1

Semestral
UNI
2015
• Aptitud Académica
 Raz. Matemático
Razonamiento lógico A) 15 B) 13 C) 9
D) 10 E) 11
NIVEL BÁSICO
4. Se tiene un recipiente lleno con 7 litros de
agua, y dos jarras vacías de 5 y 3 litros de ca-
1. ¿Cuántas monedas iguales a las mostradas, pacidad. Los tres recipientes no tienen marcas
como máximo, se pueden ubicar tangencial- que permita hacer mediciones. Si se emplean
mente alrededor de las monedas del gráfico? solamente el recipiente y las dos jarras, ¿cuán-
tos traslados se deben realizar como mínimo
para que el recipiente y la jarra de 3 litros con-
tengan cada uno 1 litro de agua?

A) 2 B) 4 C) 3
D) 6 E) 5

NIVEL INTERMEDIO

5. Se tienen 500 esferas idénticas aparentemen-

A) 12 B) 13 C) 16 te, pero una de ellas es ligeramente más pe-
D) 17 E) 18 sada. Si se dispone de una balanza de dos
platillos, ¿cuántas pesadas como mínimo se
2. En el gráfico se muestra un dado común. Si el necesitan para encontrar con certeza la esfera
dado rota sobre un tablero, cuando llegue al más pesada?
punto B, ¿qué número estará en su cara supe-
rior? A) 6 B) 7 C) 8
D) 10 E) 5
B
6. En el escritorio de mi casa tengo el siguiente
calendario formado por dos cubos sueltos que
pueden cambiar de posición. Con dicho calen-
dario se pueden formar todos los días del mes,
además, se sabe que el seis (6), visto al revés
se puede considerar como nueve (9). Halle los
A
números que faltan en el cubo sombreado.

A) 3 B) 6 C) 4
4

D) 1 E) 2
0
3

Ma 6 8
3. Un hombre y su esposa, acompañados por sus rzo

dos hijos mellizos y un perro, tenían que cruzar

un río, pero el bote solo podía transportar
como máximo 80 kg. El hombre pesa 80 kg, lo A) 2; 4 y 6
mismo que su esposa, los dos niños pesaban B) 0; 1 y 2
40 kg cada uno y el perro 10 kg. ¿Cuántos C) 0; 7 y 5
viajes como mínimo tuvieron que realizar para D) 2; 3 y 0
cruzar todos el río? E) 1; 2 y 3

2
 Raz. Matemático
7. Miguel tiene 4 cajas iguales. En una de ellas
coloca clavos de 1 pulgada; en dos de ellas,
clavos de 2 pulgadas y en la cuarta, clavos
de 3 pulgadas. Luego las cierra y empaqueta,
pero al momento de rotularlas se equivoca en
todas. Para poder rotularlas correctamente,
¿cuántas cajas, como mínimo, deberá abrir y
qué caja (o cajas)?
NIVEL AVANZADO
10. Se tienen ocho cerillos, ¿cuántos cerillos,
como mínimo, se deben agregar para formar
con todos ellos una figura con 11 triángulos
iguales, de modo que en cada triángulo la lon-
gitud de cada lado sea la de un cerillo?

A) Tres cajas: las que dicen 2 pulgadas y 1 pul- A) 5 B) 6 C) 7

gada. D) 8 E) 9
B) Una caja: la que dice 1 pulgada.
C) Una caja: la que dice 3 pulgadas. 11. Sobre una mesa, Manuel formó una ruma con
D) Dos cajas: las que dicen 1 pulgada y 3 pul- seis dados comunes, tal como se muestra en el
gadas. gráfico. Determine el número que representa
E) Una caja: la que dice 2 pulgadas. al total de puntos como máximo que no son
visibles para él y dé como respuesta la suma
8. Tres caníbales y tres cazadores se encuentran de sus cifras.
en la orilla A de un río y desean trasladarse
a la orilla B, para lo cual tienen un bote en A) 14
donde pueden ir solo dos personas. Si se sabe B) 12
que 2 o 3 caníbales no pueden quedarse con C) 10
un cazador porque se lo comerían, ¿cuántos D) 13
viajes como mínimo serán necesarios para E) 15
que pasen las 6 personas intactas?

A) 7 B) 5 C) 9 12. Se tiene una balanza de dos platillos y tres

D) 11 E) 13 pesas de 3 kg, 5 kg y 7 kg. ¿Cuántos objetos de
diferente peso se podrán pesar en total?
9. El gráfico 1 está formado por fichas circulares Considere que los objetos pesados no pueden
idénticas sobre un tablero rectangular MNPQ. usarse como pesas.
¿Por lo menos cuántas fichas del gráfico 1 de-
ben ser cambiadas de posición para que este A) 10 B) 11 C) 12
quede como el gráfico 2? D) 13 E) 14

N P N P 13. Se dispone de una balanza de dos platillos

y 27 monedas de S/.2, entre las cuales hay 2
monedas falsas cuyo peso es menor compa-
rado con el peso de las monedas auténticas.
Si se desea obtener con seguridad 7 mone-
das auténticas, ¿cuál es el menor número
de pesadas que se realizará para obtener lo
M gráf. 1 Q M gráf. 2 Q deseado?

A) 7 B) 6 C) 4 A) 1 B) 2 C) 3
D) 5 E) 8 D) 4 E) 5

3
 Raz. Matemático
14. De la operación mostrada, ¿por lo menos
cuántas fichas numeradas deben ser cambia-
das de posición para que el resultado sea el
menor posible?
8 4 + 6
3 – 2
A) 2 B) 5 C) 3
D) 6 E) 4
15. ¿Cuál es el método más rápido para cronome-
trar 9 minutos si solo tengo un reloj de arena
de 4 minutos y otro de 7 minutos? Indique
cuántas veces se giran los relojes.
A) 3 B) 4 C) 5
D) 6 E) 7
18. En la primera fila horizontal del recuadro mos-
16. En los cuartos de final del campeonato mun-
dial de fútbol se escucha la siguiente conver-
sación entre cinco amigos.
Jaime: Los que pasarán a la semifinal son
Argentina, Brasil, Nigeria y España.
Óscar: Te equivocas, los clasificados serán
Alemania, Francia, Colombia y Portugal.
Héctor: Ambos se equivocan, los que pasarán
son España, Alemania, Francia y Colombia.
Miguel: Ustedes pueden seguir discutiendo,
pero el 1.er, 2.o y 3.er puesto serán para Brasil,
Alemania y Nigeria, respectivamente.
Juan: Para mí clasifican Brasil y Colombia.
¿Cuál es el fixture en los cuartos de final del
campeonato mundial? Dé como respuesta uno
de los encuentros.
A) Portugal vs. Colombia
B) Argentina vs. Francia
C) Brasil vs. Alemania
D) Nigeria vs. Colombia
E) España vs. Brasil
en fila y, empezando de atrás hacia adelante,
uno por uno de ellos se irá despojando de la
venda para observar los sombreros que están
delante, y si averigua el color del sombrero en
su cabeza se salvará. Si cada uno de los prisio-
neros responde en forma razonada y los dos
primeros no pudieron averiguar el color de su
sombrero, pero el último en quitarse la venda
sí, determine la alternativa que no correspon-
de a los colores de los sombreros de los prisio-
neros del primero al último de la fila.
A) blanco, rojo, blanco
B) blanco, rojo, rojo
C) blanco, blanco, blanco
D) blanco, blanco, rojo
E) rojo, blanco, rojo
trado existe un espacio en blanco en donde
debe ubicarse el número buscado. Se trata de
un número de cuatro cifras (diferentes) elegi-
das del 1 al 9. Las filas siguientes muestran los
intentos de escribir dicho número. Cada inten-
to tiene al costado letras R y B. Cada R indica
que el número tiene una cifra en común pero
ubicada en otra posición. Cada B indica que
ese número tiene una cifra en común y en la
misma posición, que tiene el número busca-
do. Dé como respuesta la suma de las dos úl-
timas cifras.
BBBB
7516 RR
9625 RB
3254 RB
4896 RB
6938 RRR
3981 RB

17. En una caja hay tres sombreros blancos y dos A) 10

rojos. Tres condenados a muerte reciben la B) 11
siguiente oportunidad: vendados y de manera C) 12
aleatoria cada uno de ellos tomará un sombre- D) 13
ro de la caja y se lo pondrá. Luego se pondrán E) 14

4
 Raz. Matemático
Distribuciones numéricas 4. En la figura mostrada, coloque los números 5;
9; 11; 13; 17 y 19 en los círculos sin repetirlos,
NIVEL BÁSICO de tal manera que la suma de los 3 números
ubicados en cada lado del triángulo sea 37;
39 y 41. Determine la suma de los números
1. Escriba en los casilleros en blanco enteros
que no están en los vértices del triángulo y dé
positivos menores que 8, de manera que en
como respuesta la suma de sus cifras.
cada fila, columna y diagonal de la cuadrícula
mostrada los números sumen 26. ¿Cuántas A) 3
veces más se debe escribir el 6? B) 8
C) 7
A) 3 7 D) 9
B) 6 6 E) 4
C) 4
D) 2 6
E) 5 5
NIVEL INTERMEDIO
2. Distribuya en cada recuadro de la figura los
números del 1 al 25, de tal manera que en 5. En la figura mostrada, el número en cada cír-
cada horizontal, en cada vertical y en cada culo representa la diferencia positiva entre los
diagonal principal, la suma de los números números de los dos círculos sobre los que se
que los conforman sean la misma. Determine apoya. Si en la fila de la base todos los núme-
el valor de dicha suma. ros tienen dos cifras y se emplean todos los nú-
meros enteros del 1 al 8, halle la suma de los
tres números que faltan en la base.

A) 138 10
B) 140
13 23
C) 144
35
D) 130
E) 135 58 base

A) 60 B) 63 C) 65
D) 67 E) 69 6. Coloque los números del 1 al 12, dentro de los
espacios vacíos. Los números del óvalo inte-
3. Distribuya los números pares del 2 al 16 en
rior deben ser consecutivos y su suma debe
cada región, de tal manera que la suma de
ser la mitad de la suma de los números colo-
los números ubicados en las regiones, como
cados en el óvalo exterior. Dé como respuesta
la sombreada, sea igual a 30. Halle a+b+c+d.
el producto de los números pares del óvalo
interior.
b
A) 88
a c B) 24
C) 48
D) 30
d
E) 36

A) 20 B) 24 C) 36
D) 32 E) 16

5
 Raz. Matemático
7. El siguiente gráfico es un pentágono conforma-
do por 7 casillas circulares. Complete dichas
casillas con los 7 primeros números primos,
sin repetir, de modo que la suma de los núme-
ros ubicados en cada lado del pentágono sea
como se indica. Halle el valor de x+y.
27 22
NIVEL AVANZADO
10. Distribuya los dígitos positivos que faltan, uno
en cada región vacía, de tal manera que en
ningún par de regiones que estén en contacto
(por lado o por vértice) haya dígitos consecuti-
vos. ¿Qué número va en el círculo interior?

x y A) 1
B) 2
C) 5 4
13 D) 6
22
E) 7 9

16
11. En el gráfico mostrado ubique los 12 primeros
números enteros y positivos, uno por casilla
A) 13 B) 24 C) 22 y sin repetir, de modo que las sumas de los
D) 10 E) 16 números ubicados en fila o columna sean las
señaladas por las flechas.
8. ¿Cuál es la menor cantidad de números que
debemos cambiar de posición en la figura para 10
que las sumas de los números, en los círculos 16
unidos por una línea recta, sean iguales y la 32
máxima suma posible?
18 14
A) 3 17 14 21 19
B) 2
C) 5 Indique la suma de los números ubicados en
D) 4 29 20 11 las casillas sombreadas. Considere que 10 está
E) 6 ubicado.
23 26 A) 18 B) 20 C) 21
9. Se colocan los números del 1 al 20 en los espa- D) 23 E) 24
cios en blanco, y cada cuatro círculos conse-
cutivos y colineales deben sumar 34.
12. Coloque los números del 1 al 9 en el arreglo
que se muestra en la figura, de manera que la
suma de cada uno de los grupos de tres sea 12.
y
Dé como respuesta el número que va en la ca-
silla sombreada.
x w
A) 4
z B) 5
= 12
C) 6
Halle la suma de x+y+z+w. D) 7
E) 9
=
=

12 12
A) 15 B) 16 C) 14 12
D) 18 E) 20
=

12 12

6
 Raz. Matemático
13. Coloque los dígitos del 1 al 7, en cada región
del gráfico, de tal manera que la suma de
los números en cada círculo sea la misma e
igual a 19. Dé como respuesta el máximo valor
de la suma de los números de las regiones
sombreadas.
16. Complete las casillas de la pirámide mostrada
utilizando los números naturales del 1 al 10,
uno por casilla y sin repetir, tal que el número
ubicado en un casilla indique la suma, la dife-
rencia, el producto o el cociente de los núme-
ros ubicados en las dos casillas donde esta se
apoya. Además, los números 3; 8 y 9 ya están
ubicados y el 2 se ubicará en alguna de las dos
filas inferiores. ¿Cuál es el valor de A – B si es
positivo?

9 3
A) 10 B) 8 C) 13
D) 9 E) 11 A B

14. Se desean colocar los números del 1 al 12 en A) 2 B) 1 C) 4

cada arista del cubo mostrado, de tal manera
que la suma de los números, en cualquier cara
de dicho cubo, siempre sea la misma. Deter-
mine dicha suma.
D) 3 E) 5
17. Un número N de diez cifras tiene las siguientes
características: la cifra de la izquierda indica
la cantidad de ceros que tiene N; la siguiente
cifra, la cantidad de veces que aparece el dígito
1 en N; la siguiente, la cantidad de veces que
aparece el dígito 2 en N y así sucesivamente.
Halle la suma de las cifras de N.

A) 10 B) 12 C) 16
A) 24 B) 25 C) 26 D) 14 E) 8
D) 27 E) 28
18. Se muestran tres discos circulares. En la cara
15. Si las fichas 2 , 8 y 14 no se pueden mover, superior a cada uno de ellos se encuentra
entonces cuál es el menor número de fichas escrito un número y en la otra cara se tiene
que se deben mover para que al sumar cual- escrito otro número positivo. Si lanzamos los
quier fila horizontal, vertical o diagonal dé un tres discos al aire y sumamos los tres números
mismo resultado. que se obtienen podemos obtener los posibles
resultados: 12; 13; 15; 16; 17; 18; 20; 21. Halle
16 4 8 la suma de los puntos que están escritos en la
cara oculta de cada disco.
14 10 6

12 2 18 6 7 8

A) 4 B) 5 C) 6 A) 12 B) 14 C) 16
D) 8 E) 3 D) 19 E) 13

7
 Raz. Matemático
Relaciones de parentesco
NIVEL INTERMEDIO

NIVEL BÁSICO
5. Sandra tiene dos hermanos (contando varo-
nes y mujeres), está de novia (soltera sin hi-
1. No es cierto que Juan no sea hijo de Miguel,
jos) y su padre se llama Alberto. María solo
el cual es abuelo de Antonio y Luis. Es falso
tiene dos hijos, ambos varones, Daniel es uno
que el único hijo de Juan sea tío de un hijo
de ellos y está casado con la hermana de San-
de Antonio. Además se sabe que la mamá de
dra. Julio y Fabiola son hermanos, sobrinos
Antonio se llama Pilar.
de Juan y Carlos, y nietos de María y Alberto.
De lo anterior, se deduce que
¿Cuál o cuáles de las siguientes afirmaciones
A) Pilar es hija de Miguel. son correctas?
B) Juan es nieto de Miguel. I. Alberto y María son esposos.
C) Pilar y Miguel son esposos. II. Juan y Carlos son hermanos.
D) Pilar es mamá de Luis. III. Julio es sobrino de Sandra.
E) Pilar es tía de Luis.
A) solo I B) solo II C) solo III
2. El nieto de mi tía es mi sobrino. ¿Qué parentes- D) I y II E) II y III
co hay entre el nieto de mi tía y la hija de mi
primo si se sabe además que mi padre tiene 6. ¿Qué viene a ser de mí, la esposa del hermano
solo una hermana, quien a su vez tiene un solo del esposo de la madre del tío del hermano de
hijo? mi hijo si mi padre tiene solo dos hijos, ade-
más, mi esposa no tiene hermanos?
A) primos B) hermanos C) tío-sobrina
D) abuelo-nieta E) esposos A) mi madre
B) mi abuela
3. Rocío llevó el almuerzo y preguntó: ¿Cuántos C) mi tía
son?, a lo cual respondieron: Somos padre, D) mi hermana
madre, tío, tía, hermano, hermana, sobrino, E) mi esposa
sobrina, primo, prima, esposo, esposa, yerno y
suegra. ¿Cuál es el menor número de personas 7. A un miembro de una familia se le hacen las
(sin contar a Rocío) que hay en la reunión? siguientes preguntas
• ¿Roberto es tu padre?
A) 2 B) 3 C) 4 • ¿Sofía es tu hermana?
D) 5 E) 6 • ¿Raúl es tu hermano?
• ¿Carla es tu madre?
4. En una reunión están presentes tres padres, • ¿José es tu hermano?
tres hijos y un bisnieto. Cada uno lanzó tres Si dicha familia solo consta de un padre, una
dados, de modo que se obtuvo entre todos 60 madre y 3 hijos, los cuales han sido mencio-
puntos. Si todos, excepto el bisnieto, obtuvie- nados en las preguntas, Carla no tiene hijos,
ron el mismo puntaje cada uno y la cantidad y en las respuestas se tuvieron 2 no y 3 sí, ¿a
de personas reunidas es la mínima, ¿cuál es qué miembro de la familia le hicieron las pre-
el mínimo puntaje que puede obtener el bis- guntas?
nieto?
A) Sofía B) Roberto C) Carla
A) 5 B) 6 C) 7 D) José E) Raúl
D) 9 E) 8

