Preguntas problematizadoras

Quinto grado Unidad 1

El estudiante es capaz de expresar con determinación ¿cómo se compone estructuralmente la

situación comunicativa de los textos que lee? Por ejemplo, la descripción de la intención
comunicativa de los personajes en la situación inicial, el asunto o conflicto y situación de cierre en
un texto narrativo.

Quinto grado Unidad 2

El estudiante es capaz de diseñar un plan estructurado que le permita abordar un texto del género
lírico para seleccionar información específica que pueda clasificar, de acuerdo con aspectos
semánticos y sintácticos.

Quinto grado Unidad 3

El estudiante es capaz de explicar técnicamente, las inconsistencias pragmáticas de las primeras

versiones de los textos escritos que produjo él mismo.

Cuarto grado Unidad 1

El estudiante es capaz de explicitar, a través de la consulta externa, los referentes contextuales

latentes, en una situación comunicativa o texto escrito.

Cuarto grado Unidad 2

El estudiante es capaz de seguir instrucciones definidas técnicamente, para desarrollar el análisis

gramatical, sintáctico y de recursos retóricos, en fragmentos de las obras literarias que lee.

Cuarto grado Unidad 3

El estudiante es capaz de encontrar ejemplos en los que exponga la ambigüedad de sentido,

producto del uso inadecuado de los signos de puntuación

Tercer grado Unidad 1

El estudiante es capaz de leer e identificar en una lista, las características que definen las
características de la dimensión psicológica de los personajes protagonistas y personajes
secundarios en los textos narrativos que lee.

Tercer grado Unidad 2

El estudiante es capaz de inferir el significado de los elementos no verbales y recursos del

escenario, en la interpretación de textos dramáticos.

Tercer grado Unidad 3

El estudiante es capaz de señalar gráficamente las categorías gramaticales, en diferentes

fragmentos de distintos tipos de texto, clasificándolas como sustantivos, verbos, adjetivos y
adverbios.

Segundo grado Unidad 1

El estudiante es capaz de memorizar relatos cortos o versos de poemas, o fragmentos de
canciones, a partir de la repetición y de su capacidad auditiva, y plasmar gráficamente la imagen
mental que estos les merecen.

Segundo grado Unidad 2

El estudiante es capaz de asociar el aspecto gráfico de las palabras con su articulación fonológica e
inferir el significado de las palabras que lee y pronuncia, sin la intervención de cualquier otro
código o imagen frente a él.

Segundo grado Unidad 3

El estudiante es capaz de transcribir al código verbal escrito una frase, oración o texto, que recibe,
únicamente a través de su capacidad de audición, por ejemplo, sin ver al docente intentado
mostrarle la forma gráfica de las letras.