dependerá del tamaño del lugar donde se presente la obra, y la cantidad de

personas que llegue a visualizarla. Mientras a que nivel cualitativo, su efecto será variable en

relación a la calidad del guión, la actuación y la escenografía.

Por otro lado, es muy importante tener en claro algunos aspectos del teatro para entender

su potencial como recurso educativo. Las historias representadas no solo son piezas de ficción

que sirven para entretener, sino que se tratan de una visión multidimensional del mismo ser

humano, la cual nos da la posibilidad de examinarnos y analizarnos minuciosamente. Las


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reacciones provocadas nacen en función de nuestros propios conflictos, permitiendo que

cualquier individuo pueda profundizar en sus convicciones personales.

Actualmente existen varias organizaciones y movimientos sociales que promueven el uso

de las artes escénicas en la educación. Esto queda en evidencia con la creciente aparición de

obras teatrales que tienen como tema central eventos históricos. Además, cabe mencionar que

muchas de ellas hacen uso de nuevas tecnologías y elementos de moda que resultan atractivos

para los más jóvenes.

“el teatro debe ser concebido como una herramienta pedagógica al servicio del

desarrollo integral de los niños, niñas, jóvenes y de la propia comunidad, en la medida en que el

imaginario colectivo, es también su materia prima. Lo anterior implica una propuesta de diseño

curricular que recoja elementos propios del teatro de una manera amplia, clara y sencilla, cuyo

sentido no debe ser otro que el de motivar la construcción de formas para acercarse al

conocimiento personal y del entorno social, cultural e histórico, recuperando el origen del

teatro que es el juego, para que, de una manera desprevenida y libre, podamos experimentar

nuestra sensibilidad con las personas y con el mundo que nos rodea.” (Ministerio de educación,

1993)

En los países más desarrollados es común que se lleven a cabo semanas o temporadas

culturales, donde se facilita el acceso al teatro y otros eventos que pueden ser disfrutados por

toda la familia. Los gobiernos deben promover este tipo de actividades, mientras que los centros

educativos están en la obligación de incorporar mejores métodos para el aprendizaje. No cabe


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duda que uno de ellos es el teatro, gracias a su capacidad formativa que facilita la adquisición de

conocimientos, generando conciencia, reflexión e introspección.

La educación colombiana también ha fomentado el arte y en general todas las

representaciones artísticas, donde la anfitriona fue la universidad del Tolima en el XVII festival

de teatro “Ritos, símbolos, farsa trágica” que se llevó a cabo desde el 23 al 28 de septiembre de

2019.

El lunes 23 de septiembre se presentó el grupo de teatro UPN – Universidad Pedagógica

Nacional, con su obra “flores arrancadas a la niebla” su elenco conformado por Johanna

Sarmiento, Scarlet Ceballos, Henry Herrera y Daniel Mendoza. Dirigida por Camilo Andrés

Casadiego Guzmán.

Representa a dos mujeres que esperan la llegada de el tren en la estación, allí una especie

de “no lugar” y de espera, un “no tiempo” detiene a los personajes y los obliga a una reflexión.

Esta obra hace reflexionar, tomar conciencia e introspección acerca del exilio, y por todas

las situaciones que se deben pasar con estos desplazamientos que en su mayoría son forzados.

El martes 24 de septiembre, se presentó el grupo artístico institucional de teatro

experimental de Colombia, con la obra “Insultos” es una autoría de Peter Handke, su elenco

constituido por: Erika Acosta, Edgar Ochoa, Huscar Conde, Jireh Melgarejo, juan Herrera,

Juanita Agudelo, Juliana Buenahora, Karend Herrera, Manuela Leal, Manuela Bonilla, María
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Acevedo, Mateo Rodríguez, Néstor Sánchez, Santiago Nova, Sebastián Sanjuan, Néstor Ospina y

David Escobar. Dirigido por Mauricio Córdoba.

La obra nace a partir de un laboratorio de creación enfocado a la exploración de los

espacios no convencionales y la palabra actuante amada de la reflexión sobre la textualidad de la

obra de Peter Handke.

Dentro del proceso inicial no existían personajes, pero en el desarrollo fueron

apareciendo las imágenes de personajes de diferentes obras que se intercalan a medida que

avanzaba la experimentación, estos ayudan a una verdadera reflexión sobre el hecho teatral y su

único protagonista: el teatro.

El miércoles 25 de septiembre se presentó el grupo de teatro UD (Universidad Distrital),

con su obra “12 pasos para caer al abismo” autoría de Luis H Espinel, su elenco conformado

por: Sebastián Diaz, José Guerra, Alejandra Achury, Edison Aldana, Joshua Chacón, Natalia

Corredor, Elizabeth Jiménez y Jessica Romero. Dirigido por Giovanni Gamboa.

Muestra 6 monjes que quedan atrapados en un monasterio, apartado de la ciudad a causa

de la guerra y la peste. Las diferencias en su credo, la forma en que cada uno decide de ver y

afrontar la vida, la miseria, la guerra y querer salir ilesos de la peste, los obliga a tomar una serie

de decisiones que no siempre son las más acertadas. Con cada segundo que comparten, se van

dando cuenta de lo humanos que son, los errores, las casualidades, los defectos y todo lo que

surge en momentos de desesperación, las diferencias y aciertos concluyen con una reflexión de
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lo efímera que es la vida y que cada quien elige si ser feliz y cumplir con un propósito de vida

para vivir en armonía en comunidad, o si se elige ser simplemente una” peste”.

El viernes 27 de septiembre se presentó el grupo IV semestre del programa de artes

escénicas – EFAC, con su obra “Corruptour”, autoría de Verónica Ochoa, su elenco compuesto

por: Karen Mora, Mayerly Navarro, Juliana Montoya, Laura Mora, Camila Ruiz, Esmeralda

Guarnizo, Andrés Mayne, Jean Carlo Mayor y Juan Espitia, dirigido por Jhon Alexander Torres

Reyes.

Es una obra que proyecta un lenguaje performativo, documental, corporal y teatral donde

se manifiesta la necesidad de un dialogo histórico que permita la reconstrucción de un país que

renueve los procesos de memoria, identidad, la no repetición de la violencia y la posibilidad de

trascender social y políticamente, la obra propone generar conciencia de que el pueblo es quien

elige a los administradores y mandatarios públicos y políticos, y el mejoramiento se da solo si

votamos a conciencia y por supuesto con memoria, “Aquel que no conoce su historia está

condenado a repetirla”, (Napoleón Bonaparte)

Vemos que las cuatro obras de teatro nombradas anteriormente pretenden generar

conciencia, reflexión e introspección de cada tema tocado en particular, modificando así un

poco la finalidad que tenia el teatro en sus inicios, tomándose como herramienta educativa

transformando los métodos de intercambiar conocimientos y experiencias.


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Referencias

Ministerio de educación. ( 1993). lineamientos curriculares . (G. A. Escobar, Ed.) Recuperado el

29 de septiembre de 2019, de educacion artistica:

https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-339975_recurso_4.pdf