8
 Raz. Matemático
8. A una mesa se sientan a tomar desayuno un
abuelo, una abuela, dos padres, tres nietos (en
total), un hermano, dos hermanas, dos hijos,
dos hijas, un suegro, una suegra y una nuera.
Si en la mesa se colocan 29 panes y cada uno
come dos, ¿cuántos panes como máximo so-
bran luego del desayuno?
A) 15 B) 18 C) 10
D) 14 E) 13
9. Álex fue invitado a cenar a la casa de Angéli-
ca. En un instante de la cena, mientras todos
comentaban algo, Álex mentalmente decía: En
esta reunión veo 2 padres, 2 madres, 5 hijos, 5
hermanos, un tío, 3 sobrinos, un suegro, una
suegra, una nuera, un abuelo, una abuela y 3
nietos. ¿Cuál es el número de personas en di-
cha cena si es el menor posible?
A) 6 B) 7 C) 8
D) 9 E) 10
NIVEL AVANZADO
10. Fabiola es hija única y está casada. Ella y su
esposo solo tienen dos hijos (Néstor e Iván).
Néstor es sobrino de Elisa y nieto de Adrián,
Sergio y su hermana son los únicos hijos de
Adrián y su esposa Carmen. Además, Adrián
y su esposa solo tienen cuatro nietos, de los
cuales dos son niñas. La abuela de Jessica se
llama Carmen. ¿Cuál de las siguientes alterna-
tivas son correctas?
I. Néstor tiene dos primas.
II. Elisa tiene un hijo y una hija.
III. Fabiola solo tiene una sobrina.
A) solo I
B) solo II
C) solo III
D) I y II
E) II y III
9
11. Ángel estaba mirando un retrato y alguien le
preguntó: ¿De quién es esta fotografía?, a lo
que él contestó: Ni hermanos ni hermanas
tengo, pero el padre de este hombre es el hijo
de mi padre. ¿De quién era la fotografía que
estaba mirando Ángel?
A) su padre B) su hijo C) su abuelo
D) su tío E) de él
12. El papá del tío de Luis no es el papá de la tía
de Jaime. Si Luis y Jaime son hermanos, ¿qué
viene a ser la madre del hermano del padre de
Luis respecto a la madre de la hermana de la
madre de Jaime?
Considere que el tío de Luis y la tía de Jaime
solo tienen un hermano y una hermana, res-
pectivamente.
A) hermanas
B) consuegras
C) madre-hija
D) primas
E) nieta-abuela
13. El matrimonio Silva tiene tres hijos: Jorge,
Nancy y Antonio; el matrimonio Álvarez tiene
cuatro hijos: Rosa, Carmen, Pablo y Walter, y,
finalmente, el matrimonio Castro tiene dos hi-
jas: Elena y Estela. Antonio se casó con una de
las hijas de la familia Álvarez, matrimonio del
cual nacen Alejandro y Juana. Walter se casó
con Elena, matrimonio del cual nace Víctor. La
tía, por parte de madre, de Víctor se casa con
el señor Manuel Ramírez, con quien tiene una
hija llamada Betty, la que con el tiempo llega
a casarse con Alejandro Silva Álvarez y tiene
un hijo llamado Ernesto. ¿Qué viene a ser de
Ernesto la mamá de Jorge Silva?
A) tatarabuela
B) tía
C) abuela
D) tía abuela
E) bisabuela
 Raz. Matemático
14. Sonia le dice a María: Tú tienes el mismo pa-
rentesco con mi hija, que el que Gloria tiene
conmigo y María le responde: Es cierto, y tú
tienes el mismo parentesco conmigo, como el
que yo tengo con Gloria. Entonces es cierto
que
A) María es hermana de Gloria.
B) Sonia es hija de María.
C) Gloria es mamá de Sonia.
D) Sonia es la tía de María.
E) Gloria es hija de Sonia.
15. En una tumba de cierto cementerio se encuen-
tra la siguiente inscripción:
Aquí yacen tres padres, aquí yacen dos madres.
Aquí yacen seis hijos y seis hermanos.
Aquí yacen la esposa, el suegro y la suegra.
Aquí yacen los abuelos y sus cuatro nietos.
¿Cuántas personas, como mínimo, se encuen-
tran en dicha tumba?
A) 5
B) 7
C) 9
D) 11
E) 13
16. En una reunión se encuentran 3 padres, 3 ma-
dres, 5 hijos, 2 hijas, un tío, una tía, 3 sobrinos,
2 abuelos, 2 abuelas, un yerno, una nuera, 2
suegros, 2 suegras y 3 nietos. ¿Cuántas perso-
nas como mínimo conforman dicha familia?
A) 8 B) 9 C) 11
D) 10 E) 7
17. En una reunión se encuentran presentes un
bisabuelo, una bisabuela, 2 abuelos, una abue-
la, 3 padres, 3 madres, 2 tíos, una tía, un her-
mano, una hermana, un primo, una prima, 2
esposas, 2 esposos, 2 nietos, una nieta y un
bisnieto. ¿Cuántas personas como mínimo se
encuentran presentes en la reunión?
A) 6 B) 7 C) 8
D) 9 E) 10
18. Un señor invitó a cenar al tío de su esposa, al
cuñado de su padre, al suegro de su hermano,
al hermano de su suegro y al padre de su cu-
ñada. ¿Cuántos invitados tuvo como mínimo?
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5

10
 Raz. Matemático
Relaciones de tiempo
NIVEL INTERMEDIO

NIVEL BÁSICO
5. Si el día de ayer hubiera sido igual al día de
1. Si el ayer del mañana del anteayer del ayer mañana, faltarían dos días para ser viernes.
del pasado mañana de hace 3 días viene a ¿Qué día será el mañana del anteayer del
ser el mañana de pasado mañana del ayer siguiente día del pasado mañana de hoy?
del pasado mañana de jueves, ¿qué día de la
semana será el mañana del ayer del pasado A) lunes B) martes C) miércoles
mañana de hace 5 días? D) jueves E) sábado

A) lunes 6. El primer y el último día del año pasado fue

B) martes lunes y martes, respectivamente. ¿Qué día de
C) miércoles la semana fue el 20 de julio de dicho año?
D) jueves
E) viernes A) jueves B) lunes C) martes
D) domingo E) sábado
2. Se sabe que mi cumpleaños es el 27 de este
mes y que el mes pasado tuvo más días vier- 7. En un determinado mes, el primer día fue
nes, sábados y domingos, que otros días de la lunes y el último también lunes. ¿Qué día fue
semana. ¿Qué día de la semana cae mi cum- el 2 de septiembre de dicho año?
pleaños?
A) sábado
A) lunes B) martes C) miércoles B) viernes
D) sábado E) jueves C) jueves
D) martes
3. En un año bisiesto, ¿cuántos sábados y domin- E) lunes
gos habrá como máximo y en qué día debe
terminar dicho año? 8. Si la suma de las fechas de todos los días lunes
de cierto mes resulta 80, ¿qué día de la semana
A) 52 - martes viene a ser el 18 de dicho mes?
B) 52 - domingo
C) 53 - sábado A) martes B) miércoles C) jueves
D) 54 - martes D) viernes E) sábado
E) 53 - domingo
9. Si el sábado 12 de mayo de 1900 fue fundada
4. Luis nació en mayo de 1980 un día domingo. la ciudad capital San Mateo de Huanchor, ¿qué
¿Qué día de la semana fue el cumpleaños de día de la semana celebró su decimoquinto
Luis en 1992? aniversario?

A) lunes A) sábado
B) martes B) domingo
C) lunes
C) miércoles
D) martes
D) viernes
E) miércoles
E) domingo

11
 Raz. Matemático
14. Hoy sábado es cumpleaños de Carlos y el año
NIVEL AVANZADO pasado fue jueves. Si anteayer fue cumpleaños
de Miguel y el año pasado fue miércoles, ¿qué
10. Si el lunes es el martes del miércoles y el jue- día cumple años Miguel?
ves es el viernes del sábado, ¿qué día es el do-
mingo del lunes? A) 1/03 B) 2/03 C) 29/02
D) 28/02 E) 27/02
A) viernes B) martes C) sábado
D) lunes E) domingo 15. En el año AB03, mi padrino me visitó todos los
primeros domingos de cada mes; excepcional-
11. Alicia y Bruno visitaron a Laura durante un mes mente hoy sábado me visitó por ser mañana
de 31 días. Alicia empezó sus visitas el primer año nuevo. ¿Qué día será 26 de diciembre el
lunes del mes y lo hizo cada 5 días. Bruno próximo año?
empezó el primer martes del mismo mes y la
visitó cada 4 días. Si coincidieron un solo día A) lunes B) martes C) miércoles
del mes en visitar ambos a Laura, ¿qué día de D) jueves E) viernes
ese mes fue?
16. El sábado ab(día)/b(mes)/1970 nació Marlene
A) 26 B) 12 C) 17 (b > 1, a impar) y el día que cumplió 6 años
D) 20 E) 27 también fue sábado. ¿En qué fecha nació
Marlene?
12. Pedrito observó el almanaque del año actual y
se percató de que el mes anterior había tenido A) 15 de mayo
más días martes, miércoles y jueves que el B) 24 de abril
resto de días de la semana, y que el penúltimo C) 27 de julio
domingo del mes actual sumado al segundo D) 12 de febrero
lunes del próximo mes resulta 32. ¿Qué día E) 26 de junio
será el anterior al mañana del pasado mañana
del posterior al subsiguiente día del anterior al 17. Si en el año x –1 el 2 de abril fue martes y en el
anteayer de 60 días más? Considere que hoy año x+1 el 2 de febrero fue también martes,
está comenzando el mes. ¿qué día fue el 4 de abril del año x?

A) sábado B) domingo C) lunes A) sábado B) martes C) miércoles

D) jueves E) viernes D) jueves E) viernes

13. Una persona nació el 10 de este mes. Se sabe 18. A Enrique le preguntaron la fecha de su cum-
que este mes tiene más días viernes, sábados pleaños y él contestó: Anteayer tenía 15 años
y domingos que el resto de días de la semana; y el año entrante cumpliré 18 años. ¿Cuántos
además, el último día del mes próximo cae años tiene Enrique actualmente?
lunes. ¿Qué día de la semana caerá el cum-
pleaños de dicha persona dentro de 20 años? A) 15 años
Considere que no estamos en fines del siglo. B) 16 años
C) 17 años
A) lunes B) domingo C) martes D) 18 años
D) viernes E) jueves E) 14 años

12
 Raz. Matemático
Verdades y mentiras Se sabe que una de ellas contestó todas las
preguntas correctamente; otra falló en todas y
NIVEL BÁSICO la tercera solo falló en una pregunta. ¿Quién
acertó todas las preguntas?
1. Andrés, Bernardo, Carlos y Darío toman una
ficha diferente cada uno (las fichas están nu- A) Daisy
meradas del 2 al 5) y dicen B) Sonia
Andres: Yo tengo la ficha con el número 4. C) Jacky
Bernardo: El número de mi ficha es el doble D) ninguna
que el Darío. E) todas ellas
Carlos: Andrés no tiene la ficha con el número 4.
Darío: Carlos tiene la ficha con el número 5. 4. Un viajero llega a una isla en la que todos sus
Si solo uno miente, ¿cuánto suman los núme- habitantes dicen la verdad los lunes, miérco-
ros de las fichas que tienen Carlos y Darío? les, viernes y domingos; mientras que los de-
más días de la semana siempre mienten. El
A) 9 B) 7 C) 5 viajero mantiene el siguiente diálogo con un
D) 8 E) 6 nativo de la isla:
Viajero: ¿Qué día es hoy?
2. Miguel, Mario, Fernando y David son sospe- Nativo: sábado
chosos de haber robado una billetera en una Viajero: ¿Qué día será mañana?
reunión a la cual los cuatro habían asistido.
Nativo: miércoles
Cuando se les interrogó acerca del robo, ellos
¿Qué día de la semana es realmente?
afirmaron lo siguiente:
Miguel: Yo no fui.
A) martes B) viernes C) domingo
Fernando: Mario fue.
D) sábado E) jueves
Mario: Fernando miente al decir que fui yo.
David: Yo la robé.
Si se sabe que solo uno robó la billetera y que NIVEL INTERMEDIO
tres mienten, ¿quién dice la verdad?
5. Un policía estaba convencido de que de los
A) Miguel
cuatro detenidos (Álvaro, Rolando, Pablo y Da-
B) Mario
niel), cuyas edades son 30; 32; 34 y 36 años,
C) David
respectivamente, tres de ellos robaron la casa
D) Fernando
E) David y Fernando de Casimiro. Al ser interrogados, respondieron
• Álvaro: Yo no robé.
3. Tres alumnas (Jacky, Sonia y Daisy) responden • Rolando: Álvaro miente.
verdadero (V) o falso (F) en un examen de 3 • Pablo: Rolando miente.
preguntas de la siguiente manera • Daniel. Rolando robó.
Si se sabe que solo uno de ellos dice la verdad
Jacky Sonia Daisy y es inocente, ¿cuál es el promedio de las eda-
a
1. pregunta V V F des de las personas que robaron a Casimiro?
a
2. pregunta V F F
A) 32 B) 35 C) 33,3
3.a pregunta F F V D) 36 E) 34

13
 Raz. Matemático
6. Cuatro billetes de S/.50; S/.200; S/.100 y S/.20
están depositados en las cuatro cajas cerradas.
En cada una de estas hay un letrero como
muestra la ilustración.
to nativo le informan que el primero negó ser
tuki, pero el quinto le informa que el primero
es realmente tuki. ¿Cuántos de los 5 nativos
son tukis?

en la A) 1 B) 2 C) 3
aqui hay aqui hay caja aqui hay
S/. 50 S/. 100 1 hay S/. 20
D) 4 E) 5
S/. 20
caja I caja II caja III caja IV
9. Hay 4 acusados: A, B, C y D. Se establecieron
los siguientes hechos
Si en cada caja hay solo un billete y de las • Si A es culpable, entonces B era cómplice.
inscripciones solamente una es falsa, ¿cuánto • Si B es culpable, entonces o bien C era
suman las cantidades de las cajas I y III? cómplice o bien A es inocente.
• Si D es inocente, entonces A es culpable y C
A) S/.120 B) S/.70 C) S/.300
es inocente.
D) S/.150 E) S/.250
• Si D es culpable, también lo es A.
¿Quiénes son inocentes?
7. En un aula se ha perdido un celular. Los
sospechosos del robo, al ser interrogados por
A) B y C
su profesor de RM, declararon lo siguiente
B) C
Raúl: Alfredo es culpable.
C) D y C
Alfredo: Raúl es culpable.
Edgar: Jesús es culpable. D) A, D y B
Jesús: Soy culpable. E) ninguno
Carlos: Alfredo es inocente y Raúl culpable.
El profesor sabía que solo uno de ellos mentía NIVEL AVANZADO
y que este no era culpable del robo. ¿Quién o
quiénes, con seguridad, son los culpables del
robo? 10. Siete sospechosos son interrogados, pues al-
gunos de ellos cometieron un robo. Cada uno
A) Raúl y Alfredo declaró lo siguiente:
B) Jesús, Carlos y Alfredo Antonio: Manuel es culpable.
C) Jesús y Alfredo Manuel: Luis es culpable.
D) Jesús y Raúl Luis: Pedro es culpable.
E) Jesús, Raúl y Alfredo Pedro: Esteban es inocente.
Carlos: Mario es culpable.
8. En cierta isla habitan los tukis, que siempre Mario: Antonio y Pedro son culpables.
mienten, y los tekos, que siempre dicen la ver- Esteban: Carlos es culpable.
dad. Un extranjero llega a la isla y se encuentra Si solo los inocentes dicen la verdad, ¿cuántos
con 5 nativos del lugar. Pregunta al primero de de los sospechosos son culpables?
ellos si es tuki, y este responde a la pregunta,
pero el extranjero no logra escuchar la res- A) 3 B) 4 C) 5
puesta; luego el segundo, el tercero y el cuar- D) 6 E) 2

14
 Raz. Matemático
11. Se tienen 5 monedas, una de S/.0,20, dos de Carlos: Yo no soy el ladrón. Pedro era muy ami-
S/.0,50, una de S/.0,10 y una de S/.1. Se colocan go de Julio. Yo estuve con José el 20 de enero.
las monedas en las cinco urnas que muestra José: Yo no soy el ladrón. Luis es el ladrón.
el gráfico, una por urna, de forma que de las Carlos no estuvo conmigo el 20 de enero.
cinco inscripciones solo una sea falsa. ¿En Pedro: Luis ha estado en Lima desde el 20 de
cuánto se diferencian las cantidades ubicadas enero. José tiene mercancía robada. Yo nunca
en las cajas III y V? he visto a Julio.
Luis: Yo no robé a Julio. Carlos siempre le dijo
En la caja En la caja Aqui hay Aqui no En la caja
a Julio que le robaría. José miente al decir que
V hay I hay S/.0.20 hay II no hay yo soy el ladrón.
S/.0.20 S/.0.10 S/.0.50 S/.1
¿Quién es el ladrón?
I II III IV V

A) Carlos
A) S/.0,10 B) S/.0,80 C) S/.0,50 B) Luis
D) S/.0,30 E) S/.0,90
C) Pedro
D) José
12. En la cocina había un pastel destinado al cum-
E) Julio
pleaños de papá, pero, al llegar este, el pastel
había desaparecido. En la casa hay cinco hi-
14. Forati fue encontrado muerto de un balazo en
jos: Álex, Beto, César, Daniel y Eduardo. Mamá
sabe que alguno, o varios, son los autores de la una céntrica calle limeña. La policía detuvo
desaparición y los interroga. He aquí sus res- a tres sospechos (Pete, Joy y Dane), quienes
puestas: fueron interrogados y declararon lo siguiente:
Álex: Esto es obra de uno solo de nosotros. Pete: – Yo no lo maté.
Beto: No, es obra de dos de nosotros. – Yo nunca había visto a Joy antes.
César: No, es obra de tres de nosotros. – Es cierto, yo conocí a Forati.
Daniel: No, es de cuatro de nosotros. Joy: – Yo no lo maté.
Eduardo: Entre todos comimos el pastel. – Pete y Dane son mis amigos.
Si mamá sabe que los inocentes dicen la – Pete nunca ha matado a nadie.
verdad, mientras que los culpables mienten, Dane: – Yo no lo maté.
¿quién o quiénes no comieron el pastel? – Pete miente cuando dice que no había
visto a Joy antes.
A) Alex
– Yo no sé quién lo mató.
B) Daniel
Si una y solo una información de cada hombre
C) Beto y César
es falsa, y uno de los tres hombres es el culpa-
D) Daniel y Eduardo
ble, ¿quién es el asesino?
E) Alex, Beto, César y Eduardo

13. Julio fue asaltado en Lima el lunes 20 de ene- A) Pete

ro. Carlos, José, Pedro y Luis fueron arrestados B) Dane
días más tarde. Uno de ellos es el ladrón. Al ser C) Joy
interrogados, cada uno hizo tres afirmaciones D) Pete y Dane
(dos verdaderas y una falsa) E) Joy y Pete

15
 Raz. Matemático
15. Cuatro amigas, cada una con lentes oscuros,
tienen la siguiente conversación:
Betty: Yo no tengo ojos azules.
Elisa: Yo no tengo ojos pardos.
María: Yo tengo ojos pardos.
Leyla: Yo no tengo ojos verdes.
Si se sabe que solo una tiene ojos azules y las
demás tienen ojos pardos, y que solo una de
las afirmaciones es incorrecta, ¿quién tiene
ojos azules?
A) Betty
B) Leyla
C) María
D) Elisa
E) ninguna de ellas
16. Tres amigos ejercen oficios distintos y por ca-
sualidad sus apellidos coinciden con los nom-
bres de estos oficios, aunque no cada uno con
el suyo. Al ser preguntados por sus respectivos
oficios respondieron así:
I. El señor Carpintero no es pintor.
II. El señor Albañil no es carpintero.
III. El señor Pintor es carpintero.
IV. El señor Albañil no es pintor.
De estas proposiciones solo una es verdadera
y el resto son falsas. ¿Cuál es esta proposición?
A) I B) II C) III
D) IV E) I y II
17. La oruga piensa que tanto ella como el lagarto
están locos. Si lo que cree el cuerdo es siempre
cierto y lo que cree el loco es siempre falso, se
deduce que
A) el lagarto está loco.
B) la oruga está loca.
C) los dos están locos.
D) ninguno está loco.
E) la oruga dijo la verdad.
18. Karín y su hermana son gemelas (igual apa-
riencia), pero una de ellas siempre miente y
la otra siempre dice la verdad, además para
cualquier pregunta contestan ya sea con un
sí o con un no. Se comete un robo y Karín es
la culpable, por lo que un detective las reúne
pero no sabe quién es quién. Si una de las 5 al-
ternativas fue la pregunta que hizo el detective
a una de ellas para averiguar quién es Karín,
¿cuál fue la pregunta?
A) ¿Eres Karín?
B) ¿Karín miente?
C) ¿Karín es veraz?
D) ¿Tu hermana me diría que tú eres la cul-
pable?
E) ¿Eres la culpable?
16
 Raz. Matemático
Orden de información C) J está sentado junto a dos mujeres.
D) M está en un asiento par.
NIVEL BÁSICO E) Dos hombres no pueden sentarse uno junto
al otro.

