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Unidad 2: Momento 2 - Comprender la información

Momento 2 - Comprender la información

Presentado por:
Carmen Mercedes Córdoba Cód.
Claudia Lorena Trujillo Cód. 41947143
Luz Carime Granja Cód. 35894988
Ruth del Carmen Arias Cód.
Stiward Sánchez Mena Cód. 107747679

Grupo: 171

Tutora:
Carolina Piedrahita

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD


ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES – ECSAH
PSICOLOGÍA
PARADIGMAS DE INVESTIGACION EN PSICOLOGIA

Marzo de 2019
Desarrollo paso 3 y 4 del ABP. Lo que se conoce y desconoce del problema.

Lista de problemas de orden psicosocial identificados en el texto psicología y

ruralidad

 Éxodo hacia las ciudades y abandonan el campo, sus modos de vida, sus

costumbres, tradiciones y sus mismos sueños.

 Inversión mundial se focaliza en las grandes ciudades

 Cuidado de los recursos naturales y la agricultura a pequeña escala

decrecen y cada vez reciben menor atención de la humanidad.

 Conflicto armado interno

 Inequidades y dificultades sociales.

 Gente del campo (baja autoestima del individuo).

 Problemas emocionales

 Establecer si existe relación entre la psicología y la ruralidad

 ¿Porque es importante analizar la ruralidad dentro de lo psicosocial?

 ¿Porque se ha obviado el estudio de la ruralidad en el estudio de los

problemas sociales?

 Pobreza y exclusión social.

 Comportamientos inadecuados por baja autoestima.

 Adaptación social por migración.

 Regulación Emocional.

 Falta de oportunidades socio-económicas.

 Conflictos familiares, por bajos recursos.

 Familias separadas o con ausencia de integrantes.

 Múltiples formas de violencia.


 Poca intervención en problemáticas psicosociales.

Lo que se conoce:

Lo rural, lo agrícola, el campo y la campesinidad son conceptos que en el mundo

actual comúnmente se relacionan con atraso, subdesarrollo y pobreza, situación que ha

generado un incalculable impacto negativo en millones de personas, desde distintas

perspectivas pero más allá de lo económico o lo que podemos observar a simple vista

los daños de tipo psicológico su afectación cada día se ven más reflejadas en los altos

índices de criminalidad, suicidio, depresión, insatisfacción por la vida, Etc. estas

dificultades en la psiquis de los sujetos muestran el gran impacto en un alto porcentaje

del territorio mundial y el sostenimiento mismo de la especie.

La lectura nos brinda algo muy importante y reflexionar en el estado en el que esta

nuestros pueblos (lo rural) y si realmente le estamos dando la importancia que se

requiere. Si bien es cierto muchos gozamos de un paseo al campo o el disfrutar las

bondades alimenticias que nos provee el mismo, pero la realidad que viven los

habitantes de áreas rurales en nuestro país es altamente compleja. Dicha percepción los

esfuerzos políticos, económicos, sociales, investigativos y académicos se han focalizado

casi que de manera exclusiva en el favorecimiento del “desarrollo” y la calidad de vida

de quienes habitan en los contextos urbanos, ignorando que la supervivencia humana

depende de la conservación y fortalecimiento de lo agrícola y la población rural. Es ahí

donde vemos la vulnerabilidad de las personas que habitan en el campo, los niños y

adolescentes son llevados a asumir responsabilidades que los alejan de las aulas de

clase, las mujeres son abusadas con diferentes clases de maltratos, no han para ninguno

de ellos orientaciones o acompañamientos que se encarguen de velar por su parte


psicológica, lo cual les conlleva a poseer una baja autoestima obstaculizando el

desarrollo infantil y la opción de ser personas mentalmente sanas.