1. Dos amigos y dos amigas están sentados en

3. Ocho personas (William, Sara, Tomás, Úrsula,
una banca de 4 asientos y se sabe que
Víctor, Xavier, Yolanda y Zacarías) se sientan
• Rosa está tan alejada de Raquel como Raúl
alrededor de una mesa circular con 8 sillas
de Ramón.
distribuidas uniformemente. La ubicación de
• El señor Medrano está tan cerca de Mendiola
las personas alrededor de la mesa cumple las
como Medina de Menacho.
siguientes condiciones.
• Raúl está a lado de Mendiola, pero no de
• William y Xavier ocupan sillas adyacentes.
Medrano.
• Zacarías y Úrsula ocupan sillas adyacentes.
• Solo Medina está al lado de Rosa.
• Yolanda está sentada frente a Sara.
¿Quién está al lado de Ramón, el cual está en
Según los datos dados, ¿quién no podría sen-
un extremo?
tarse junto a Úrsula?

A) Raquel Medina
A) Sara
B) Rosa Menacho
B) Xavier
C) Raúl Menacho
C) Tomás
D) Raquel Mendiola
D) Yolanda
E) Rosa Medrano
E) Víctor
2. Cuatro hombres (J, K, L y M) y cuatro muje-
res (C, D, E y F) se sientan alrededor de una 4. Tres hombres se encuentran en la calle: El se-
mesa circular en lugares numerados en senti- ñor Prado, el señor Iglesia y el señor Mercado.
do antihorario del 1 al 8, con el asiento 8 junto • El señor Prado dice:
al asiento 1. Las personas están distribuidas Uno de nosotros vive al costado de un pra-
como sigue do, otro al costado de una iglesia y el otro al
• A lo más dos hombres están sentados juntos. costado de un mercado, pero ninguno vive
• C está sentada a tres asientos de M. al costado del sitio que lleva su nombre.
• K se ubica adyacente a dos mujeres. • Pues es verdad, dice el hombre que vive al
• D está sentada adyacente a J y M. costado de un mercado.
• J se ubica en el asiento 1. ¿Al costado de qué vive el señor Iglesia?
Si C y K se ubican en los asientos 6 y 7, respec-
tivamente, ¿cuál de las siguientes afirmaciones A) mercado
es siempre cierta? B) iglesia
C) prado o iglesia
A) D está sentada en el asiento 8. D) prado
B) E está sentada junto a F. E) entre un mercado y una iglesia

17
 Raz. Matemático
7. En un comedor, 8 comensales se sientan en
NIVEL INTERMEDIO
una mesa circular. Las 8 personas son estu-
diantes de diversas especialidades: el de In-
5. Un choque en cadena de 6 automóviles es geniería está frente al de Educación y entre
originado por una imprudente parada de Carla los de Economía y Farmacia; el de Periodismo
que tiene carro azul. El auto blanco de María está a la izquierda del de Educación y frente al
está adyacente al de José y Gloria. Juan no de Economía; frente al de Farmacia está el de
tiene carro azul y chocó a José. Un carro rojo Derecho; este a su vez está a la siniestra del Ar-
chocó a Juan. Si hay 2 carros rojos, 2 azules, quitectura. ¿Qué especialidad tiene el que está
uno verde y uno blanco, no necesariamente en entre el de Biología y Educación?
ese orden, ¿qué color tiene el tercer auto que
choca y quién es su chofer? A) Ingeniería
Considere que los autos del mismo color no B) Economía
están juntos. C) Farmacia
D) Periodismo
A) blanco; María E) Derecho
B) azul; Juan
C) rojo; José 8. Un dálmata, un bóxer, un collie y un dóberman
D) azul; José ganaron los primeros cuatro puestos en un
E) verde; María concurso organizado por un club. Sus propie-
tarios son el Sr. Elías, el Sr. Flores, el Sr. García
6. En una carrera participaron tres parejas de y el Sr. Herrera (no necesariamente en ese or-
esposos: los Arévalos, los Castillos y los Gutié- den), y los nombres de sus mascotas son Jack,
rrez. Se sabe que Kelly, Lady y Max (tampoco necesariamente
• Los esposos llegaron antes que sus respec- en el mismo orden). Si se sabe que
tivas esposas. • El perro del Sr. García no ganó ni el primero
• La Sra. Gutiérrez llegó antes que el Sr. ni el segundo premio.
Arévalo. • El collie ganó el primer premio y Max el
• El Sr. Castillo no llegó primero y fue supera- segundo premio.
do por una dama. • El dálmata se llama Jack.
• La Sra. Arévalo llegó quinta, justo después • El perro del Sr. Flores, el dóberman, ganó el
de su esposo. cuarto premio.
¿En qué lugares llegaron el Sr. y la Sra. Castillo, • Kelly es el perro del Sr. Herrera.
respectivamente? ¿Quién ganó el primer premio?

A) 4.º y 6.º A) Jack

B) 3.º y 6.º B) Lady
C) 1.º y 3.º C) Max
D) 3.º y 4.º D) Kelly
E) 2.º y 6.º E) ninguno

18
 Raz. Matemático
9. Óscar, Carlos, Antonio y Rubén son candidatos A) Julio
a ocupar un puesto. Los requisitos son astucia, B) Juan
gran inteligencia y firmeza. Solamente uno de C) Antonio
ellos reúne todos los requisitos para ser elegi- D) Julio o Juan
do. Se sabe que E) Antonio o Juan
• Cada uno de ellos posee, al menos, uno de
los requisitos. 11. Tres parejas de esposos van a almorzar y se
• Solamente tres de ellos son astutos, sola- ubican en una mesa circular, con sillas distri-
mente dos son altamente inteligentes y so- buidas simétricamente de acuerdo con la si-
lamente uno de ellos es firme. guiente disposición:
• Antonio no es firme. • Lucía está diametralmente al frente de la
• Óscar y Carlos son igualmente inteligentes esposa de Humberto, el cual está junto a
(es decir o ambos o ninguno lo es) Manuel.
• Antonio y Rubén no son, ambos, astutos. • Junto y a la derecha de la esposa de Álex se
¿Quién es el elegido? sienta Manuel.
• María, que se ha sentado junto y a la dere-
A) Óscar
cha de Laura, resulta estar diametralmente
B) Carlos
frente a su propio esposo.
C) Antonio
¿Quién es el esposo de María?
D) Rubén
E) Carlos o Antonio
A) Humberto B) Hernán C) Álex
D) Alberto E) Manuel
NIVEL AVANZADO
12. Alrededor de una mesa circular se encuentran
10. Tres sanmarquinos con sus respectivas novias sentados tres parejas de esposos: los Gonzales,
se encuentran comentando sobre la actualidad los Díaz y los Ramírez. Se sabe que
sentados en una banca. • Luis se encuentra frente a Ramón, junto y
• El joven que estudia Administración está a entre la señora Ramírez y el señor Gonzales.
la izquierda del novio de Elizabeth. • La señora Díaz está frente a Paola y el espo-
• El estudiante de Ingeniería Industrial está so de esta se encuentra a la derecha de la
a la derecha de Antonio, quien no estudia esposa de Luis.
Biología. • Rosa es muy amiga de la señora Gonzales.
• Julio tiene a su derecha al novio de • Pedro no se sienta junto al señor Ramírez.
Elizabeth. ¿Entre quiénes se encuentra Ana?
• El novio Elizabeth tiene a su izquierda a
Antonio. A) los Ramírez
• El estudiante de Biología está junto a la B) los Gonzalez
derecha del novio de Kelly. C) los Díaz
• El novio de Celia está a la izquierda de Juan. D) Luis y Pedro
¿Quién estudia Biología? E) Ramón y Rosa

19
 Raz. Matemático
13. El señor X invita a almorzar a sus amigos P, D,
F, G, J y N. El señor X está en buenas relaciones
con los seis, pero
I. P y F no se hablan desde niños.
II. G, P y D son hinchas de equipos rivales.
III. J le debe dinero a N.
IV. G le quitó la novia a F.
V. J y F son de diferentes tendencias políticas.
VI. N y G han reñido por asuntos laborales.
El señor X quiere sentarse con sus amigos
alrededor de una mesa circular, tal que cada
comensal tenga a ambos lados personas con
las que esté en buenas relaciones, el señor X
quiere tener a su lado a D y sentar juntos a J y
a P. ¿Quiénes están junto a F?
A) D y N
B) X y G
C) D y J
D) J y N
E) X y J
14. Cada uno de estos tres hombres (Mario, Ra-
món y Homero) tiene dos ocupaciones que
son detective, piloto, cantante, jockey, cajero
y tenista. Se sabe que el cajero llevó a la fies-
ta a la novia del piloto; tanto al piloto como al
cantante les agrada jugar cartas con Homero;
el jockey desayuna a menudo con el cajero;
Mario es más alto que Ramón y el jockey; Ra-
món le debe 100 soles al cantante y el piloto
es más alto que el tenista. ¿Qué ocupaciones
tiene Ramón?
A) detective - piloto
B) cantante - cajero
C) detective - jockey
D) piloto - jockey
E) cajero - detective
15. Cinco amigas se reúnen y notan que todas traen
una blusa de dos colores, que hay un total de 5
colores en las 5 blusas y que cada color se repi-
te exactamente 2 veces. Diga qué combinación
de colores tiene la blusa de Lola si
• Alicia y Sara no tienen colores en común.
• María no trae blusa con color blanco.
• Ninguna blusa tiene la misma combinación
de colores y ninguna es rojo con blanco.
• Lola no trae ningún color en común con
Sara o Julia.
• La blusa de Alicia no tiene color verde.
• Julia sí trae color verde, pero no azul.
• La blusa de Sara tiene color amarillo.
• María no trae colores en común con Alicia o
Julia.
A) rojo - amarillo
B) rojo - azul
C) azul - blanco
D) amarillo - blanco
E) blanco - verde
16. En una reunión internacional participaron 5
personas (A, B, C, D y E), en la que se observó
lo siguiente:
• B y C conversan en inglés, pero cuando se
les acercaba D, conversaban en español, el
idioma común entre los tres.
• El único idioma común entre A, B y E es el
francés.
• El único idioma común a C y E era el
italiano.
• El idioma más hablado era el español.
• Tres personas hablan portugués.
• Una persona conocía todos los idiomas,
otra cuatro idiomas, otra tres idiomas, otra
solo dos y otra un único idioma.
¿Cuál de las 5 personas conocía los 5 idiomas?
A) A B) B C) C
D) D E) E
20
 Raz. Matemático
17. En un edificio de 5 pisos, enumerados del 1 al
5, viven 5 vendedores (uno por piso) de ma-
deras, casas, conservas, autos y libros, aunque
no necesariamente en ese orden. Físicamente
se caracterizan porque uno es alto, otro bajo,
uno gordo, uno flaco y el quinto de aspecto at-
lético. Por sus cabellos, son canoso, pelirrojo,
negro, rubio y otro, al que indicaremos como
calvo. Sus trajes preferidos son el blanco, ma-
rrón, negro, el azul y el gris.
Si se tienen los siguientes datos:
• El que vende maderas vive debajo del que vitamínica y otra era la dueña de la casa.
viste de negro y encima del canoso.
• El que vende casas vive debajo del que en frente de la señora Vicky. La mujer sorda
vende conservas y encima del que viste de
marrón.
• El atlético vive en el quinto piso.
• El gordo vive en el primer piso.
• El pelirrojo no es vecino del que viste de
gris, pero vive encima del calvo y debajo del
que viste de blanco.
• El que vende libros solo es vecino del bajo.
• El de pelo negro solo es vecino del alto.
• El que viste de azul solo es vecino del
canoso.
• El alto no vende autos ni libros.
• El canoso vive entre el gordo y el de marrón.
• El atleta viste de azul.
¿Qué vende la persona que vive en el tercer
piso y qué color de traje tiene?
A) libros - negro
B) madera - gris
21
C) autos - gris
D) madera - marrón
E) conservas - marrón
18. Una mujer invitó recientemente a tomar el té a
cinco personas. Los nombres de las 6 mujeres
que se sentaron alrededor de una mesa cir-
cular eran Ana, Vicky, Carmen, Doris, Elena y
Rosa. Una de ellas era sorda, otra sumamente
charlatana, otra terriblemente gorda, otra odia-
ba a la señora Doris, otra tenía una deficiencia
La mujer que odiaba a la señora Doris se sentó
se sentó en frente de la señora Carmen, quien
a su vez se sentó entre la mujer que tenía una
deficiencia vitamínica y la mujer que odiaba a
la señora Doris. La mujer gorda se sentó frente
a la señora Ana, junto a la mujer sorda y junto a
la izquierda de la que odiaba a la señora Doris.
La mujer que tenía una deficiencia vitamínica
se sentó entre la señora Carmen y la mujer que
se sentó enfrente de la mujer que odiaba a la
señora Doris. La señora Rosa, que era buena
amiga de todas, se sentó junto a la mujer gorda
y enfrente de la dueña de la casa.
¿Quién es la señora sorda y qué característica
presenta Vicky?
A) Rosa - charlatana
B) Ana - dueña de la casa
C) Elena - charlatana
D) Doris - gorda
E) Rosa - odiaba a Doris
 Raz. Matemático
Semestral UNI

Razonamiento
01 - Blógico 04 - A 07 - B 10 - C 13 - E 16 - D
02 - D 05 - C 08 - B 11 - C 14 - D 17 - A
01 - D 04 - B 07 - E 10 - B 13 - B 16 - D
03 - E 06 - E 09 - E 12 - D 15 - C 18 - B
02 - D 05 - A 08 - D 11 - D 14 - E 17 - E
03 - E 06 - B 09 - E 12 - B 15 - C 18 - B

DistRibuciones numéRicas
01 - C 04 - E 07 - E 10 - B 13 - A 16 - A
02 - C 05 - B 08 - A 11 - B 14 - C 17 - A
03 - B 06 - C 09 - C 12 - D 15 - E 18 - A

Relaciones De B
01 -paRentesco04 - E 07 - E 10 - B 13 - C 16 - D
02 - B 05 - C 08 - A 11 - D 14 - C 17 - B
01 - E 04 - B 07 - C 10 - A 13 - E 16 - C
03 - C 06 - E 09 - E 12 - B 15 - B 18 - D
02 - B 05 - C 08 - A 11 - B 14 - B 17 - C
03 - D 06 - C 09 - D 12 - B 15 - C 18 - B

Relaciones De tiempo
01 - B 04 - A 07 - B 10 - C 13 - E 16 - D
02 - D 05 - C 08 - B 11 - C 14 - D 17 - A
03 - E 06 - E 09 - E 12 - D 15 - C 18 - B

VeRDaDes y mentiRas
01 - D 04 - A 07 - D 10 - A 13 - A 16 - B
02 - C 05 - D 08 - D 11 - E 14 - A 17 - D
01 - B 04 - E 07 - E 10 - B 13 - C 16 - D
03 - B 06 - B 09 - D 12 - A 15 - B 18 - A
02 - B 05 - C 08 - A 11 - D 14 - C 17 - B
03 - C 06 - E 09 - E 12 - B 15 - B 18 - D

oRDen De infoRmación
01 - D 04 - A 07 - D 10 - A 13 - A 16 - B
02 - C 05 - D 08 - D 11 - E 14 - A 17 - D
03 - B 06 - B 09 - D 12 - A 15 - B 18 - A

22
 Raz. Matemático
Razonamiento inductivo
NIVEL INTERMEDIO

NIVEL BÁSICO
5. El número A está formado solo por 666 dígitos
3, y el número B está formado solo por 333
1. Calcule el valor de M. dígitos 6. ¿Cuántos dígitos tendrá el número
  20sumandos
   A×B y cuál será la suma de cifras de dicho
  1 + 16 + 81 + ...  
M = 5  + 1 ÷ 3 producto?
  1 +4
 + 9
+
...  
  20 sumandos   A) 666; 8991 B) 999; 2997 C) 666; 2997
D) 999, 5994 E) 333; 5994
A) 21 B) 420 C) 401
D) 380 E) 20 6. En el siguiente arreglo, eliminamos el primer
número (0), dejamos el siguiente y eliminamos
2. Halle el valor de (a+b) – (c – d) en la siguiente
el que sigue a este; dejamos los dos siguientes
igualdad.
y eliminamos el que sigue; dejamos los tres
(333...333) (777...777) = ab...cd
  siguientes y eliminamos el que sigue, y así
( K 2 +1) cifras ( K 2 +1) cifras sucesivamente hasta la última fila. Luego, con
los números que queda, volvemos a repetir
A) –1 B) 1 C) 2 el procedimiento: eliminar el primer número
D) 4 E) 3 (1), dejar el siguiente y eliminar el que sigue...,
continuamos con estos procedimientos hasta
3. Calcule el número total de palitos empleados
que solo quede un número. ¿Cuál será este?
en la construcción del siguiente panal.

A) 2475 A) 110 0 1 2 3 ......... 19

B) 1825 B) 180 20 21 22 ......... 38
C) 2550 C) 171 39 40 ......... 56
...
D) 3822 D) 150 ... ...
...
....
E) 2500 E) 190
...

...
...

209
... 7. En el siguiente gráfico, enumere las casillas
2 3 4 48 49 50 de uno hasta n, de manera que números
consecutivos pertenecen a casillas adyacentes
4. ¿De cuántas formas diferentes se puede leer
por lado. Determine la menor cantidad de
la palabra CRÍTICO en el siguiente arreglo
casillas sin número.
uniendo letras conectadas por una línea?
C R C
A) 128
B) 256
T
...

...

C) 124 Í Í
. . .
D) 512 I C I . . . 31 casillas
O O . . .
E) 272 R T C C T R
...

...

O O
I C I

Í T Í

A) 15 B) 20 C) 25
C R C D) 30 E) 35

2
 Raz. Matemático
8. ¿Cuántos cerillos se cuentan en el gráfico mos- 11. En una pizarra están escritos los x primeros
trado? números pares. Si x es impar, ¿cuántas progre-
siones aritméticas se pueden formar en total al
escoger solo tres de dichos números?
2 2
 x + 1  x − 1 x2 + 1
A)   B)  C)
2   2  2
D) x2 E) (x – 2)2

12. Halle el valor de la expresión P.

1 × 2 + 3 × 4 × 5 × 6 + ... + 197 × 198 + 199 + 200
P=
2 × 3 + 4 × 5 + 6 × 7 + ... + 198 × 199 + 200 × 201
...

...

...
405 1001 111
A) B) C)
... 231 133 25

1 2 ... 20 135 133

D) E)
133 135

A) 2500 B) 2520 C) 2540 13. Se distribuyen los primeros 210 enteros positi-
vos en el siguiente arreglo triangular.
D) 2560 E) 2580
22
23 21
9. En el siguiente arreglo, ¿cuántas palabras AMA-
20 7 24
BILIDAD se cuentan en total uniendo letras ve-
19 6 8 25
cinas?
18 5 1 9 26
17 4 3 2 10

...
M
16 15 14 13 12 11 ...
A A
B B B ¿Cuál es la suma de los números que se ubican
I I I I en los vértices del arreglo?
L L L L L
I I I I I I
A) 534 B) 633 C) 564
D D D D D D D
A A A A A A A A D) 573 E) 639

14. ¿Cuántos triángulos se puede contar, en total,

A) 500 B) 502 C) 504 en el siguiente gráfico?
D) 506 E) 508

NIVEL AVANZADO

10. Si entre dos cubos consecutivos hay 190 nú-

...
...

...

meros múltiplos de 6, ¿cuánto suman las cifras

del mayor de los cubos mencionados? ...
1 3 5 ... 57 59 61
A) 2 B) 4 C) 6 A) 3740 B) 3780 C) 3790
D) 8 E) 10 D) 3800 E) 3840

3
 Raz. Matemático
15. En el perímetro del siguiente gráfico se ha 17. En el siguiente arreglo, ¿de cuántas formas
utilizado 75 cerillos, ¿cuántas circunferencias diferentes se puede leer la palabra NARANJA,
se cuentan en total? uniendo letras contiguas?

N
A A
R R R
A A A A
N N N N N
J J J J J J
A A A A A A A
...

...
...

...
A) 128 B) 320 C) 288
... D) 256 E) 64

18. Considere una pila de tarjetas numeradas del 1

A) 200 B) 210 C) 220 al 2046. Barajar la pila consiste en intercalar las
D) 225 E) 400 1023 tarjetas de arriba con las 1023 de abajo,
de modo que cada tarjeta de la primera mitad
16. ¿Cuántos triángulos se cuentan en el siguiente esté debajo de cada tarjeta de la segunda
gráfico? mitad. ¿Cuántos barajes serán necesarios,
como mínimo, a partir de la situación inicial,
para que la tarjeta número 1 vuelva a estar en
la parte superior?
Sugerencia: Considere a 1023 como 210 –1.

1 1024
2 1
...

...

... ... 3 1025

... ... después del
...

...

1 2 3 ... 97 98 99 er
1 baraje

2046
A) 7000 2046 1023
B) 7300 Situación inicial
C) 7400
D) 7500 A) 8 B) 9 C) 10
E) 7800 D) 11 E) 12

4
 Raz. Matemático
Razonamiento deductivo ×

NIVEL BÁSICO
1 8
1. En la siguiente adición, cada asterisco repre- 6 0
senta una cifra.
3
* * * * +
* * * A) 19 B) 18 C) 16
* * * * D) 15 E) 21
* * 3 * 7
NIVEL INTERMEDIO
Si nueve cifras de los sumandos son ocho,
halle la suma total.
5. Llene los cuadrados en blanco con números
A) 17 367 B) 18 357 C) 19 357 enteros del 2 al 8, sin repetir ninguno, de
D) 20 357 E) 19 397 manera que la tercera fila sea la suma de las
otras dos. ¿Cuánto suman los números de la
2. Halle un número, tal que multiplicado por 2,
tercera fila?
5, 6, 7, 8 y 11 da como resultado los números
abcdef, cdefab, efabcd, bcdefa, fabcde y defabc
1 9 +
respectivamente; además a+b+c+d+e+f=27.

A) 29 367 B) 76 923 C) 84 267

D) 75 357 E) 85 158

A) 16 B) 15 C) 18
3. En la siguiente multiplicación, cada asterisco
representa una cifra. Calcule la suma de cifras D) 19 E) 17
del producto.
6. En la siguiente suma indicada, sustituya
* * 7 * ×
cada letra por los dígitos del 0 al 7 y dé como
6 7 *
respuesta G+E+N+T+E.
* * * * *
* * * 2 *
T W E N T Y +
8 * * * T W E N T Y
* * * * * * 0 T W E N T Y
T E N
A) 5 B) 6 C) 7 T E N
D) 8 E) 9 E I G H T Y

4. En la siguiente multiplicación, cada casilla Considere que letras diferentes representan

debe ser completada por una cifra. Si las cifras dígitos diferentes.
utilizadas en el multiplicando y multiplicador
son distintas y números del 1 al 5, ¿cuál es la A) 11 B) 15 C) 16
suma de cifras del producto? D) 17 E) 18

5
 Raz. Matemático
7. La matrícula de un auto estaba formada por A) 21 B) 22 C) 33
cinco cifras, todas diferentes. Al instalarla, el D) 24 E) 25
mecánico se equivocó, poniéndola cabeza
abajo. Posteriormente, al recoger el vehículo,
NIVEL AVANZADO
el dueño se dio cuenta de que el número
obtenido era mayor que el original en 78 633.
¿Cuál era el número de la matrícula?. Dé como 10. Complete el siguiente crucigrama numérico si
respuesta la suma de cifras. se cumple lo siguiente.
Nota: Las cifras de las placas se escriben así:
1 2 3
a
4
b
5
c
A) 20 B) 24 C) 23
D) 26 E) 27
Horizontal
1. Tres cifras consecutivas
8. Reconstruya la siguiente multiplicación, en
4. Número cuadrado perfecto de dos cifras
la que cada asterisco representa la ubicación
5. Suma de 1 horizontal y 4 horizontal
de una cifra y todas las cifras son números
primos. Dé como respuesta la suma de los Vertical
números encerrados en la región sombreada. 2. Las mismas cifras que 1 horizontal pero en
otro orden
A) 41 3. Tres cifras, todas múltiplo de 3
* * * ×
B) 48 * * * Halle la suma de cifras del valor de abc.
C) 43 * 3 * *
D) 36 * * * * A) 7 B) 8 C) 9
E) 37 * * * * * D) 10 E) 11

9. Halle la suma de cifras del dividendo si cada

asterisco representa una cifra y el divisor es
11. Si abc – cba=def
máximo. abc+cba=ghi
bf+ja=ec
* * * * * * * * * * *
* * * * * 7 * * * y letras distintas representan cifras diferentes,
* * * halle el valor de
* * * b+c+d+e+f+g+h+i+j.
* * * *
* * *
* * * * A) 37 B) 39 C) 41
* * * *
– – – – D) 42 E) 45

6
 Raz. Matemático
12. En la siguiente adición, reemplace cada letra A) 22 B) 24 C) 26
por una cifra, de modo que letras iguales indi- D) 19 E) 28
quen cifras iguales y letras distintas represen-
ten cifras distintas, excepto C=N y U=T, ade- 16. Álex escribió en el pizarrón un número entero
más O ≠ cero y L > A. de menos de veinte cifras y que termina en
5. Jessica borra el 5 del final y lo escribe al
C O N O C E +
principio. El número que queda escrito es igual
A L al doble del número que había escrito Álex.
M U N D O ¿Cuál es el número escrito por Álex? dé como
E S T U D I A respuesta la suma de cifras del resultado.
Indique la suma de cifras del valor de
EL+MATEMATICO A) 75 B) 80 C) 81
D) 84 E) 74
A) 32 B) 33 C) 29
D) 30 E) 31 17. Luego de reconstruir la siguiente división,
dé como respuesta la suma de cifras del
13. Reconstruya la siguiente adición, de tal manera dividendo (cada * representa una cifra).
que cada letra distinta representa cifra distinta.
Calcule el valor de C+E+R+O. * * * * * * * * *
* * * * * * *, * * * *
P A P A + – – * * *
* * *
S E – * * *
C R E E * * *
– * * *
P R O F E * * *
– – * * * *
* * * *
A) 24 B) 20 C) 18 – – – –
D) 23 E) 16
A) 30 B) 31 C) 32
14. En las operaciones mostradas se cumple que D) 28 E) 33
a letras iguales se les asigna la misma cifra y a
letras diferentes, diferente valor. 18. En la siguiente división, cada cifra sustituye
a otra diferente. Luego de reconstruir la
N O T A R × S U T I L + operación, dé como respuesta la suma de
3 N O T AR
cifras del dividendo.
S U T I L R A T ON
Calcule el valor de L+I+T+R+O+S. 6 5 4 4 7 8 7
6 4 7 7 3 7
A) 31 B) 29 C) 28 2 2 4
D) 30 E) 32
2 6 1
6 4 7
15. Si a un número de cuatro cifras distintas se le 6 4 7
multiplica por 99, se obtiene un número de
– – –
seis cifras que termina en 3 y sus cuatro cifras
centrales forman el número original, pero en
orden invertido. ¿Cuál es la suma de cifras del A) 23 B) 29 C) 21
número original? D) 24 E) 27

7
 Raz. Matemático
Planteo de ecuaciones
NIVEL INTERMEDIO

NIVEL BÁSICO 5. Wálter decide repartir una suma de dinero en-

1. Manuel y Américo están jugando a los naipes.
Acuerdan que el que pierda dará al otro S/.2.
Si después de 13 juegos consecutivos Manuel
ha ganado S/.10, ¿cuántos juegos ha ganado
Américo?
A) 3 B) 4 C) 5
D) 6 E) 7
2. Una persona para ir de A hacia B paga a un
taxista S/.12. Un día al salir de A no encontró
taxi y se fue caminando hacia B. Después de
caminar 1500 m tomó un taxi con dirección a
B, pero en el trayecto se quedó dormido y se
pasó de B 2250 m, para lo cual pidió al taxista
que lo regresara y pagó en total S/.13,8. Si el
taxista cobra por cada kilómetro recorrido,
¿qué distancia hay de A a B?
A) 10 km B) 15 km C) 20 km
D) 25 km E) 30 km
3. Se han comprado 2200 botellas a 27 soles el
ciento, habiendo pagado S/.10,40 por el trans-
porte de cada millar. ¿A cómo debe venderse
el ciento para ganar S/.118,12 si por cada 100
botellas vendidas se van a regalar 4 y además
16 se rompieron en el camino?
A) S/.28 B) S/.14 C) S/.42
D) S/.35 E) S/.64
4. Un automóvil para recorrer 120 km emplea un
galón menos de gasolina de 95 octanos que de
84 octanos. ¿Cuántos galones de 84 octanos usa
para el recorrido si se sabe que el de 95 octanos
rinde 10 km más por galón, que el de 84?
tre sus dos hijos. Al mayor le dio 3 soles, más la
tercera parte del resto; al menor le dio 3 soles,
más la tercera parte del nuevo resto. Lo que
quedó lo repartió equitativamente entre ellos,
quedando el mayor con 101 soles más que el
menor. ¿Cuánto recibió el hijo menor?
A) S/.280 B) S/.142 C) S/.421
D) S/.401 E) S/.642
6. Un profesor se dispone a repartir cierta canti-
dad de libros entre sus 6 alumnos separando
antes una cierta cantidad para la biblioteca de
la academia, repartiendo el resto en partes igua-
les. Pero a última hora separa para la biblioteca
una cantidad igual al triple de lo que pensaba
darle inicialmente y al repartir el resto entre sus
alumnos, todavía le sobran 2 libros que también
se los dio a la biblioteca. Resultó entonces que
cada alumno recibió 167 libros menos que lo
pensado inicialmente. ¿Cuántos libros hubiese
recibido inicialmente la biblioteca?
A) 300 B) 400 C) 500
D) 600 E) 700
7. Un granjero y su buena esposa están en el
mercado para negociar sus aves de corral por
ganado, sobre la base de que 85 pollos equi-
valen a un caballo y una vaca. Se supone que
5 caballos tienen el mismo valor que 12 vacas.
Esposa: Llevemos otros tantos caballos como
los que ya hemos elegido. Entonces tendre-
mos tan solo 17 caballos y vacas que alimentar
durante el invierno. Granjero: Creo que debe-
ríamos tener más vacas que esas. Más aún,
creo que si duplicáramos el número de vacas
que hemos elegido, tendríamos en total 19 va-
cas y caballos, y tendríamos la cantidad exacta
de pollos para hacer el canje. ¿Cuántos pollos
llevaron al mercado el granjero y su esposa?

A) 3 B) 4 C) 5 A) 320 B) 430 C) 540

D) 6 E) 7 D) 650 E) 750

8
 Raz. Matemático
8. Los alumnos de un salón se encuentran sepa-
rados en dos grupos. Los del primer grupo se
encuentran formando un triángulo equilátero
compacto y los del segundo grupo, forman-
do un cuadrado compacto, observándose en
ambas figuras el mismo número de alumnos
por lado. Si todas las mujeres del segundo gru-
po pasaran al primer grupo, entonces el lado
del triángulo aumentaría en 3 alumnos y el
lado del cuadrado disminuiría en 2 alumnos.
¿Cuántas mujeres hay en el segundo grupo?
A) 36 B) 43 C) 54
D) 65 E) 75
9. Si por S/.2 dieran 6 nísperos más de los que
dan, la docena costaría 90 céntimos menos.
¿Cuántos céntimos cuesta cada níspero?
A) 20 B) 40 C) 50
D) 60 E) 75
NIVEL AVANZADO
10. Un negociante separa al principio de cada año
100 dólares para los gastos del año y aumenta
todos los años su capital en 1/3. Al cabo de 3
años se encuentra duplicado su capital. ¿Cuál
era el capital al empezar el primero de estos
años?
A) S/.2800 B) S/.1040 C) S/.4200
D) S/.1480 E) S/.6004
11. Un asunto fue sometido a votación de 600
personas y se perdió. Luego de haber votado
de nuevo las mismas personas sobre el mismo
asunto, fue ganado el caso por el doble de
votos por el que había sido perdido, y la nueva
mayoría fue con respecto a la anterior como 8
a 7. ¿Cuántas personas cambiaron de opinión?
9
A) 150 B) 145 C) 144
D) 136 E) 156
12. A una fiesta asistieron 3 grupos disparejos de
muchachos y muchachas, donde al inicio cada
uno quiso bailar en su grupo, observándose
30 parejas bailando. Cuando se reunieron
los sobrantes del primer grupo con los del
segundo grupo quedaron 10 personas sin
bailar; al juntarse los sobrantes del segundo
y tercer grupo quedaron 12 sin bailar, pero
al unirse los sobrantes de los tres grupos se
vio que todos bailaron. ¿Cuántas personas
asistieron a dicha fiesta?
A) 281 B) 110 C) 142
D) 104 E) 164
13. Pedro, Juan y Carlos deciden realizar un trabajo
juntos, pues de esta manera Pedro trabajaría 5
horas menos, Juan 1 hora menos y Carlos la
tercera parte del tiempo. Si lo hicieran Pedro y
Juan, ¿qué tiempo emplearían en terminar el
trabajo?
A) 1 h
B) 2 h
C) 2 h 30 min
D) 3 h
E) 1 h 30 min
14. Un comerciante compra telas de dos calidades
por el valor de 300 soles. De la primera calidad
adquiere 6 m más que de la segunda. Si por
cada metro de tela de la primera calidad hubie-
ra pagado el precio de la segunda, su costo hu-
biera sido 180 soles; inversamente, si por cada
metro de tela de la segunda calidad hubiera
pagado el precio de la primera, el costo hubie-
ra sido 120 soles. ¿Cuántos metros compró de
cada calidad? Dé como respuesta la suma.
A) 30 B) 45 C) 44
D) 36 E) 50
 Raz. Matemático
15. Dos comerciantes han adquirido 8 y 5 doce-
nas de camisas de la misma calidad respec-
tivamente y deben pagar impuestos por dicha
compra. Como no poseen dinero, el primero
paga con 6 camisas y le dan S/.30 de vuelto y el
segundo paga con 4 camisas y le dan S/.32 de
vuelto. Sabiendo que por las camisas en pago
no se les ha cobrado impuestos, determine el
costo de cada camisa.
A) S/.39 B) S/.45 C) S/.44
D) S/.36 E) S/.50
16. Se tienen dos depósitos de vino de diferente
calidad. El primero contiene 20 litros y el
segundo 30 litros. Si se saca de cada uno la
misma cantidad y se hecha en el primero lo
que se saca del segundo y viceversa, ¿qué
cantidad ha pasado de un depósito a otro si el
contenido de los dos ha resultado de la misma
calidad?
A) 10 B) 12 C) 16
D) 18 E) 20
17. Lorena gasta su dinero del siguiente modo: en
25 chocolates 3/5 de su dinero, más 3 soles; en
62 refrescos 2/3 del dinero que le queda, más
1 sol; y en 40 galletas gasta 3/7 del resto, más
4 soles, quedándole al final únicamente S/.4.
¿Cuánto pagaría por 10 chocolates, 6 refrescos
y 8 galletas?
A) S/.39 B) S/.45 C) S/.44
D) S/.36 E) S/.35
18. Un grupo de hombres están formando un
cuadro cuadrado, de manera que el marco lo
constituían tres filas y tres columnas (el centro
estaba vacío); se observó que separando
tres hombres, se podía formar un cuadrado
compacto, en el cual el número de hombres
de cada lado excedía en 19 a la raíz cuadrada
del número de hombres de cada lado exterior
del cuadro primitivo. ¿Cuántos hombres hay
en total?
A) 684 B) 720 C) 924
D) 732 E) 600
10
 Raz. Matemático
Ecuaciones diofánticas I A) 35 B) 26 C) 27
D) 28 E) 29
NIVEL BÁSICO
6. Cinco parejas de esposos fueron de compras.
Todas ellas compraron bolsos que costaron
1. Para los premios de un concurso infantil, se ne-
S/.40 cada uno y todos ellos, polos que
cesita comprar juguetes de dos precios distintos:
costaron S/.15 cada uno. Si cada pareja gastó
de S/.3,7 y S/.1,7 la unidad. Si gastan exactamente
en total S/.885 y todos compraron cantidades
S/.99,9, ¿cuántos juguetes se comprarán en total?
distintas y mayores que 3, ¿cuántos polos, en
A) 40 B) 41 C) 44 total, compraron los cinco esposos?
D) 47 E) 50
A) 150 B) 145 C) 130
2. Cierto número de niños decide repartirse 360 D) 135 E) 140
chocolates lanzando cada uno una moneda: el
que saque cara se llevará 18 chocolates y el 7. La Asociación Pantanos de Villa tiene 50
que saque sello se llevará 22. Si luego de que miembros. El sábado, cada uno de los presen-
todos han lanzado la moneda aún quedan 18 tes plantó 17 árboles; y el domingo, cada uno
chocolates, ¿cuántos niños son en total? plantó 20 árboles. Si en total plantaron 1545
árboles, ¿cuántos de los miembros de la aso-
A) 10 B) 13 C) 15 ciación faltaron el sábado y cuántos faltaron el
D) 17 E) 19 domingo, respectivamente?
3. Rocío le debe S/.59 a Patricia, pero no tiene
A) 5 y 7 B) 8 y 5 C) 8 y 9
dinero, solo dispone de 40 tarjetas de recarga
D) 5 y 11 E) 15 y 12
cuyo valor es de S/.12 cada una. Patricia acepta
el pago con tarjetas, pero solo tiene monedas
de S/.5, exactamente 90 monedas para dar
8. Una caja contenía 120 frutas entre manzanas
vuelto. ¿De cuántas maneras distintas Rocío y plátanos. Después de algunos días, algunas
puede pagar su deuda? frutas se malograron. Al abrir la caja observó
que de las frutas que están en buen estado, la
A) 5 B) 9 C) 7 sexta parte son manzanas y los 2/13 de las fru-
D) 8 E) 6 tas malogradas son plátanos. ¿Cuántas manza-
nas, en total, hay en dicha caja?
4. En una exposición artística se recaudó S/.255
de 23 asistentes, entre niños, universitarios y A) 36 B) 47 C) 39
adultos, los cuales pagaron S/.1, S/.13 y S/.21, D) 42 E) 73
respectivamente. Halle cuántos universitarios
acudieron si esa cantidad es un número primo. 9. Andrés tiene en una caja 96 fichas, algunas
son fichas de dama y el resto son fichas de
A) 23 B) 7 C) 5
dominó. La cuarta parte del total de fichas de
D) 17 E) 11
dama son de color rojo y la séptima parte del
total de fichas de dominó de puntaje impar.
NIVEL INTERMEDIO Si Andrés reparte todas las fichas de dama
de color negro, de manera equitativa, entre
5. En un baile se recaudó 475 pesos. La tarjeta sus dos menores hijos, calcule la diferencia
para una pareja vale 15 pesos y las tarjetas positiva entre la cantidad de fichas de dama y
sueltas 10 pesos para hombres y 6 pesos para las de dominó.
damas. Si se ha vendido un total de 55 tarjetas,
¿cuántas de 6 pesos se han vendido, como A) 40 B) 16 C) 27
máximo? D) 72 E) 24