Los retos que asume la Psicología de cara al fortalecimiento de la vida rural, nos

involucran a todos los profesionales de ésta área, en especial a aquellos encargados de

establecer los criterios de nuestra formación disciplinar. Además de la comprensión de

los marcos epistemológicos, paradigmáticos, éticos y metodológicos debemos imaginar

cuáles deben ser los núcleos problemicos sobre los cuales debe reflexionar la Psicología

en Colombia, no es posible que muchos de nuestros profesionales sigan ignorando el

análisis e intervención de nuestras mayores dificultades sociales. Colombia requiere del

compromiso de todos sus ciudadanos para avanzar en la construcción social de la paz y

la Psicología asume al respecto, una gran responsabilidad, en donde el fortalecimiento

del mundo rural debe ser una de nuestras grandes prioridades.


Paradigma interpretativo

Este paradigma permite comprender la realidad como dinámica y diversa, se lo

denomina cualitativo, fenomenológico-naturalista o humanista. Su interés va dirigido al

significado de las acciones humanas y de la práctica social. Su propósito es hacer una

negación de las nociones científicas de explicación, predicción y control del paradigma

positivista, por las nociones de comprensión, significación y acción. Sus características

fundamentales son:

1. Su orientación se fundamenta en el descubrimiento; busca la

interconexión de los elementos que pueden estar influyendo en algo que resulte

de determinada manera.
2. La relación investigada –objeto de estudio es concomitante. Existe una

participación democrática y comunicativa entre el investigador y los sujetos que

son investigados.

3. Considera a la entrevista, observación sistémica y estudio de caso como

el método que permite la producción de conocimiento. su lógica es el

conocimiento que permite al investigador entender de fondo lo que está pasando

con su objeto de estudio, a partir de la interpretación ilustrada.

Paradigma Socio-critico

La investigación socio-crítica parte de una concepción social y científica holística,

pluralista e igualitaria. Los seres humanos son cocreadores de su propia realidad, en la

que participan a través de su experiencia, su imaginación e intuición, sus pensamientos

y acción; ella constituye el resultado del significado individual y colectivo.

Desde mi perspectiva se busca no solo conectar la ruralidad con lo urbano, si no

también buscar en cierto modo alguna forma de desarrollo reciproco desde la

investigación, ponderando críticas que ayuden a esa colectividad social, por tal motivo

este tipo de paradigma porque la investigación socio-crítica se distinguen tres formas

básicas: la investigación-acción, la investigación colaborativa y la investigación

participativa. Todas tienen una visión activa del sujeto dentro de la sociedad, por lo cual

ponderan la participación como elemento base. Es decir, participación en la praxis para

transformar la realidad, mediante un proceso investigativo en el que la reflexión crítica

sobre el comportamiento de esa realidad determina su redireccionamiento, su

circularidad.

Además de lo anterior su investigación tiene tres enfoques:

 Se fundamenta en la ciencia de la acción.


 El conocimiento se enraíza «en» y «para» la acción.

 La construcción de la realidad comienza a manifestarse a través de la

acción reflexiva de las personas y las comunidades.

 Se remarca la importancia del conocimiento experiencial, que a su vez se

genera a través de la participación con los otros.

Paradigma interpretativo.

Este paradigma se presenta como herramienta de investigación en la problemática

presentada, ya que es el adecuado para estudiar problemáticas sociales, según

González, A. (2009) tal paradigma “focaliza su atención en la descripción de lo

individual, lo distintivo, la existencia de realidades múltiples, lo particular del hecho

que se estudia,” pp 130, de este modo, la problemática a investigar será intervenida

teniendo en cuenta el significado de las acciones humanas y de la vida social,

permitiéndonos de este modo orientar nuestra labor en el conocimiento de los

individuos, sus motivaciones, creencias y conducta.

Según este paradigma las personas investigadas no son solo aportan datos

generalizados, sino que el valor de esos datos radica en la mejora que pueden traer para

los propios sujetos que los proporcionaron, en este sentido tal investigación nos

permitirá de algún modo mejorar la calidad de vida de las personas participantes.


Referencias bibliográficas

González, A. (2009). Los paradigmas de investigación en ciencias sociales. ISLAS,

45(138) ,125-135. Recuperado

de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=102

93556

Mejía, L. (2017). Psicología y Ruralidad. Publicado en portal noticias y comunicados

Colegio Colombiano de Psicología. Recuperado

de http://www.colpsic.org.co/sala-de-prensa/noticias/psicologia-y-

ruralidad/1304/1