11
 Raz. Matemático
15. A una fiesta ingresan más damas que caballe-
NIVEL AVANZADO ros y más niños que damas. Sin embargo, la
diferencia entre el número de damas y caba-
10. Adolfo quiere pagar una deuda de abc soles lleros es mínima; y la diferencia entre el nú-
con monedas de S/.(a+b); S/.(a – b) y S/.c. mero de niños y damas también es mínima. Si
Halle el menor número de monedas. cada caballero pagó por derecho de entrada
S/.8, cada dama S/.3 y cada niño S/.5; y se re-
A) 65 B) 66 C) 67 caudó por todos los asistentes S/.768, ¿cuántos
D) 68 E) 69 caballeros asistieron a dicha fiesta?

11. Un obrero en el Perú recibe S/.430 por los A) 55 B) 44 C) 54

trabajos realizados y se da cuenta de que tiene D) 45 E) 46
todos los billetes de diferentes nominaciones.
¿De cuántas formas diferentes pudo obtener lo
16. En una clase de Razonamiento Matemático
hay estudiantes de 3.º, 4.º y 5.º de secundaria,
recibido?
además hay más alumnos de 4.º que de
A) 5 B) 6 C) 3 5.º y estos son más que los de 3.º. Si cada
D) 4 E) 2 estudiantes de quinto grado contribuye con
S/.1,2; cada uno de cuarto grado con S/.0,9 y
12. A Pedro le desean vender 200 animales (po- cada uno de tercer grado con S/.0,5; para la
llos, patos y pavos) al precio de 1200 soles. Si compra de un libro cuyo precio es de S/.24,6.
además se sabe que un pollo le costará 3 so- Si hay 26 alumnos, ¿cuántos hay de cada clase?
les; un pato 5 soles, un pavo 8 soles y que le
A) 8; 15; 3
van a vender más patos que pollos, ¿cuál es la
B) 9; 14; 3
suma de cifras del máximo número de pollos
C) 10; 13; 3
que puede comprar?
D) 8; 14; 2
E) 9; 15; 2
A) 5 B) 8 C) 11
D) 14 E) 17
17. A una fiesta asisten caballeros, ya sea con una
dama o con dos niños. Lo que se consumió
13. Raúl vendió algunos libros a S/.28 cada uno y re-
en la fiesta alcanza para 40 adultos o 60 niños.
cibió S/.K por la venta, siendo esta suma inferior
¿Cuál es la máxima y la mínima cantidad de
a S/.730. Con el dinero recibido, Raúl se compró
personas que pudieron asistir a la fiesta? Con-
cierta cantidad de boletos para un concierto y le
sidere que a dicha fiesta asistieron caballeros,
sobró S/.32. Si cada boleto costó S/.60, ¿cuál es
damas y niños.
la suma de las cifras del número K?
A) 52 y 44 B) 48 y 40 C) 45 y 40
A) 17 B) 8 C) 11
D) 48 y 44 E) 52 y 36
D) 14 E) 15
18. Al comprar peras y manzanas a S/.4 y S/.7 la
14. En una comunidad existen 1000 alumnos que decena, respectivamente, nuestro gasto fue de
son atendidos por 19 personas, entre maestros S/.560 en total. Determine el número de frutas
y maestras. Si cada maestro atiende 30 alum- que se compró si el producto del número de
nos más que cada maestra, ¿a cuántos niños peras con el número de manzanas es el mayor
atiende cada maestro? posible.

A) 90 B) 40 C) 70 A) 700 B) 900 C) 1000

D) 50 E) 60 D) 1100 E) 1200

12
 Raz. Matemático
Ecuaciones diofánticas II diferentes. Los precios eran S/.17 y S/.13, pero
debía comprarse la mayor cantidad posible de
NIVEL BÁSICO juguetes. ¿Cuántos niños serían premiados si
se debe gastar exactamente 519 soles, y cada
niño debe recibir un juguete?
1. En el de agosto, Juan sumó a los años que tie-
ne todos los meses que ha vivido y obtuvo 263.
A) 34 B) 39 C) 28
¿En qué mes nació?
D) 35 E) 31
A) enero B) junio C) julio
D) abril E) mayo 6. Se venden huevos rosados a S/.36 la docena y
huevos blancos a S/.84 la docena. Por abc hue-
2. Luis compró polos y camisas: polos a S/.28 vos se obtiene S/.528. ¿Cuántos huevos fueron
y camisas a S/.29, la unidad; en tal compra rosados si por cada tres docenas de huevos
procuró comprar más de 20 camisas, pero que vende obsequió un huevo rosado?
menos de 20 polos porque había llevado pocas
bolsas. Si gastó exactamente S/.1909, ¿cuántas
A) 120 B) 124 C) 34
prendas compró, en total?
D) 28 E) 47
A) 69 B) 66 C) 65
D) 68 E) 67 7. En una caja se tienen 97 kg de fruta entre
sandías, piñas y papayas. Cada piña pesa 3 kg,
3. Benjamín tenía S/.630, con los cuales compró cada papaya 4 kg y cada sandía 6 kg. ¿Cuántas
sillas de S/.35 cada una y banquitos de S/.17 frutas hay en total si el número de sandías es
cada uno. Si recibió S/.8 de vuelto, ¿cuántos igual al producto del número de piñas y del
banquitos más que sillas compró?
número de papayas?

A) 3 B) 6 C) 4
D) 5 E) 7 A) 12 B) 15 C) 19
D) 21 E) 23
4. Una mañana fui a la frutería y compré x
manzanas a y soles cada una; y observé que 8. En el primer día de clases de un colegio, han
si sumo la cantidad de manzanas con el precio asistido exactamente 466 estudiantes. Todas
de cada una más el gasto total, resulta S/.34. las aulas están copadas; en cada una, da cla-
Halle x+y. ses, en este momento, o un profesor o una
(Observación: x e y son enteros positivos). profesora. Si se sabe que hay 7 profesoras más
que profesores, y que cada profesor está en-
A) 7 B) 8 C) 9
señando a 4 estudiantes más que cada profe-
D) 10 E) 11
sora, ¿cuántos estudiantes hay en la clase del
profesor Rodríguez, que enseña desde hace 8
NIVEL INTERMEDIO
años en dicho colegio?

5. Para los premios de un concurso infantil se A) 28 B) 34 C) 32

necesitaba comprar juguetes de dos precios D) 36 E) 42

13
 Raz. Matemático
9. Del conjunto A={1, 2, 3, ..., 17} debemos eli-
minar 2 números, de tal manera que la suma
de los números que quedan sea igual al pro-
ducto de los números eliminados. ¿Cuál es el
producto de los números eliminados?
A) 110 B) 130 C) 120
D) 150 E) 100
NIVEL AVANZADO
10. El gráfico muestra los botones de una calcu-
ladora, cuya única función es sumar todos los
números de los botones que usted presione.
¿Cuántas veces deben presionarse los boto-
nes, como mínimo, para obtener 814?
12. Tres hermanas fueron a vender pollos vivos
al mercado, una lleva 11 pollos, 12 la otra y
la tercera 10; hasta el medio día, temiendo
no vender todos los pollos bajaron en S/.2 el
precio de cada pollo; entrada la noche, las 3
regresaron con S/.52 cada una. ¿Cuánto era el
precio de cada pollo hasta el medio día?
A) S/.3 B) S/.1 C) S/.6
D) S/.4 E) S/.5
13. Carlos quiere saber cuánto dinero tiene ahorra-
do su padre. Este le dice: Tengo una cantidad
en soles igual a un número capicúa de cuatro
cifras, donde el cuadrado del número formado
por las dos primeras cifras menos el cuadrado
del número formado por las dos últimas es un
cuadrado perfecto. ¿Cuánto tiene ahorrado el
padre de Carlos? Dé como respuesta la suma
de cifras de dicha cantidad.

0. ON OFF
A) 30 B) 28 C) 14
13 26 31 44 62 D) 22 E) 33

14. A cuatro niños se les repartió un total de 108

A) 14 B) 13 C) 15
D) 11 E) 12
11. En la única tienda de un lejano pueblo, venden
galletas de vainilla y de chocolate, donde una
galleta de chocolate cuesta 6 céntimos más
que una de vainilla. Con 8 soles y 22 céntimos,
una niña compró dos galletas para cada uno
de sus 9 amigos, sin que sobre o falte dinero;
15. De un rectángulo el semiperímetro es igual a
además, entregó galletas distintas al mayor
número posible de ellos. Si en dicho pueblo
no hay fracciones de céntimo, ¿qué precio, en
céntimos, tiene una galleta de chocolate?
caramelos de la siguiente manera: A Martín
le tocó (a/b) caramelos; a Emerson (a – b)
caramelos; a Nelson (a+b) caramelos y a
Abraham (ab) caramelos. ¿De cuántas maneras
distintas pudo realizarse tal repartición entre
los 4 niños?
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
27 unidades; sabemos que si al valor del área
se le suma el exceso del lado mayor sobre el
lado menor, se obtienen 183 unidades. Halle la
suma de los posibles valores del ancho.

A) 52 B) 50 C) 48 A) 25 B) 28 C) 29
D) 49 E) 51 D) 23 E) 24

14
 Raz. Matemático
16. En una fiesta de promoción, cada niño estaba
acompañado de su padre y cada niña acom-
pañada de su madre. Luego, en el momento
del baile, cada niño obsequió una rosa a cada
niña; después se sentaron a cenar. Más tarde,
en el momento de la premiación, cada niño
obsequió 2 broches de oro a cada una de las 5
reinas del baile, y cada niña entregó una me-
dalla de oro a cada uno de los 6 niños integran-
tes del equipo de fulbito que salió campeón.
Si en total se entregaron 446 obsequios entre
rosas, broches y medallas, ¿cuántos padres y
madres, en conjunto, acompañaron a sus res-
pectivos hijos?
17. Sean a y b (a<b) el número de juguetes y el de
estampitas que tiene Renzo, respectivamente.
Tanto a y b son mayores de 10, pero menores
de 100, además el valor de a+b es menor que
98. El valor de ab tiene cuatro cifras y empieza
con 1, y si se borra dicho 1, queda el valor de
(a+b). ¿Cuál es el valor de b – a?
A) 46 B) 80 C) 48
D) 64 E) 56
18. En la siguiente progresión aritmética, m es un
entero positivo.
m; ...; 33; ...; 113
(n+1) (3n+1)
términos términos
¿Cuál es el máximo valor de n – m?

A) 30 B) 27 C) 31 A) 112 B) 21 C) 79
D) 29 E) 28 D) 100 E) 50

15
 Raz. Matemático
Edades sea exactamente el doble de viejo que tú, ese
día saldrás.
NIVEL BÁSICO ¿Cuántos años dura la condena del preso?

A) 8 B) 7 C) 6
1. Si al año en que cumplí los 15 le suman el año D) 5 E) 4
en que cumplí los 20, y si a este resultado le
restan la suma del año en que nací con el año
actual obtendrán 7. ¿Qué edad tengo? NIVEL INTERMEDIO

A) 28 B) 45 C) 44 5. Marilú tuvo su primer hijos a los 20 años, su

D) 36 E) 50 segundo hijo a los 25 años y 7 años después a
su tercer hijo. Si actualmente (2013) la suma
2. Dentro de dos años mi hijo será dos veces de las edades de Marilú y sus tres hijos es 83
mayor de lo que era hace dos años. Y mi hija años. ¿En qué año nació Marilú?
será dentro de tres años tres veces mayor de
lo que era hace tres años. ¿Quién es mayor, el A) 1971 B) 1972 C) 1973
niño o la niña? Dé como respuesta por cuánto D) 1974 E) 1975
es mayor.
6. Tu edad y la mía suman 70 años. Yo tengo la
A) 1 B) 2 C) 3 edad que tú tenías cuando yo tenía la edad
D) 4 E) 5 que tú tuviste, cuando yo tuve la tercera parte
de la edad que tengo ahora. ¿Qué edad tenías
3. ¿Qué edad tenía Carlos en el año 2000 sabiendo cuando nací?
que esa edad era igual a la suma de las cuatro
cifras de su año de nacimiento? A) 10 B) 15 C) 18
D) 20 E) 23
A) 16 B) 17 C) 18
D) 19 E) 20 7. Juan le dice a Carlos: Cuando yo nací, tú
tenías tantos años como José tenía cuando
4. Un hombre fue metido a la cárcel. Para que tú naciste; y cuando yo tenga la edad que
su castigo fuera más duro no le dijeron cuánto tuvo José cuando yo nací, entonces nuestras
tiempo tendría que estar allí dentro. Pero el edades sumarán 135. ¿Qué edad tendrá José
carcelero era un tipo muy decente, y el preso cuando Carlos tenga 35 años?
le había caído bien.
Preso: Vamos, ¿no puede darme una pequeña A) 28 B) 45 C) 44
pista sobre el tiempo que tendré que estar en D) 36 E) 50
este lugar?
Carcelero: ¿Cuántos años tienes? 8. Un abuelo, su hijo y su nieto tienen juntos
Preso: Veinticinco. 100 años. El abuelo dice: Mi hijo tiene tantas
Carcelero: Yo tengo cincuenta y cuatro. Dime, semanas como mi nieto días y mi nieto tiene
¿qué día naciste? tantos meses como yo años. ¿Cuál es la edad
Preso: Hoy es mi cumpleaños. del abuelo? (Considere 1 mes<> 30 días)
Carcelero: Increíble. ¡También es el mío!
Bueno, por si te sirve de ayuda te diré (no es A) 28 B) 50 C) 48
que deba, pero lo haré) que el día en que yo D) 60 E) 70

16
 Raz. Matemático
9. José Gabriel le dice a José Carlos: La raíz
cuadrada del año en que nació, más la raíz
cuadrada del año en que murió nuestro abuelo
es justamente todo el tiempo que vivió. Si se
sabe que los años mencionados tienen raíz
cuadrada exacta y que el abuelo murió en
el siglo xx. ¿Cuál fue la edad en que murió el
abuelo?
A) 82 B) 87 C) 90
D) 96 E) 98
NIVEL AVANZADO
10. Las sumas respectivas de las cifras que forman
los años de nacimiento de Juan y Pedro son
iguales. Sabiendo que sus edades son diferen-
tes, pero empiezan por la misma cifra, ¿cuál es
su diferencia de edad?
A) 2 B) 4 C) 6
D) 7 E) 9
11. Cuando yo tenía la cuarta parte de la edad que
tienes, él tenía la sexta parte de tu edad y tú
tenías 4 años menos de la edad que actual-
mente tiene él. Pero cuando yo tenga el doble
de mi edad actual, él tendrá 6 años menos de
mi edad de ese entonces. ¿Qué edad tuve yo
cuando tu edad era el doble de lo que tenía él,
en ese entonces?
A) 28 B) 45 C) 34
D) 36 E) 50
12. Luis le dice a Carlos: Nuestras edades son pro-
porcionales a los números 3 y 4, respectivamen-
te. Además yo tengo la edad que tú tenías cuan-
do mi padre tenía la edad actual de tu padre.
Cuando tu padre tenga la edad actual de mi
padre, mi edad será la mitad de la edad que tu
17
padre tuvo hace 10 años y tu edad será la mitad
de la edad que tuvo mi padre hace 5 años. Halle
la suma de las edades de Luis y Carlos.
A) 38 B) 43 C) 44
D) 35 E) 50
13. Luis dice: Mi tía tiene 2 veces mi edad actual;
su edad es el séxtuplo de la edad que mi
hermana tenía cuando yo tenía 2 años más de
la edad que mi hermana tiene; pero cuando yo
tenga el cuádruplo de la edad que mi hermana
tiene, la suma de las 3 edades será 221 años.
Si mi madre nació tres años antes que mi tía
y tuvo a su hijo Fredy cuando tenía 23 años,
¿cuántos años más que yo tiene Fredy?
A) 8 B) 7 C) 4
D) 3 E) 5
14. Cuando entre los tres teníamos 180 años, tú
tenías lo que yo tengo, yo lo que Carlos tiene y
él, la tercera parte de lo que tú tendrás, cuando
entre los 3 tengamos 300 años y yo tenga lo
que tú tienes y Carlos lo que yo tengo. Tú eres
mayor que yo, y si yo tuviese lo que tengo, tuve
y tendré, tendría 240 años. ¿Qué edad tengo?
A) 28 B) 45 C) 54
D) 63 E) 80
15. Mirna tiene 2 sobrinos: Lucho y Pepe. Si,
actualmente, la edad de Mirna es 5/2 veces la
suma de las edades que tienen Lucho y Pepe,
y dentro de 5 años la edad de Mirna será solo
3/2 veces la suma de las edades que tendrán,
en ese entonces sus sobrinos, ¿cuál es la suma
de las edades actuales de los tres?
A) 28 B) 45 C) 44
D) 36 E) 35
 Raz. Matemático
16. El cura: He encontrado en el pueblo tres niños Él: Pero la edad de nuestro hijo es el máximo
cuyo producto de edades es 36. La suma de común divisor de las nuestras.
sus edades es igual a la mitad de la de usted. Ella: Y el mínimo común múltiplo de nuestras
¿Cuáles son esas edades? edades es el año en que estamos.
El sacristán: Solamente con esos datos no ¿En qué año nacieron él, ella y su hijo?
puedo responder a su pregunta.
El cura: Bueno, solo una de esas tres personas A) 1934, 1933, 1977
tiene la mitad de mi edad. B) 1935, 1936, 1979
¿Cuál es la edad del cura? C) 1936, 1933, 1978
D) 1935, 1933, 1979
A) 18 B) 45 C) 24 E) 1934, 1935, 1977
D) 26 E) 30
18. En el mes de marzo del año actual estaban
17. Una pareja de matemáticos; esposo y esposa, reunidas 10 personas. Una de ellas comenta:
tuvieron la siguiente conversación en cierto Si sumamos todas nuestras edades y las jun-
año del siglo xx: tamos con la suma de nuestros años de naci-
Él: ¿Te das cuenta de que mi edad solo fue miento, obtendríamos 20126. ¿Cuántos aún no
múltiplo de la tuya una vez? cumplen años? Considere año actual 2013.
Ella: Es verdad, y es una pena que no nos
conociéramos entonces, porque no volverá a A) 2 B) 4 C) 1
suceder. D) 3 E) 5

18
 Semestral UNI

Razonamiento inductivo
01 - B 04 - B 07 - D 10 - D 13 - D 16 - D
02 - D 05 - D 08 - B 11 - B 14 - B 17 - D
03 - D 06 - E 09 - E 12 - E 15 - D 18 - D

Razonamiento deductivo
01 - B 04 - B 07 - B 10 - C 13 - B 16 - C
02 - B 05 - C 08 - B 11 - C 14 - A 17 - A
03 - B 06 - A 09 - D 12 - A 15 - B 18 - B

Planteo de ecuaciones
01 - B 04 - B 07 - D 10 - D 13 - E 16 - B
02 - C 05 - D 08 - A 11 - A 14 - A 17 - E
03 - D 06 - C 09 - A 12 - D 15 - E 18 - D

Ecuaciones diofánticas I
01 - D 04 - E 07 - D 10 - C 13 - D 16 - A
02 - D 05 - A 08 - E 11 - D 14 - C 17 - D
03 - C 06 - D 09 - B 12 - C 15 - D 18 - D

Ecuaciones diofánticas II
01 - E 04 - D 07 - C 10 - A 13 - D 16 - D
02 - B 05 - B 08 - B 11 - D 14 - C 17 - D
03 - B 06 - B 09 - B 12 - C 15 - A 18 - D

Edades
01 - A 04 - E 07 - E 10 - E 13 - B 16 - A
02 - A 05 - C 08 - D 11 - C 14 - E 17 - B
03 - D 06 - A 09 - B 12 - D 15 - E 18 - B
 Raz. Matemático
Operaciones matemáticas I
NIVEL INTERMEDIO
NIVEL BÁSICO
5. Si
2
 1
1. Se define x = 1 −   . Halle el valor de M. a − b + 1 = 5a2 + 5 b2 − 10 ab;
x
M= 2 × 3 × 4 × 5 ×...× 20
además, a* b = a− b
A) 1/210 B) 29/210 C) 21/40 Calcule el valor de 5 * 4.
D) 19/400 E) 1/196
2. Se define en Z+ A) 50
18 – x; si x es par B) 60
x–5 =
(x – 12)2 – 8; si x es impar C) 80
Calcule M= 1 D) 90
E) 20
A) – 4 B) – 3 C) – 2
D) – 1 E) 0 6. Si
x+2 =x – 1;
3. Se define en Z.
a2 =a6+3a3 x–1 =2x – 3;
Calcule el valor de x.
x = x +x ;
x+2 =88
calcule 6 .

A) 1 B) 2 C) 0
D) – 1 E) – 3 A) 23
B) 18
4. En U={2; 3; 5; 6; 8} se define la operación C) 21
mediante la siguiente tabla. D) 15
* 2 3 5 6 8 E) 17

2 6 3 8 5 2
7. Se define en R+ la siguiente operación mate-
3 5 2 3 6 8 mática.
5 8 5 6 2 3 m3+3m2 – m – 3 =m3+6m2+8m
6 2 8 5 3 6
8 3 6 2 8 5 15
Halle el valor de .
Determine el valor de x.
[(3 * 5) * (2 * 6)] * [(5 * x) * (6 * 3)]=[(6 * 8) * 3] * 2 20 operadores

A) 2 A) 9177
B) 3 B) 11 025
C) 5 C) 13 728
D) 6 D) 12 075
E) 8 E) 10 560

2
 Raz. Matemático
8. En el conjunto 12. Si x =ax+b; a > 0
A={1; 3; 5; 7},
x= x
se define la operación mediante la siguiente
tabla. además, x =16x+15;
* 1 3 5 7 halle M= 1 – 2 .
1 1 3 5 7
A) 0 B) 2 C) 4
3 3 5 7 1
D) 6 E) 8
5 5 7 1 3
7 7 1 3 5 13. Se definen las siguientes operaciones en N.
x =x3+1

Además, m * n=7; n * p=3; p * q=1. x =x(x(x – 3)+3)

Halle el valor de q * m. Halle el valor de n si se cumple lo siguiente.

A) 1 B) 2 C) 3 n =512
D) 5 E) 7
A) 1
mn B) 2
9. Si m * n = ; n* m≠ 0
n* m C) 4
calcule el valor de A. D) 8
 1
 E) 16
 1  1* 8 
2*
A = ( 4 * 2)  2 
 
14. Se define
3; si a=1
A) 0 B) 1 C) 2 a = 2; si a=2
D) 3 E) 4 – 1 – a – 2 ; si a > 2
Calcule el valor de 78 .
NIVEL AVANZADO
A) – 1
B) – 2
10. Se define de forma implícita la operación ma- C) 1
temática 4a+(a * 2b)=2(b * 2a) – b. Determine D) 2
cómo se define la operación de forma explícita E) 3
y dé como respuesta el resultado de 2 * (3 * 4).
15. Se define la operación matemática represen-
A) 23 B) 22 C) 20 tada de la siguiente forma.
D) 24 E) 234 (a+4)(a+10) =(a+6)(a+8); a ∈ R+
Halle el valor de
11. Si a * b * c=ab(c * b * a)2; a * b * c > 0,
1 1 ... 1+2 +3 +... +10
calcule el valor de 2 * * .
2 4
A) 1/2 A) 92
B) 2 B) 112
C) 1/4 C) 194
D) 4 D) 164
E) 1 E) 135

3
 Raz. Matemático
16. En R se define Si {a; b; c; d} son elementos del conjunto M, no
x2 + 1 necesariamente diferentes, calcule el valor de
x= d en
2
([a # (a+2)] # [(b – 1) # b]) # d=c # (c – 1)
x * y =(x+y)(x – y)
además, m * n = 31; { m ; n } ∈ Z. A) 3 B) 2 C) 4
Halle el valor de la expresión D) 1 E) 1 o 2
A=m2+n2.
18. En R se define una operación matemática
A) 6 mediante la siguiente tabla.
B) 8
C) 4 * 1 3 5 9
D) 3
E) 2 1 8 14 20 32
4 14 20 26 38
17. Se define en M={1; 2; 3; 4} la operación (#)
7 20 26 32 44
mediante la siguiente tabla.
10 26 32 38 50
# 2 3 1 4 13 32 38 44 56
1 1 2 3 4
4 2 4 1 3 Calcule 10 * 10+14 * 9.
3 4 3 2 1
A) 100 B) 105 C) 109
2 3 1 4 2 D) 111 E) 113

4
 Raz. Matemático
Operaciones matemáticas II 1 2 3 4

NIVEL BÁSICO 3 – 2 3 4
1 2 4 1 –
1. En A={2; 3; 5; 7; 11} se define la operación ma- 4 3 1 – 2
temática mediante la siguiente tabla. 2 – 3 2 –
2 3 5 7 11 Si a – 1 es el elemento inverso de a, halle
11 2 3 5 7 11 E=[(1 – 1 * 3) – 1 * 4 – 1] * (3 – 1 * 2 – 1)– 1.
7 11 2 3 5 7
A) 0 B) 4 C) 2
5 7 11 2 3 5 D) 1 E) 3
3 5 7 11 2 3
4. Se define en R
2 3 5 7 11 2 a  b=2ab
Señale la secuencia correcta de verdad (V) o Si a – 1 es el elemento inverso de a, halle el
falsedad (F) de las siguientes proposiciones. 1
valor de x en x – 1 4= .
I. La operación es conmutativa. 2
II. El elemento neutro es 5.
A) 1 B) 0 C) 2
III. (3 – 1 7 – 1) 11 – 1=7, donde x–1 es el ele-
y
y

D) 3 E) 4
mento inverso de x.

A) VVV B) VFV C) FFF NIVEL INTERMEDIO

D) VFF E) FVV
5. Se define la siguiente operación matemática
2. Se define la operación matemática en el con- ab
a b=
T
junto A={0; 1; 2; 3} mediante la siguiente tabla. a + b − ab
Calcule su elemento neutro.
* 1 0 3 2
3 2 1 0 3 A) 0 B) – 1 C) 1
0 3 2 1 0 D) 2 E) – 2

1 0 3 2 1 6. Se define a * b=(2a * b)+(2b * a) – 2(b * a)+7.

2 1 0 3 2 Halle el elemento neutro.

Si a – 1 es el elemento inverso de a, halle A) 14 B) – 14 C) 7

[(0 – 1 * 3 – 1) – 1 * 1– 1] – 1. D) – 7 E) 0

A) 1– 1 7. Se define la operación matemática

B) 2 a * b=a+b+2ab.
C) 1 Calcule (– 1) – 1*(– 1) – 1 si se cumple que a – 1 es
D) 0 el elemento inverso de a.
E) 3
A) 0
3. La tabla muestra la definición de una opera- B) 40
ción en el conjunto A={1; 2; 3; 4} a través del C) 1
operador T, tal que cumple la propiedad con- D) 20
mutativa. E) 6

5
 Raz. Matemático
8. Se define en A={a; b; c; d; z} la operación 11. Se define a * b=a+b+2, además, a – 1 es el ele-
matemática mediante la siguiente tabla. mento inverso de a. Determine el valor de x – 1
si (1– 1* x) – 1*0 – 1=6 – 1.
# a b c d z
a z c d a b A) – 1 B) 2 C) – 11
D) – 9 E) – 5
b c a z b d
c d z b c a
12. Se define
d a b c d z 1
a⊕ b=
z b d a z c 1 1
+ −2
–1
a b
Si a es el elemento inverso de a, calcule el
valor de x. Si x – 1 es el elemento inverso de x, calcule 1– 1.
c – 1#[(x – 1# b – 1) – 1#z – 1]=[(a#b) – 1#(c#d) – 1]– 1
A) 1/3 B) 0 C) 2
D) 3 E) 4
A) a B) b C) c
D) d E) z
13. Se define en R la operación matemática.
4
9. Se define la operación matemática en m* n = m + n + mn
A={1; 3; 5; 7} mediante la tabla adjunta. 3
¿El inverso de qué número es la unidad?
1 3 5 7
5 g h c 7 A) – 3/2
B) 9/8
1 5 b g 3
C) – 2/9
7 e 1 7 5 D) 2/3
3 7 5 f d E) – 3/7

Si se sabe que 5 es el elemento neutro, ade- 14. Se define en M={6; 8; 10; 12} la operación
más, (x T 3 – 1) – 1=7 – 1 T 3 – 1, determine el valor matemática mediante la siguiente tabla.
de x – 1. Considere que x – 1 es el elemento in-
verso de x. 8 6 12 10

A) 5 B) 7 C) 3 6 6 10 8 12
D) 2 E) 1 12 12 8 10 6
10 10 12 6 8
NIVEL AVANZADO
8 8 6 12 10
Determine el valor de x si se sabe que
10. Se define en R (12– 1 x – 1) (8 – 1 10 – 1)=12– 1
T T T
( a + 2) ( b + 2)
a# b = −2 Considere a – 1 el elemento inverso de a.
2
Calcule M=6×6 – 1. A) 12
Considere que a – 1 es el elemento inverso de a. B) 8
C) 10
A) – 1 B) 0 C) 4 D) 14
D) 9 E) – 9 E) 6

6
 Raz. Matemático
15. Se define en A={a, b, c, d} la operación binaria A) 4
# según la siguiente tabla. B) 54
C) 64
# a b c d D) 74
E) 84
a d a b c
b a b c d 17. Un profesor escribe en la pizarra lo siguiente.
c b c d a
# 2 4 3 1 6 5
d c d a b
4 4 4 1 3 5 1
¿Cuáles de la siguientes informaciones son 6 3 5 4 2 4 3
verdaderas?
2 3 6 5 2 3 4
I. La operación # es conmutativa.
II. a # (b # c)=(a # b) #c 5 4 6 5 1 3 2
III. El elemento neutro es b. 3 5 1 2 4 4 5

A) I y II 1 5 3 4 1 2 4
B) I y III Si él desea que dicha operación matemáti-
C) II y I ca sea conmutativa, ¿cuántos elementos del
D) todas cuerpo de la tabla deberá modificar, como
E) ninguna mínimo?

16. Se define la operación matemática en el con- A) 1 B) 2 C) 3

junto {2; 3; 5; 7; 11} mediante la siguiente tabla. D) 4 E) 5

* 2 3 11 5 7 18. Se define en los R la siguiente operación, ade-

más, a ≠ 0 ∧ b ≠ 0.
3 5 w 2 7 x
a * b=a+b – ab+(ab)a+b – (b+a)+ab+ba.
2 11 5 7 x 2
Diga si la operación matemática es cerrada en
7 z 3 w 5 7 N y si es conmutativa, respectivamente.
5 3 7 11 2 y
A) si - no
11 7 2 x w w
B) si - si
Si dicha operación es conmutativa y a – 1 es el C) no - no
elemento inverso de a, calcule M. D) no - si
M=x×x – 1+y×y – 1+z×z – 1+w ×w – 1. E) no se puede determinar

7
 Raz. Matemático
Operaciones matemáticas III A) 2008 B) 2009 C) 2010
D) 2011 E) 2012
NIVEL BÁSICO
6. Se define f(n+1)=n2 – f(n), además, f(2)=1. Cal-
cule el valor de f(3)+f(10).
1. Se definen las operaciones matemáticas
A) 42 B) 45 C) 48
x =2 2x – 1 +5 y x+1 = x – 2 – 4. D) 51 E) 54

3 ( x + 1)
7. Se define que x +1 =
7 x
Indique el valor de 4 ¿A que equivale 2x ?

A) 1/2 B) 1/3 C) 1/9 6x 3x 6x

D) 2/5 E) 2/9 A) B) C)
x −2 x +3 x +3
2. Si ax T a=x2+1, 6x 1
D) E)
calcule ( 4 24 2 T 4 4 ) ((2T 3) T (2T 3)). x +4 x

386 478 494 8. Se define en R+

A) B) C)
601 525 601 ( x + 2)2 = x ( x + 1) ( x + 3) ( x + 4 )
576 601 Halle el valor de a si se cumple lo siguiente.
D) E)
601 288
a = 2650
0; si A+B > 10
3. Si se cumple que A ⊗ B= 100; si A+B ≤ 10
A) 3 B) 4 C) 5
determine el número de valores que puede D) 6 E) 7
tomar R para
x ∈ {5; 6; 7; ...; 15} y={4; 5; 6; ...; 15} 9. Se define en R×R
x ⊗ ( y + 1) (a; b) * (c; d)=(ad+bc; ac+bd).
R=
x Si el elemento neutro de está operación es
A) 1 B) 2 C) 3 (x; y), calcule el valor de x – y.
D) 6 E) 10
A) 1 B) 0 C) – 1
4. Encuentre, si existiera, el elemento neutro de la D) 2 E) – 2
siguiente operación matemática definida en R.
a * b=a+b+ab NIVEL AVANZADO
A) 1 B) a C) 0
D) – 1 E)  10. Se definen las siguientes operaciones mate-
máticas en Z.
NIVEL INTERMEDIO n – 1 + n + n+1 =10

m = 3 + 6 + 9 +...+ 3m
5. Si a+1 =a · a – 1 ,
calcule
Halle el valor de 2012 si 0 = 3.
2011 + 1 + 1
A=
A) 2012 B) 6036 C) 3
2009 ⋅ 2011 − 1 ⋅ 2011 + 1 − 1 D) 20 120 E) 20122

8
 Raz. Matemático
11. Se define la siguiente operación matemática 15. Si
en Z. b a
a + b = a + b −1 =a –
a c c b
ab = a b − a + 2
calcule
Halle el valor de A. 2
3 1
2009 − 2009 2 5
A=
−2008 + 2008 4 2 2 7

A) 0 B) 1 C) 4080 A) 2 B) 1 C) 6
1 D) 10 E) 0
D) E) 2
2016
12. Se define 16. Se define en los enteros no negativos
n–2 ; si n ≥ 100 x y = x y – 1 +2; si y ≠ 0
n = x 0 = 0 x – 2x; si x ≠ 0
n+7 ; si n < 100
0 0 =0
Calcule el valor de 87 . Halle el valor de 9 20 .

A) 98 B) 99 C) 100 A) 10 B) 15 C) 20
D) 101 E) 102 D) 25 E) 40

13. Se define 17. Se define la siguiente operación matemática

( 2 )x
3 − x = x +1 2 3 7 16 32
x+3
1 3 4 8 17 33
Calcule el valor de A. 3 4 5 9 18 34
4 × 5 6 7 8 12 21 37
A=
6 × 3
10 12 13 17 26 42

A) 1 B) 2 C) 3 Halle el valor de [(21 93)+1] 16

D) 4 E) 5
A) 213 B) 207 C) 195
14. Se define la operación matemática D) 185 E) 199
a * b2 = 2 ( b * a2 ) − ab. 18. Se define en R.
( 4 3 * 2) 12 ( b ⊕ a)2
Calcule ( 4
5 * 5) . a⊕ b=
6 ab
Si a – 1 es el elemento inverso de a, calcule
2 3 4
A=4 – 1+9 – 1.
A) B) C) 6
3 2
A) 26 B) 32 C) 52
D) 5 E) 1 D) 84 E) 94

9
 Raz. Matemático
Conteo de figuras I A) 10 B) 11 C) 12
D) 13 E) 14
NIVEL BÁSICO
4. Determine el total de triángulos en el siguiente
1. En el siguiente gráfico, ¿cuántos asteriscos per- gráfico.
tenecen por lo menos a 2 de las 4 figuras (cir-
cunferencia, rectángulo, triángulo y segmento
circular)?

A) 38 B) 40 C) 30
D) 42 E) 35

NIVEL INTERMEDIO

A) 13 B) 14 C) 12 5. Halle el número de triángulos que se observan

D) 15 E) 16 en el siguiente gráfico.

2. En el gráfico

A) 13
B) 17
C) 20
D) 22
E) 25

halle el total de triángulos.

6. ¿Cuántos triángulos se cuentan en total en el
A) 17 B) 18 C) 19 siguiente gráfico?
D) 20 E) 21

3. ¿Cuántos cuadriláteros se cuentan en total en

el gráfico mostrado?

A) 14 B) 16 C) 17
D) 18 E) 20

10
 Raz. Matemático
7. ¿Cuántos cuadriláteros se cuentan en total en
el siguiente gráfico? NIVEL AVANZADO

10. ¿Cuántos triángulos contiene en total el gráfi-

co mostrado?

A) 11 B) 12 C) 13
D) 14 E) 15

8. ¿Cuántos cuadriláteros se cuentan en total en

el siguiente gráfico? A) 16 B) 18 C) 15
D) 19 E) 17

11. ¿Cuántos triángulos hay en total en el siguiente

gráfico?

A) 13
B) 14
C) 15
D) 16
E) 17
A) 20 B) 21 C) 22
D) 23 E) 24
9. Indique la cantidad total de cuadriláteros en el
siguiente gráfico.
12. ¿Cuántos cuadriláteros se cuentan en total en
el siguiente gráfico?

A) 18
B) 19
C) 20
D) 21 A) 23 B) 25 C) 27
E) 22 D) 29 E) 31

11
 Raz. Matemático
13. En el siguiente gráfico, halle el número de trape- 16. En el gráfico, se sabe que el número total de
cios que contienen exactamente un asterisco. triángulos es 378. Halle el valor de m.

a a m

a a
3
a a 2
1
a a
1
a a 2
3
a a
a a a a a a m

A) 45 B) 42 C) 24 A) 38 B) 48 C) 54
D) 30 E) 36 D) 40 E) 42

14. ¿Cuántos cuadriláteros no contienen algún 17. ¿Cuántos octógonos de área 4 m2 habrá en el
asterisco en el siguiente gráfico? gráfico?

1m 1m 1m 1m

1m

1m

1m
A) 15 B) 16 C) 17
D) 18 E) 19

15. ¿Cuántos triángulos se cuentan en total en el A) 18 B) 19 C) 20

siguiente gráfico? D) 22 E) 21

18. ¿Cuántos hexágonos se cuentan en total en el

gráfico mostrado?

A) 80
B) 82
C) 84
D) 86 A) 6 B) 7 C) 8
E) 88 D) 9 E) 10

12
 Raz. Matemático
Conteo de figuras II D) 123
E) 144
NIVEL BÁSICO
4. ¿Cuántos segmentos se cuentan en total en el
gráfico mostrado?
1. En el siguiente gráfico, halle el número de
triángulos.

A) 301 B) 181 C) 121

A) 96 B) 105 C) 100 D) 161 E) 151
D) 104 E) 92
NIVEL INTERMEDIO
2. ¿Cuántos cuadriláteros se cuentan en total
al superponer el gráfico 1 sobre el gráfico 2?
Considere que las regiones simples que for- 5. ¿Cuántos triángulos se pueden contar en total
man cada gráfico son cuadradas. en el siguiente gráfico?
3u 3u 3u 3u 2u 2u 2u 2u 2u 2u

gráfico 1 gráfico 2

A) 540 B) 480 C) 360

D) 420 E) 710
A) 92 B) 89 C) 91
3. ¿Cuántos cuadriláteros que no tengan el punto D) 90 E) 88
A como uno de sus vértices se cuentan en el
gráfico mostrado? 6. ¿Cuántos cuadriláteros se cuentan en total en
el siguiente gráfico?

A) 136
B) 111 A) 1240 B) 1250 C) 1260
C) 127 D) 1270 E) 1280

13
 Raz. Matemático
7. ¿Cuántos cuadriláteros se cuentan en el gráfi- A) 2910 B) 2904 C) 2927
co mostrado? D) 2907 E) 2917

NIVEL AVANZADO

10. En el siguiente gráfico, halle el número de

triángulos.
5
4
3
19
2
20
1
A) 132 B) 142 C) 144
D) 143 E) 150

8. ¿Cuántos cuadrados hay en total en el gráfico A) 2870 B) 2930 C) 2880

mostrado? Considere que MNPQ es un rectán- D) 2942 E) 2842
gulo?
11. En el siguiente gráfico, halle el número de
N a a a a P triángulos.

a a

a a

a a

M a a a a Q
A) 133 B) 137 C) 139
D) 141 E) 140
A) 37 B) 39 C) 40
D) 41 E) 42 12. Halle el número de triángulos en el siguiente
gráfico.
9. Determine el número total de triángulos en el
gráfico mostrado.

4 ... 18
3 19
2 20
1

A) 535 B) 540 C) 542

D) 538 E) 544

14
 Raz. Matemático
13. Calcule el número total de cuadriláteros.

1 2 3 4 ... 9 10 11

A) 420 B) 325 C) 385

D) 510 E) 290
A) 428 B) 256 C) 696
D) 364 E) 585
17. ¿Cuántos sectores circulares que posean al
menos un asterisco (*) se cuentan en el si-
14. Halle el número de cuadriláteros.
guiente gráfico?

1
2
3
4
5
6
7
8
1 2 3 4 18 19 20 9

A) 323 B) 341 C) 350 99

D) 343 E) 342 100

15. ¿Cuántos cuadriláteros no cuadrados hay en la A) 15 890

siguiente cuadrícula? B) 29 651
C) 16 150
D) 16 200
E) 16 515

18. ¿Cuántas rectas se deben trazar como mínimo

para que en el gráfico se cuenten en total 60
segmentos?

A) 530 B) 550 C) 560 A) 1

D) 570 E) 590 B) 2
C) 3
16. Calcule el número total de triángulos en el D) 4
siguiente gráfico. E) 5

15
 Semestral UNI

Operaciones matemáticas I
01 - C 05 - C 09 - C 13 - B 17 - A
02 - A 06 - C 10 - B 14 - C 18 - D
03 - D 07 - D 11 - D 15 - E
04 - A 08 - D 12 - B 16 - A

Operaciones matemáticas II
01 - B 05 - C 09 - B 13 - E 17 - D
02 - B 06 - D 10 - E 14 - C 18 - B
03 - E 07 - A 11 - C 15 - D
04 - E 08 - A 12 - A 16 - D

Operaciones matemáticas III

01 - B 05 - C 09 - C 13 - A 17 - A
02 - E 06 - C 10 - B 14 - D 18 - C
03 - B 07 - C 11 - B 15 - A
04 - C 08 - D 12 - C 16 - E

Conteo de figuras I
01 - B 05 - C 09 - C 13 - D 17 - A
02 - C 06 - C 10 - E 14 - D 18 - C
03 - B 07 - C 11 - A 15 - C
04 - B 08 - D 12 - D 16 - C

Conteo de figuras II
01 - C 05 - C 09 - C 13 - E 17 - B
02 - C 06 - B 10 - D 14 - B 18 - C
03 - D 07 - C 11 - E 15 - B
04 - A 08 - C 12 - B 16 - C
 Raz. Matemático
Certezas caja al azar y sin mirar calcetines y espera sa-
car dos sin agujero y del mismo color, ¿cuántos
NIVEL BÁSICO
calcetines debe sacar para estar segura de que
puede conseguirlo?
1. El gráfico muestra un juego de sapo. ¿Cuán-
tas fichas se deben lanzar como mínimo para
A) 2
tener la certeza de observar un casillero con
B) 3
exactamente n fichas? Considere que cada
C) 6
moneda lanzada siempre ingresa en algún
D) 7
agujero.
E) 8

4. Ángela tiene en una urna 10 fichas numera-

das del 1 al 10. ¿Cuál es el mínimo número de
fichas que debe extraer al azar para tener la
seguridad de sacar 3 con numeración conse-
cutiva?

A) 16n A) 7
B) 8n – 7 B) 4
C) 9n – 11 C) 5
D) 9(n – 1) D) 8
E) 9n – 8 E) 9

2. Se tienen 5 automóviles y 4 llaves, de las cuales NIVEL INTERMEDIO

3 abren la puerta de tres de ellos, uno a cada
uno, y la otra llave no abre ninguna puerta.
5.
¿Cuántas veces, como mínimo, se tendrá que
probar las llaves al azar para tener la certeza
de qué llave corresponde a cada automóvil?
A) 4
B) 5
C) 17
D) 14
E) 11
3. Una caja contiene 2 calcetines blancos, 3 rojos
y 4 azules. Elisa sabe que un tercio de los cal-
cetines tiene un agujero, pero no de qué color
son los calcetines agujereados. Si extrae de la
Se dispone de una balanza de dos platillos y
20 pesas distintas: 10 gramos, 20 gramos, 30
gramos, ..., 200 gramos. Si se escogen 4 pesas
al azar y se ubican en el brazo izquierdo de la
balanza, ¿cuántas piezas se deben escoger,
al azar y como mínimo, para ubicarlas en el
brazo derecho y tener la seguridad de que este
brazo se inclinará mucho más que el otro?
A) 10
B) 13
C) 14
D) 11
E) 12

2
 Raz. Matemático
6. En una urna hay x+1 esferas blancas, 2x esfe- 9. En una reunión se encuentran presentes doce
ras negras, x2 – 4 esferas rojas y 3(x+1) esferas matrimonios, cada uno con su respectivo hijo.
amarillas. Si para obtener 2 esferas blancas y 4 Se seleccionan al azar x personas de manera
rojas se han tenido que extraer al azar solo 37 que se asegure que entre las personas esco-
esferas, halle el valor de x. gidas estén presentes tres matrimonios, cada
uno con su respectivo hijo. Halle el menor va-
lor de x.
A) 4
B) 5 A) 36
C) 6 B) 24
D) 7 C) 21
E) 3 D) 27
E) 30

7. Una urna contiene 44 fichas. Se conoce que 10

fichas están numeradas con 1, 16 fichas con 2
y las restantes con 3. ¿Cuántas fichas se deben
extraer al azar y como mínimo para obtener
con seguridad 3 fichas cuyas numeraciones
sumen 7?
A) 25
B) 27
C) 33
D) 31
E) 19
8. En una caja hay 10 tornillos de derecha, 12
tornillos de izquierda, 8 tuercas de izquierda y
14 tuercas de derecha. ¿Cuántos objetos se de-
ben extraer al azar y como mínimo para obte-
ner con seguridad un juego (tornillo y tuerca)
utilizable?
NIVEL AVANZADO
10. En una caja se tienen guantes de box en cuyo
interior hay n pares de guantes blancos y n pa-
res de guantes negros. ¿Cuál es el menor nú-
mero de guantes que se debe extraer al azar
para sacar con certeza un par de guantes uti-
lizables?
A) 3n+1
B) 3n – 1
C) 2n+1
D) 3n
E) 4n – 1
11. Si se lanzan 100 dados comunes e idénticos,
luego de ello, ¿cuántos dados debemos tomar
y girar como mínimo para observar con seguri-
dad al menos 25 dados con el mismo puntaje?

A) 25 A) 10
B) 20 B) 8
C) 23 C) 7
D) 27 D) 12
E) 28 E) 9

3
 Raz. Matemático
12. En una urna se tienen 10 fichas marcadas con
letra I; 9 fichas marcadas con la letra N; 13 con
la letra O y 10 con la letra C. ¿Cuántas fichas
se deben extraer al azar y como mínimo para
tener la certeza de formar la palabra INICIO
con las fichas extraídas?
A) 31
B) 33
C) 35
D) 32
E) 34
13. Elena tiene la costumbre de guardar en su car-
tera 3 llaveros idénticos (cada uno con 3 llaves
de distintas cerraduras): uno de las puertas de
su casa, otro de las puertas de su oficina y otro
de los cajones de su escritorio. Si al llegar a su
trabajo acostumbra abrir la puerta principal de
su oficina, el baño y dos de los cajones de su
escritorio, ¿cuántas veces como mínimo debe
insertar las llaves en las cerraduras para lograr-
lo? Considere que a simple vista no se pueden
distinguir las llaves ni los llaveros.
A) 22 B) 19 C) 21
D) 20 E) 23
14. En una urna se tienen 25 fichas numeradas del
1 al 25. ¿Cuántas fichas se deben extraer al azar
y como mínimo para obtener con seguridad 5
fichas que al colocarse en las casillas del arre-
glo mostrado la suma de sus numeraciones en
cada fila y columna sea la misma?
A) 5
B) 7
C) 8
D) 12
E) 10
15. Se tienen tres cajas. En una hay 6 esferas blan-
cas, 7 esferas rojas y 8 esferas negras; en otra
hay 7 conos blancos, 8 conos rojos y 6 conos
negros; y en la tercera caja hay 8 cubos blan-
cos, 6 cubos rojos y 7 cubos negros. ¿Cuántos
objetos se deben extraer al azar, como míni-
mo, para sacar con certeza necesariamente,
entre ellas, un par de esferas, un par de conos
y un par de cubos, todos del mismo color?
A) 37
B) 41
C) 32
D) 38
E) 34
16. Una caja contiene 24 esferas coloreadas de
azul y verde (la mitad de la esfera es azul y
la otra mitad es verde), 30 esferas coloreadas
de verde y rojo, 28 esferas coloreadas de rojo
y blanco, 40 esferas coloreadas de blanco y
naranja, y 35 esferas coloreadas de naranja y
azul. ¿Cuántas esferas se deben extraer al azar
y como mínimo para garantizar que al menos
7 esferas compartan el mismo color?
A) 13
B) 14
C) 15
D) 16
E) 17
4
 Raz. Matemático
17. En un determinado momento en la fiesta de sada de nuevo. Si Aldo observa atentamente
cumpleaños de los gemelos Aldo y Beto se ob- el número que se va formando mientras pulsa
serva que Aldo bailaba con Carla, la hermana Marcos, ¿cuántas teclas pulsa al azar y como
gemela de Cecilia, la cual estaba bailando con mínimo para estar seguro de que Aldo observe
Beto. Si el número de personas presentes es un número no múltiplo de 5 y no múltiplo de
60, ¿cuántas personas como mínimo deben 3 a la vez?
acudir a la fiesta para que con seguridad haya
3 personas con la misma fecha de cumpleaños
0.
(día y mes)?
4 7 1
A) 739
0 2 8
B) 671
C) 673 9 3 6
D) 672
5
E) 738

18. El gráfico muestra una calculadora con los A) 7

números desordenados. Marcos, que tiene los B) 6
ojos vendados, va a pulsar las teclas, de una C) 9
en una, de manera que la tecla pulsada que- D) 8
da hundida, por lo que ya no puede ser pul- E) 4

5
 Raz. Matemático
Psicotécnico A) 2 B) 3 C) 4
D) 5 E) 6
NIVEL BÁSICO
NIVEL INTERMEDIO

1. Complete adecuadamente la sucesión mos-

trada. 5. Determine el número que continúa en la si-
6; 5; 6; 9; 16; 51; ... guiente sucesión:
11; 13; 17; 25; 32; 37; ...
A) 90 B) 92 C) 120
D) 69 E) 76 A) 47 B) 52 C) 32
D) 221 E) 112
2. ¿Qué figura continúa?
6. De la serie dada en el cuadro, halle el número
faltante.
; ; ; ...
1 2 4 7
7 8 12 21
A) B) C)
21 22 30 57
57 58 74 ?
D) E)
A) 102 B) 132 C) 144
3. ¿Qué figura completa el esquema? D) 121 E) 155

7. Siguiendo la secuencia superior, complete la

secuencia inferior.

A) B) C)

A)
D) E)
B)
4. ¿Cuál de las figuras no guarda relación con las
demás? C)

D)

E)
1 2 3 4 5 6

6
 Raz. Matemático
8. Indique la figura que continúa en la siguiente 12. Dos de los cuadrados no siguen la ley de for-
secuencia. mación general. Indique cuáles son.

; ; ; ; ... 1 2 3 4 5 6

A) 4 y 6 B) 3 y 4 C) 2 y 3
D) 4 y 5 E) 1 y 5
A) B) C)
13. Determine la figura que continúa.

D) E)

; ; ; ;...
9. ¿Con cuál de las siguientes figuras, si fuesen
ladrillos, no puede construirse una pared? A) B) C)

D) E)
1 2 3

14. Indique la alternativa que debe ocupar el ca-

4 5 sillero UNI.

A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5

NIVEL AVANZADO

10. Halle el número que continúa. UNI

– 2; 4; 5; 16; 112; ...

A) 992 B) 165 C) 345

D) 1194 E) 1247 A) B) C)

11. ¿Qué figura falta?

D) E)

15. ¿Qué figura continúa?

?
; ; ; ; ;...

A) B) C) A) B) C)

D) E) D) E)

7
 Raz. Matemático
16. ¿Qué figura falta en el esquema? A) 47
B) 262
6 4 C) 38
4 7 2 3 D) 74

4 2 E) 622
8 4 3 2
18. Indique cuál de las alternativas completa la
7 7
? analogía gráfica.
14 6
1 es a 2 como 3 es a 4

A) B) C)
4 2 3 1 2 1 : :: : ?

D) E)
3 1 3 1

17. Se ha encontrado un antiguo registro de con-

tabilidad. Se pide que, de acuerdo a los datos A)
brindados en el gráfico, halle el valor de X.

154 14 81 X

B)

C)

D)

E)

8
 Raz. Matemático
Razonamiento abstracto I
A) B) C)
NIVEL BÁSICO

D) E)
1. Si se observan tres vistas de un mismo cubo,
¿qué figura está contenida en la cara que se
opone a la cara que contiene la X? 4. Al plegar el desarrollo mostrado, halle el sólido
que resulta.

A) B) C)

D) E)

2. ¿Cuál de los siguientes sólidos se corresponde

con el sólido mostrado cuyas otras tres caras
A) B) C)
no vistas son blancas?

D) E)

NIVEL INTERMEDIO

A) B) C)
5. Las figuras muestran un sólido y su desarrollo
(despliegue). De acuerdo con la información
brindada, identifique la cara incógnita.
D) E)
M P
W

T
3. Señale el cubo que corresponde al siguiente
Q
desarrollo.
S W T Z
R
R

cara incógnita

A) S B) Z C) P
D) Q E) M

9
 Raz. Matemático
6. Indique el sólido que se formará al plegar la
figura mostrada.
A)

B)

A) B) C)

C)
D) E)

7. Halle el sólido que resulta al plegar el desarro-

llo que se muestra en el gráfico. D)

E)

9. ¿Cuál es el sólido que se corresponde con el

siguiente desarrollo?

A) B) C)

D) E)

8. Determine el desarrollo que corresponde a la

figura adjunta. A) B) C)

D) E)

10
 Raz. Matemático

NIVEL AVANZADO
A) B) C)

10. ¿Qué caja se obtiene después de plegar el si-

guiente recorte?
D) E)

13. ¿Cuál de los 5 cubos se obtiene al plegar el de-

sarrollo mostrado?

A) B) C)

D) E)
A) B) C)

11. A partir del desarrollo se quiere construir un

cubo. D) E)

4
A 14. A continuación se muestran 3 posiciones de
9 5 B C un mismo cubo. Indique su desarrollo.
2
1

¿Qué figura está en C cuando en A aparece ?

A) B) C)
D) E)
A) B)
12. Al plegar el desarrollo mostrado, ¿qué sólido
se obtiene?

C)

D) E)

11
 Raz. Matemático
15. ¿A qué desarrollo puede corresponder el cubo
mostrado? A) B) C)

D) E)

P
P
P
17. Indique el sólido que se forma al plegar el si-
guiente desarrollo.

P
P
P P

P P
A) B) P
P
P
P
P
P

P
A) B) C)
P
P
P

C)
P P

D) E)

18. Indique el sólido que se forma a partir del si-

P

guiente desarrollo.
D) P P E)
P P
P
P
P
P

P
P

16. Indique el sólido que se forma al plegar el si-

guiente gráfico.

A) B) C)

D) E)

12
 Raz. Matemático
Razonamiento abstracto II 3. Halle la vista frontal del siguiente sólido.

NIVEL BÁSICO

1. Determine la vista de perfil del sólido mostrado.

A) B)

C)

A) B)
D) E)

C) 4. Se forma un paralelepípedo rectangular usan-

do 4 fichas, cada una de las cuales está confor-
mada por 4 cubos (ver el sólido). Además tres
de las fichas se ven por completo y la blanca
D) E)
solo parcialmente. ¿Cuál de las siguientes al-
ternativas es la ficha blanca?

2. Determine la vista horizontal del sólido mos-

trado.

A) B)

A) B) C)
C)

D) E) D) E)

13
 Raz. Matemático
7. ¿Cuál de las alternativas representa una vista
NIVEL INTERMEDIO
del sólido mostrado?

5. Indique la vista que no corresponde al siguien-

te sólido.

A) B)

A) B)
C)

C) D) E)

D) E) 8. ¿A cuál de los sólidos mostrados en las alterna-

tivas le corresponde las siguientes vistas?

6. Indique la alternativa que corresponde a la

vista de perfil del siguiente sólido.
H
F P

A) B)
A) B)

C)
C)

D) E) D) E)

14
 Raz. Matemático
9. Indique el sólido al cual le corresponden las 11. ¿Cuál es la vista de perfil del siguiente sólido?
siguientes vistas.

F P
A) B)

A) B)
C)

C) D) E)

12. ¿Cuál de las alternativas representa una de las

D) E)
vistas principales del siguiente sólido?

NIVEL AVANZADO

10. Halle la vista horizontal del siguiente sólido.

A) B)

A) B) C) C)

D) E) D) E)

15
 Raz. Matemático
13. Determine la vista frontal del sólido mostrado. 15. ¿cuál es el sólido al que le corresponden las
tres vistas que se indican a continuación?

F P

A) B)

A) B) C)

C)

D) E) D) E)

14. En el siguiente sólido diseñado de modo simé-

16. ¿Cuál es el sólido cuyas vistas principales se
trico, halle la vista de perfil.
muestran a continuación?

H
F P

A) B) A) B)

C) C)

D) E) D) E)

16
 Raz. Matemático
17. Halle el sólido al cual corresponde las siguien-
tes vistas.
D)

E)
H
F P
18. ¿Cuál es el mínimo número de cubos simples
iguales que se necesitan para construir un blo-
que con las siguientes vistas?

Vistas del bloque

A)

vista frontal vista lateral

B)
A) 12
B) 14
C) 10
C) D) 25
E) 8

17
 Raz. Matemático
Análisis e interpretación de gráficos estadísticos producción de lápices
en millones
12
NIVEL BÁSICO
9
1. Un diario publicó esta información
6
Causas de accidentes mortales
alcohol distracción 3
drogas
años
700 2002 2003 2004 2005 2006

es correcto afirmar el
375 475
A) promedio de producción de los últimos tres
años supera al promedio del total de años.
maniobras velocidad B) promedio de producción de los cuatro prime-
antirreglamentarias inadecuada ros años supera al promedio del total de años.
total de muertes=2500 C) promedio de producción del segundo, ter-
cer y cuarto año supera al promedio de pro-
Si el 75 % de las distracciones son fruto de la ducción de los tres últimos años.
euforia o de la lentitud de reflejos que produ- D) promedio de producción del segundo y
cen el alcohol y otras drogas, ¿qué tanto por cuarto año es mayor al promedio de pro-
ciento del número total de accidentes morta- ducción de los primeros cuatro años.
les representan aquellos relacionados con el E) promedio de producción del primer y tercer
alcohol y las drogas? año es igual al promedio de producción del
segundo y cuarto año.
A) 21% B) 66,5 % C) 59 % UNI 2007 - I
D) 58,5 % E) 75 %
4. La siguiente gráfica indica el uso de anticon-
2. En el gráfico se muestra la producción de uvas. ceptivos por mujeres casadas según el grado
de instrucción.
Chile Francia
China cantidad
Turquía 7 % 19 % 2% 60
usa
8% no usa
2% Brasil 50
España 14 %
1% 40
18 % México 35
6% 23 %
EE.UU.
Italia
Argentina 23

10 grado de
7 instrucción

¿Cuántas combinaciones de 3 países que pro- analfabeta primaria secundaria superior

ducen cada uno menos del promedio se pue- Halle el tanto por ciento en que es mayor el
den formar? número de mujeres que usan anticonceptivos
con un mínimo de instrucción primaria res-
A) 24 B) 20 C) 15
pecto al número de mujeres que no usan y no
D) 12 E) 10 han cursado secundaria.

3. Respecto a la información brindada en el A) 32 % B) 64 % C) 58 %

diagrama de barras mostrado D) 74 % E) 48 %

18
 Raz. Matemático
A) 32
NIVEL INTERMEDIO
B) 28
C) 44

5. Se realizó una encuesta a 324 estudiantes del D) 43

5.º año de secundaria de un colegio sobre su E) 40

preferencia por la universidad a la que quieren

postular. Los resultados se presentan en los si- 7. Indique cuál de las siguientes afirmaciones
guientes gráficos. es correcta, considerando la información del
cuadro de barras adjunto.
varones mujeres

UNI Cantidad de personas que prefieren usar café

San
Marcos UNI instantáneo en el desayuno, según estado civil y sexo en
2αº
60 septiembre del 2007.
60º
αº alumnos
33,3 %
San
otras marcos otras
mujeres
divorciado/a 431 132

estado civil viudo/a 220 318 varones

¿En cuánto excede el total de alumnos que
casado/a 633 142
postula a la UNI del total que postula a San
Marcos? soltero/a 364 521

0 200 400 600 800 1000

A) 24
B) 22
I. Hay más hombres que mujeres que prefie-
C) 26
ren usar café instantáneo.
D) 32
II. El 28,06 % de las personas que prefieren
E) 38
usar café instantáneo son casadas.
III. Hay más viudas que mujeres divorciadas,
6. En el siguiente gráfico, ¿cuántas personas gas-
que prefieren usar café instantáneo.
tan desde S/.228 hasta S/.290?
IV. El porcentaje de mujeres solteras que pre-
fiere usar café instantáneo es mayor al por-
número
de personas centaje de viudos.
30
24
A) I y II
20
16 B) II y III
C) I y III
D) II y IV
gastos
(en soles) E) III y IV
180 210 240 270 300 UNI 2008 - I

19
 Raz. Matemático
8. Durante los últimos años, la población de cier- A partir de las m:35 horas, los espectadores de
to país se ha mantenido constante. En la tabla televisión superan a los oyentes de radio; lue-
se muestra la distribución en la ciudad y el go a las 15 horas se observa que el número de
campo debido a la migración (las cantidades espectadores de TV es n veces el número de
están en miles de personas). oyentes de radio, y más tarde, a las x:40 p. m.
se observa que la diferencia entre especta-
Población por área de residencia
dores y oyentes es menor que en cualquier
urbana rural
otro instante posterior. Determine el valor de
m+n+x.
70,1 71,9
64,6 65,2
59,5 A) 28 B) 34 C) 20
52,6
47,4 D) 33 E) 22
40,5
35,4
34,8
29,9
NIVEL AVANZADO
28,1

2004 2005 2006 2007 2008 2009 10. En la gráfica se muestran los diferentes tipos
de inversión de cierta empresa en el 2005,
Respecto a la información brindada, podemos
2006 y 2007. (En tanto por ciento respecto al
afirmar que
total de sus inversiones).
A) la mayor disminución en la población rural (%)
se dio entre el 2004 y 2005. 2005
B) el aumento porcentual de la población ur- 50 2006
43
45 2007
bana entre el 2005 y 2006 fue del 12,1%.
40
C) el aumento porcentual de la población ur- 35 35
35 33
bana entre el 2007 y 2008 fue mayor al 10 %. 30
D) la disminución de la población rural entre 17
25 22
el 2005 y 2006 fue en mayor porcentaje que 20 19 19
15 15 14
el aumento de la población urbana entre 15 11
dichos años. 10 9
4 54
E) la tendencia en la disminución de la pobla- 5
ción rural es igual que la tendencia en el 0
Acciones

plazo fijo

Depositos
especiales
Bienes
raíces

Prestamos
a socios

Otras
inversiones
Depositos a

aumento de la población urbana.

9. El siguiente gráfico muestra el número de per-

sonas que ven televisión o escuchan radio, Indique la alternativa incorrecta.
en las distintas horas del día, desde las 8 a. m.
hasta las 8 p. m. A) Del gráfico se puede concluir cuál es la
suma de todas las inversiones en cada uno
(%) n.º de personas de los años.
45 B) Las inversiones en “bienes raíces” son la
40 menor parte de las inversiones hechas en
TV
35 el 2007.
30 C) En el 2006, la suma de las inversiones en
25 “depósito a plazo fijo” es la mayor entre to-
20 das las inversiones de ese año.
15 D) La inversión relativa a “préstamos a socios”
10 radio es igual en el 2006 y 2007.
5
horas E) La inversión en “acciones” y “otras inversio-
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 nes” representan el 32 % en el 2005.

20
 Raz. Matemático
11. El gráfico muestra dos pirámides de población D) Si en ambos países, para las personas de 45
de Francia y Holanda en el año 2008. a 59 años, hay 100 000 mujeres más que va-
rones, entonces la razón de mujeres/varo-
nes con las edades mencionadas es menor
Francia 2008 en Francia que en Holanda.
hombres mujeres E) Hay más ancianas francesas que niños
(hombres) holandeses.
≥60

45 - 59
12. Los siguientes gráficos muestran la distribución
30 - 44 de la población mundial de vicuñas y alpacas.
15 - 29

0 - 14 Bolivia
Perú Argentina Resto del 10% Canadá 5%
2,5 2 1,5 1 0,5 0 0 0,5 1 1,5 2 2,5 48% 15% mundo
Población total en millones Ecuador
Resto del 8%
mundo

Holanda 2008
hombres mujeres Bolivia Chile Perú
11% 6% 60%
≥60
vicuñas alpacas
45 - 59

30 - 44 otros
vicuñas
29%
15 - 29
108º
0 - 14
alpacas
2,5 2 1,5 1 0,5 0 0 0,5 1 1,5 2 2,5
llamas
Población total en millones
auquénidos en el Perú

Si consideran niños a aquellas personas meno- Respecto a lo anterior, es falso que

res de 15 años y ancianos a aquellas personas
de 60 años a más, indique la proposición co-
rrecta.
A) Hay más ancianos que ancianas en ambos
países.
B) La razón de niños/niñas es menor en Holan-
da que en Francia.
C) Hay menos de 4 millones de personas de 30
a 44 años en Francia.
A) hay más alpacas que vicuñas en el mundo.
B) hay tantas alpacas en Bolivia como vicuñas
en Argentina.
C) hay más auquénidos en el Perú que vicuñas
y alpacas en el mundo.
D) la población mundial de alpacas es dos ve-
ces más que la población de llamas en el
Perú.
E) la población mundial de alpacas supera en
50 % a la población mundial de vicuñas.

21
 Raz. Matemático
13. El precio de cierto producto ha evolucionado, para la encuesta de febrero, además, algunas
desde enero del 2007 a julio del 2008, como se que respondieron (en enero) muy mala o ns/nc
indica en el gráfico. cambiaron de opinión y todas estas contesta-
ron mala (en febrero), ¿qué tanto por ciento
abril
mayo marzo
del número de amas de casa que contestaron
muy buena en enero respondieron regular o
junio febrero buena en febrero?

julio enero A) 20 % B) 28 % C) 50 %
S/.1 S/.2 S/.3
D) 33,3 % E) 25 %
agosto diciembre
15. La distribución de los ingresos y de la cantidad
septiembre noviembre
de libros vendidos en la editorial Lumbreras
octubre en el mes pasado se muestra en los siguientes
gráficos.
Indique el valor de verdad (V) o falsedad (F)
de las siguientes proposiciones:
distribución distribución de
I. El premio mínimo, en estos meses, ha sido de ingresos libros vendidos
en enero del 2007. 5%
T R.M. X
II. En estos 18 meses, el precio ha aumentado 30%
T
más del 50 %. G 72º R.M.
A
III. El precio ha ido aumentando poco a poco, A X G
15% 10%
pero en otros meses ha disminuido.
IV. El precio máximo se ha detenido en julio
del 2008. X : Álgebra
T : Trigonometría
G : Geometría
A) VFVF B) FVFF C) FFVF A : Aritmética
R.M. : Razonamiento
D) FVVF E) VFFV Matemático

14. Estos son los resultados de dos encuestas rea-

Si todos los libros de un mismo tipo tienen igual
lizadas a 200 amas de casa acerca de la ges-
precio, ¿cuántas de las siguientes afirmaciones
tión de su alcalde en los primeros dos meses
son verdaderas?
del año.
• El libro más costoso es el de Álgebra.
enero 2009 febrero 2009 • Un libro de Aritmética cuesta menos que
uno de Trigonometría.
24 16
26 30 • Si vendiese 20 % más de libros de Trigono-
70 72
52 62
metría, su ingreso total aumentaría en 2 %.
22 17 • Si se hubiesen vendido los libros de Razo-
6 3
namiento Matemático con un descuento
del 50 %, el ingreso total habría disminuido
muy buena
buena

mala
muy mala
ns/nc

muy buena
buena

mala
muy mala
ns/nc
regular

regular

en un 12 %.
• Los libros de Razonamiento Matemático
tienen menos demanda que los libros de
La encuestadora decidió que las mismas per- Aritmética.
sonas participarían en las dos encuestas. Si las
amas de casa que en enero respondieron bue- A) 1 B) 2 C) 3
na, regular y mala no cambiaron de opinión D) 4 E) 5

22
 Raz. Matemático
16. El gráfico representa la distribución de notas, gráfico II
en escala vigesimal, logradas en matemática y S/acción
lenguaje por el mismo grupo de alumnos (para 30 B 30
aprobar se requiere más de 10). 25 25
20 20
15 C A 15
N.º de alumnos
10 10
14 5 5
12
enero junio diciembre
10
8 Lenguaje
6 Matematica A) 31 500 B) 37 500 C) 41 500
4 D) 57 500 E) 66 000
2 UNI 2007 - II
nota
2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
18. En la siguiente tabla se muestra el número de
Entonces es necesariamente cierto que inscritos en el sistema educativo nacional en
los años 1997 y 1998 (las cantidades expresan
A) el tanto por ciento de desaprobados en ma- miles de personas).
temática es menor que en lenguaje.
B) más del 50 % aprobó lenguaje. 1997 1998

C) el número total de alumnos aprobados es 48. Nivel Estatal

No
Estatal
No
estatal estatal
D) algunos alumnos aprobaron ambos cursos.
 Ed. inicial 539 149 556 157
E) más del 33, 3 % de alumnos aprobó mate-
Ed. primaria 3665 498 3670 565
mática. Ed. secundaria 1661 308 1713 349
Ed. superior 398 309 406 327
Otros 132 113 136 110
17. En enero de 2006, un inversionista compró ac-
Total 6395 1377 6481 1508
ciones de la empresa A; B y C, por un monto
de 36 000 dólares, en las proporciones indica-
A excepción de Educ. inicial, para inscribirse
das en el gráfico I; en el gráfico II, se muestra
en un nivel se debía estar inscrito en un nivel
la variación de los precios de cada acción de
correspondiente al año anterior, caso contrario
enero a diciembre. Determine el monto de las
se inscribía en otros niveles. En 1997, el núme-
acciones en total, en el mes de diciembre.
ro de egresados en primaria fue el doble del
gráfico I número de egresados en secundaria. ¿Cuántos
egresaron de primaria en 1997 si todos conti-
A 150º
nuaron con sus estudios?
B
C 120º
A) 100 B) 120 C) 140
D) 180 E) 186

23
 Semestral UNI

Certezas
01 - E 05 - e 09 - d 13 - b 17 - c
02 - d 06 - a 10 - c 14 - c 18 - A
03 - D 07 - b 11 - b 15 - D
04 - D 08 - a 12 - C 16 - d

Psicotécnico
01 - b 05 - a 09 - d 13 - e 17 - a
02 - c 06 - e 10 - d 14 - a 18 - e
03 - e 07 - b 11 - a 15 - d
04 - b 08 - b 12 - A 16 - e

Razonamiento abstracto I
01 - b 05 - e 09 - d 13 - D 17 - B
02 - b 06 - e 10 - B 14 - B 18 - c
03 - E 07 - D 11 - D 15 - B
04 - d 08 - C 12 - e 16 - C

Razonamiento abstracto II
01 - e 05 - e 09 - a 13 - c 17 - a
02 - a 06 - b 10 - c 14 - c 18 - C
03 - b 07 - a 11 - c 15 - d
04 - B 08 - e 12 - d 16 - e

Análisis e interpretación de gráficos estadísticos

01 - c 05 - C 09 - b 13 - d 17 - b
02 - b 06 - c 10 - a 14 - e 18 - e
03 - e 07 - d 11 - d 15 - a
04 - b 08 - e 12 - d 16 - e